二年级数学拓展作业.docx
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二年级数学拓展作业
二年级数学拓展作业
班级姓名
一、看图列式：
列式：
列式：
二、解决问题
（1）插45枝花，最少需要几个花瓶？
□○□=□（个）……□（枝）
（2）王老师用50元，买这些花瓶够吗？
还剩多少元？
□×□=□（元）□－□=□（元）
二年级数学拓展作业
班级姓名
1.列式计算
一共有多少个苹果？
2.解决问题
46人参加比赛，最少要分几组？
□○□=□（组）……□（人）
3.小强拿3元钱，可以买几本练习本，还剩多少钱？
每本4角□○□=□（）……□（）
数学学科中心组实践性作业汇总
一年级汇总
教材
浙教版数学
班级
设计者
1--1
设计内容
制作钟面
作业类型
制作
实践目标
从制作钟面的过程中巩固对钟面的认识和整时、半时的理解。
实践重难点预设
固定时针、分针的同时能让时针、分针自由旋转。
实践准备
卡纸、彩色笔、大头针或订书机。
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
一、教师自作钟面并将其拍成照片，发送到班级网页。
小朋友们，今天学了钟面，我们也来自制一个小型的钟面吧，钟面的形状小朋友们可以自定，可以选择圆形的，方形的，或者动物形状的。
老师也做了一个，你可以学习一下方法哦！
（提示：
中间黑色的可以是订书针，订下去以后，两头都固定了就无法转动了，所以将一头订住不动，一头掰开即可）
二、动员学生和家长一起制作钟面。
三、交流、互相欣赏钟面。
四、用自制的钟面拨指定的时间。
五、评选最佳钟面。
实践反思
（此项可实践后再填）
通过制作钟面，孩子们对钟面有了很深刻的理解，通过拨时间，很好地巩固孩子对整时和半时的掌握。
通过制作钟面，加强了亲子间的交流，也增加了对数学学习的兴趣。
教材
浙教版数学
班级
设计者
1--2
设计内容
安排自己周末的一天。
作业类型
实践目标
使学生加深对时间的认识，建立时间观念，在生活中学习认识时间，培养珍惜时间，认真做事的好习惯。
实践重难点预设
正确地画时间
实践准备
印有空白钟面的纸
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
安排自己周末的一天。
1、先想一想自己的一天都是怎样度过的，都在什么时间做哪些事情。
2、选择4个有意义的场景（如起床、吃饭等），画出4个场景，再在空白钟面上画一画记录时间。
（画图）
3、独立设计一份合理的作息时间：
我一天的生活。
实践反思
（此项可实践后再填）
附：
我的周末
教材
新数学
班级
设计者
1--3
设计内容
喝糖水
作业类型
实践目标
从喝糖水这个活动中明白放入的糖同样多时，杯里的水越少越甜；从而知道天平在平衡时，物体数量越少质量越重，数量越多质量越轻。
实践重难点预设
从糖和水的数量多少影响糖水的甜度迁移到天平平衡时两端物体数量的多少决定物体的质量轻重。
实践准备
给每两个小朋友准备三只大小一样的杯子，再准备一包糖、一根调羹和一桶水。
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
1、给每个小组的杯子里加两勺白糖，然后搅拌均匀。
2、品尝交流。
3、师生一起总结得出水越少越甜。
4、出示天平图。
----谁最重，谁最轻？
----你是怎么想的？
----刚才我们说水越少越甜，那这里就是数量越少越重呀！
谁听明白了？
实践反思
（此项可实践后再填）
教材
9以内的加法
班级
设计者
1--4
设计内容
制作数字卡片
作业类型
制作
实践目标
1.使学生进一步认识数字的组成；
2.加强学生的数感，使学生对数字的加法更为纯熟；
3.培养学生的动手实践能力，制作能力，交流合作的能力等。
实践重难点预设
书写规范
实践准备
空白卡片、彩色笔、剪刀
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
一、准备好各种材料，如：
空白的卡片、剪刀、彩色笔等。
二、数出20张空白的卡片；
三、把0-9每个数字做两张卡片，只需在空白卡片上用彩色笔写上数字，每个数字写两次；
四、制作完成。
现在就可以拿两张卡片，用上面的数字来做列算式游戏啦，可以是一个人玩，也可以是同桌一起玩，还可以多个人玩。
实践反思
（此项可实践后再填）
教材
新数学
班级
设计者
1--5
设计内容
一周的塑料袋
作业类型
画图
实践目标
1．通过实践活动，使学生对统计的作用、方法等更加明确。
2．在实践中，学生的观察能力、语言交流、动手操作能力等均得以增强。
2．此项活动也渗透了人人珍爱环境、保护环境等思想教育，实现了教学与育人的统一。
实践重难点预设
统计的方法指导。
着重指导如何画条形图统计。
实践准备
彩色笔、卡纸、铅笔
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
1.学完“统计”后，设计一项实践作业：
请调查一星期你家里扔掉的塑料袋的个数，根据调查结果设计并绘成条形统计图。
2.想一想，你怎么做才能更好的保护环境。
要求：
1要认真统计，实事求是。
2画图要用尺子，做到整洁美观。
3允许有自由设计的空间，让自己的作业看上去更漂亮，但不能影响统计图的清晰程度。
实践反思
（此项可实践后再填）
教材
新数学
班级
设计者
1--6
设计内容
我的一天
作业类型
画图
实践目标
1、通过画一画的方式记录时间，让学生加深对时间的认识，建立时间的观点，在生活中学习认识时间，培养珍惜时间，认真做事的习惯。
2、让学生知道生活中处处有数学，生活离不开数学，使学生逐步成为知识的实践者。
实践重难点预设
先指导学生画整时和几时半
实践准备
彩色笔、卡纸、铅笔
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
1、又到了周末，想想自己的一天是怎么度过的？
2、你在什么时间做哪些事情？
3、请你独立设计一份合理的作息时间
设计要求：
（1）选择四个不同的时间，每个时刻都有活动，例如睡觉、踢足球、午餐、打游戏、在公园里玩、去书店看书、晚餐、看电视等。
（2）根据时刻在钟面上画出时针和分针，根据时针和分针写出时间。
（3）如果有困难可以，可以请学具小钟的帮助，也可以请爸爸妈妈帮忙。
（4）在卡纸上画好图。
实践反思
（此项可实践后再填）
教材
新数学
班级
设计者
1--7
设计内容
我们班的小市场
作业类型
买卖实践
实践目标
通过对人民币的绘制，加深对币值的认识。
通过孩子之间的买卖游戏，学会正确使用人民币，培养学习数学的兴趣。
实践重难点预设
难点：
找钱。
重点：
会正确使用人民币。
实践准备
卡纸、彩色笔、铅笔、剪刀
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
一、绘制人民币
1．小朋友准备卡片纸，彩色笔，铅笔。
2．通过自己的想象绘制出个性化的人民币各若干张。
3．课间时候，请小朋友准备一些道具，可以是实物，也可以想象绘制物品。
二、买卖活动
1．分组买卖（注意角色转换，每人体验买与卖的过程）
2．要求交易前，有独立思考的过程。
3．小朋友将自己要买卖的东西展示好，进行买卖。
实践反思
（此项可实践后再填）
教材
人教版
班级
一
（1）班、
设计者
1--8
设计内容
比一比，谁最甜
作业类型
做实验
实践目标
通过实验明白杯子中水最少的最甜。
重难点预设
学生的思维中肯定认为水多的那杯是最甜的。
实践准备
三杯不同分量的水、3勺等量的白砂糖、筷子一双
实践设计（过程、步骤、实践题目等）
1、准备3只玻璃杯，分别导入不同分量的温开水。
2、在3杯中分别放入等量的白砂糖，用筷子搅拌。
3、尝一尝，然后记录下哪杯是最甜的。
实践后反思
小朋友们都能积极地去实践，并将实验时的照片和实验结果都发到了班级网上，效果不错。
教材
人教版一册
班级
设计者
1--9
设计内容
分类
作业类型
实践
实践目标
能应用分类的知识解决生活中的简单问题。
重难点预设
选择合适的标准对鞋子、衣服、玩具进行分类摆放。
实践准备
实践设计
一、观察所要分类的物品，观察用来摆放这些物品的架子、柜子的结构特点，思考：
怎样摆放这些物品才能方便使用，再确定合适的分类标准。
二、按标准整理鞋柜、衣柜和玩具。
实践反思
通过本次实践活动，使学生体会到数学知识与现实生活之间的密切联系；使学生感受到分类在生活中的广泛应用；提高了学生用数学知识解决实际问题的能力；使学生养成分类摆放物品的好习惯。
教材
人教版一年级
班级
设计者
1--10
设计内容
认识物体
作业类型
实践作业
实践目标
让学生更好地认识平面图形，培养学生的动手操作能力和语言表达能力
实践重难点预设
如何让学生用直尺画好图形（圆形可以用硬币或其他的物体来印出圆）
实践准备
直尺、硬币等圆形物品、白纸、彩色笔
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
1、第一次让学生徒手画平面图形（三角形、圆、正方形、长方形），组成画
2、回家后用我们学过的平面图形（三角形、圆、正方形、长方形），发挥想象力，用尺子和彩色笔把他们组成自己喜欢的图形。
并跟爸爸妈妈说说自己画的是什么。
实践反思
（此项可实践后再填）
一年级的小朋友非常喜欢画画，于是我想到是不是可以把枯燥的平面图形通过学生自己动手画画，把平面图形（三角形、圆、正方形、长方形），通过想象，把它们有趣味地组合到一起，形成一副图画，然后和父母一起分享所画的内容。
本次作业不仅锻炼学生的动手操作能力，同时也培养了学生的语言表达能力，一举两得。
二年级汇总
教材
浙教版
班级
设计者
2--1
设计内容
七巧板拼图
作业类型
创作
实践目标
1、通过拼摆图形，体会图形的变换，感受部分与整体的关系，发展空间观念。
2、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
实践重难点预设
重点：
用七巧板拼出图案。
难点：
制作一副七巧板。
实践准备
彩色卡纸、尺子、硬纸板、水彩笔等
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
一、制作七巧板
1．观察七巧板的组成。
2．学习制作一副七巧板。
（可先在白纸上通过折、剪做一副七巧板，再将七巧板材料换成硬纸板，进行涂色美化。
）
二、用七巧板拼图
1．用七巧板创造一个图案。
2．将图案贴在卡纸上，加工成富有情境的图画。
三、欣赏
1．说说自己的创意。
2．相互欣赏。
实践反思
（此项可实践后再填）
通过拼图活动的开展，孩子们在拼图艺术上得到了进一步提高，在活动中感受到快乐，且能与伙伴们分享快乐。
不仅使学生在紧张的课业之余放松神经，还发展了孩子们的想象力和创造力。
教材
新数学
班级
设计者
2--2
设计内容
自制乘法小转盘
作业类型
创作
实践目标
1．让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
2．利用活动的乘法小转盘训练学生的口算、心算能力。
实践重难点预设
设计、制作
实践准备
硬纸板、彩色笔
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
一、复习乘法口诀
把学过的乘法口诀，整理成一张乘法口诀表。
寻找出其中的排列规律。
二、学习制作乘法小转盘
1、教师出示小转盘模型，观察这个小转盘。
讨论制作小转盘需要哪些材料，怎么制作，怎么玩？
2、教师示范制作方法：
第一步：
两张不同颜色的卡纸剪出大小不的两个圆。
第二步：
把每个圆分成大小不相等的九份，在每一份的边上写上1~9九个数字。
第三步：
把两个圆，圆心对整齐，穿上图钉，让两个圆可以旋转。
3、学生制作。
三、玩乘法小转盘
同桌互玩：
旋转两个圆，等停下来时，哪两个数对齐，马上说出它们的乘积。
实践反思
（此项可实践后再填）
教材
新数学
班级
设计者
2--3
设计内容
收集生活中的数学问题编应用题做成卡片
作业类型
收集整理
实践目标
1、通过实践活动让学生学会应用所学的数学知识解决简单的实际问题。
2、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，体会数学知识在解决实际问题中的作用。
3、培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。
实践重难点预设
收集信息编成我们学过的应用题
实践准备
卡纸
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
一、收集生活信息。
二、把收集到的生活信息编成学过的应用题。
三、制作精美的卡片，把题目写在卡片上。
四、小组交流，互相解决问题。
五、好的作品进行评奖。
实践反思
（此项可实践后再填）
学生做得很漂亮，应用题也编的很好，学生之间也很喜欢互相交换做题目。
教材
新数学
班级
设计者
2--4
设计内容
制作七巧板
作业类型
手工
实践目标
1、通过用七巧板拼图，感受图形的分与合，体会整体与部分的关系，培养学生动手操作技能和主动获取知识的能力。
2、在制作七巧板的过程中，激发学生学习数学的兴趣，体验数学活动充满着探索与创造，并从中感受美，欣赏美，创造美，提高审美能力和创新能力。
实践重难点预设
怎样制作、拼图
实践准备
各种颜色的卡纸
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
一、将七巧板的图在卡纸上画下来。
二、用剪刀将画好的图形剪下来。
三、用七巧板拼学过的各种图形。
四、在头脑中构画一个图案，然后拼摆。
五、在课堂展示，说一说所拼图形像什么。
实践反思
（此项可实践后再填）
通过制作七巧板及用七巧板拼图形，让学生认识组成的七巧板的图形，动手操作中进一步认识正方形、长方形、三角形及平行四边形，体现分与合的过程。
培养学生的空间想象能力。
教材
新数学
班级
设计者
2--5
设计内容
制作七巧板
作业类型
动手裁剪
实践目标
1、在制作七巧板的过程中认识这些图形，初步建立空间观念。
2、激发学生数学学习兴趣。
实践重难点预设
七巧板的组成
裁剪大小、对称、标准
实践准备
卡纸、剪刀、铅笔、尺子、课件
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
一、兴趣导入
同学们，今天有许多图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看，图形朋友到场。
（课件出示：
演示由七巧板拼成的美丽小房子、金鱼等等）你想做吗？
二、演示七巧板制作的过程。
三、动手制作。
1、说说制作的要点。
2、动手制作七巧板。
3、图上漂亮的颜色。
四、欣赏作品。
实践反思
（此项可实践后再填）
这次活动有助于学生了解中国古代智力玩具，增强民族的自豪感和自信心。
同时，学生在玩中不断地动手实践、体验、思考，不仅满足课学生的学习兴趣，又提高他们自主学习的能力，培养学生善于发现问题，思考问题和解决问题的好习惯。
教材
人教版
班级
设计者
2--6
设计内容
乘法的应用
作业类型
小练笔
实践目标
让学生拥有一双发现的眼睛，去寻找生活中的数学，从而明白生活中处处有乘法，并能巧用乘法解决问题。
实践重难点预设
难点：
写作技巧是难点
实践准备
写作指导
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
一、起因
傍晚和我们班一个学困生的妈妈聊天时，听到她兴奋地对我说：
“今天带着儿子去买早点，儿子要吃鸡腿，老板娘说一只鸡腿5元钱，没想到身旁的他竟然大声说，一只鸡腿5元钱，两只鸡腿10元钱，三只鸡腿15元钱……老板娘夸他数学学得真好！
呵呵，瞧他这个高兴劲！
”听了后我突然想，何不让学生找找生活中的数学呢？
既可以让学生应用所学的乘法知识，又能增添学生的学习数学的兴趣，说干就干。
二、实施——生活中巧用乘法知识
1、班级网页上做文章
把买早点的事写成小文章发表在班级网页上，并通过全班学习让学生明白原来数学也能写出文章，初步感受数学处处在身边。
2、“让我拥有一双发现的眼睛！
”发动
通过买早点，让学生回忆身边哪些事也是运用数学知识能解决的？
并且发动学生去观察生活，让自己拥有一双发现的眼睛，有能力的写下来并发表在班级网页上。
3、学习学生创作，表彰善于运用数学知识解决问题的事例。
附一些文章：
晨炜会用数学啦
周五和周晨炜聊天时听他说：
“今天，早餐店的阿姨表扬我了！
”
“表扬你什么呢？
”我笑着问。
“今天早上我和妈妈去买早餐，我问鸡腿多少钱一个？
阿姨说5元钱一个，我马上情不自禁地念起来，两只鸡腿10元钱，三只鸡腿15元钱，四只鸡腿20元钱......阿姨说我的数学学得真好！
”他喜滋滋地对我说。
“真不错，你马上把我们学过的5的乘法口诀用在买早餐上了，老师都得表扬你呢！
”我也忍不住和他一起开心。
是啊，就在这么不经意间，我们的孩子运用所学的数学知识解决了生活中的问题，如果每个孩子都能留心一下我们的日常生活，巧用一下学过的数学知识，相信我们的数学怎么不会成为他们喜欢的学科呢？
我决定让他们学着写写生活中的数学。
乘法在我身边
（一）
何泽宇
下午放学回家，我喝了一瓶牛奶，看见箱子里还剩下三排牛奶，一排五瓶，二排十瓶，三排十五瓶。
乘法在我身边
（二）
何泽宇
今天晚上要去学英语，我们很早就开始吃饭。
吃完饭我看时间还早，就打开电视机看动画片。
看完两集动画片，我去看了一下闹钟，一格五分钟，二格十分钟，三格十五分钟，四格二十分钟，五格二十五分钟。
时间还是有点早，我又去看了一集动画片，然后才出发去学英语。
买溜溜球
王子恒
今天我去小店买了两个悠悠球，要7元钱一个，我发现了乘法算式，2X7=14，我就给了老板14元钱。
这时我就感觉到了背熟乘法口诀真是太好了。
吃螃蟹
徐漪璐
前几天，爸爸的朋友送给我们10只大闸蟹，我观察到大闸蟹肥肥的，大大的，它被绳子绑的死死的，只要一碰到它，两只小眼睛就鼓了出来，一放到水里它还会吹泡泡，听妈妈说肚子下面圆型的就是母的，肚子下面尖的是公的。
大闸蟹分别有8只脚，10只大闸蟹有80只脚。
昨天我们烧了两只，妈妈吃身子，我吃脚，1只大闸蟹8只脚，两只大闸蟹16只脚，我总共吃了16只脚。
实践反思
（此项可实践后再填）
这个活动我们已经开展，共收到学生文章50多篇，其中20多篇发表在班级网页上，细读孩子们的文章，我充分感受到学生已经会有目的地去观察，并随时随地想到用乘法去解决生活中的数学问题，真正体会到了数学生活化的理念。
就连上周末我们去次坞摘桔子这个假日列车活动时，很多孩子就找到用乘法解决的问题，如每户家庭一袋桔子，6户家庭一共有几袋？
如每袋桔子10斤重，6袋桔子一共多重？
如一辆车坐了6个人，2辆车几个人？
如一户家庭来了2个人，一共几个人去摘桔子……
教材
人教版
班级
设计者
2--7
设计内容
角的复习
作业类型
画活“角”
实践目标
1、通过画角，掌握角的概念。
2、通过把角变“活”，充分发挥学生的想象能力，从而使角真正走进学生的心里，培养学生的空间观念。
实践重难点预设
重点：
画角
难点：
把角组合成一幅幅有事情的画
实践准备
卡纸，彩色笔，三角尺直尺
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
一、学完“角的初步认识”后让学生画角
二、让角“活”起来：
设计一副作品把“角”画“活”。
1、我给角添几笔
出示一只角，想象说话：
你能在这个角上添上几笔，把角变成什么？
2、出示几只不同的角，你能把他们编个什么故事，并画下来。
附上学生作品：
做早操
设计者宣雨璐
比比谁努力
设计者寿予思
敲锣打鼓好热闹
设计者：
周浩男
漂亮的小姑娘
设计者：
吴泽源
上学校
设计者：
吕泽拯
恩恩爱爱
设计者：
赵晗芝
角的大家族
设计者：
张珈璐
实践反思
（此项可实践后再填）
这个作业我们在学习角后马上进行了实施，我想家长和其他教师的一些评论足以说明这个作业设计的效果。
“数学的理性思维下，还能衍生出如此感性的美丽，真好！
”
——许恩华家长
“有意思！
”
——屠真瑜家长
“睿智的老师，幸福的学生。
作业不再是死板的作业，瞧，作业多么富有意义啊。
”
——金春霞老师
教材
人教版
班级
设计者
2--8
设计内容
对称图形
作业类型
设计对称图形
实践目标
1.通过寻找、观察等活动使学生能够识别生活中的对称图形，感受数学与生活的紧密联系。
2.通过设计对称图形等活动，培养学生的动手实践能力和创新意识。
实践重难点预设
根据对称图形的特征，自己设计对称图形。
实践准备
对称图形图片、剪刀、画笔、卡纸等。
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
一、前期准备：
教师寻找各种对称图形图片，如京剧脸谱、蝴蝶图片、建筑图片等，制作成幻灯片，讲授对称图形的特征，并使学生认识到对称图形在我们生活中广泛存在。
二、实践活动：
1.寻找生活中的对称现象
请生搜集生活中的对称现象，与同学一起交流、讨论、判断，并作归类。
2.制作对称图形
请生利用对称图形的特点自己设计对称图形。
对象可以是生活中已有的对称事物，也可以是自己原创的图形。
制作方式可以是绘画的形式，也可以是剪纸形式，也可以用橡皮泥捏制等。
3.将制作成的对称图形进行评比，评出一、二、三等奖。
4.将制作的对称图形用来美化教室，使我们的环境更美好。
实践反思
（此项可实践后再填）
教材
人教版
班级
设计者
2--9
设计内容
《认识厘米》
作业类型
动手操作、加深体验
实践目标
1、认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。
（限整厘米）
2、让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。
3、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
实践重难点预设
如何引导学生理解同意长度单位的必要性？
如何引导学生用尺子进行正确地测量？
（对准0刻度线）
实践准备
厘米尺一把
实践设计
（过程、步骤、实践题目等）
计量单位的学习是小学数学学习的一部分重要内容，但又是学生学习中出现错误较多的一部分内容。
由于学生缺乏一定的生活经验，对各种单位缺乏一定的感悟，生活实践中运用合适的单位、进行各单位的换算解决实际问题能力较差。
如何引导学生通过操作体验到建立计量单位的必要性。
进而让学生真切感受计量单位并形成观念？
我认为在课前课后让学生完成一定的课外实践作业是最好的途径。
我设计了《认识厘米》一课的课外实践作业。
厘米的认识以学生已
升级会员 