人美版二年级美术下册全册教案二.docx
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人美版二年级美术下册全册教案二
(封面)
2018人美版二年级美术下册全册教案
(二)
授课学科:
授课年级:
授课教师:
授课时间:
XX学校
6.节节虫
教学目标
1.了解有关昆虫的知识,知道节节虫的基本结构和制作方法
2.学会利用生活中的废旧物制作节节虫
3.让学生了解利用废旧物进行再设计的方法,渗透环保教育,培养创新意识
教学重点
了解有关节肢动物的知识,学会利用生活中的废旧特制作节节虫。
教学难点
创新使用材料,制作方法精细
课前准备
彩色纸、广告纸、各种废旧材料
教学过程
一、组织教学
1.出示课题节节虫
书中作品为什么叫节节虫?
自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫?
二、讲授新课:
看相关资料
教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。
讨论内容:
1.结合资料谈谈节节虫的制作要点:
有几部分组成?
有什么特点?
2.你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?
组织学生欣赏作品:
1.作品利用什么材料制作的?
2.哪些地方有创新表现?
提作业要求:
利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫,
采取合作或个人完成的形式。
完成作业:
教师辅导要点:
设计构思新颖;灵活巧妙使用材料;制作精美细致。
三、展示作业评价:
组织展示作品、参观作品,讲评作品
7.吊饰
教学目标
1.知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法
2.学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰
3.在制作吊饰过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。
教学重点
通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。
教学难点
造型的新颖美观
课前准备
彩色纸、剪刀、刻刀、胶水
教学过程
一、组织教学
1.师出示吊饰范作
2.组织学生观察吊饰作品。
二、讲授新课
1.出示课题,讲授新课。
问题:
(1)你在什么时候什么地方见到过吊饰?
(2)说一说吊饰的样子
(3)为什么叫吊饰?
以一个吊饰为例子分析:
由哪些部分组成?
每一部分的作用是什么?
主体部分思考:
可以设计什么形状?
你有什么创新设计?
装饰部分思考:
在什么部位装饰效果最好?
说说装饰内容和怎样装饰。
说说装饰内容和怎样装饰。
悬挂部分思考:
你能设计几种悬挂方法?
2.看教材第12、13页。
3.组织学生以小组为单位观看展品。
有目的地观看作品。
4.播放课件或相关资料。
三、学生完成作业
1.确定制作方案。
2.教师辅导要点:
主体形象设计新颖美观;装饰部分特点突出;创新使用材料。
四、展示作品:
集体布置教室:
请各小组将作品悬挂起来展示。
8.洗澡
教学目标:
1.通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2.培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
3.让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。
4.培养学生多角度观察事物和思考的能力。
教学重点:
抓住洗澡的特点大胆想象。
教学难点:
用各种方法,突出洗澡的趣味性。
教学准备:
师:
儿童及动物洗澡的录像短片。
生:
彩色笔、动画棒、彩纸。
教学过程:
1.谈话导入揭题
2.形象感知,分析特征
教师放映儿童洗澡的录像短片。
学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。
(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础)
启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。
教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。
3.欣赏范画,拓宽思路
教师出示范画,学生欣赏谈感受。
a你喜欢哪副作品,为什么?
b这副画表现的是给谁洗澡?
怎么洗?
c你觉得这副画什么地方画得最好?
师:
还有哪些东西需要洗澡?
学生分小组讨论(汽车、房子、地球……)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节)
4.自由创作,教师巡视指导
鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。
5.作品展示评价
9.假如我是巨人
一、教学目标
1.充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现,培养学生分析、比较、创新的能力。
2.引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性。
二、教学重点
利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新。
三、教学难点
画面的布局与形象的对比。
四、学习用具
学生:
水彩笔或腊笔
教师:
教学资料——有关巨人的童话故事片及课件
小型模形(如飞机、汽车、洋娃娃等)
五、教学设计
(一)情趣导入
同学们,今天,我要向大家介绍一位朋友,他的名字叫做格列佛,他曾经到过一个很神奇的地方,你们想知道他到了什么地方吗?
播放《小人国》图片(边播放图片边讲故事)
(二)根据片断提问:
“格列佛来到了小人国,他成了______人?
”(巨人)
假如你也是个巨人,你会怎么样呢?
(出示课题——假如我是巨人)
(三)提问:
看,我们来到了小人国,我比什么大?
我比什么高呢?
出示图片展示出大与小(你也可以拿出你的玩具说一说)。
(四)创设情景,启发思维
你们可真历害,小人国的朋友们遇到了一些困难,你们一定能帮上忙,我们一起去看一看吧!
录音:
“小人国的朋友们到一个新的地方旅行,可能会遇到很多的困难和险境?
假如你是巨人,你会怎么帮助他们?
”
小组讨论、表演。
(出示作品提示小结)
“愉快的节日里,假如你是巨人,你会和小人国的朋友们一起做些什么呢?
”
自由回答。
(出示作品提示小结)
(五)引导创作
你能把你刚才所想的故事画下来吗?
简单演示构图。
提出作业要求:
把你编的故事画成一幅画,想一想怎样才能把自己画成巨人,注意与周围的人和物作对比。
可以独立完成,也可以小组合作完成。
(六)评价
请学生把作品拿出来,把故事讲给大家听。
1.根据自己的画面讲故事作评价;
2.互相评价画面的构图;
3.小组互评。
注意:
在创作故事的同时,注意环保教育和品德教育。
10.头饰设计
教学目标
l.头饰的设计依据头饰的用途来确定,同时要按戴头饰人的头部来确定大小
2.按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
3.认识美术与生活的密切关系,学会用简单的材料美化生活,初步培养事先预想和计划行为的习惯,进一步发展创新意识和创造能力。
教学重点
根据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作
教学难点
巧妙利用材料及创新表现。
课前准备
彩纸、彩笔、剪刀、胶水
教学过程
1.组织教学
2.导入新课
(1)看一段录像:
观察人们头上带的饰物有什么特点?
(2)出示课题:
头饰设计
3.讲授新课
(1)观察分析(由学生和教师共同提供资料)
你知道古代人们戴什么样的头饰吗?
说一说这些少数民族的头饰有什么特点?
(出示图片:
回族、维吾尔族等)
说一说戏剧中的头饰有什么特点?
(出示图片)
说一说你还在什么地方见过头饰?
(2)组内研究讨论(每组发3到4件制作好的头饰作品)
从外形上看这些头饰有什么不同?
从图案上看这些头饰有什么特点?
从颜色上看这些头饰有什么特点?
从表现手法上看这些头饰有什么不同?
(3)分析研究
每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。
研究这些头饰是怎么做的?
可以动手拆开来进行研究。
4.学生制作
(1)想一想你将用什么材料来进行制作?
(2)想一想你将做一个什么样子的头饰?
(3)动手进行制作。
5.教师辅导
在造型上、材料上鼓励学生大胆创新,制作出更新奇的头饰。
6.展示作品
想一想你的头饰可以有几种戴法?
7.表演节目
戴上自己的头饰,小组内编个节目表演给大家看看
8.课后拓展
想一想还能用什么材料来制作头饰?