新3Am2u7.docx
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新3Am2u7
单元(章)教学设计(试用)
单元(章)
Module3unit7Intheclassroom
总课时数
2
制
定
教
学
目
标
的
依
据
课标要求与
教材
分析
课标要求:
要求学生掌握四会词,可以用英语来进行交流并能听懂
特定场合的一些指令,并从语言和行动上作出正确的反应。
教材分析:
与学生的日常学习和生活紧密联系,学有关学生感兴趣
的事情。
学
情
分
析
三年级上半学期的课程已进行到一半,学生对英语有了初步的的了解,教师可以根据学生的实际情况加一定的难度,比如说拼读单词c-a-td-o-g等等。
教
学
目
标
知识
与
技能
过程
与
方法
情感
态度
价值
观
1.掌握本单元的核心词汇。
2.能用祈使句open/close/lookat/clean...,please。
来发出动作指令或表达自己的请求.
3.当please在句中的位置发生变化时,要加“,”.
4.能在恰当的情景中使用日常用语OK,和I’msorry.
6.培养学生热爱生活,热爱劳动,并能文明用语。
授课时间:
2013年9月2日至9月9日
太原市教研科研中心研制
第页(总1页)
课时教学设计首页(试用)
授课时间:
年月日
课题
Module2unit7
课型
新授课
第几
课时
1
课
时
教
学
目
标
(三维)
掌握本单元的核心词汇:
blackboard/door/window/open/close/clean
能用祈使句open/close/clean/Lookat...,please!
能在恰当的情景中使用日常用语Ok
教学重点与
难点
重点:
本单元词汇open/close/lookat/clean/window/door/blackboard
难点:
掌握祈使句中please的位置。
如:
closethedoor,please.
Pleaseclosethedoor.
教学方法与
手段
情境式导入,练习
螺旋式巩固
使
用
教
材
的
构
想
增:
删:
调:
改:
太原市教研科研中心研制
第页(总2页)
课时教学流程(试用)
教师行为
学生行为
一、自主式导读
1、板书课题M3unit7Intheclassroom
(学生齐读题目)
2.学习目标:
(齐读学习目标,明确本节课的学习目的)
(齐读学习目标,明确
本节课的学习目的)
1.掌握本单元的核心词汇:
Blackboard/door/window/clean/close
Lookat/open/please
2.能用open/close/lookat/clean...,please。
来发出动作指令。
3.掌握祈使句中please的位置。
3导学提纲:
1.播放listenandsay的一段视频
引出单词blackboarddoorwindow
2.教师摸一下门的角落It‘sdirty.whocancleanthedoor?
让两位学生进行打扫。
同时让其他同学说出句子cleanthedoor.然后让这两名学生来关门,引出closethedoor.
3.自己读出cleantheblackboard/windowclosethedoor/window
二、互助式解疑
4.以小组的形式进行比赛和练习,wesay
Youdowedoyousay
在播放一次listenandsay让学生从中找出不同,并说出哪一种个有礼貌。
三、探究式点拨
6、师生讨论
1.当你想让别人干某事是,应该怎样说:
Cloesthedoor。
Closethedoor,please.
2.Closethedoor,please.和pleaseclosethedoor的相同是什么,不同点是什么.
3Guide(在学生不能自己解决时教师再做点拨指导)
4Listentothetapethenfollow.
四、强化式拓展:
7、练习:
三人一组进行p34的角色扮演,
Singasongsinganddo
8、当堂测试:
将图片与短语链接
齐读课题
齐读学习目标,明确本节课的学习目的
根据导学提纲的提示来完成自学任务
cleantheblackboard/windowclosethedoor/window
Closethedoor,please.
Please在后面,前面加“,”,please在前面不加“,”.
太原市教研科研中心研制
第页(总3页)
课时达标检测设计(试用)
项目
检测内容
当堂
达标
检测
当堂测试:
。
closethedoor,please!
openthedoor,please!
pleasecleantheblackboard!
lookattheblackboard,please.
太原市教研科研中心研制
第页(总4页)
课时教学设计尾页(试用)
板 书 设 计
Module2Unit7
closethedoor,please!
openthedoor,please!
lookattheblackboard,please.
作业设计
教学后记
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第页(总5页)
课时教学设计首页(试用)
授课时间:
年月日
课题
M3Unit7Intheclassroom
课型
新授课
第几
课时
2
课
时
教
学
目
标
(三维)
掌握本单元剩下的单词,能灵活运用课堂中常用的祈使句,读懂有关教室中其它的指令的对话.懂得上学要守时.
教学重点与
难点
重难点:
字母Mm和Nn在单词中的发音。
再次强调祈使句中please的位置。
教学方法与
手段
自主学习,合作交流
使
用
教
材
的
构
想
增:
删:
调:
改:
太原市教研科研中心研制
第页(总2页)
课时教学流程(试用)
教师行为
学生行为
一、自主式导读
1、板书课题M2Unit7Intheclassroom(学生齐读课题)
2.出示学习目标:
齐读学习目标,明确本节课的学习目的)
1)我能在适当的情景中听懂别人的指令或请求作出应答.
2)欣赏短片sayandact了解故事大意,懂得上学要守时.
3)四会字母Mm,Nn三会单词mouth
nose
3、导学提纲:
1)用课本p37的游戏来复习上节课所学内容。
2)播放p36的视频,了解短片大意,并让另外一个学生来扮演角色,复述一次故事。
4、学生自学
角色扮演,让学生懂得上学守时的重要性。
二、互助式解疑
5、以小组形式组成见面时的情景再现,
It‘s8o,clock.is
late.(敲门声)MissFangsays
come.the.
Lookatthe,please.
三、探究式点拨
6、师生讨论
1)T:
当你做错事情事应该说;
2)T:
自己迟到时应该说:
3)Guide(在学生不能自己解决时教师再做点拨指导)
4)Listentothetapethenfollow.
四、强化式拓展:
7、练习:
同桌相互练习第36页的会话。
8、当堂测试:
1)同桌相互练习第18页中的会话。
8、当堂测试:
看图说话
强化式拓展:
Intheclassroom
齐读学习目标,明确本节课的学习目的
根据导学提纲的提示来完成自学任务
1完成导学提纲1。
2听录音正确读出单词。
以小组形式组成见面时的情景再现,进行填空练习.
Iamsorry.
Iamlate.
Listentothetapethenfollow.
同桌相互练习第18页中的会话。
独立完成练习
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课时达标检测设计(试用)
项目
检测内容
当堂
达标
检测
太原市教研科研中心研制
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课时教学设计尾页(试用)
板 书 设 计
Module3Unit7Intheclassroom
Comein,please.
Iamsorry.Iamlate.
作业设计
教学后记
太原市教研科研中心研制
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