中考修改病句技巧习题训练含答案.docx

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中考修改病句技巧习题训练含答案

中考修改病句技巧习题训练含答案

一、中考语文专项练习：

修改病句

1．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

      ①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办第一届奥运歌曲征集活动。

②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。

③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。

【答案】①介词不当，“在”改为“从”，或删去“在”②搭配不当，把“进入”改为“作为”③语序不当，“广泛”移至“传唱”前，或删去“广泛”。

【解析】【分析】本题是对病句修改的考查。

做病句修改题首先要明白病句的几种类型，然后根据对句子的审计找出病因，最后可以把病句修改成成没有问题的句子。

第一句中的"在……时间“与”从……起“是两种结构的杂糅，只能保留其中一种就行了。

第二句中”进入“与”歌曲“搭配不当。

第三句中”广深“是修饰”传唱“的，语序不当。

【点评】拿到一个病句的时候，大家要记得，先看一下主谓宾，有没有缺失。

如果有缺失，看一下是不是可以从别的连贯的句子里找到相应的主宾，如果可以找到，一般情况下，这个句子在主谓宾方面就不会出现错误；再次通读整个句子，然后看一下，是不是在表达同一个意思，例如，是不是都做支持的语气或者是否定的语气。

如果是出现了句子的矛盾的话，是指同一个句子里，则这个句子就是病句你需要做改正了；当然了，接下来，就是要看整个句子的前后句意的关系了。

看是不是都在表达同一个支持度或者是同一个否定度。

2．下面一段话中有4处错误，请找出来并改正。

四日市的居民常年累月地吸入被二氧化硫及各种金属粉尘污染的空气，呼吸器官受到损害，很多人患有呼吸系统疾病，如支气管炎、哮喘、肺气肿、肺癌等……。

既然四日市呼吸系统病患者大多一离开大气污染环境，病症就会得到解决，所以人们把这种病统称为“四日市哮喘病”。

【答案】①“常年累月”改为“长年累月”；②删掉“等”及省略号后的句号（或删掉“……”）；③“既然”改为“由于”或“因为”；④“解决”改为“缓解”。

【解析】【分析】①用词不当，把“常年累月”改为“长年累月”；②标点误用，删掉“等”及省略号后的句号（或删掉“……”）；③关联词使用不当，把“既然”改为“由于”或“因为”；④搭配不当，把“解决”改为“缓解”。

故答案为：

①“常年累月”改为“长年累月”；②删掉“等”及省略号后的句号（或删掉“……”）；③“既然”改为“由于”或“因为”；④“解决”改为“缓解”。

【点评】本题考查病句的辨识及修改和标点符号正确使用的能力。

解答时注意病句的常见类型，如成分残缺和赘余、语序不当、不合逻辑、结构混乱、重复啰嗦、搭配不当等。

结合具体的语句，准确地辨析语病。

最后写出修改的方法即可。

3．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

   ①趁热吃是没错的，但是食物在温度超过65℃以上的情况下会损伤口腔和食道黏膜。

②吃饭时狼吞虎咽，进食量过大会引发肠胃疾病，而且会加重肠胃负担。

③边吃饭边玩手机，是很多人纠正不了的性格。

④吃饭时注意力完全被手机吸引，也容易出现过量进食，从而使身体肥胖。

（1）第①处语意重复，应删去________。

（2）第②处语序不当，应将________与________互换位置。

（3）第③处搭配不当，应把________改为________。

（4）第④处成分残缺，应在________后加上________。

【答案】

（1）“超过”或者“以上”。

（2）“引发肠胃疾病”；“加重肠胃负担”

（3）“性格”；“毛病”（或“习惯”等）。

（4）“过量进食”；“的现象”（或“的情况”等）。

【解析】【分析】①句“超过”与“以上”重复，去掉其中一个。

②句“会引发肠胃疾病”与“加重肠胃负担”语序颠倒。

③句“纠正”与“性格”不搭配。

④句缺少与“出现”搭配的词语。

故答案为：

⑴“超过”或者“以上”

⑵“引发肠胃疾病”；“加重肠胃负担 

⑶“性格” ；“毛病”（或“习惯”等）。

⑷“过量进食”；“的现象”（或“的情况”等）。

【点评】病句类型主要有:

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

4．下段话中的四句话有语病或不得体，请加以改正。

感谢各位参加我13岁生日晚会。

①看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，

②我不禁回忆起了从前的往事。

我尤其想起了我的同桌张晓波，

③他是一个多么好的小胖墩啊！

他为了帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。

在他的帮助下，

④我在数学上取得了巨大的成就。

【答案】①大家送来的许多生日礼物。

②回忆起从前的事。

③多么好的伙伴、多么好的同学等。

④我在数学上取得了较大的进步（优异的成绩）。

【解析】【分析】本题是对病句的修改。

第一句语序混乱，第二句“回忆“与”往事“重复。

第三句称对方为”小胖墩“不得体。

第四句”巨大成就“用词不当。

【点评】语病主要分为两大类：

结构性语病和语义性语病，对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别找出句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。

注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

5．用修改符号修改下面的病句。

①秋天的北京是一个美丽的季节。

②谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。

【答案】①北京的秋天是一个美丽的季节。

（或秋天的北京是一个美丽的城市。

）②谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

【解析】【分析】本题是对病句修改知识的考查。

第一句中的语病在于语序不当导致主语和宾语搭配不当。

应为”北京的秋天”；第二句中“如果……却……”这个关联词搭配不当，就改为“如果……，就……”。

【点评】此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子在结构（搭配、多余残缺、语序、杂糅）、语意（歧义、自相矛盾、指代不明、不合逻辑）上的常见语病类型。

6．下面的句子是个病句，并且有一处标点使用不当，请指出错误原因并提出修改意见。

观点正确、材料丰富，语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。

【答案】句子病因：

主语部分从正面说，谓语部分从正反两面说，前后不照应。

病句修改：

改前边，“观点是否正确、材料是否丰富，语言是否通顺”；或前边不动，改后边为“是衡量好文章的标准”。

标点符号修改：

“材料丰富”后用顿号。

【解析】【分析】本题是对病句修改和标点符号的考查。

这个句子的错误类型是一面对两面的错误。

而“观点正确”“材料丰富”“语言通顺”之间是并列关系的短语，中间用顿号。

【点评】语病主要分为两大类：

结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。

对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

比如B项搭配不当。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别找出句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。

注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

7．下面语段中画线的句子有语病，请修改在横线上。

   一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，①想让他认识一下穷人是怎样生活的。

旅行结束后，父亲问：

②“你知道这回穷人是怎么过日子了吧？

”儿子回答：

“我发现咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；③我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星！

我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那么大！

”儿子说完，父亲哑口无言。

儿子接着说：

④“感谢让我明白了我们有多么贫穷！

”

【答案】①词语误用。

将“认识”改为“见识”“了解”；②语序不当。

“这回”应放到句子的前面；③关联词搭配不当。

“才”改为“却”；④成分残缺。

在“感谢”后加上“父亲”（加上“他”“他们”“生活”均可）。

【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。

常见的病句有以下几种情况:

 A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。

①词语误用。

将“认识”改为“见识”“了解”；②语序不当。

“这回”应放到句子的前面；③关联词搭配不当。

“才”改为“却”；④成分残缺。

在“感谢”后加上“父亲”（加上“他”“他们”“生活”均可）。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

注意句子的病因。

改病句时要对症下药。

8．下面一段话中的两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写下来。

①在宋代，随着雕版印刷的普及和图书编篆的繁荣，使私人建造藏书楼之风日盛。

②后来，传统藏书楼被逐渐取代，新式图书馆被大量树立。

【答案】①在宋代，随着雕版印刷的普及和图书编纂的繁荣，私人建造藏书楼之风日盛。

②后来，传统藏书楼被逐渐取代，新式图书馆被大量创立（建造）。

【解析】【分析】①成分残缺，缺少主语，删去“使”；②搭配不当，“图书馆”与“树立”搭配不当，将“树立”改为“创立”或“建造”。

答案：

①在宋代，随着雕版印刷的普及和图书编纂的繁荣，私人建造藏书楼之风日盛。

②后来，传统藏书楼被逐渐取代，新式图书馆被大量创立（建造）。

【点评】辨析病句一般有两个角度，意思语法结构，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑。

本题考查病句的辨析与修改能力。

句中有介词，尤其是两个介词的时候，句子往往存在主语残缺的问题。

9．下面画线的两句话都有语病，请逐一写出修改意见。

      我市第三次全国经济普查登记工作已于2017年1月1日全面启动。

①此次经济普查能否顺利完成，决定于每一个普查对象依法接受普查登记，如实提供相关数据资料。

②积极参加并响应经济普查工作是每个普查对象应尽的义务和社会责任。

第①句修改意见：

________。

第②句修改意见：

________。

【答案】“对象”后加上“是否”；“参加”与“响应”调换位置

【解析】【分析】

（1）属于两面与一面搭配不当。

在“对象”后加上“是否”即可。

这样就两面对两面了。

（2）属于语序错误。

“参加”与“响应”调换位置即可。

要根据词义来断定顺序。

故答案为：

“对象”后加上“是否”；“参加”与“响应”调换位置

【点评】病句题历来是中考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。

10．下面语段中，画线的①②两句中存在语病，第③句中有一处标点符号使用不当，请一一加以改正。

①太阳太热烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。

我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。

你也不是栽了筋斗爬不起来的人。

②我预料这几年国外，对你整个的人也有很大的帮助。

③这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓励你。

【答案】①“热烈”改为“强烈”；②将“这几年”与“国外”位置互换，或在“国外”的后面加上“的生活”；③最后一个逗号改为顿号，因为此句中标点的层次为：

①分号，②逗号，③顿号。

【解析】【分析】本题是对语病修改和标点符号用法的考查。

第一处用词不当，太阳光不能是“热烈”而应该改为“强烈”；第二句中“这几天”与“国外”位置颠倒，应该互换，语序不当，或者在“国外”的后面加上“的生活”。

成分残缺。

第三处中的“安慰你”和“鼓励你”是并列关系的短语，中间应该用顿号。

【点评】本题是对修改病句和标点符号用法的考查。

分清病句的几种常见的类型和搞清标点符号使用规则是做此类题目的关键。

11．阅读下面的文字，完成小题。

   ①2019年6月3日，我校开展了以《读书伴我成长》为主题的读书汇报活动。

在汇报活动中，我以突出的表现夺得全校第一名。

说起读书，我要感谢我的父母，他们是知识分子家庭。

②在我三，四岁时，父母给我准备了《三字级》《弟子规》等书让我读。

③当时我也不知道为什么读书？

父母爱读书，他们读，我也模仿着读。

就这样在家庭环境的熏染下，我爱上了读书。

上学后，老师告诉我读书要心无旁骛，要锲而不舍。

④一篇篇优美诗文让我心驰神往，它们是有灵气的，是有力量的。

记得毕淑敏在一篇文章中写道，要为自己的精神修建三间小屋，其中一间盛放事业。

适合自己的事业，不靠天赐，要靠自我寻找。

规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、xiāng dé yì zhāng的局面，是这间精神小屋，坚固优雅的要诀。

通过读书，使我懂得了许多道理。

今后我要更加认真读书，把中华优秀传统文化传承和发扬下去，让我们的祖国更加繁荣昌盛！

（1）给选文中的划线词语注音。

________

锲而不舍

（2）根据选文中所给的拼音填写词语。

xiāng dé yì zhāng

________

（3）选文中画线的句子没有语病的一项是（   ）

A.说起读书，我要感谢我的父母，他们是知识分子家庭。

B.就这样在家庭环境的熏染下，我爱上了读书。

C.通过读书，使我懂得了许多道理。

D.今后我要更加认真读书，把中华优秀传统文化传承和发扬下去，让我们的祖国更加繁荣昌盛！

（4）选文中①②③④句标点符号使用无误的一项是（   ）

A.2019年6月3日，我校开展了以《读书伴我成长》为主题的读书汇报活动。

B.在我三，四岁时，父母给我准备了《三字经》《弟子规》等书让我读。

C.当时我也不知道为什么读书？

父母爱读书，他们读，我也模仿着读。

D.一篇篇优美诗文让我心驰神往，它们是有灵气的，是有力量的。

【答案】

（1）qiè ěr bù shě

（2）相得益彰

（3）D

（4）D

【解析】【分析】⑴注音题，在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

“锲”要和“契”区分开，“舍”是多音字，读shě。

⑵仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，正确书写。

注意“益、彰”二字的字形。

⑶认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等。

A句搭配不当，去掉“家庭”，B句重复多余，去掉“就这样”，C句主语残缺，“通过”或“使”去掉一个，D项正确。

⑷A活动主题不是书，书名号改为引号，B句子中并列词语之间用顿号，“三，四岁时”中逗号改为顿号，C句第一分句没有疑问的语气，问号改为逗号。

D项正确，故选D。

故答案为：

⑴qiè ěr bù shě；⑵相得益彰；⑶D；⑷D

【点评】⑴本题考查对字音的掌握与辨析能力。

答题时应注意，注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。

⑵本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。

答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。

⑶本题考查病句辨析及修改。

答题时应注意，不通顺的语句可以分为两类：

一是结构不当，二是表达不当。

修改后体会一下意思是否符合作者本意，是否正确、明白、简要，语感是否合乎我们的语言习惯。

⑷本题考查正确运用标点符号。

答题时应注意，标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确辨析正误。

12．下段话中的四句话有语病或不得体，请加以改正。

感谢各位参加我13岁生日晚会。

①看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，

②我不禁回忆起了从前的往事。

我尤其想起了我的同桌张晓波，

③他是一个多么好的小胖墩啊！

他为了帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。

在他的帮助下，

④我在数学上取得了巨大的成就。

【答案】①大家送来的许多生日礼物。

②回忆起从前的事。

③多么好的伙伴、多么好的同学等。

④我在数学上取得了较大的进步（优异的成绩）。

【解析】【分析】本题是对病句的修改。

第一句语序混乱，第二句“回忆“与”往事“重复。

第三句称对方为”小胖墩“不得体。

第四句”巨大成就“用词不当。

【点评】语病主要分为两大类：

结构性语病和语义性语病，对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别找出句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。

注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

13．阅读下面的文字，完成题目。

   ①经过同学们长达一个月的精。

准备，令“五四’’文艺晚会取得了圆满成功。

②在炫目的灯光下、宽阔的舞台上，表演者各展其能，为师生们献上了一顿丰盛的文艺大餐。

③晚会的节目，不管是歌舞，还是小品、杂耍，个个精彩纷呈。

④特别是刘佳的独舞表演，更是优雅柔美，悠扬婉转。

⑤张华和王军表演的双簧“我最美”更是诙谐滑稽，令人捧腹……⑥视听的双重享受令师生们如痴如醉，赞不绝口。

（1）上文①④两句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

（2）上文第⑤句有一处标点使用有误，应将________改为________。

【答案】

（1）第①句删去“经过”或者“令”。

第④句删去“，悠扬婉转”。

（2）引号；书名号

【解析】【分析】

（1）第①句，缺少主语，应将“经过”或“令”删去。

第④句，主宾搭配不当，应删去“悠扬婉转”。

（2）“我最美”是一个双簧节目，应该用书名号。

故答案为：

⑴第①句删去“经过”或者“令”。

第④句删去“，悠扬婉转”。

⑵引号 书名号

【点评】⑴本题考查病句辨析及修改。

筋脉梳理法。

所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

句子的病因大概有：

语序不当、搭配不当、逻辑错误、结构混乱、表意不明、成分多余或残缺。

修改方法是补法，删法和换法，运用这些方法进行修改即可。

⑵本题考查使用标点符号的能力。

标点符号是平时学习和考试中经常涉及到的，因此必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。

考试时一般会以填空和选择两种形式出现，答题时，要结合语境内容选择合适的标点符号。

14．阅读下面这段文字，完成后面小题

   中国书法发现了一切气韵结构的可能的姿态，而这一发现系从自然界摄取的艺术的灵感，特别是从树木鸟兽方面。

中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，因为枯藤具有自在、不经修饰的雅逸的风①（质致），具有一种含弹性的劲。

它的尖端蜷曲而上绕，还点缀着疏落的几片残叶，毫无人工雕琢的的痕迹，却是位置再适当没有。

中国文人接触了这样的景物，他把这种神韵融于自己的书法中。

他又可以从一棵松树看出美的素质，它的躯干劲挺而枝杈转折下弯，显出一种不②  （曲屈）不挠的气派，于是他把这种气脉融于他的书法风格中。

（1）依次给这段文字中加下划线的字注音，全都正确的一项是（）

A.劲（jìn） 劲（jìn）

B.劲（jìnɡ）劲（jìnɡ）

C.劲（jìn）劲（jìnɡ）

D.劲（jìnɡ）劲（jìn）

（2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（）

A.①质  ②曲

B.①质  ②屈

C.①致  ②曲

D.①致  ②屈

（3）画线的句子作为这段文字的首括句，有一处表达欠妥，请你加以修改。

【答案】

（1）C

（2）D

（3）示例：

将“树木鸟兽”改为“树木”。

【解析】【分析】

（1）“弹性的劲”意思是“弹性的精神”，“劲”是精神的意思，故应该读jìn。

“劲（jìnɡ）拔”的意思是雄健挺拔。

“劲”读jìnɡ时，意思是坚强有力。

故选C。

（2）风致：

美好的容貌和举止；风味。

不屈不挠：

形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。

故选D。

（3）结合“中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质”“他又可以从一棵松树看出美的素质”可知，后文都是写中国文人从“树木”中获取灵感，并没有谈到“鸟兽”，故应该将“树木鸟兽”改为“树木”。

故答案为：

（1）C；

（2）D

（3）应把“这一”改为“他的”。

【点评】

（1）本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。

此类题型包括字词的读音及写法。

解题方法：

①逐项逐词排查法。

②纵项排查，横向淘汰法：

把四个备选项结合起来，按列自上而下排查，查出备选项有错误的随即淘汰，依次减项排查，最后选定正确答案。

（2）本题考查学生根据语境辨析运用词语的能力。

解题时，应理解每个词语的具体含义，了解其用法，注意近义词的细微差别，结合语境来选择最佳用词。

词语，还有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象是否合适。

（3）本题考查学生辨析病句的能力。

解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。

15．校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动，请你参与。

（1）请按要求修改活动通知。

通   知

各位同学：

   为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。

5月8日

①通知中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

②画线句子有语病，请提出修改意见。

________

③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。

________

（2）下面是活动中的两道题，请回答。

①根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。

孤帆远影碧空尽：

________

脱鞍暂入酒家垆：

________

②根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。

客舍青青柳色新：

________

劝君更尽一杯酒：

________

（3）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（   ）

________汉阳渡，初日郢门山。

（颔联）

江上几人在，天涯孤棹________。

（颈联）

A.风高 还

B.风高 回

C.高风 还

D.高风 回

【答案】

（1）竟答；竞答；“召开”改为“开展”；在日期上方补上“（校）学生会”

（2）船（或：

舟）；马；折柳（或：

赠柳）；饯行（或：

劝酒）

（3）