大学学习方法总结范文3篇整理.docx
《大学学习方法总结范文3篇整理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学学习方法总结范文3篇整理.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
大学学习方法总结范文3篇整理
大学学习方法总结范文3篇
大学生掌握科学的学习策略与学习方法具有十分重要的意义。
今天我就与大家分享：
大学学习方法总结范文，希望对大家的学习有帮助!
大学学习方法总结范文一
有些学生进入了大学校门，仍采用中学时期的学习方法，虽然化出相当多的时间和精力，但仍事倍功半，成绩低下，产生自卑感，有的甚至因此对学习产生恐惧感和厌反感。
在大学里，学生除了要有刻苦钻研、坚韧不拔的治学精神外，还需掌握科学的学习方法。
何谓科学的学习方法?
"吾生也有涯，而知也无涯"，如何以有限的学习时间，去掌握无限的知识，这是大学里师生共同探究的题目。
笔者从有些学习比较得法的学生中间，深感知识学习本身是一种具有自身合理性的活动，总结几点，写成题纲，提出来供探讨。
一、参与意识。
主动参与到教学活动中而不是过多地依赖教师的帮助。
提倡大学生对教师的讲课质询与分析、阅读和思考。
大学生需要更多阅读和思考，对记忆的要求，那么不及高中时期。
求理解，重运用，不去死记硬背。
一个记忆力强的人，最多只能称之为"活字典"，不能成为科学家或哲学家。
"博"与"深"。
知识是一个庞大而复杂的体系，一般说来，具有某种专长的个人，仅能对一、二门学科进展深入研究，而对其他学科仅能作一般性的了解。
不"博"就谈不上"深"，不"深"往往就失之于"博"。
古语说，操千曲而后晓声，观千剑而后识器，就是这个道理。
鲁迅先生也曾说过，必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘假设叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。
二、组织的整体联系与整体构造。
在大学学习中，必须遵循整体性原那么，把各种知识作为相互联系的整体来对待。
列宁说：
"每一概念都在和其与一切概念的一定关系中，一定联系中"。
对任何知识的理解，总是以已有经历、知识为根底的。
如果已有知识是各自孤立的，一方面会阻碍对这些知识本身的加深理解，另一方面，将影响利用这些知识关系去理解新的知识。
孤立起来去学知识，是学零件而不是学整机的。
大学生看问题的方法，应当是"从个别想到一般，从特殊想到抽象"。
抽象思维是运用概念、判断、推理反映现实的过程。
抽象思维撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性。
大学生要学会运用抽象思维。
另一种思维方式是形象思维，也是大学生在学习生活中不可或缺的思维方式，形象思维是以形象作思维的运动形式，以感情做思维运动的动力，并带有想象，联想和梦想的思维活动。
概念，定理是严肃、抽象、呆板的，学得活的人，就是把这些定理、概念在他们的心中都是活泼、具体、生动而有感情的。
大学生们在学习中万万不可被这些定理、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力开掘它们内在的、活生生的东西，要从感情上去理解它们。
宋人陈善曾说：
"读书须出入法。
始当求所以入，终当求所以出"。
这是对读书人的告诫。
对大学生来说，这一入一出，都是大学生的主动行为，在这一入一出，都是大学生的主动行为，在这一入一出的反复之
间实现学习的目的。
因为，任何概念是抽象的也是具体的。
掌握概念不仅是从个别到一般的过程，而且也包括一般再回到个别的过程。
只有经过这样的反复才能真正掌握概念。
从一般到个别的过程就是概念的运用过程。
三、学会假设问题。
恩格斯说：
只要自然科学在思维着，它的开展形式就是假设。
善于从大家以为没有问题的地方作出假设，再用"举反例"的驳斥方法，一层一层地剥去假象，去伪存真。
判断力。
判断与逻辑
推理及类比推理有联系。
大学生要养成正确判断事物的习惯，切不可凭主观臆断而望文生义。
歌德曾经说
过，有想象力而没有判断力是世界上最可怕的事。
这句话是值得我们品味的。
四、比照。
外表形式的相似性会引起错误的联想，消除的方法比照。
五、时间管理。
当你踏进成人高校的校门，你将面临的新的环境和对学习、工作或生产、家务的选择，可能使你感到困惑。
但必须处理好上述三者的关系，从时间上加以管理是至关重要的。
在大学里的学习,不是热衷于获得高分数、而以探求知识为动力去学习。
手脑并用，学问思辨行统一。
大学生学习方法十要
有些学生进入了大学校门，仍采用中学时期的学习方法，虽然化出相当多的时间和精力，但仍事倍功半，成绩低下，产生自卑感，有的甚至因此对学习产生恐惧感和厌反感。
作为高校教师，要善于在教学过程中让学生尽快适应大学的学习环境。
在大学里，学生除了要有刻苦钻研、坚韧不拔的治学精神外，还需掌握科学的学习方法。
何谓科学的学习方法?
"吾生也有涯，而知也无涯"，如何以有限的学习时间，去掌握无限的知识，这是大学里师生共同探究的题目。
笔者从有些学习比较得法的学生中间，深感知识学习本身是一种具有自身合理性的活动，总结几点，写成题纲，提出来供探讨。
参与意识。
主动参与到教学活动中去，而不是过多地依赖教师的帮助。
提倡大学生对教师的讲课质询与分析。
阅读和思考。
大学生需要更多阅读和思考，对记忆的要求，那么不及高中时期。
求理解，重运用，不去
死记硬背。
一个记忆力强的人，最多只能称之为"活字典"，不能成为科学家或哲学家。
"博"与"深"。
知识是一个庞大而复杂的体系，一般说来，具有某种专长的个人，仅能对一、二门学科进展深入研究，而对其他学科仅能作一般性的了解。
不"博"就谈不上"深"，不"深"往往就失之于"博"。
古语说，操千曲而后晓声，观千剑而后识器，就是这个道理。
鲁迅先生也曾说过，必须如蜜蜂
一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘假设叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
组织的整体联系与整体构造。
在大学学习中，必须遵循整体性原那么，把各种知识作为相互联系的整体来对待。
列宁说：
"每一概念都在和其与一切概念的一定关系中，一定联系中"。
对任何知识的理解，总是以已有经历、知识为根底的。
如果已有知识是各自孤立的，一方面会阻碍对这些知识本身的加深理解，
另一方面，将影响利用这些知识关系去理解新的知识。
孤立起来去学知识，是学零件而不是学整机的。
零件固然要研究，这样才能深入，但离开整机去研究零件，是研究不清楚的。
白色光是由七种不同颜色按不同比例混合而成，如果缺少一种颜色，就不能形成白色光。
局部与局部，整体与局部的有机联系，既丰富、又单纯，形成统一多样的整体美。
系统有整体统一的构造，便能发挥整体的强大功能。
这是整体美的力量所在。
将需要学习的多种多样的知识，形成良好的知识构造，将从多的知识，分层次地组织起来，联系
起来，不仅便于记忆，便于应用，而且，通过知识的新的组合，知识的信息量会激增，走向有序，形成新的概念和方法，认识会进一步开展。
辩证思维。
思维是事物的反映及事物的本质、联系相关系的反映。
认识的辩证过程是"从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践"。
大学生看问题的方法，应当是"从个别想到一般，从特殊想到
抽象"。
抽象思维是运用概念、判断、推理反映现实的过程。
抽象思维撇开事物的具体形象，抽取事物的
本质属性。
大学生要学会运用抽象思维。
另一种思维方式是形象思维，也是大学生在学习生活中不可或缺的思维方式，形象思维是以形象作思维的运动形式，以感情做思维运动的动力，并带有想象，联想和梦想的思维活动。
概念，定理是严肃、抽象、呆板的，学得活的人，就是把这些定理、概念在他们的心中都是
活泼、具体、生动而有感情的。
大学生们在学习中万万不可被这些定理、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力开掘它们内在的、活生生的东西，要从感情上去理解它们。
宋人陈善曾说：
"读书须出入法。
始当求所以
入，终当求所以出"。
这是对读书人的告诫。
对大学生来说，这一入一出，都是大学生的主动行为，在这
一入一出，都是大学生的主动行为，在这一入一出的反复之间实现学习的目的。
因为，任何概念是抽象的也是具体的。
掌握概念不仅是从个别到一般的过程，而且也包括一般再回到个别的过程。
只有经过这样的
反复才能真正掌握概念。
从一般到个别的过程就是概念的运用过程。
假设问题。
恩格斯说：
只要自然科学在思维着，它的开展形式就是假设。
善于从大家以为没有问题的
地方作出假设，再用"举反例"的驳斥方法，一层一层地剥去假象，去伪存真。
判断力。
判断与逻辑推理及类比推理有联系。
大学生要养成正确判断事物的习惯，切不可凭主观臆断而望文生义。
歌德曾经说过，有想象力而没有判断力是世界上最可怕的事。
这句话是值得我们品味的。
比照。
外表形式的相似性会引起错误的联想，消除的方法比照。
时间管理。
当你踏进成人高校的校门，你将面临的新的环境和对学习、工作或生产、家务的选择，可能使你感到困惑。
但必须处理好上述三者的关系，从时间上加以管理是至关重要的。
不是热衷于获得高分数、而以探求知识为动力去学习。
手脑并用，学问思辨行统一。
高等数学学习方法简介
高等数学是高等学校一门重要的根底课，学好它对每一个大学生都是极为重要的。
这里，就学好这门课的学习方法提一点建议供同学们参考：
一、把握三个环节，提高学习效率
㈠课前预习：
了解教师即将讲什么内容，相应地复习与之相关内容。
㈡认真上课：
注意教师的讲解方法和思路，其分析问题和解决问题的过程，
记好课堂笔记，听课是一个全身心投入----听、记、思相结合的过程。
㈢课后复习：
当天必须回忆一下教师讲的内容，看看自己记得多少;
然后翻开笔记、教材，完善笔记，沟通联系;最后完成作业。
二、在记忆的根底上理解，在完成作业中深化，在比较中构筑知识构造的框架。
三、按"新=陈+差异"思路理解深化学习知识。
四、"三人行，那么必有我师"，参加教师的辅导，向同学请教并相互讨论。
五、处理数学问题的根本方法：
㈠分割求和法;
㈡以直求曲法;
㈢恒等变形法：
①等量加减法;②乘除因子法;③积分求导法;
④三角代换法;⑤数形结合法;⑥关系迭代法;
⑦递推公式法;⑧相互沟通法;⑨前后夹击法;
⑩反思求证法;⑾构造函数法;⑿逐步分解法。
六、阶段复习与全面稳固相结合。
大学学习方法总结范文二
大学是一个自由的舞台，一个自我完善的四年，大学是最为年轻人吸引的简易社会。
在这四年里，我们增长知识，开拓视野，广交五湖四海的朋友，我们珍惜短暂的学习生活，珍惜我们的校园。
我是从农村里走出来的男孩，能够成为大学生，这已是很不容易的事，父母辛辛苦苦，任劳任怨，把我从小学供养到大学，图的就是自己将来不继续走垄沟过日子。
所以当我迈进大学校门的那一步起，就注定了和大多数人走不一样的路，他们可能只为自己而努力奋斗，我，不止是为我自己的将来，还有老爸老妈，落在我肩上的责任并不轻，为了不一样的目标与理想，我努力学习。
现在已经大三的我，离参加工作还有一步之遥。
大局部的课程已经结业，在大学里应该拿到的像英语等级证，计算机等级证，根本都有了，如今正在学习专业课程，同时在业余时间还正在学习工商二学位工程管理，一周七天都是被安排满满的，很累很累，但是心里却还很轻松。
如果谈学习方法和经历的话，我想主要有几方面：
首先，学习目的。
无论在什么阶段，在哪个级别上学习，学习目的都一定要明确，这非常重要。
学习目的可以说是学习的原动力，可以想象如果汽车没有发动机后果会怎样。
我的学习目的就是为了自己和家人，为了将来生活的更好!
所以无论什么时候，它都会给我学习的理由。
其次，学习兴趣。
如果说学习目的是发动机，那么学习兴趣就可以算是润滑油。
不言而喻，也很重要。
如果你对课表上课程有兴趣，我想你一定会很努力学习的，最起码从心底没有厌学的逆反心理，逐渐的就会进入学习状态，慢慢的兴趣培养起来，你就会不自主的学习，这样对你感兴趣的课程就可以搞定了。
在二学位的学习，我就是这样，和别人不一样，有的人是为拿证而学习，我是对这门专业感兴趣，为了拓宽知识面，能够更好的与本专业相结合，而主动学习，因此，虽然很累但是我还是很愿意学习。
再一个，利用一个适合自己的好的学习方法，也能到达事半功倍的效果。
聪明的人学习，他会抓住重点，仔细研究，发散思维。
课下，就不用拿出太多的时间复习。
不聪明的人学习，认真做笔记不排除聪明的，及时复习，言语说“勤能补拙!
〞嘛。
再有，适当时候给自己一些压力，也是有必要的，每个人自制力都是短暂性的，这就需要我们不能放松自己，不可以沉溺在游戏与恋爱的深潭里，大学时代，我们还是要抓学习为主的，其他都是辅助学习的。
以上几方面，是我自己的一些个人经历，有些时候也并不是做的很好，学习方法因人而异。
我想最主要的是，不要让我们的大学四年学习生活虚度，也许大学学习可能是我们大局部人学习的终点，因此为了画上一个圆满的句号，我们也因该珍惜大学学习生活。
时不我与，时不再来!
总结四：
“学会学习〞是时代的命题。
所谓“学会学习〞，在某种意义上就是学会学习的方法。
关于方法的作用，法国出色的哲学家、数学家笛卡儿有句名言：
“最有价值的知识是方法的知识。
〞“成功=艰辛的劳动十正确的方法十少说空话。
〞这是爱因斯坦著名的“成功方程式〞。
学习方法就是学生认识世界的方法，也就是学生学习时所采用的方式、手段、途径和技巧。
科学的学习方法是人的认识规律和学习规律的反映。
科学的学习方法不仅有助于在学习中少走弯路，有利于提高各种能力，提高学习效率，减少或防止学习中的心理问题，而且更重要的是人们攀登学习顶峰、学有成就所必不可少的重要因素。
学习方法既与共同性和普通性，又因受多种因素的制约，呈现出多样性并具有个性化。
大学生要探索和攀握科学的学习方法，应当遵循以下原那么：
①要讲究学习规律，掌握根本的学习方法。
⑦要重视借鉴前人的学习经历。
②要注意联系学习的实际，研究具有不同针对性的学习方法。
④要做到从个人实际出发，扬长避短，建立适合于自己特点又比较科学的学习方法。
根据大学教学形式的根本特点和教学情况，大学生应着重掌握好以下几种学习方法。
课堂教学的学习方法总结：
课堂讲授是班级教学的根本形式，与此相适应，听课是学生学习的主要方式，是课程学习的中心环节。
要最大限度地获得课堂学习的效果，必须把握好几个环节：
1做好课前预习。
课前预习有多方面的好处。
首先，能跟着教师的讲课思路去听课，化被动听课为主动听课;其次，可以带着问题去听课，使听课有针对性;再次，听课时可以有重点地分配精力。
预习的方法和时间可因人而异，如果时间紧张，可以挤出10—15分钟，把下一次课要讲的内容大概看一下，有一点初步的概念;如果时间充裕，就要较仔细地去阅读。
预习越充分，听课的效果就越好。
2提倡课堂上的积极思维。
听课时要随着教师讲课的思路，积极思维，多方联想，善于无声地提出一些为什么，主动地去探索知识。
3做好笔记。
大学教材内容较多，教师在课堂上只讲授重点，而讲的内容书上又不一定有，所以学生需要边听课边记笔记。
记笔记需要同时运用多种感官，耳听、眼看、手记并举。
总体来讲，记应该服从于听，听便是第一位的，记好是第二位的。
对于课堂笔记有几点要求和诀窍：
①将教师讲授的重点、要点以及白己理解上的难点、疑点快速记下。
②要详略得当，力求简单。
③笔记最好要以理解为根底，用自己的语言表达。
④笔记要以自己看值为标准，可用符号、略话。
⑤要有明显标题、分段，条理清晰;笔记本每页的左右侧以及段行之间要留有空白，以便于自学时修改或补充。
需要注意的是，听课中如有障碍，没有听清，不要用更多的时间去苦思，不妨在笔记上做个记号，暂时跳过去，跟上教师讲课的思路，障碍留在课后专门大解决。
4复习。
遗忘规律决定了复习的重要性。
复习可分为课后日常复习、章节或阶段小结复习和课程完毕后的总复习。
日常复习一般采取课后回忆、系统复习、整理笔记、多做习题几个步骤。
大学学习方法总结范文三
大学四年的时间其实是很短暂的，所以我们应该好好珍惜这段时间，充分利用时间，认真学习，努力使自己的大学生活过得充实。
在大学里，虽然各种各样的活动很多，但我们的主要任务还是学习，所以在时间安排上我们必需处理好。
那么我们应该怎样学才能学得既好又轻松呢。
首先，我们应该端正自己的学习态度。
学习知识是为了提高我们自身的价值，而不是为了他人而学习。
在学习中，难免会遇到这样或那样的困难，但是我们不能灰心，应该保持一种积极向上的乐观的态度。
我们不能一味地只看中分数，只注重结果而不去管过程，这样到头来是欺骗了我们自己，所以我们要以一颗平常心来对待一切。
其次，我们要掌握正确的学习方法。
学习方法是提高学习效率，到达学习目的的手段。
钱伟长曾对大学生说过：
一个青年人不但要用功学习，而且要有好的科学的学习方法。
要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。
学习方法对头，。
在大学学习中我们要把握住的几个主要环节是：
预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等，这些环节把握好了，就能为进一步获取知识打下良好的根底。
1预习时要把不理解的问题记下来，听课时才能增加求知的针对性，既节省学习时间，又能提高听课效率，是学习中非常重要的环节。
2听课时要集中精力，全神贯注，对教师强调的要点、难点和独到的见解，要认真作好笔记。
课堂上力争弄懂教师所讲内容，经过认真思考，消化吸收，变成自己的东西。
3课后及时复习，是稳固所学知识必不可少的一环。
复习中要认真整理课堂笔记，对照课本和参考书，进展归纳和补充，并把多余的局部删掉。
每过一个阶段要进展一次总结，以融会贯穿所学知识，温故而知新，形成自己的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整、系统。
4要独立完成作业。
做作业是稳固消化知识，要做到举一反三、触类旁通，养成良好习惯。
5对考试要有正确态度，不作弊，不单纯追求高分，要把考试作为检验自己学习效果和培养独立解决问题能力的演练，起到了及时找出薄弱环节，加以弥补的作用。
在学习中抓住这几个根本环节，进展思考，在理解的根底上进展记忆，及时注意消化和吸收。
经过不断思考，不断消化，不断加深理解，这样得到的知识和能力才是扎实的。
以上是我个人的一些见解，希望大家都能找到适合自己的学习方法，尽快适应大学的学习生活。
升级会员 