部编新版八年级语文上册期中基础知识总复习要点.docx
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部编新版八年级语文上册期中基础知识总复习要点
部编新版八年级语文第一单元基础知识考点
1.最易考出来的字
溃退（kuì）颁发（bān）酷似（kù）缭乱（liáo）揪心（jīu）娴熟（xián）湛蓝（zhàn）桅杆（wéi）殚精竭虑（dān）
特别注意：
这些字考到的可能性更大：
溃退（kuì）颁发（bān）酷似（kù）湛蓝（zhàn）
颁发：
其中“颁”字容易和“频”搞混了别字考。
桅杆：
其中“桅”字容易和“栀子花”中的“栀”搞混了考别字。
2.最易考出来的音
摧枯拉朽（xiǔ）溃退（kuì）锐不可当（dāng）歼灭（jiān）要塞（sài）阻塞（sè）仲裁（zhòng）翘首（qiáo）悄然（qiǎo）桅杆（wéi）
特别注意：
仲裁（zhòng））往往爱将其写成（zhōng）来考查，记住：
这个字不读一声。
翘首（qiáo）往往爱将其写成（qiào）来考查。
悄然（qiǎo）往往爱将其写成（qiāo）来考查。
3最易考出来的成语
震耳欲聋：
将“震”误写为“振”。
殚精竭虑：
将“竭”误写为“皆”。
（用尽精力，费尽心思。
殚：
尽；虑：
思虑。
）
错用成语：
对于学生，他费尽精力，无论什么事，他都要殚精竭虑。
（把“竭”意思理解成了“皆”）
4.知识扩展：
（1）新闻是通过报纸、广播、电台等媒体传播信息的一种称谓。
包括、、。
狭义的新闻就是消息。
（2）消息的电头位于消息的开头，一般用黑体字书写，包括、、构成，也有的还标明作者名字，这样写法多见于小报。
（3）消息由6个部分组成，即：
、、、、和。
参考答案：
（1）消息通讯报告文学消息
（2）黑体字媒体名称消息来源地获取消息的时间。
（3）标题电头导语主体背景材料结尾。
5. 综合性学习。
这一单元内容而引发的综合性考题，一定是围绕消息转，况且以后教学一直到毕业基本不再涉及此内容，所以它是本单元绝对重点的重点。
重点训练：
近年，这类题考查最多的是给一段消息，让写出标题来。
这类题怎么做呢？
1.首先准确认识消息的标题：
俗话说读书读皮，看报看题。
又曰：
“题好一半文，眉清目传情”。
但是你一定要明白：
消息的标题是主实的，一般用最精辟的词语，对消息内容和主体事实中最富特色和价值内容的浓缩、概括、凸显，它是消息的一个重要组成部分。
即它揭示消息最核心事实，直截了当告诉人是什么，一般语言形式是“什么（人、事）怎样了”“什么地方发生（举办）什么”……。
【练习题】
1.请用一句话概括下列新闻的主要内容（不超过18个字）（2分）
本报讯为提高中学生口语表达能力，4月24、25日，莲花山中学举办了为期两天的“首届‘争霸杯’中学生英语口语能力演讲比赛”。
这次比赛先由各年级进行预选，再推荐优秀学生参赛。
被推荐的30名学生分别参加了初中组和高中组比赛。
比赛采用已备演讲和现场问答的形式。
评委由学校聘请外籍专家、大学外语教师和资深的英语教师组成，他们现场评分，共评出两名一等奖、四名二等奖、六名三等奖。
这次比赛不仅检测了学校学生综合运用英语的能力和水平，而且对培养学生学习英语的兴趣和信心有着非常重要的意义。
答案：
莲花山中学举办首届中学生英语演讲比赛
说明：
消息，同普通文章一样，一个好标题，常常会使一篇消息添辉增色，也可以这么说，新闻标题是整体传播的眼睛。
一条消息是否吸引读者一口气阅读下去，关键要给它安上一双最靓丽的“眼睛”。
好标题就像明亮有神的大眼睛，为大家带来最新鲜的感觉，产生先声夺人、一见钟情的效果。
因此，好的标题在考试中获得理想分不言而喻。
怎样才能写出好的标题呢？
在揭示核心事实基础上（把基本分弄到手），再考虑一下修辞。
如句式的整齐、比喻、拟人的运用，都可帮助提高分数，还可考虑多行标题（在此不再细讲，有需要者这个别联系探讨），还可以巧用诗句等。
例：
伊利实业股份有限公司，因为董事长为女儿公司转移财产等，造成公司股票大跌。
有消息《伊利董事长严重违规，公司股价大跌》就不如《伊利，为伊消得人憔悴》；《都安县一些无证商贩和个体户酿制假酒，造成600多人中毒，45人死亡》就不如《黑心“酿”出杀人酒》。
考试易错的字（20）
肖像（xiào）xiāo
其中“肖”读“xiào”,不能读成“xiāo”。
部编新版八年级语文第二单元基础知识考点
1.最易考出来的字
畸形（jī）匿名（nì）裹挟（xián）杳无音信（yǎo）眼翳（yì）藏污纳垢（gòu）崎岖（qíqū）尴尬（gān'gà）颔首低眉（hàn）广袤无垠（màoyín）
特别注意：
这些字考到的可能性更大：
匿名（nì）杳无音信（yǎo）藏污纳垢（gòu）尴尬（gān'gà）广袤无垠（màoyín）
2.最易考出来的音
解剖（pōu）订正（dìng）教诲（huì）深恶痛疾（wù）诘责（jié）绰号（chuò）憎恶（zēng wù）黝黑（yǒu）炽热（chì）踱步（duó）颔首低眉（hàn）
特别注意：
解剖（pōu）教诲（huì）黝黑（yǒu）炽热（chì）
解剖（pōu）往往爱将其写成（pāo）来考查，记住：
这个字不读一声。
教诲（huì）往往爱将其写成（huǐ）来考查。
黝黑（yǒu）往往爱将其写成（yòu）来考查。
炽热（chì）往往爱将其写成（zhì）来考查,此字考试出现频率最高。
3．阅读点金
本单元尽是写人的文章，在阅读题里，最容易触发到出题的点是人物性格。
因为不管是传记、回忆录写人，都以刻画人物性格、彰写人物精神品性为旨意。
人物性格分析，方法很多，我曾专题讲过，在此依据本单元的文章，给大家讲述两种：
看明白了吗？
分析人物性格，一种方法是：
读完文章，大脑迅速对文章情节进行压缩，想想都有什么事？
事中谁做了什么，什么人才能这样做？
再想想事中谁说了什么，什么人才能这样说？
找到了“什么人”的答案，就找到了人物性格。
另一种方法是：
关注作者议论评价性的语言，那里面的评价就直接透露了人物性格。
如：
《藤野先生》，读完后，我们迅速进行清解压缩，发现写了四件事：
第一件事：
主动关心我的学习认真为我改讲义。
我们想一想啊！
——什么人才能这样做？
显然认真负责的人才能这样做。
第二件事：
为我改正解剖图。
我们再想一想啊！
——什么人才能这样做？
显然除了认真负责，只有对学生严格要求和循循善诱的人才能这样做。
第三件事：
关心解剖实习。
我们再想一想啊！
——什么人才能这样做？
显然只有一直关心“我”的学习，为人热情诚恳的人才能这样做。
第四件：
向我了解中国女人裹脚。
我们再想一想啊！
——什么人才能这样做？
然求实精神的人才能这样做。
到此为止，藤野先生的性格不是出来了吗？
——
藤野先生是一个认真负责，对学生的严格要求、循循善诱，具有求实的精神的人。
再如：
《列夫托尔斯泰》，读文章过程中，我们会发现作者边描写、叙述，边议论，请看：
（1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
（2）亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。
此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。
（3）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。
读了上面的语言，我不知道有谁不知道列夫托尔斯泰是这样的人：
颇有长者风度，富有才气，目光犀利（敏锐），情感丰富，思想深刻，当然从他接待人的行为中我们还可以看到他性格的另一面：
朴实、平和。
同学们再用我所讲方法分析一下其他人物的性格，看看容易不？
中考分析人物性格的考题可是不少啊！
几句每套考题中都有！
最值得记忆的重点：
《藤野先生》
这绝对是一篇极棒的好文！
请把开头的景、藤野先生的外貌、修改笔记的细节，课间放电影的情景、解剖室实习开始后及弃医道别“我”见他的情景、结尾的人物描写都记牢。
考试易错的字（40）
剖析
其中“剖”读“pōu”,不能读成“pāo”。
部编八年级语文上册第3单元知识要点
9《三峡》知识点
一、1、文学常识：
①本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。
他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
②三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
2、中心：
作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。
3、写作特点：
（1）结构严谨，布局巧妙。
采用先合后分的方法，先总写三峡总体形势，后分写三峡四季不同景色，层次分明。
（2）善于通过具体事物来描写三峡特点，着墨不多而境界全出。
（3）语言精炼准确，清新优美。
4、重点字词：
1、[略无]毫无。
略，几乎。
2、[自非]如果不是。
自，如果。
[亭午]正午，中午。
亭，正当。
[夜分]半夜。
[曦（xī）]日光。
这里指太阳。
3、[嶂（zhàng）]高耸险峻如屏障的山峰。
4、[襄（xiāng）]漫上。
5、沿溯阻绝：
[沿]顺流而下。
[溯（sù）]逆流而上。
6、[或]有时。
[宣]传达。
7、[虽]即使。
[御]驾，乘。
[疾]快。
8、[素]白色。
[湍]：
急流或急流的水。
[回]回旋。
9、[巘（yǎn）]险峻的山峰。
10、[漱（shù）]冲刷。
11、清[荣]茂盛。
[峻]高而陡峭。
[良多]很多。
良，很。
12、[属（zhǔ）引]连续不断。
属，连续。
引，延长。
13、[曦]阳光或日光。
14、[旦]早晨。
[肃]寂静。
15、[哀]悲哀。
[转（zhuǎn）]婉转。
16：
[沾]沾湿。
三声：
几声，[三]表示概数。
5、通假字：
阙；同“缺”，空缺。
6、一词多义
绝①沿溯阻绝（隔绝）②哀转久绝（消失）③绝巘多生怪柏（极）
自①自三峡七百里中（从、由，在）②自非亭午夜分（如果）
属①属引凄异（连续）②良田美池桑竹之属（类）
以①虽乘奔御风不以疾也（认为）②能以径寸之木（用）
阙①略无阙处（“阙”通“缺”空缺）②不知天上宫阙（宫殿）
或①或王命急宣（有时）②或以为死，或以为亡（有的人）
清①回清倒影清（清波）②清荣峻茂（水清）
7.词类活用
1、虽乘奔御风，不以疾也（奔：
飞奔的马。
）2、林寒涧肃（寒：
形容词用作动词，清凉）（肃：
形容词用作动词，寂静）3、空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷里）4、素湍绿潭（湍：
形容词用作名词，急流的水）5、回清倒影（清：
形容词用作名词，清波）
8、重点句翻译：
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；
在三峡七百里的（沿途）中，两岸群山连绵，没有一点中断的地方；
②自非亭午夜分不见曦月如果不是正午和半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
③至于夏水襄陵，沿溯阻绝：
到了夏天江水上涨漫上山陵的时候，上行和下行的船只都被阻绝了，不能通航。
④素湍绿潭，回清倒影：
雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
⑤悬泉瀑布，飞漱其间：
悬泉瀑布在山峰间飞流冲荡
⑥清荣峻茂，良多趣味水清，树荣，，山高，草盛，实在有很多趣味。
⑦每至晴初霜旦，林寒涧肃在秋天，每到初晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
⑨空谷传响，哀转久绝。
空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。
⑩或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，
如有皇帝命令急需传达，（则）有时早上从白帝城出发，傍晚就到了荆州，
⑾其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
这中间间隔一千二百多里，即使骑着奔驰的骏马，驾着长风，也没有这样快。
（12）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，
极高的山峰上长着许多长着奇怪形状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间冲荡下来，
（13）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。
9、理解性背诵：
1、文中侧面写山之高的句子是：
自非亭午夜分，不见曦月
2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
3、写三峡全景的句子是：
两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日
4、写两岸连山的句子是：
两岸连山，略无阙处
5、写山高的句子是：
重岩叠嶂，隐天蔽日
6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：
《早发白帝城》
7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：
清荣峻茂，良多趣味
8、文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰
9、写山连绵不断（长）的句子：
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处
10、写山高峻的句子：
重岩叠嶂，隐天蔽日。
从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：
自非亭午夜分不见曦
11、写夏水的句子①写水势凶险的句子：
夏水襄陵，沿溯阻绝。
②写水流湍急的句子：
有时朝发白帝，暮到江陵。
12、写春冬三峡水的特点的句子：
素湍绿潭，回清倒影
13、烘托三峡秋景凄凉的语句是:
空谷传响，哀转久绝。
表现秋季凄清萧瑟的句子是：
林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。
14引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”（引用渔歌作用：
进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛）。
10、结构。
结构：
文章先总写三峡地貌，（总写）（第一段），再写三峡四季壮丽景色，（分写）（第二段）
11运用：
（1）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。
（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：
朝发白帝，暮到江陵。
二、问题研究
1、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？
答：
文章先写山，后写水写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象
2、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：
雄奇险峻，清幽秀丽
3、第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？
答：
正面描写与侧面描写相结合，写出了三峡山高岭长峡窄的特点。
4、写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？
这是什么写法？
你由此想到了李白的哪首诗？
答：
作用：
烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。
写法：
侧面描写。
想到李白的《早发白帝城》。
5、作者描写了春冬之时的八种景物是：
素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布
6、从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？
答：
进一步突出三峡山高水长的特点，同时从侧面表达了三峡秋天在猿声中越发显得凄凉和悲哀，渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛，照应前文，暗含对劳动人民的同情，更增强了表现力，使文章更具诗情画意。
7、文章第２段和第３段各描写了什么样的景物？
有何特点？
答：
第２段：
写夏季景色，突出了水势凶猛迅疾的特点。
第３段：
写春冬季节的景色，突出了山高水清，草木茂盛的特点
8、文章为什么先写山，后写水？
写水为什么先写夏水？
答：
先写山，写出山高岭连峡窄的特点，为下文写水作铺垫。
夏水浩大，所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点，所以先写。
9、归纳本文的中心：
答：
作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情
10、请分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。
①夏季：
水势迅急凶猛（奔放美）
②春冬：
景色秀丽奇绝（清悠美）
③秋季：
萧瑟凄凉（凄婉美）
11、古诗文中描写三峡的名句还有哪些？
答：
①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
――杜甫②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还――李白③夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。
――李白
12、请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。
三峡的山的特点是：
连绵不断、高耸峻拔。
夏季江水的特点是：
江水盛大、水流湍急。
春冬水抓住清幽秀丽、风平浪静的特点。
13、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联
山险水急三峡景（或：
山峻水清三峡美），天高地厚华夏情。
14开放性试题
①三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。
请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。
理由1：
水流急（原句：
朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）
15、《三峡》《与朱元思书》都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。
《三峡》文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。
《与朱元思书》文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。
《三峡》与《与朱元思书》都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的凄凉（悲哀或凄清）；《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。
16、本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。
“飞漱其间”的“飞”字。
“飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。
17、郦道元笔下的美丽三峡，如今因三峡工程闻名于世并吸引了无数中外游客前来观光旅游，请你用简洁生动的语言写一段导游词想前来观光的游客介绍山下的风景特点和时代变化。
答：
各位游客，欢迎你们来三峡观光。
七百里三峡，雄伟险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异，蠢动只是，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬：
夏季水涨，江流汹涌：
秋季凄寒，猿鸣哀转。
走进三峡人家，品尝金黄蜜桔：
登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。
10短文两篇《答谢中书书》
一、文学常识
本文作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁（朝代）著名文学家、思想家、医药家被称为山中宰相，著有《陶隐居集》。
书即书信
二、【译文】
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
山峰直插云霄，溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落下的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
三、知识点分析
1、总领全文的句子：
山川之美，古来共谈。
2、俯视的句子：
清流见底。
仰视的句子：
高峰入云。
平视的句子：
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
3、讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是：
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
4、描写晨景的句子：
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
描写傍晚景色的句子：
夕日欲颓，沉鳞竞跃
5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6、表现作者自豪之情的句子：
自康乐以来，未复有能与其奇者。
7、最能体现作者思想感情的语句：
实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
8、本文表达了作者什么思想感情
答：
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
9、全文抓住哪一个字去写？
共描写了哪些景物？
这些景物有哪些特点？
答：
①“美”字②山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鸟、鱼③有静有动，有声有色。
10、文中所提到的“康乐”是指谁？
作者举他有什么深意？
答：
谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。
11、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？
答：
它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛
12、沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里？
答：
它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。
13、作者描写景物有什么特点？
这样写有什么好处？
观察角度：
由仰而俯；景物形象：
由显而微；景物状态：
由静而动；时间交代：
由朝而夕。
使山川景物和谐、完整、统一。
14、“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？
答：
有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
15、本文实在是一篇美文。
试分析美在何处。
①山水相映之美②色彩配合之美③晨昏变化之美④动静相衬之美
《记承天寺夜游》
一、作者作品
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士
为“唐宋八大家之一”（唐宋八大家：
韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼，苏辙、王安石，曾巩、欧阳修）
宋词豪放派创始人。
二、文言字词
念：
考虑，想到寝：
睡但：
只是相与：
共同，一起闲人：
清闲的人空明：
形容水的澄澈。
户：
门水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。
遂至承天寺寻张怀民遂：
于是。
至：
到水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：
交错，纵横。
盖：
原来是。
三、译文
元丰六年十月十二日，夜里，我解开衣裳准备睡觉，看见月光照进门户，便高兴得起来走动。
因为想到没有可以和我共同游乐的人，于是我就到承天寺，寻找张怀民。
张怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。
月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子柏树的影子。
哪个夜晚没有月色？
哪个地方没有竹子和柏树？
只不过少有像我们这样的闲人罢了。
四、内容详解
1.全文以"月光"为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2.文中描写月色的句子是什么？
写出了月色的什么特点？
运用了什么写作手法？
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
清澈透明（空明）。
运用比喻的修辞，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈透明。
以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。
3.表达作者微妙复杂的感情语句是：
何夜无月，何处无竹柏？
但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）
4.用简洁的语言概括作者的复杂感情。
寥寥数语，意味隽永：
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。
5.文中写了哪两个人？
他们有什么相同点？
苏轼和张怀民。
共同点：
都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。
6.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。
请找出能表现作者与张怀民友情的句子（写出两句）并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
1）遂至承天寺寻张怀民理由：
惟张怀民可以同乐.2）怀民亦未寝理由：
心境相同，欣赏趣味相同3）相与步于中庭理由：
关系密切4）但少闲人如吾两人者耳理由：
志同道合，志趣相投，命运相同。
7.如何理解闲人？
闲人在文中有什么作用？
“闲人”，即清闲的人。
它包含着复杂的意味。
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
作用:
闲是文眼，闲人是点睛之笔，深化中心，点明主旨。
8.全文以"月光（月色）"为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
9.文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
10.结构:
第一层：
（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：
（4句）观月赏景。
（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：
（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）
11文章表现表现了作者怎样的心境?
自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然旷达
12.作者游承天寺的原因：
月色入户
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