第三课完整1.docx
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第三课完整1
周次
第周第课时
时间
年月日
课题
第三课外婆家的新厨房
教学内容
生字
课型
新授课
教学目标
知识与技能：
1、能写会认生字“灿、谷,聚，拢,愣,灶,揭”的意思并学会使用
2、提高汉语的听，说，读，写能力。
会本课词语使用。
3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。
过程与方法：
结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，生生互动中使学生掌握知道。
情感态度与价值观：
培养学生养成良好习惯，掌握学习方法和合作精神。
重点
能写会认生字“灿、谷,聚，拢,愣,灶,揭”的意思并学会使用
难点
提高汉语的听，说，读，写能力。
会使用本课的生字。
教学手段
课件，教材插图,汉字卡片
教法
教学方法：
组织引导，教师讲解
学法
学习方法：
多种形式练习
教学过程
一.导入新课：
同学们，你们知道那些厨房用具？
学生讨论。
这节课我们学习外婆家的新厨房。
首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。
在详细学习课文前我们学习一下新汉子。
二，讲授新知
教
学
过程
1.学习生字
1.灿can左右结构火字旁灿烂，灿灿
2.谷gu上下结构山谷河谷
3.聚ju上下结构耳朵旁聚会聚餐
4.拢long左右结构提手旁聚拢
5.愣leng左右结构竖心旁愣住发愣
6.揭jie左右结构提手旁揭开揭秘
2.老师讲解生字的读音和用法，特别要强调发音，解释本课生字的用法，然后老师模范读，让学生齐读，开火车读，知道读会为止。
三、巩固练习
写几个自己经常出错的汉字，讲给同学听，然后共同记忆。
四、课堂小结
通过学习本节生字你有了什么收获？
五、布置作业：
抄写生字并用生字组词
板
书
设
计
第三课外婆家的新厨房（生字）
1灿can左右结构火字旁灿烂，灿灿
2谷gu上下结构山谷河谷
3聚ju上下结构耳朵旁聚会聚餐
4拢long左右结构提手旁聚拢
5愣leng左右结构竖心旁愣住发愣
6揭jie左右结构提手旁揭开揭秘
课
后
反
思
周次
第周第课时
时间
年月日
课题
第三课外婆家的新厨房
教学内容
课文一词语
课型
新授课
教学目标
知识与技能：
1、能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。
2、提高汉语的听，说，读，写能力。
会使用本课词语。
过程与方法：
结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解课文中的词语意思，让学生更好的理解课文内容。
情感态度与价值观：
培养学生的思维能力，激发学生学习科技知识的兴趣。
重点
能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。
难点
提高汉语的听，说，读，写能力。
会本课词语使用。
教学手段
课件班班通
教法
讲解法，引导法，练习法，跟读法，观察法
学法
独立思考与小组合作相结合
教学过程
导入新课：
1.复习生字
2.让同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。
在详细学习课文前我们学习一下新词语。
二，讲授新知
教
学
过程
一，词语学习
1.看拼音，查词典，学习词语。
1.金灿灿2.灶
3.省事4.吸收
5.揭6搁
7.愣神 8.大伙儿
（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。
在达到要求后组织学生造句）
金灿灿————谷子被太阳晒的金灿灿。
灶———一我们家买了个太阳能灶。
省事————这个方法省了我不少事。
吸收————这种墙面能吸收噪音。
揭————揭开锅盖，里面什么都没有。
老师讲解词语的读音和用法，特别要强调发音，老师模范几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。
三.巩固内容。
老师写出词语，组织学生认读生词。
然后让学评价他们的读法。
四，课堂小结。
小结新课内容并表扬表现好的学生。
五、作业布置
每一个词语写三遍，并预习课文内容。
板
书
设
计
第三课外婆家的新厨房（词语学习）
1.金灿灿2.灶
3.省事4.吸收
5.揭6搁
7.愣神 8.大伙儿
课
后
反
思
周次
第周第课时
时间
年月日
课题
第三课外婆家的新厨房
教学内容
课文一
课型
新授课
教学目标
知识与技能：
用感情的朗读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
过程与方法：
在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。
情感态度与价值观：
培养学生的思维能力，激发学生学习科技知识的兴趣。
。
重点
能只读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文
难点
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力
教学手段
教材,班班通，自制课件
教法
引导法，启动法，范读法，讲解法等。
学法
合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。
教学过程
一，导入新课：
师：
你知道那些厨房用具？
生：
锅，灶，碗.........................
老师:
在平时,你们家用什么用具做饭？
生：
………..
师：
那么这节课我们一起来学习外婆家的新厨房
板书课题
教
学
过程
二．讲授新知
1.先让学生用自己喜欢的方式读课文（老师要求学生把不会读的字或词圈出来并标出自然段）
2.师范读课文
3.师领读，生跟读，以便正音。
4.按自然段进行讲解。
5.老师按课文内容提出问题
1）外婆把亚平接回家后干什么去了？
2）外婆真的忘记做饭了吗？
3）外婆家的新厨房是什么样的？
6.小组合作完成回答问题
7.采用多种形式朗读课文：
齐读，分组读，男女比赛读。
三．巩固练习
1.生朗读课文。
2.做练习册有关部分。
四．课堂小结。
老师对本节内容进行全面评价，对积极参与学习活动有进步的学生给予肯定和表扬。
五、作业布置：
学会熟读课文，做练习册相关内容。
板
书
设
计
第三课外婆家的新厨房课文一
1）外婆把亚平接回家后干什么去了？
2）外婆真的忘记做饭了吗？
3）外婆家的新厨房是什么样的？
课
后
反
思
周次
第周第课时
时间
年月日
课题
第三课外婆家的新厨房
教学内容
课文二词语
课型
新授课
教学目标
知识与技能：
1、能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。
2、提高汉语的听，说，读，写能力。
会使用本课词语。
过程与方法：
结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解课文中的词语意思，让学生更好的理解课文内容。
情感态度与价值观：
培养学生的思维能力，激发学生学习科技知识的兴趣。
重点
能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。
难点
提高汉语的听，说，读，写能力。
会本课词语使用。
教学手段
教材,班班通，自制课件
教法
组织引导，教师讲解
学法
合作学习，朗读学习，齐读学习等。
教学过程
一，导入新课：
首先同学们自己快速的阅读一下课文二，把疑难字词画出来。
在详细学习课文前我们学习一下新词语。
二，讲授新知
教
学
过程
一，词语学习
1.看拼音，查词典，学习词语。
1.农民 2.科普
3.小型4.眼看
5.工夫6.不如
7.戒 8.虚心
（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。
在达到要求后组织学生造句）
农民———我是个农民。
科普———我们要学会科普知识。
小型————这是个小型企业。
眼看————眼看就要考试啦，应该好好复习。
不如————与其睡觉，不如学习。
老师讲解词语的读音和用法，特别要强调发音，老师模范几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。
三.巩固内容。
老师写出词语，组织学生认读生词。
然后让学评价他们的读法。
四，课堂小结。
小结新课内容并表扬表现好的学生
五、作业布置
每一个词语写三遍，并预习课文内容。
板
书
设
计
第三课外婆家的新厨房（词语学习）
1.农民 2.科普
3.小型4.眼看
5.工夫6.不如
7.戒 8.虚心
课
后
反
思
周次
第周第课时
时间
年月日
课题
第三课外婆家的新厨房
教学内容
课文二（爸爸的变化）
课型
新授课
教学目标
知识与技能：
用感情的朗读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
过程与方法：
在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。
情感态度与价值观：
提高学生学习汉语的同时让学生知道知识能改变一切。
重点
能只读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
难点
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
教学手段
班班通,教材,自制课件
教法
讲解法，合作讨论法，练习法
学法
独立思考与小组合作相结合
教学过程
一、导入新课（复习导入）
1.先让学生齐读上节课学过的词语
2.听写词语并造句
教
学
过程
二．讲授新知
1.先让学生用自己喜欢的方式读课文（老师要求学生把不会读的字或词圈出来并标出自然段）
2.师范读课文
3.师领读，生跟读，以便正音。
4.按自然段进行讲解。
5.老师按课文内容提出问题
1）爸爸为什么不让孩子们上学？
2）爸爸的变化起源于什么？
3）现在的爸爸是怎么学习的？
6.小组合作完成回答问题
7.采用多种形式朗读课文：
齐读，分组读，男女比赛读。
三．巩固练习
1.生朗读课文。
2.做练习册有关部分。
四．课堂小结。
老师对本节内容进行全面评价，对积极参与学习活动有进步的学生给予肯定和表扬。
五、作业布置：
学会熟读课文，做练习册相关内容。
板
书
设
计
第三课外婆家的新厨房
课文二
1）爸爸为什么不让孩子们上学？
2）爸爸的变化起源于什么？
3）现在的爸爸是怎么学习的？
课
后
反
思
周次
第周第课时
时间
年月日
课题
第三课外婆家的新厨房
教学内容
词语练习，句子练习
课型
复习课
教学目标
知识与技能：
.理解练习题的要求，按要求完成练习题。
过程与方法：
培养学生从小按时复习学过的内容并活用学过的知识。
情感态度与价值观：
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活及学习习惯。
重点
理解练习题的要求，按要求完成练习题。
难点
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。
教学手段
教材,
教法
组织引导，教师讲解
学法
合作学习，朗读学习，齐读学习等。
教学过程
一，导入新课：
同学们，谁来能说出来课文二中的爸爸是为什么事而变得？
那么谁来简单的复述一下课文二内容？
一，讲授新知
1.词语练习
教
学
过程
老师先解释练习要求，布置学生独立完成，如果不会完成时老师帮助下完成也可以。
用指定的词语完成句子
1.）我把玩具收好--------------------------。
（搁）
2.）------------------------，里面什么都没有。
（揭）
3.）太阳灶放在太阳下，-----------------------。
（吸收）
4.）她又不好意思要，-------------------------------。
（缩）
2.连词成句（学生独立完成，老师订正）
3.句子练习
模仿句子
。
。
连。
。
也。
。
。
。
。
我身上连一分钱也没有。
。
。
是怎么。
。
。
。
的呀？
你是怎么做的呀？
老师组织学生自做练习题，做完后让学生上黑板做。
最后老师来黑板上做总结。
三.巩固练习。
全班学生齐读字词。
引导学生读每个句子。
四．课堂小结。
小结新课内容并进行努力学习的教育
五、布置作业：
完成练习册的相关题。
预习下一课
板
书
设
计
第三课外婆家的新厨房
字词练习句子练习
用指定的词语完成句子
1.）我把玩具收好--------------------------。
（搁）
2.）------------------------，里面什么都没有。
（揭）
3.）太阳灶放在太阳下，-----------------------。
（吸收）
4.）她又不好意思要，------------------------。
（缩写）
课
后
反
思
周次
第周第课时
时间
年月日
课题
第三课外婆家的新厨房
教学内容
课文二练习
课型
新授课
教学目标
知识与技能：
1.理解练习题的要求，按要求完成练习题。
2.培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
过程与方法：
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。
情感态度与价值观：
培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
重点
理解练习题的要求，按要求完成练习题。
难点
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。
教学手段
班班通，自制课件
教法
引导法，启动法，范读法，讲解法等。
学法
合作学习，朗读学习，齐读学习等。
教学过程
一，导入新课：
通过复述课文二的内容来导入新课。
教
学
过程
二、讲授新知（课文练习）
根据课文内容判断正误。
老师先解释练习要求，然后学生完成，如果不会完成时在老师的帮助下完成也可以。
1.）我爸爸从小就不喜欢看书看报。
（ ）
2.）发生地震后，姐姐就失学了。
（ ）
3.）现在《我》爸爸特别重视学习，买了许多书，报。
（）
4.）爸爸不太关心我的学习，只关心我的生活。
（）
5.）我家的棉花让别人家的羊吃掉啦，爸爸很生气。
（）
三，巩固练习。
根据内容回答问题。
1）爸爸为什么不让孩子们上学？
2）爸爸的变化起源于什么？
3）现在的爸爸是怎么学习的？
四，课堂小结。
小结新课内容并进行努力学习的教育。
五、作业布置：
复习，完成练习册的相关题。
预习
板
书
设
计
第三课 外婆家的新厨房（课文二练习）
根据课文内容判断正误
1.）我爸爸从小就不喜欢看书看报。
（ ）
2.）发生地震后，姐姐就失学了。
（ ）
3.）现在《我》爸爸特别重视学习，买了许多书，报。
（）
4.）爸爸不太关心我的学习，只关心我的生活。
（）
5.）我家的棉花让别人家的羊吃掉啦，爸爸很生气。
（）
课
后
反
思
升级会员 