培智二年级数学教案.docx
《培智二年级数学教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《培智二年级数学教案.docx(50页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
培智二年级数学教案
上下
一、教学目标:
1.轻度目标:
区分物体的上、下位置空间关系。
会用上面、下面方位词回答问题。
2.中度目标:
区分物体的上、下位置空间关系。
基本上会用上面、下面方位词回答问题。
3.重度目标:
在教师的指导下,了解学习内容。
4.培养幼儿的空间感知能力,养成摆放物体有序的良好习惯。
二、教学重点:
分辨上下位置关系,并能描述物体的上下关系。
三、教学难点:
理解上下的位置关系。
四、教具准备:
多媒体课件、动物玩具若干、小架子(上、下两层)、苹果树挂图一幅
五、教学过程:
一、组织教学
二、导入
听故事,然后多媒体出示相应图片并提问。
故事:
小狗和小熊玩了一天后回屋休息,小狗抢先躺在了下铺。
并说:
“我累了,不想往上爬,你上去吧。
”小熊便说:
“这是我的铺,你上去。
再说,我这么胖,怎么爬上去?
”小狗还是不听,最后小熊只好艰难地爬上了上铺。
看图片提问:
A、小狗抢先睡在哪里啦?
(下铺)
B、小熊最后睡在了哪里?
(上铺)
三、新授:
1.认读上下。
教师领读上下,并会做手势(往上指、往下指)。
2.认识上下。
学生举例说说自己身边有哪些上下,如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。
3.区别上下。
多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片,让学生说说各个物品的上下分别有什么。
4.动手摆一摆上下。
(1)学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。
(2)学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上。
5.做上下的游戏。
听口令做动作:
拍拍手,向上看一看,向下望一望。
四、小结
五、布置作业
教学反思:
复习数字1—4
一、教学目标:
1.轻度目标:
学会1—4的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:
学会1—4的读法,了解写法。
3.重度目标:
在教师的指导下,了解学习内容。
4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二、教学重难点:
重点:
认识1—4的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习1—4的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、教学安排
1课时
四、教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们,伸出你们的右手和老师一起数一数。
(先后伸出1到4根手指和学生一起数一数)
(2)师:
现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画三角形,然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
(3)师:
现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:
现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
2、写一写
师:
现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写
教学反思:
0的学习
一、教学目标:
1.轻度目标:
学会0的读法,了解0的写法并能书写。
2.中度目标:
学会0的读法,了解0的写法。
3.重度目标:
在教师的指导下,了解学习内容。
4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二、教学重.难点
重点:
认识0的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、教学安排
第1课时(共二课时)
四、教学过程
1.复习
(1)师:
同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出苹果,然后让同学数一数有几个,复习1-4)
(2)师:
我们一起读一读。
2.新授
(1)师:
同学们,看黑板上还有没有苹果?
(把黑板上的苹果擦掉)
(2)师:
同学们,没有怎么表示呢?
没有就是零。
那么零长的是什么样子呢?
(老师在田字格中写出零)
(3)师:
那它怎么读呢?
我们一起读一读。
(先齐读,再单个读,老师纠正发音)
(4)师:
同学们看老师手里有什么?
(出示一支铅笔)
(5)师:
看老师手里还有铅笔吗?
(把铅笔收起,手里不拿任何东西)
(6)师:
没有用什么表示呢?
没有就是零
(7)师;现在我们一起看看零怎么写?
看老师在黑板上画了什么?
(8)师:
同学们,先看老师写的。
我们在田字格最左面的两个格里写,零的形状是椭圆形的,首尾相接的。
同学们伸出右手和老师一起写。
下面老师请同学上黑板写一写。
3.小结
师:
同学们,我们今天学习了什么?
我们一起读一读。
教学反思:
0的学习
一.教学目标
1.轻度目标:
学会0的读法,了解0的写法并能书写。
2.中度目标:
学会0的读法,了解0的写法。
3.重度目标:
在教师的指导下,了解学习内容。
4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重.难点
重点:
认识0的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第2课时(共二课时)
四.教学过程
1.复习
(1)师:
同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出三角形,然后让同学数一数有几个,复习1-4)
(2)师:
我们一起读一读。
2.复习
(1)师:
同学们,看黑板上还有没有三角形?
(把黑板上的三角形擦掉)
(2)师:
同学们,没有怎么表示呢?
没有就是零。
那么零长的是什么样子呢?
(老师在田字格中写出零)
(3)师:
我们一起读一读。
(4)师:
同学们看老师手里有什么?
(出示一支铅笔)
(5)师:
看老师手里还有铅笔吗?
(把铅笔收起,手里不拿任何东西)
(6)师:
没有用什么表示呢?
没有就是零。
(8)师:
同学们,我们在田字格最左面把零写出来,零的形状是椭圆形的,首尾相接的。
同学们伸出右手和老师一起写。
下面老师请同学上黑板写一写。
3.练习
师:
同学们,现在在作业本上练习零的写法。
(发作业本,让同学在本上练习,老师指导)
教学反思:
5的学习
一、教学目标
1.轻度目标:
.学会5的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:
学会5的读法,了解写法。
3.重度目标:
在教师的指导下,了解学习内容。
4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二、教学重.难点
重点:
认识5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、教学安排
第1课时(共二课时)
四、教学过程
1.复习
(1)师:
同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出正方形,然后让同学数一数有几个,复习0-4)
(2)师:
我们一起读一读
(先齐读,在单个读,可以让学生当小老师到讲台领读。
)
2.新授
(1)师:
同学们,看黑板上,老师现在再加上一个正方形,那现在是几个呢?
(2)师:
同学们和老师一起数一数,那现在同学们知道了四个正方形再加上一个(老师在田字格中写出5)
(3)师:
那它怎么读呢?
我们一起读一读。
(先齐读,再单个读,老师纠正发音)
(4)师:
同学们看老师手里有什么?
(出示5支铅笔)
(5)师:
看老师手里一共有几支铅笔呢?
谁愿意上来数一数?
(先让学生上来数,再老师带学生一起数一数)
(6)师;现在我们一起看看5怎么写?
看老师在黑板上画了什么?
(在黑板上画出田字格)
(7)师:
同学们,先看老师写的。
我们在田字格最左面的两个格里写,5的形状像秤钩,我们先写竖弯钩再在上面加一横。
同学们伸出右手和老师一起写。
下面老师请同学上黑板写一写。
3.小结
师:
同学们,我们今天学习了什么?
我们一起读一读。
教学反思:
5的学习
一.教学目标
1.轻度目标:
学会5的读法了解写法并能书写
2.中度目标:
学会5的读法,了解5的写法。
3.重度目标:
在教师的指导下,了解学习内容。
4..锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和动手能力。
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重.难点
重点:
认识5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第2课时(共二课时)
四.教学过程
1.复习
(1)师:
同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出三角形,然后让同学数一数有几个,复习0-4)
(2)师:
我们一起读一读。
(先齐读,在单个读,可以让学生当小老师到讲台领读。
)
(3)师:
同学们,看黑板上,老师现在再加上一个三角形,那现在是几个呢?
(4)师:
昨天我们学习了5,那它怎么写呢?
(老师在田字格中写出5)
(5)师:
同学们看老师手里有什么?
(出示5支铅笔)
(6)师:
看老师手里一共有几支铅笔呢?
谁愿意上来数一数?
(先让学生上来数,再老师带学生一起数一数)
2.操作练习
(1)、拿出5根小棒摆一摆
(2)、画出5个圆形
3、游戏《把小狗送回家》
3.练习
师:
同学们,老师现在发练习本,大家练习5。
我看谁写的最好?
学生练习写5,教师巡视指导。
4、总结
教学反思:
复习数字0—5
一.教学目标:
1.轻度目标:
学会0—5的读法,了解写法并能书。
2.中度目标:
学会0—5的读法,了解写法。
3.重度目标:
在教师的指导下,了解学习内容。
4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重难点:
重点:
认识0—5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
1课时
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们,看看讲台前有没有小朋友?
没有怎么表示呢?
现在老师请同学站到黑板前。
(先后请学生站到黑板前,让同学们数一数一共站了几人)
(2)师:
现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
(3)师:
现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:
现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师:
现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写
教学反思:
复习数字0—5
一.教学目标:
1.轻度目标:
学会0—5的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:
学会0—5的读法,了解写法。
3.重度目标:
在教师的指导下,了解学习内容。
4.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
6.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重难点:
重点:
认识0—5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
1课时
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们看看黑板上有没有什么?
没有怎么表示呢?
看看老师画了什么?
(在黑板上三角形,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
(2)师:
现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
(3)师:
现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:
现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师:
现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写。
教学反思:
综合练习
(一)
一.教学目标:
1轻度目标:
学会0—5的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:
学会0—5的读法,了解写法。
3.重度目标:
在教师的指导下,了解学习内容。
4.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重难点:
重点:
认识0—5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第1课时(共4课时)
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们看看黑板上有没有什么?
没有怎么表示呢?
看看老师画了什么?
(在黑板上三角形,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
2.练习1
(1)师:
现在大家把书打开,我们看看第1题。
(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数)
(2)师:
大家看看这个大方框里都有些什么?
我们大家一起数数一共有多少个蔬菜?
我们先看看有多少个茄子?
大家自己数一数,然后老师看看谁数的正确?
大家看看方框外面有茄子的图,它的旁边有个括号,我们把茄子的个数写在括号里。
(3)师:
我们先看看有多少个萝卜?
大家自己数一数,然后老师看看谁数的正确?
大家看看方框外面有萝卜的图,它的旁边有个括号,我们把萝卜的个数写在括号里。
(4)师:
我们先看看有多少个黄瓜?
大家自己数一数,然后老师看看谁数的正确?
大家看看方框外面有黄瓜的图,它的旁边有个括号,我们把黄瓜的个数写在括号里。
(5)师:
我们先看看有多少个青椒?
大家自己数一数,然后老师看看谁数的正确?
大家看看方框外面有青椒的图,它的旁边有个括号,我们把青椒的个数写在括号里。
(6)师:
我们看看第1个圆圈里有什么?
一共有几个?
我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
(7)师:
我们看看第2个圆圈里有什么?
一共有几个?
我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
(8)师:
我们看看第3个圆圈里有什么?
一共有几个?
我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
(9)师:
我们看看第4个圆圈里有什么?
一共有几个?
我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
(10)师:
我们看看第5个圆圈里有什么?
一共有几个?
我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
3.练习2
师:
看书第2题,我请同学读一读。
(先单个读再齐读)
教学反思:
综合练习
(一)
一.教学目标:
1轻度目标:
学会0—5的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:
学会0—5的读法,了解写法。
3.重度目标:
在教师的指导下,了解学习内容。
4.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
二.教学重难点:
1.重点:
认识0—5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
2.难点:
学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第2课时(共4课时)
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们看看黑板上有没有什么?
没有怎么表示呢?
看看老师画了什么?
(在黑板上画小旗,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
2.练习3
(1)师:
现在大家把书打开,我们看看第3题。
(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数)
(2)师:
大家第1个是什么形?
它是由什么组成的呢?
(火柴棒)我们大家一起数数一共有多少个火柴?
我们把数好的数字写在下面的括号里。
(3)师:
大家第2个是什么形?
它是由什么组成的呢?
(火柴棒)我们大家一起数数一共有多少个火柴?
我们把数好的数字写在下面的括号里。
(4)师:
大家第3个是什么形?
它是由什么组成的呢?
(火柴棒)我们大家一起数数一共有多少个火柴?
我们把数好的数字写在下面的括号里。
3.练习4
(1)师:
看书第4题,我们看看圆圈里有什么?
(花)先看第一个圆圈里有几朵花?
我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
(2)师:
第2个圆圈里有几朵花?
我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
(3)师:
第3个圆圈里有几朵花?
我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
(4)师:
第4个圆圈里有几朵花?
我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
(5)师:
第5个圆圈里有几朵花?
我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
教学反思:
综合练习
(一)
一.教学目标:
1.轻度目标:
学会0—5的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:
学会0—5的读法,了解写法。
3.重度目标:
在教师的指导下,了解学习内容。
4.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
二.教学重难点:
1.重点:
认识0—5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
2.难点:
学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第3课时(共4课时)
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们看看黑板上有没有什么?
没有怎么表示呢?
看看老师画了什么?
(在黑板上画苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
2.练习5
(1)师:
现在大家把书打开,我们看看第5题。
(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数)
(2)师:
大家看书上有什么?
我们数一数白圆圈多少个?
红圆圈多少个?
哪个多?
谁比谁多?
我们在括号里把白圆圈画出来。
(3)师:
大家看书上有什么?
我们数一数黄色的三角形多少个?
绿三角形多少个?
哪个多?
谁比谁多?
我们在括号里把黄三角形画出来
(4)师:
大家看书上有什么?
我们数一数红五角星多少个?
黄三角多少个?
哪个少?
谁比谁少?
我们在括号里把红五角星画出来
(5)师:
大家看书上有什么?
我们数一数正方形多少个?
圆圈多少个?
哪个少?
谁比谁少?
我们在括号里把正方形画出来
3.练习6
(1)师:
看书第6题,大家看看这位短头发的小姑娘站在第几位?
我们把数字在下面的括号里写出来。
(2)师:
大家看看这位戴黄帽子的小男孩站在第几位?
我们把数字在下面的括号里写出来。
(3)师:
大家看看这位扎着长头发的小姑娘站在第几位?
我们把数字在下面的括号里写出来。
(4)师:
大家看看这位戴眼镜的小男孩站在第几位?
我们把数字在下面的括号里写出来。
(5)师:
大家看看这位戴红领巾的小男孩站在第几位?
我们把数字在下面的括号里写出来。
教学反思:
综合练习
(一)
一.教学目标:
1.轻度目标:
.学会0—5的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:
.学会0—5的读法,了解写法。
3.重度目标:
在教师指导下学会0—5的读法。
4.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
二.教学重难点:
重点:
认识0—5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第4课时(共4课时)
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们,看看讲台前有没有小朋友?
没有怎么表示呢?
现在老师请同学站到黑板前。
(先后请学生站到黑板前,让同学们数一数一共站了几人)
(2)师:
现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画小红旗,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
(3)师:
现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:
现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
2.练习7
(1)师:
现在大家把书打开,我们看看第7题。
(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数)
(2)师:
我们在第1行的天子格里写0,第2行写1,第3行写2,第4行写3,第5行写4,第6行写5。
(学生写,老师指导)
教学反思:
(已发)
复习数字0—5
一.教学目标:
1.轻度目标:
学会0—5的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:
学会0—5的读法,了解写法。
3.重度目标:
在教师指导下学会0—5的读法。
二.教学重难点:
重点:
认识0—5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
1课时
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们,伸出你们的右手和老师一起数一数。
(先后伸出1到5根手指和学生一起数一数)
(2)师:
现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画三角形,然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
(3)师:
现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:
现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
(5)师:
看黑板上是数字几?
(6)那谁愿意上来画出5个三角形,我看谁最棒
2.写一写
师:
现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写
教学反思:
学习数字6
一、教学目标:
1.轻度目标:
使学生能正确的数出量是6的物体的个数,会读、会写数字。
使学生了解6以内数的顺序,会用数个数的方法,比较6以内的两种物品的多少。
2.中度目标:
使学生能数出量是6的物体的个数,会读。
3.重度目标:
在教师指导下,了解学习内容。
二、教学重难点:
重点:
认识6以内的数
难点:
能会写读,写数字6以内的数
三、课时安排:
3课时
四、教学过程:
第一课时
教学目标:
1、复习巩固1----5以内的数,会数、会读、会写
2、认识6,会数,会读、学写6
教学过程:
一、复习
1、教师出示数量1--5的物品,让学生回答:
这是几个?
2、教师板书数字1--5,问学生这个数读几?
3、在小黑板田字格上练习写数字1----5
二、新授
1、教师出示一个盘子,里面放上5个苹果,问学生:
里面是什么啊?
有几个?
学生观回答
2、教师再出示1个苹果,问学生有几个?
学生回答
3、教师把6个苹果放在一起,问学生是几个?
学生回答
4、教师出示5五角星,问学生有几个?
学生回答
5、教师再添加上一个,问学生有几个?
学生回答
教师板书数字6
6、教师带学生观看教科书,认识数字6
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字6,要注意写6时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习,教师及时纠正学生错误