新版 小学语文教科版一年级下册教案.docx
《新版 小学语文教科版一年级下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版 小学语文教科版一年级下册教案.docx（98页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新版小学语文教科版一年级下册教案
教材分析
一、全书整体结构
全书共有10个单元。
单元主题分别为：
爱国、课外生活、关心帮助他人、自然现象、现代科技、春天、益智、可爱的动物、名人勤奋学习的故事、自立自强。
“阅读”板块有主题课文20篇（每单元2篇）；快乐读书屋15篇（前五单元每单元1篇，后五单元每单元2篇），总计阅读篇数为37篇（古诗为3课5篇）；“能说会写”板块编有口语交际10次，5次写话；“语文七色光”10次。
二、教材编写思路及特点
1、注意激发儿童的学习兴趣，选取了形象、直观、感性色彩强的作品。
这些文章密切联系儿童的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣，丰富想象拓展学生的视野，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、与时代发展同步。
选文渗透时代精神和现代意识，反映了现代科技和现代化建设的新成果和环保意识、自立自强意识、合作意识等。
3、追求童心童趣和审美价值。
选文中有不少富有童心童趣的美文，力求使孩子感到读书确实是一件很快乐的事。
4、广开“材”路，坚持“多编少搬”的原则，认真修改，精细加工文字，力求字斟句酌，奉献语言精品的文化精品。
5、追求崭新面貌和令人眼亮心动的效果。
提升了教科书整体的品位和格调，表现了选文的匠心独运。
三、前后的联系
一年下的教材的基本结构与一年上的教材一致。
围绕专题组织教材内容，包括：
导语、课例、词语盘点、语文园地。
需要说明的是，从这册书开始，口语交际，看图写话不再安排在语文园地中，而是独立成一块内容，课后思考练习题的叙述语气也有变化，这能复述叙事性作品的大意，感受作品中生动的形象与语言。
前期的综合性学习进展如何，会直接影响语文园地中口语交际、习作和展示台的进行。
四、本册的教学目标：
1、整体把握文章内容的练习，更加重视学习过程。
2、引导学生在生活中学语文、用语文。
3、提炼课文中出现的应知应会的字、词、句和典型的语言现象，落实语文基础知识。
4、口语交际体现“文语并重”的语文教育观念，注重交际情境的设置和交际的互动性，强调文明的态度和文明的语言。
5、让学生学习古人坚持不懈、不达目的不罢休的精神。
五、教学重点：
1、培养学生热爱大自然、欣赏大自然的情趣。
2、落实语文基础知识。
3、让学生学会“感谢”。
要有坚持不懈的精神。
六、教学难点：
1、扎实掌握语文基础知识。
2、培养儿童写话的兴趣，培养学生想象空间。
七、教学准备：
多媒体挂图
八、教学方法：
自主合作探究讲读
九、教学时数：
80
第一单元单元计划
本单元的单元主题是“爱国”。
选入的主体课文《升国旗》、《我们的祖国真大》，“快乐读书屋”中选入《家》。
地位及作用：
这几部分内容分别介绍了我国的国旗、首都，祖国的语言等知识，使学生能够比较全面地了解、认识自己的祖国，增强爱国主义情感及民族自豪感。
因此在教学中，应该各部分内容有机地整合，灵活安排，引导学生从生活中收集有关祖国的图片和资料，加强语文与生活的密切联系，使学生形成积极的情感体验，从而激发对祖国的热爱。
教学目的：
1、了解国旗，懂得尊敬国旗、热爱国旗。
这也是“热爱祖国”的具体表现。
2、培养学生热爱祖国的情感。
3、掌握本单元的字词。
4、了解我们的国家。
教学重点：
1、掌握本单元的字词，语言积累。
2、培养学生热爱祖国的情感，激发学生的爱国主义情感。
3、在口语交际中能说出自己对祖国的认识。
教学难点：
1、掌握本单元的字词，语言积累。
2、把爱国主义情感落实到实际生活中。
教具准备：
多媒体挂图
教学方法：
自主合作探究
教学时数：
8课时
第一课时
课 题:
1、升国旗
（1）时间：
内容：
分析课文
教学目标：
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗”等7个字。
学写“升”、“国”等8个字。
学习偏旁“口、欠”。
3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
重点：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
难点：
在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感
教具准备：
1、课前布置学生收集有关国旗的资料
2、生字卡片，升国旗的录像
教学方法：
引导法
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？
谁来说说升国旗时的情景？
那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？
现在让我们一起来学习。
（板书课题，学生书空）
二、初读课文，探究识字
1、汇报课前收集的资料，享受成功的快乐。
（1）小组内交流
（2）小组代表发言，汇总资料
（3）教师小结：
五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
三、朗读感悟，激发情感
1、朗读争冠。
采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。
2、学生质疑。
读了课文，你能提出什么问题？
你还有不懂的地方吗？
指导看图,引读第一句.
（1）我们的国旗是什么样子的?
（2）出示句子:
五星红旗,我们的国旗.
（3）指名读
（4）五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊!
你能用自豪地语气读这句话吗?
3、指导看图,引读第二句.
（1）升国旗时,我们听到了什么?
（2）在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的?
（3）出示句子:
国歌声中,高高升起.
（4）多媒体演示升国旗.,五星红旗升的多高啊,在祖国的蓝天上随风飘扬,谁来读这一句.、
4、指导看图,引导第三句.
（1）升国旗时,同学们应该怎样做呢?
（2）我们立正,向您敬礼.
（3）指名读句子,并做动作.
（4）“您”在这儿指谁?
”您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”称呼那些人?
你能有感情的读出这句话吗?
5、情境诵读。
出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
四、联系生活，拓展延伸
说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
五、教师总结：
这节课你学得高兴吗？
你有哪些收获？
板书设计：
立正
升国旗敬礼热爱国旗
第二课时
课 题:
1、升国旗
（2）时间：
内容：
学习生字
教学目标：
学习本课的生字、新词。
重难点：
正确书写生字。
教具：
小黑板（字、词）
教法：
观察、指导法
过程：
一、直接导入：
这节课我们来学习这课的字、词。
二、尝试探究：
1、小黑板出示：
升旗起正您敬礼
⑴、认读
⑵、组词
⑶、开火车读
2、小黑板出示会写的生字：
升国红我们歌立礼
（1）、认识新偏旁：
方框儿。
与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。
（2）、学习示字旁，与“礼”字一同学。
学习“绞丝旁”，注意“提”的写法，同时写“红”。
（3）、强调“歌”的写法。
注意左右大小的安排。
立：
有五笔，一笔点像人头，二笔横像人肩，三四笔像两条腿，最后一笔像大地。
向：
认识新笔画——横折钩；笔顺规则——从外到内。
升：
第一笔是撇，不是横，像飘在空中的红旗一角，第二笔是横，末笔竖较长。
我：
独体字，第四笔是提，第五笔是新笔画，“斜钩”最后一笔“点”不能忘。
们：
左右结构，左边是单人旁，右边是“门”，写的时候要写得左窄右宽。
（4）、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
（5）、小组合作，交流识字方法。
（6）、开火车读
（7）、说一说记忆方法。
3、做猜字游戏。
生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
4、练写生字。
三、说话训练.
同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升旗仪式,现在想对国旗说什么?
出示:
国旗_____________________（指名自由说）
升旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?
让我们一起把这首儿歌背一背,好吗?
四、迁移练习：
1、填空：
（1）我们的祖国是（）。
（2）我们的国旗是（）。
2、说一说你在什么时候、什么地方看到过升国旗？
3、连连词语：
高楼盛开北京又宽又长
绿树优美车辆非常宽阔
鲜花林立马路非常美丽
风景成阴广场川流不息
五：
小结：
通过这节课的学习，你学会了什么？
你是怎样记住这些字的？
板书：
升国旗
升国红我们歌立
教学反思：
第三课时
课 题:
2、我们的祖国真大
（1）时间：
内容：
分析课文
教学目标：
1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。
重点：
有感情地朗读诗歌。
难点：
了解我们的祖国，激发学生爱祖国的情感。
教具：
多媒体课件（中国地图）
教法：
引导法
过程：
一、导入新课：
（出示中国地图）我们的祖国是中华人民共和国，历史悠久，物产丰富，地大物博。
南北相距约5500千米，东西相距约5200千米，所以南方和北方气候特点不同，东部和西部也有不同的景象。
这节课我们就来学习《我们的祖国真大》。
二、尝试探究：
（一）初读诗歌，随文识字
1、自读诗歌。
借助拼音自由读诗歌，注意读准每个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。
2、小组合作读。
合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。
3、检查字音和认字情况。
（二）再读诗歌，加深理解
1、指导看图,引读第一节。
（1）、讨论：
第一节写了什么内容？
读这一节应用什么语气去读？
（亲切、热爱）
（2）、学生试读，师指导。
（3）、学生这一节有什么感受？
2、过渡：
北方有冬爷爷的家，十月飘雪花，那么南方又是怎样的情景呢？
学习第二节。
（1）、讨论：
第二节写南方怎么样？
读这一节的时候应用什么语气去读？
（2）、学生试读，师指导。
（3）、学生这一节有什么感受？
3、过渡：
我们已经知道了北方和南方的特点，第三节又讲了些什么呢？
让我们一起学习第三节。
（1）、读第三节后，说一说，第三节主要写了什么内容？
（2）、学生汇报。
（3）、讨论：
“在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。
”这是为什么？
（4）、学生汇报。
（5）、师讲原因。
用“有的……有的……有的……”说一句话。
（6）、朗读第三节。
三、联系生活，拓展延伸
你喜欢我们的祖国吗？
为什么？
你还知道哪些地方？
能找到图片来说说吗？
现在我们这是什么季节？
天气怎么样？
四、教师总结
这节课你学得高兴吗？
你有哪些收获？
有什么感想？
板书设计：
我们的祖国真大
北方：
飘雪花
南方：
开鲜花
同一时候：
滑雪、游泳、吃西瓜
教学反思：
第四课时
课 题:
2、我们的祖国真大
（2）时间：
内容：
学习生字
教学目标：
学习本课的生字、新词。
重难点：
正确书写生字。
教具：
小黑板（字、词）
教法：
观察、指导法
过程：
一、直接导入：
这节课我们来学习这课的字、词。
二、尝试探究：
1、小黑板出示：
飘鲜伟时候滑
⑴、认读
⑵、组词
⑶、开火车读
2、小黑板出示会写的生字：
真北家开泳
（1）、强调“真”里面是三横。
（2）、强调“北”的写法。
让学生观察笔顺，书空后在练习本上写。
（3）、仔细观察课本田字格中的范字后，讨论其余4个生字应该怎样写才美。
（4）、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
（5）、小组合作，交流识字方法。
（6）、开火车读
（7）、说一说记忆方法。
3、做猜字游戏。
生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
4、练写生字。
三、说话训练.
同学们,你们学了这首诗,看了中国地图,现在想说什么?
四、迁移练习：
1、连一连：
庄严的广场又宽又长的车辆
宽阔的城市绿毯似的花坛
美丽的风景川流不息的马路
优美的天安门拼成图案的草坪
2、把下列句子补充完整：
（1）、（）在哪里呢？
（2）、西瓜和桃子都是（）。
（3）、他是（）。
（4）、（）多么辛苦啊！
3、填空：
（1）、我们的祖国是（）。
（2）、我们的国旗是（）。
（3）、我国的首都是（）。
五：
小结：
通过这节课的学习，你学会了什么？
你是怎样记住这些字的？
六、作业：
在生字本上一字写一行。
板书：
我们的祖国真大
真北家开泳
教学反思：
第五课时
课 题:
快乐读书屋一《家》时间：
内容：
分析课文
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．认识本课2个生字。
3．培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
培养学生热爱家、热爱祖国的思想感情。
教具准备：
生字卡片、小黑板（诗歌提示）。
教学方法：
合作、探究
教学过程：
一、 激趣导入
同学们都有自己的家，那小鸡、小鱼有家吗？
它们的家在哪呢？
现在就让我们走进“快乐读书屋”一起去看看吧。
二、指导阅读：
1、自由读文，不认识的字可以看拼音。
2、同桌一起读，遇到困难要互相帮助。
3、指名读。
4、评一评。
：
你觉得他读的怎么样？
三、朗读感悟：
1、教师范读。
2、指导学生有感情朗读课文，要尊重学生的感受，让学生根据自己的理解去试着读出感情。
3、采用多种形式，调动学生的朗读积极性，小组赛读，男女生赛读，推选出读得最好的在全班读，最后选出冠军。
4、朗读比赛。
5、尝试背诵。
四、识字：
1、出来“泥、种”的生字卡片，学生认读。
2、你是用什么方法记住他们的？
3、你能用这两个字组词吗？
然后用组的词说一句话。
五、拓展延伸：
1、齐读课文。
2、课文中说了哪些内容？
你能模仿着再说几句吗？
按照小黑板的提示说一说。
（先在小组内说一说，再全班交流）
六、小结：
把续编的儿歌写下来。
（写在练习本上）
板书设计：
家
白云----蓝天
小鸟----树林
家鱼儿----小河热爱
种子----泥土
我们----祖国
教学反思：
第六课时
课 题：
语文七色光一时间：
内容：
练、日积月累、知识窗
教学目标：
1、能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写
2、知道中国的世界之最，积累一些描写祖国的词语，培养热爱祖国的情感。
3、通过我是中国娃，知道说普通话的重要性
教学重点：
抓握汉语拼音字母表，培养爱国之情
教学难点：
区分汉语字母表的大小写
教具准备：
自制智慧果树、汉语拼音字母表、词语黑板
教学方法：
巩固练习法
教学过程：
一、谈话导入
1、今天老师和同学们一起到语文七色光的乐园里去看一看，那里有许多知识的果实，等着我们去摘取呢！
你们愿意去吗？
（愿意）（板书课题）
2、师：
要想摘到知识的果实，可不是那么的容易，你们必须要闯过关才能获得，有信心吗？
二、第一关：
读读背背
1、师：
老师给你们带来一些老朋友，你能叫出名字吗？
（出示《汉语拼音字母表》）
2、谈话：
在它们身边的就是大写字母，谁愿意领着大家来读一读？
3、观察：
有哪些大小写字母完全一样？
（CcOoPpSsVvXxZz）
4、讨论：
仔细看，有哪些大小写字母相近：
（Ff KkMmNnTtUuYy）
5、观察：
记一记，哪些大小写字母差别大？
（AaBbDdEeGgHhLlQqRr）
6、放《字母歌》，教学生唱歌，帮助记忆字母顺序
7、游戏巩固，找朋友
8、谈话：
同学们真厉害，顺利的闯过了第一关。
三、第二关：
记一记
1、谈话：
你知道我们的祖国多伟大吗？
2、（出示词语）请你们小组合作来读一读这些词语，比一比谁认的最多，记得最快
3、请小朋友来领大家读一读，再齐读
4、做游戏连线
丰富的 物产
辽阔的 民族
勤劳的 土地
悠久的 民族
美丽的 历史
智慧的 人民
四、第四关、说一说
谈话：
小组合作读知识窗，和组员交流一下，读后你知道了什么？
（全班交流）
师：
你还知道哪些世界之最？
五、第五关我会说
谈话：
介绍这个中国娃，你知道他说的是什么话吗？
（普通话）
讨论：
象别人介绍自己时应该怎样说？
汇报：
名字、年龄、自身特征
谈话：
谁能试着说一说？
指名说，给予评价
汇报：
说给同桌听一听
六、总结：
同学们可真厉害，顺利的闯过了四关，摘到了你们的智慧果，你们高兴吗？
老师相信你们以后会摘到更多更大的果实，请大家继续努力吧！
教学反思：
第二单元单元计划
本单元的单元主题是“课外生活”。
选入的主体课文《我们去植树》、古诗两首《村居》、《宿新市徐公店》、“快乐读书屋”《让我们荡起双浆》。
地位及作用：
这些课文围绕学生课外生活的主题，描写了儿童丰富多彩的课外生活，使学生在快乐的活动中感受生活的幸福美好。
要注意强化阅读教学的多功能，使阅读教学的过程成为学生学知识、长本领、身心发展，潜能开发的过程。
“阅读教学是个性化行为”要关注学生的差异性和需求，处理好师生、生生间关系，让每个学生都参与到学习之中。
古诗教学时，要善于启发引导，不要直接讲解让学生以读为主，熟读成诵，结合诗句，展开合理想像把诗变画，把画变话，发展学生想像力。
教学目的：
1、掌握本单元的字词。
2、正确背诵、默写古诗。
3、知道植树的好处，增强环保意识。
教学重点：
1、掌握本单元的字词，语言积累。
2、增强学生环保意识。
3、在口语交际中懂得与人打交道态度要亲切、自然、有礼貌。
教学难点：
1、掌握本单元的字词，语言积累。
2、把环保意识落实到实际生活中；提高交际技能。
教具准备：
多媒体小黑板
教学方法：
自主合作探究
教学时数：
8课时
第一课时
课 题:
3、我们去植树
（1）时间：
内容：
分析课文
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、会认12个生字，会写10个生字。
3、知道植树的好处，增强环保意识。
教学重点：
知道植树的好处，增强环保意识。
教学难点：
了解植树的作用。
教学准备：
课件（图片、歌曲）
教学方法：
引导法
教学过程：
一、导入：
同学们，你们知道植树节是哪一天吗？
在这一天里你想做些什么？
这节课让我们一起去植树吧！
（板书课题）齐读课题
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文。
要求：
看拼音读准字音，不丢字、加字。
2、同桌互读。
拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。
有读错的地方，你来帮他改正。
3、说说课文共几小节？
指名分节读。
思考：
每节都写了什么？
4、学生齐读。
5、选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。
三、精读课文，深化理解
1、请大家快速读一遍课文，看看课文哪几节是在向我们介绍植树的好处。
2、读后汇报，第3、4小节
3、指名读第3小节
4、谈话：
科学家怎么说的？
（出示绿树制造空气的课件）
在这样舒适美丽的环境里呼吸着新鲜的空气，我们能感受到什么？
5、学生汇报：
甜蜜、幸福
6、谈话：
试着读读，谁能读出这种感情？
（生练读）
7、讨论：
读懂了什么 ？
（出示课件：
一棵树一点绿，千棵万棵一片绿课件）
8、谈话：
这些树染绿了祖国的大地，多美啊，谁来读读。
9、指名读后全班再读。
激励男女生比赛读，读后选一人评价
10、结合自己的生活经验说说植树还有什么好处？
小组讨论、汇报：
防风固沙……
11、哪些地方可以植树呢？
自由读第二小节组
谈话：
通过读这一节你知道了什么？
老师根据回答板画：
荒滩、河岸、山坡、路弯……
谈话：
哪个词不懂？
理解“安家落户”
12、谈话：
春天到了，走，亲爱的同学们，我们植树。
（播放：
小树快快长的歌曲）
13、齐读：
第1、5小节
14、谈话：
同学们的心情怎样？
（高兴、兴奋）
15、读出愉快，坚定的语气，重读“走”字
16、讨论：
我们的学校和家的周围，还有哪些地方可以栽树种花。
四、思维拓展、口语训练
（出示课件）观赏树林为我们遮风挡沙，挡住洪水的图片。
（配乐读全文）今天我们栽下绿色的希望，明天，祖国大地上到处都会有挺拨的大树。
五、小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？
树对我们有这么多好处，我们应该怎么做呢？
用我们的双手把祖国装扮得更加美好！
相信明天的你们也会成为一棵棵挺拔的大树，为祖国的建设贡献力量！
板书设计：
我们去植树
净化空气
植树爱护（环保）
染绿大地
第二课时
课 题:
3、我们去植树
（2）时间：
内容：
学习生字
教学目标：
学习本课的生字、新词。
重难点：
正确书写生字。
教具：
小黑板（字、词）
教法：
观察、指导法
过程：
一、直接导入：
这节课我们来学习这课的字、词。
二、尝试探究：
1、小黑板出示：
植迎春迈坡能让落色工厂今
⑴、认读
⑵、组词
⑶、开火车读
2、小黑板出示会写的生字：
走亲河让户工厂老多今
（1）、学习“立”字旁，注意立字旁在上边时要写得扁一些。
（2）、指导“老”字的笔顺。
（3）、注意“今”与“令”的区别。
（4）、翘舌音：
植 春 厂
平舌音：
色走
（5）、小组合作，交流识字方法。
（6）、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
（7）、开火车读
（8）、说一说记忆方法。
3、做猜字游戏。
生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
4、练写生字。
5、巩固生字：
（1）、摘桃游戏
黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/说话。
（2）、找朋友（拼合体字：
让/河/多/坡/植）
三、练习：
1、我会连：
（1）绿色的生活
（2）绿色的大树
清新的工厂挺拔的同学
幸福的空气亲爱的希望
（3）甜蜜的希望（4）染绿大步
清新的生活栽下大地
绿色的空气迈开希望
2、填合适的词：
（）的希望（）的生活
（）的地方（）的大树
（）的工厂（）的空气
四：
小结：
通过这节课的学习，你学会了什么？
你是怎样记住这些字的？
五、作业：
在生字本上一字写一行。
板书：
3、我们去植树
走亲河让户
工厂老多今
教学反思：
第三课时
课 题:
4、古诗两首
（1）时间：
内容：
分析课文
教学目标：
1、学会本课生字，了解生字组成词语的大意。
2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能联系课文
升级会员 