四川省棠湖中学学年高一上学期第三次月考历史试题 Word版含答案.docx
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四川省棠湖中学学年高一上学期第三次月考历史试题Word版含答案
2018年秋四川省棠湖中学高一第三学月考试
历史试题
满分：
100分时间：
90分钟
第Ⅰ卷（选择题共48分）
一．选择题.共24小题，每题2分，共48分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．《三字经》是中国传统儿童启蒙读物，自问世以来，屡经增改。
以下节录的“叙史”部分，序号处填入正确的是周武王，①，八百载，最长久。
……始春秋，终战国，五霸强七雄出。
②，始兼并，传二世，楚汉争。
……唐高祖，起义师，③，创国基。
……太祖兴，④，号洪武，都金陵。
（）
A．①除隋乱②始诛纣③国大明④嬴秦氏B．①始诛纣②除隋乱③国大明④嬴秦氏
C．①始诛纣②嬴秦氏③除隋乱④国大明D．①嬴秦氏②始诛纣③除隋乱④国大明
2．商代贵族以血缘关系为纽带，实行宗法制，各个宗族都是政治实体。
这一现象反映了商代（）
A．宗法制开始出现B．贵族政治的产生C．家国同构的特点D．王权具有稳定性
3．“齐人”“鲁人”这种表述的制度因素是（）
A．分封制B．宗法制C．郡县制D．行省制
4．图1所示，西汉时汉武帝这一规定（）
A.削弱相权进一步加强了皇权B．消除了地方对中央的威胁
A．中朝权力扩大外朝权力分散D．有利于国家的统一和稳定
5．“再现历史场景，弘扬民族精神”是历史影视剧的主题，
若要再现邓世昌抗击日本侵略者的悲壮场景，应选择的素材是（）
A．辽东战役B．平壤战役C．黄海战役D．威海卫战役
6．1912年颁布的《临时约法》是中国宪政史上的里程碑，但却为后人诟病。
“因人设法”的做法根本上违背了宪政本意，对此后北洋军阀视宪法为儿戏起到了不好的示例作用。
这种评价主要基于《临时约法》（）
A．最终成为一纸空文B．明显的限袁倾向C．缺乏明确反帝要求D．强烈的排满色彩
7．1919年上海学联告同胞书：
“学生罢课半月，政府不唯不理，且对待日益严厉。
乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。
”研究五四运动，从史料价值的角度看，该材料（）
A．是一面之词，故不可作参考B．是时人之言，故可做参考
C．具明显倾向性，故不可作参考D．是爱国青年之词，故可作参考
8．有誓词曰：
“国民痛苦，水深火热；土匪军阀，为虎作伥；帝国主义，以枭以张。
本军兴师，救国救民；总理遗命，炳若晨星。
”誓词所反映的历史事件是（）
A．武昌起义B．卢沟桥抗战C．南昌起义D．北伐战争
9.近代西方列强侵略中国并取得了很多特权和利益，严重践踏了中国的国家主权。
下列对应分析不正确的是（）
A.协定关税——破坏了中国的关税主权B.领事裁判权——破坏了中国的贸易主权
C.割香港岛给英国——破坏了中国的领土主权D.军舰“巡查贸易”——破坏了中国的领海主权
10.下列有关中国共产党召开会议的表述，符合史实的是（）
会议
内容
A
中共一大
明确党的任务是打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫。
B
遵义会议
明确开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针,开辟出一条符合国情的中国革命道路。
C
瓦窑堡会议
明确第一次国共合作的方针，推动抗日民族统一战线形成。
D
中共七大
明确党的任务是建立一个独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家。
11．中国共产党领导的人民军队在不同的历史时期有着不同的名称。
下图显示的人民军队名称的变化
主要反映出（）
A．社会性质的变化
B．革命领导阶级的变化
C．社会矛盾的变化
D．中共执政地位的形成
12．2014年重庆学者在荷兰发现签订于民国34年5月的《中荷关
于放弃荷兰在华治外法权及处理有关问题条约》原件。
该条约签订时，中国正处于（）
A．北伐战争时期B．国共十年对峙时期
C．抗日战争时期D．解放战争时期
13.《长征组歌》：
“万众欢呼毛主席，马列路线指航程，雄狮刀坝告大捷，工农踊跃当红军。
英明领袖来掌舵，革命磅礴向前进，毛主席来掌舵，向前进。
”这部分诗歌反映的史实是（）
A.四度赤水河B.召开遵义会议C.飞夺泸定桥D.甘肃会宁会师
14.下表主要反映了（）
战争初期
战争中期
战争结束时
中国战场
亚洲其他战场
中国战场
亚洲其他战场
中国战场
亚洲其他战场
35个师团
17个师团
37个师团
15个师团
111多万人
10.9万人
A.日军在各战场兵力分配不均衡B.日军始终存在兵力不足的状况
C.日军对亚洲其他战场不够重视D.中国战场牵制了大量日军主力
15.毛泽东在一次报告中说：
“在广泛的民主基础之上，召开国民代表大会，成立包括更大范围的各党各派和无党无派代表人物在内的同样是联合性质的民主的正式的政府，领导解放后的全国人民，将中国建设成为一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国。
”这一份报告发表标志着（）
A.抗日民族统一战线正式形成B.抗日战争即将进入最后阶段
C.民主主义革命即将获得胜利D.第一部社会主义宪法的颁布
16.1956年，纪念孙中山诞生90周年时，毛泽东说：
“现代中国人……都是孙先生革命事业的继承者。
我们完成了孙先生没有完成的民主革命，并把这个革命发展为社会主义革命。
”下列说法，哪一项最类似于完成孙中山民权主义（主权在民）的任务（）
A.推翻三座大山，赢得民族独立B.建立民族区域自治制度
C.建立多党合作的政治协商制度D.建立人民代表大会制度
17．“回顾历史，遵义会议必须看成为一次政治会议而非一场军事政变……严格来说，这次政治局扩大会议的召开是史无前例的……但不管怎样，它是中共党史上和毛泽东上升到权力顶峰之过程中的一个里程碑。
”中共党史上的“里程碑”是指（）
A．从大革命过渡到土地革命B．结束右倾错误在中央的统治
C．中共提出联共抗日的主张D．党从幼稚状态开始走向成熟
18．陈旭麓说：
“新民主主义思想和理论以反帝反封建的革命目标接续了旧民主主义革命未竞的事业，又以无产阶级的领导取代资产阶级的领导，表现了新旧革命的嬗变，同时，它赋予资产阶级性质的民主革命以社会主义的未来前途。
”对新民主主义革命理解正确的是（）
A．革命任务与旧民主主义革命不一致B．领导阶级是无产阶级
C．革命性质是无产阶级社会主义革命D．未来前途是资本主义
19．以图证史是历史研究的新方法。
如图是一组近代以来中国国旗的图片，它从一个侧面反映了近代以来中国社会的变革。
对此组图片理解正确的是（）
A．图①具有民主共和制色彩B．图②诞生于中国人民解放战争时期
C．图③确定于七届二中全会D．图①②③更替反映了中国民主革命进程
20．1954年，第一届全国人大在北京召开，当时专门成立了以毛泽东为主席的宪法起草委员会，在组织8000多人讨论、修改的基础上，又有1.5亿人参与建言，征集到各方面意见118万多条。
宪法起草委员会对这些意见认真研究，采纳吸收100多条。
这一过程（）
A．满足了人民当家作主的愿望B．为新中国成立准备了条件
C．奠定了国家改革开放的基础D．确立了“依法治国”方略
21．某国是“以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响，按官僚制度组织起来，并以警察来保卫的、军事专制制度的国家”。
这一国家应是（）
A．英国B．美国C．德国D．法国
22．1943年，好来坞拍摄了一些歌颂苏联的电影，而1948年后，苏联对美国的威胁则成为了好莱坞电影的重要主题之一。
这一变化源于美苏
A．意识形态的分歧B．电影艺术的进步
C．国际环境的变化D．综合国力的消长
23．与下图所示主题直接相关的背景事件是
A．杜鲁门主义的提出B．北约组织的建立
C．马歇尔计划的实行D．铁幕演说的发表
24．有学者指出：
“二战后以美苏为两极的世界格局因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。
”该学者旨在揭示两极格局
A．因美苏衰落而走向解体B．必将被多极格局所取代
C．具有的稳定性和持续性D．渐变中逐步走向多极化
第
卷（非选择题共52分）
二．材料题（25题25分，26题15分，27题12分，共52分）
25．（共25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一古代中国的分权主要以君权与相权，决策权、执行权与监督权的划分为表现形式……伯利克里时代的城邦政治制度和国家权力系统，已具备了近代国家所具有的行政、司法、监督等国家职能，并开始向分权的方向过渡。
——张治平《关于分权与制衡问题的探讨》
材料二杰斐逊等美国思想家们指出，在美国可以实行“双重分权”机制的“复合的民主制”，概括性的说，就是把联邦的国家权力系统之间的横向分权，与联邦政府与州政府的纵向分权的有机结合所形成的上中下，左中右的“分权网络”称之为“双重保障”。
材料三1911年辛亥革命后的中国也同样采取了通过根本性法律文件（1912年《中华民国临时约法》）的形式对新成果、新兴资产阶级政权进行维护和保障，并大量采纳和借鉴美国宪法的内在精髓尝试建国。
相似的宪法文件在中美两国相似的背景和国情条件下，产生了截然相反的结果。
——王熙莹《中华民国临时约法》实施受挫原因分析
（1）根据材料一并结合所学知识，分别指出秦朝中央机构和古希腊“分权”机构的设置情况，并说明二者的“本质”区别。
（12分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出美国实行“双重分权”机制的“复合民主制”的主要内容。
（6分）
（3）根据材料三并结合所学知识，说明中国是如何“大量采纳和借鉴美国宪法的内在精髓尝试建国”的，谈谈你对民主政治建设的认识。
（7分）
26．阅读材料，完成下列要求。
材料一战国的一个重大变化就是……郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。
郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。
﹣﹣据张岂之主编《中国历史十五讲》
材料二克利斯提尼改革有两个具体的内容：
一个是实行村社自治（部落下面的各个村社，村民自治）；另一个是“陶片放逐法”。
﹣一据陈乐民《欧洲文明十五讲》
材料三美国政治的“制衡机器”有多个路径，国会、总统、法院三权分立是最显然的一个路径。
这种“你虽然拽住了我的头发，但是我珠住了你的脚，他虽然扭住了你的胳搏，但是你拧住了他的脖子”的复杂格局使得任何一个权力机构都不敢轻举妄动、任意妄为。
﹣﹣据刘瑜《民主的细节》
（1）根据材料一，指出战国时期开始实行的地方行政制度是什么，并结合所学知识，分析其积极作用（3分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出克里斯提尼“村社”改革的作用。
（3分）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出美国联邦政府的职能，并分析其权力结构“三权分立”的重要意义。
（6分）
（4）结合所学知识，指出辛亥革命时期，孙中山颁布的《中华民国临时约法》在权力结构上较美国1787年宪法最大的不同是什么。
（3分）
27.（12分）某校历史兴趣小组选取了抗日战争这一主题进行探究性学习活动，设计如下：
【主题l】抗日战争的起点时间
材料一记者日前从教育部获悉：
2017年春季教材将全面落实“十四年抗战”概念，“八年抗战’’一律改为“十四年抗战”。
教育部表示，教材修改要求将“八年抗战”改为“十四年抗战”，全面反映日本侵略罪行，强调“十四年抗战”历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统、准确体现。
——据2017年1月12日《人民日报》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出将“八年抗战’’改为“十四年抗战”的意义。
（4分）
【主题2】卢沟桥事变的真相
材料二1937年7月7日夜，在北平郊外的声沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。
第二天，中国方面继续开枪，进入战斗状态。
事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。
——据（日）扶桑版《新历史教科书>
材料三1937年7月7日深夜，日本借口一名士兵在军事演习中失踪，要求进入桥东宛平县城搜查。
日方的无理要求遭到中国驻军的拒绝。
中日双方正在交涉期间，日军于次日凌晨突然向宛平城开枪射击，接着又炮轰卢沟桥，挑起全面侵略中国的战争。
这就是“七七事变”，又称“卢沟桥事变”。
——据川教版义务教育教科书《中国历史》（八年级上册）
（2）比较材料二、三对“卢沟桥事变”叙述的不同之处，（2分）并据此指出影响历史叙述的主要因素。
（2分）
【主题3】南京大屠杀的历史记忆
材料四图4是日本部分中小学历史教科书中采用的一幅日本军人1937年12月在南京背中国老大娘回家的照片。
（3）观察图片并结合所学知识，分析当年日军拍摄这幅照片的意图。
（2分）谈谈你对日本部分中小学教科书采用这幅照片的看法。
（2分）
2018年秋四川省棠湖中学高一第三学月考试
历史试题答案
一．选择题
1-5CCADC6-10BBDBD11-15CCBDB16-20DDBDA21-24CCCD
二．材料题
25.
（1）秦朝：
在中央设立丞相、太尉和御史大夫。
丞相协助皇帝处理政事，太尉主管军事，卸史大夫负责监察系统。
（4分）
古希腊：
“公民大会”成为事实上的国家最高权力机构；“五百人会议”为公民大会常设机构并兼有政府职能；“陪审法庭”负责审理全国大部分案件。
（4分）
区别：
古代中国：
封建君主专制制度下的不同政府部门的分工。
古代希腊：
奴隶制的民主政治。
（4分）
（2）内容：
《1787年宪法》规定，中央政府的权力构建体现三权分立的原则，最高行政权属于总统，最高立法机构是国会，最高司法权属于最高法院。
联邦政府是各州的中央政府，但各州在行政上保持一定的独立性。
以此实现“双重分权”的“复合民主制”。
（6分）
（3）说明：
中华民国建立，颁布《中华民国临时约法》。
该法借鉴美国政体，确立了资产阶级民主共和国；该法强调主权在民并借鉴美国《1787年宪法》，采用立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制。
（4分）
认识：
民主政治建设在不断的发展和完善；民主制度建设可以相互借鉴；民主制度建设受国情、历史传统、社会环境等因素的影响。
（3分）
26.
（1）制度：
郡县制．积极作用：
官僚政治取代了贵族政治，瓦解了分封制；加强了中央集权（或中央对地方的控制）；有利于国家统一．
（2）打破了部落贵族势力对政权的控制，使雅典国家最终形成；使雅典所有公民都有机会参与国家政治事务．
（3）职能：
联邦政府最高行政权属于总统；立法权属于国会；司法权属于最高法院．意义有利于实现权力的制约与平衡，避免了绝对权力的出现；在一定程度上维护了资产阶级民主．
（4）南京临时国民政府实现责任内阁制．
27.（12分）
（1）有利于完整还原抗日战争的历史过程；有利于客观反映中国共产党的中流砥柱作
用；有利于正确认识中国抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位和作用；有利于大力
弘扬伟大的抗战精神。
（任答两点4分）
（2）不同：
日本的教科书指责中国挑起了战争，推卸日本的战争责任；（1分）中国
的教科书则基于史实，指出日本是发动侵华战争的元凶。
（1分）
因素：
叙述者的立场和价值观。
（2分）
（3）意图：
掩盖日军当年制造南京大屠杀（或侵略中国）的罪行。
（2分）
看法：
这是日本二战后未能深刻反省侵略历史的体现；是日本右翼分子粉饰美化当年
侵略战争的反映。
（其他言之成理的答案，只要价值观正确亦可）（任答一点2分）
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