七年级英语上册教学计划人教版.docx

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七年级英语上册教学计划人教版

七年级英语上册教学计划（人教版）

一、学生基本情况分析：

在本学期中，我负责七年级3班、4班两个班的英语教学工作，虽然有部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子，总体而言学习基础薄弱，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也有待改善。

针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

充分调动学生的学习积极性和主动性。

教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

二、指导思想：

在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

三、教材分析

新目标任务型教学的特色理念：

《新目标英语》是以任务为基础的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学等最新教学原则和理念，注重引导学生体会文化差异，培养学生自主学习能力，完全符合教育部的《义务教育阶段英语课程标准》的要求。

本教材的教学理念：

“知识用于行动”，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。

新教材中编写了大量的文化内容，包括我们的民族文化，英语国家的文化和非英语国家的文化，由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。

每个单元分为ABC三部分，共有6页。

其中包括SectionA、SectionB和SelfCheck。

本册书共12个单元，即预备篇（3个单元）和正式篇（9个单元），每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

SectionA:

1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。

GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。

SectionB:

1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Self-check:

使学生对自己的英语水平有明确的认识。

自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价。

各单元重点如下：

一、工作方向与重点

针对以上分析的情况，本学期的工作重点是：

1、逐步培养学生良好的学习习惯；

2、采取多种手段与方法提高学生学习英语的积极性，激发学习兴趣，提高学习效率；

3、培优扶差，关注临界生。

二、具体措施

1、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据初一学生的特点、教学目标、教学内容以及学生英语学习的规律，创造性地设计贴近学生实际的教学活动。

创设生动活泼的语境，吸引和组织他们积极参与，让学生运用所学语言开展活动。

充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务，提高课堂效率。

2、积极听课、评课。

抱着虚心学习的态度，积极地参加听课，在听课过程中对照自我，获得提升。

通过师徒结对，多向我的师傅朱老师请教，同时通过听课向不同的教师学习，以取长补短，提高自身的教学水平。

听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，不断提升。