新部编版五年级上册语文课外阅读练习题.docx

新部编版五年级上册语文课外阅读练习题.docx

《新部编版五年级上册语文课外阅读练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编版五年级上册语文课外阅读练习题.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新部编版五年级上册语文课外阅读练习题

新部编版五年级上册语文课外阅读练习题

1．阅读短文，回答问题。

世界水日

   3月22日是“世界水日”。

这是第47届联合国大会根据联合国环境与发展大会在《对世纪行动议程》中所提出的建议而确定的，旨在使全世界都关心解决淡水资源短缺日益严重的问题。

   我们人类居住的地球表面，约百分之七十被海洋覆盖，淡水只有百分之二左右。

而在所有淡水中，百分之八十七又储存于两极冰川与永久性“雪盖”中，人类难以利用。

因此，全世界可利用的淡水资源非常有限，而这少得可怜的淡水资源中有一些是已遭到污染的“脏水”。

随着世界人口的迅猛增加，人类过度开采、严重浪费和工业污染等，使得淡水资源越来越短缺。

由于缺水，一些国家江河干涸，农作物枯萎，牲畜断水，甚至在一些国家和地区爆发“水战”。

   “世界水日”呼唤地球的儿女，要珍惜每一滴水。

   我国已被列入贫水国家名单。

尽管我们在水的兴利除弊方面取得了举世瞩目的成就，但与现代化建设的需要仍不相称。

开发、利用、保护水资源和节约用水，必须引起社会各方面的关注和支持。

（1）这篇短文运用了哪些说明的方法？

（2）你了解哪些节约用水的方法，分别介绍给大家。

【答案】

（1）①列数字：

我们人类居住的地球表面，约百分之十被海洋覆盖，淡水只有百分之二左右。

而在所有淡水中，百分之八十七又储存于两极冰川与永久性“雪盖”中，人类难以利用。

②打比方：

而这少得可怜的淡水资源中有一些是已遭到污染的“脏水”。

（2）略

【解析】【分析】

（1）这是对说明文说明方法。

学生应了解常见的说明方法：

举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义、列图表。

抓住标志性词语，判断说明方法。

①列数字：

我们人类居住的地球表面，约百分之十被海洋覆盖，淡水只有百分之二左右。

而在所有淡水中，百分之八十七又储存于两极冰川与永久性“雪盖”中，人类难以利用。

②打比方：

而这少得可怜的淡水资源中有一些是已遭到污染的“脏水”。

（2）谈节约用水的方法，我们可以联系自己的生活实际学以致用。

【点评】

（1）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。

（2）此题属于开放性试题，结合生活实际。

表述正确，文通句顺，书写认真即可。

2．阅读短文，回答问题。

一条毯子

   在长征路上，有一次，我不小心跌下河去，我醒来时，已经躺在铺上了，同志们告诉我，毯子和被子都被水冲走了，这下可糟了！

这么冷的天。

夜里没有盖的怎么行？

   过了一会儿，毛主席的警卫员来了。

警卫员说：

“傅医生，你跌坏了没有？

毛主席派我来看你。

”主席怎么知道了？

还派人来看我？

我心里一热，立刻坐了起来，匆忙说：

“没什么，你请主席放心吧？

”

   警卫员又指着手里的被子，说：

“这是主席让我送来的。

”

   被子！

主席的被子，送给我？

这怎么行呢？

长征途中，每个人带的东西都很少。

主席也只有一条被子，一条毯子。

现在主席把被子送给我，夜里只有一条毯子，怎么能抵挡严寒呢？

不管我怎样说，警卫员还是把被子盖在我身上。

‖

   我双手摸着柔软的被子，一股暖流从手上传遍全身，这条被子是毛主席盖的呀，现在却盖在我身上，我越想心里越温暖。

（1）写出下列词语的反义词。

放心________

严寒________

柔软________

暖流________

（2）概括文章主要内容。

（3）下面两句话哪句话表达了文章的中心思想_______

A. 本文表现了毛主席关怀同志胜过关心自己的高尚情操。

B. 本文表达了傅医生拿到被子后的激动心情和对毛主席的无比感激之情。

【答案】

（1）担心；温暖；坚硬

；寒流

（2）在长征路上，我不小心跌进河里，毯子和被子被冲走，毛主席派人送来他的被子。

（3）A

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

先理解词义再写反义词。

其中注意：

柔软：

软和;不坚硬。

所以“柔软”的反义词是“坚硬”。

暖流：

指从低纬度流向高纬度的洋流。

所以“暖流”的反义词是“寒流”。

（2）对文章主要内容的考查。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。

（3）概括中心思想。

“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

概括中心思想一般分两步：

第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。

本文表现了毛主席关怀同志胜过关心自己的高尚情操。

故选A。

【点评】

（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查对文章主要内容的概括。

（3）此题考查概括中心思想的能力。

3．课内阅读我最棒。

   ①记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。

老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：

大家都这样写多没意思!

我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

   ②我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

秋天，使农民的笑容格外灿烂。

   ③于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读。

   ④这小小的光荣，使我悟得一点道理：

作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。

这些领悟自然是课外读物的馈赠。

（1）联系上下文，解释下列词语。

①千篇一律：

________

②别出心裁：

________

（2）根据文段内容，完成下面的填空。

①“不安分的一念”具体指的是________。

②“这小小的光荣”具体指的是________。

③第________段是作者对自己作文内容的介绍，这一段运用了________、________、________的修辞手法。

（3）用“‖”将文段分为两部分，并概括段意。

第一部分：

________。

第二部分：

________。

（4）读了这几段文字，你从中受到了怎样的启发？

【答案】

（1）同学们写的作文基本一个样。

；指想出的办法与众不同。

（2）大家都这样写多没意思!

我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天；“我”的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读；②；比喻；拟人；排比

（3）①②③‖④；自己写《秋天来了》这篇作文，别出心裁，得到夸奖。

；写自己明白的道理。

（4）我们写作文要别出心裁，要写自己的真实感受。

要多读书，多积累。

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

（2）①、②这是考查指代性词语指代的内容。

感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

③确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：

比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。

概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）①同学们写的作文基本一个样。

②指想出的办法与众不同。

（2）大家都这样写多没意思!

我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天；“我”的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读；②；比喻；拟人；排比。

（3）①②③‖④；自己写《秋天来了》这篇作文，别出心裁，得到夸奖。

2、写自己明白的道理。

（4）我们写作文要别出心裁，要写自己的真实感受。

要多读书，多积累。

【点评】

（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）①、②此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

③考查学生对常用修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）本题考查学生给段文化分段落并概括段意的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

4．阅读理解

   母亲掏衣兜。

掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

   旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：

“大姐，别给他!

你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!

……”又对我喊：

“你看你妈是在怎么挣钱？

你忍心朝你妈要钱买书哇？

”

   母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：

“我挺高兴他爱看书的!

”

   母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

   那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小!

那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。

   那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。

并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。

   我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

   那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。

（1）多音字组词。

挣zhēng________                       曲qū________                       当dāng________

   zhèng________                            qǔ________                           dàng________

（2）读句子，填空。

母亲掏衣兜。

掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

①从“掏”、“一卷毛票”能体会到________。

②从“指尖龟裂”可体会出________。

（3）母亲回答那个女人：

“我挺高兴他爱看书的!

”母亲为什么挺高兴“我”看书？

你从中感受到什么？

（4）文中划线的句子连续用四个“立刻”，你觉得这样写好在哪里？

（5）从哪里可以看出“我长大了”、“是一个大人了”？

你从中体会到什么？

【答案】

（1）挣扎；弯曲；当然；挣钱；歌曲；上当

（2）母亲积攒这些钱十分不易；母亲的艰辛

（3）母亲懂得，读书能使人明理，所以，含辛茹苦，省吃俭用，也要支持孩子读课外书。

从中感受到慈母对子女的一片深情。

（4）运用排比的手法，极力写出了母亲的忙碌，工作辛苦。

（5）为自己还这么不懂事而羞愧难当；觉得用母亲辛辛苦苦挣来的钱去买书，实在对不起母亲；想到应当让母亲有足够的营养……体会到儿子对母亲的一片孝心。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

挣：

zhēng挣扎、zhèng挣钱；曲：

qū弯曲、qǔ歌曲；当：

dāng当然、  dàng上当。

（2）分析词语的表达效果。

了解用词之美，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。

这里结合具体语境进行分析，紧扣文章“母爱”主题，表述合理即可。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

（4）考查排比修辞方法，文中划线的句子连续用四个“立刻”运用排比的手法，极力写出了母亲的忙碌，工作辛苦。

（5）考查筛选相关信息并加以概括。

解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。

（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（4）考查学生对排比修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

5．读一读。

   动物的睡相因其需要和本能而千姿百态，有些真令人意想不到。

   大象是站着睡觉的，它最怕蚊、蝇等小虫子钻进鼻孔里，因此当它睡觉时，总是把鼻子举得高高的。

   鱼在水中静止不动，就表示它酣然入梦。

   狗睡觉时总是将一只耳朵紧贴地面，以便听到很远地方的声音。

   刺猬身上的刺，是防范敌人的好武器。

刺猬在睡觉时将身子缩得像个圆绒线球，只露出一点鼻子在外透气。

（1）从这几种动物的睡相中，你发现了什么？

（2）查查资料，看一看其他动物睡觉是否也有趣，有选择地抄写在下面。

【答案】

（1）动物的睡相是和它的需要与本能相关的。

（2）略

【解析】【分析】

（1）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句 在句首：

动物的睡相因其需要和本能相关的。

（2）考查查资料搜集信息。

【分析】

（1）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。

（2）此题考查查资料搜集信息，丰富知识。

6．阅读文章，回答问题：

这样的中国人

   今天的日本，最美丽的旅游城市，就是京都和奈良，一个世俗，一个出尘。

   如果没有梁思成，早就没有京都，也没有奈良了。

   1944年，时任中国战区文物保护委员会副主任的梁思成，奉命向美军提供中国日占区需要保护的文物清单和地图，以免盟军轰炸时误加损伤。

这份材料，是梁思成历尽心血完成的。

   但梁思成希望美军能将另外两个不在中国的城市也排除在轰炸目标之外——日本的京都和奈良。

   1932年，上海淞沪会战中，十九路军抗敌的前线，一个清华大学出身的年轻炮兵军官在激战中因无医无药殉于阵中。

这个年轻的炮兵军官就是梁思成的亲弟弟梁思忠。

   1941年，在成都，日军利用恶劣天气，以诡异的云上飞行方式奇袭中国空军双流基地，一个中国飞行员不顾日机的轰炸扫射，冒死登机，起飞迎战，在跑道尽头未及拉起就被击中，壮烈殉国。

三年后，林徽因依然为这个战死的中国飞行员写了一首哀婉的长诗，叫做《哭三弟恒》。

这个中国飞行员，就是林徽因的三弟林恒。

   因国恨家仇，梁思成先生从不与日本人交往。

在长沙大轰炸的烈火中，谦谦君子的梁思成怒吼出：

“多行不义必自毙，总有一天我会看到日本被炸沉的！

”

   所以当梁思成提出保护京都和奈良时，在当时的人们看来是一个难以理解的决定，而且，也超出他的工作范围。

但是，他依然这样做了，而且并不是临时起意而已。

他的弟子罗哲文这样记载他们从事这项工作时候的情景：

“他们住在重庆上清寺中央研究院……每天，梁先生拿过来一些图纸，让罗哲文根据他事先用铅笔标出的符号，再用绘图仪器绘成正规的地图。

罗哲文虽然没有详问图纸的内容，但大体可以看出，地图上许多属于日本占领区的范围。

而梁先生用铅笔标出的，都是古城、古镇和古建筑文物的位置。

还有一些地图甚至不是中国的。

当时罗哲文虽然没有仔细加以辨识，但有两处他是深有印象的，那就是日本的古城京都和奈良。

”梁思成这样解释他提出这个建议的原因——“要是从我个人感情出发，我是恨不得炸沉日本的。

但建筑绝不是某一民族的，而是全人类文明的结晶。

”

   也许有人会认为这是迂腐。

而我胸中分明感到另一种感觉，那就是——高贵。

高贵到野兽也无法夺去他胸中的仁爱与责任。

   至今，依然有日本人认为当年侵略中国，是文明对野蛮的战争。

那么，有梁先生这样的中国人，就是在无言地告诉后人，日本人那时是在戕害一个怎样高贵的民族。

   这一瞬间，我方才感到，林徽因选择的梁思成，是怎样的一个男人。

梁思成，是那种胸中真正荣有大海的男人。

谁能看到这片大海，谁才能配得上梁思成。

   有人问梁思成和林徽因在一起幸福吗？

   我不知道。

   我只知道在抗战中，他们曾共同守在贫穷的李庄。

那时，梁思成的脊椎病使他必须穿上铁马甲才能坐直，体重降到47公斤；那时，林徽因在日日咳血的生死线上挣扎，“几个月的时间就毁灭了她曾经有过的美丽”。

那是真正的受难，没有电，没有自来水，每日伴随他们的是臭虫和油灯。

   然而，当外国友人邀请他们定居美国的时候，这一对苦难中的人拒绝了。

他们说，_________________________。

   林徵因在回答"日本人来了怎么办"这句话时，平静而言:

"门外不就是扬子江么?

"

   而另一件值得一提的事情，是由于奈良附近的军事目标众多，1945年，盟军不得不做出对其进行轰炸的准备。

而为了最大限度地保护奈良的历史遗迹，盟军需要一张标明详细文物地点的地图。

   这一次，画这张图的，是林徵因。

   当抗战胜利的时候，人们才知道，他们竟然在李庄写出了11万字的《中国建筑史》，两个人那时每天为了这部书工作到夜半，竟然"欲罢不能"。

（选文有删改）

【相关链接】①梁思成：

中国著名的建筑学家和建筑教育家，申国古代建筑研究的开拓者和奠基者。

②林徵因：

建筑学家和作家。

（1）从叙述顺序来看，第五、六自然段都属于插叙，这两段文字在文中有什么作用?

（2）结合上下文，合理想象，补写十五自然段"他们说"的内容。

（3）第十六自然段林徽因的回答，表现了她怎样的心理或情感?

（4）第十九自然段中的两个"竟然"能否删去?

为什么?

（5）文中的梁思成是一个怎样的人，请作简要分析。

【答案】

（1）第五自然段交代梁思成和林徽因的亲人都在与日军抗争中壮烈殉国的惨遇；第六自然段衬托出梁思成夫妇提出并支持对日本的京都、奈良实施保护这一行为的高尚与可贵。

（2）①中国在受难；②要与自己的祖国一起受苦。

（3）表达了林徽因随时准备在危难之时与祖国同生死共命运的决心。

（4）不能删。

“竟然”有出人意料的意思，连用两个“竟然”突出了梁思成夫妇在艰难困苦环境下取得成就之大、钻研热情之髙，表达了作者对他们执着钴研精神与敬业精神的敬佩之情。

（5）对日军充满愤慨与仇恨；富有仁爱与责任；追求心中的真理；热爱祖国。

【解析】【分析】

（1）考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（2）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

语言的组织要条理。

（3）把握人物情感，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

（4）此类型的题目答案一般都是否定的。

把二者做一对比，表达效果方面考虑。

然后结合具体语境进行分析。

（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：

（1）第五自然段交代梁思成和林徽因的亲人都在与日军抗争中壮烈殉国的惨遇；第六自然段衬托出梁思成夫妇提出并支持对日本的京都、奈良实施保护这一行为的高尚与可贵。

（2）①中国在受难；②要与自己的祖国一起受苦。

（3）表达了林徽因随时准备在危难之时与祖国同生死共命运的决心。

（4）不能删。

“竟然”有出人意料的意思，连用两个“竟然”突出了梁思成夫妇在艰难困苦环境下取得成就之大、钻研热情之髙，表达了作者对他们执着钴研精神与敬业精神的敬佩之情。

（5）对日军充满愤慨与仇恨；富有仁爱与责任；追求心中的真理；热爱祖国。

【点评】

（1）本题考查文段在文中的作用。

（2）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。

（3）此题考查对人物情感的把握能力。

（4）此题考查学生对词语的辨析能力。

（5）本题考查评价分析人物精神或品质。

7．课外阅读

巨 变

   几年没回老家了。

去年暑假，妈妈提议：

“咱们回趟老家吧！

”我本想在暑假里和小伙伴们痛痛快快地玩几天，这下又完了。

老家是山区，什么也没有，吃不上好东西不算，连《尼尔斯骑鹅旅行记》也看不上了，我很不高兴。

可是不能违背妈妈的意愿，只好跟着爸爸、妈妈坐上了火车。

   快下车了，我心里不免嘀咕起来：

唉，又该爬山了，老家离县城还有几十里路，走到老家也该累死了！

可没想到，这次舅舅是开着汽车来接我们的。

上车后，我问舅舅：

“这汽车是大队的吧？

”“不，是咱家的。

”舅舅一边开车一边对我说。

“真的？

咱家能买得起吗？

”“怎么买不起？

有了党的好政策，你姥姥这几年光养猪的收入就有几千元，加上你舅妈养的那些鸡呀、兔呀，再加上农业收入，这几年每年的总收入上万元哩！

”“啊！

姥姥家是万元户啦！

”我心里高兴极了，农村人家现在有这么多收入，比我们城市可强多啦！

   不知不觉，我们来到了村边。

这时天已经黑了下来，站在村头一望，真是万家灯火。

我不禁问舅舅：

“现在咱们村家家都用上了电灯了吗？

”“嗯，村里建了小水电站，不仅点上了电灯，连碾米磨面都电气化了。

”这可真是没想到的事。

上次来，家家点的煤油灯，屋里暗得什么也看不清，进门不小心，我还摔了一跤呢！

进了村，舅舅领着我们朝姥姥家走去。

走到门口，我借着灯光一看，记忆中的那两间小草屋不见了，代替它的是一排整齐的大瓦房。

舅舅看我脸上惊讶的神色，就说：

“去年咱家盖了这十间大瓦房。

小辉，你看这房子好不好？

”“好，好，太好了！

我们再也不用挤着睡在一起了！

”我拍着手高兴地说。

   走进屋子里，我一下子惊呆了。

屋子里摆着崭新的家俱，正中央的桌子上放着一台十四英寸的彩色电视机，旁边还摆着一架双喇叭的收录机。

我跑进左面的卧室一看，一台“航空牌”洗衣机正隆隆作响。

“哎呀，真好！

我家还没有洗衣机呢，这里却已经用上了！

”我羡慕地赞叹着。

   过了一会儿，姥姥和舅妈摆上了丰盛的饭菜，“呀，真香啊！

”我连忙拿起筷子夹了一块瘦肉。

记得上次来的时候，我们只能吃稀饭窝窝头。

那时，我还小，不懂事，顺手把窝窝头扔了，姥姥很伤心，当时就哭了。

为这，妈妈还打了我一顿呢！

   想想过去，看看现在，我真不敢相信，可这一切又是的的确确的事实。

   开饭了 全家围坐在一起 爸爸端起酒杯说 家乡有了这样大的变化 可是件大喜事来为了全家的幸福 日子一年比一年更好 我们干了这杯酒吧 我听了 赶忙举起我面前那个盛满了桔子水的酒杯 说 我也干一杯

   晚上，睡在床上，我高兴地搂着妈妈说：

“妈妈，明年我们还回老家，行吗？

”“行啊！

”妈妈瞧着我笑了，我也不好意思地笑了起来。

（1）给本文第八自然段加上标点符号。

（2）全文按照“路上——村边——大门口——进屋——吃饭——睡觉”这一思路，用“‖”把全文分成6段。

（3）这篇文章是按________分段的。

（4）本文通过作者一次回山区老家的经过，以无可辩驳的事实，说明________

（5）本文在写作方法上，作者采用了________对比，________对比的手法，把________、________词语渗透在各段之中，使文章的条理________主题________。

【答案】

（1），。

：

“，。

，，，！

”，，：

“！

”

（2）第一段：

“几年没回老家了……比我们城市可强多啦！

”；第二段：

“不知不觉……我还摔了一跤呢！

”；第三段：

“进了村……我拍着手高兴地说着。

”；第四段：

“走进屋子里……我羡慕地赞叹着。

”；第五段：

“过了一会儿……我也干一杯。

”；第六段：

“晚上……笑了起来。

”

（3）地点转换

（4）老家面貌发生巨大变化是因为党的政策好。

（5）过去与现在；农村和城市；高兴；赞叹；清晰；鲜明

【解析】【分析】

（1）分析句子中分