Get清风六下长江出版传媒生命安全教育教案.docx
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Get清风六下长江出版传媒生命安全教育教案
六(下)长江出版传媒生命安全教育教案
教师备课教案
课题
16体育课上防误伤
课时
1
教学准备
收集相关的照片、视频和小资料制作课件,学生课前对热身运动的相关知识进行了解。
教学目标
知识与技能:
明白运动前做热身运动的重要性,知道上体育课或运动前要做热身运动。
情感与态度:
1、树立体育课上的平安意识和自我保护意识。
2、愿意在上体育课时主动做热身运动。
过程与方法:
学会几种热身运动的方法。
教学重
难点
帮助学生学会在体育锻炼前应该做哪些热身运动。
引导学生初步形成自我保护意识,愿意在上体育课或运动前主动做热身运动,注意运动的平安。
教
学
步
骤
(一)创设情境,导入新课
1、播发视频:
校园运动会
同学们一起回忆,快乐的运动会场面。
2、“警示台〞:
1个特定片段
丁丁参加400米赛跑,但由于没有做热身运动,导致腿部肌肉拉伤。
学生针对着这件事情发表自己的看法。
小结:
运动和阳光、空气、水一样,被称为生命和健康的源泉。
我运动,我快乐、我才健康。
切记:
参加体育锻炼之前一定要做热身运动,正确的热身运动后才能让我们享受运动的快乐,防止受到运动伤害。
(二)真实再现,警钟长鸣
生活中还有许多相似的事例发生,一起看看书上给我们讲述的故事吧。
请同学们认真阅读“平安故事〞。
1、爱运动的陈朋和自己的好伙伴踢足球玩得不亦乐乎时,出现了什么状况?
2、思考事情的发生、结局以及造成的后果,你有什么想说的?
3、这件事情可以防止吗?
如何预防运动伤害?
分组围绕问题进行谈论、交流。
学生发表观点,教师引导学生间进行点评。
小结:
在做运动之前没有做热身运动,就直接上场会伤害自己并给生活带来不便,甚至造成严重的后果。
(三)学习技能,指导生活
热身运动是上体育课、做课余训练、参加体育竞赛的重要组成局部。
做准备活动可以增强肌肉、关节的弹性和伸展性,大大减少手臂、手指、腿部、脚踝等部位的挫伤、肌肉拉伤以及腰部的扭伤等意外事故。
问题:
正确的热身运动可以让我们防止受到运动伤害。
那在运动前我们要怎么做,做哪些热身运动呢?
运动之后还要注意些什么呢?
1、自读“平安指南〞
2、请学生用自己的语言概括一下,热身运动中要注意的几点事项,自己知道的几种热身运动的方法及动作要领。
3、跟着老师试着做一做。
学生之间相互评价,并作适当的指导。
4、交流运动后的放松方法,学生用自己的语言解释为什么要这要做,加深对知识的理解。
〔1〕认真做恢复整理活动。
〔使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态,使心脏逐渐恢复平静,放松身心。
〕
〔2〕5至10分钟后适量饮水〔含盐〕。
〔运动出汗较多,常常会感到口渴,少量屡次补充,饮水中适当放一点盐,容易解渴,也能补充身体随汗水流失的盐分。
〕
〔四〕歌谣总结,游戏拓展
1、说唱“平安歌谣〞。
〔1〕学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。
〔自读、分组读、拍手读等形式〕
(2)鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。
2、我们运动前都知道要做热身运动了,但不能保证在运动时一点意外都不会发生。
我们还要掌握一些运动平安救助常识,下面我就考考大家!
运动伤害救助常识大比拼:
〔分组开展竞赛,抽签答题〕
〔1〕运动时肚子疼怎么办?
〔2〕皮肤擦伤怎么处理?
〔3〕鼻子出血怎样止血?
〔4〕肌肉拉伤怎么办?
〔5〕怎样对待脚扭伤?
在竞赛中,教师对学生的答复加以补充和提升。
演练设计
1、表演赛:
热身操大比拼。
学生可以自由组合,表演自编的热身操一套。
〔1〕讲明比赛的目的和要求,并和学生交流考前须知。
〔2〕组织学生收看相关视屏。
〔各种各样的热身操,丰富学生的经验。
〕
〔3〕分组进行编排操练。
〔活动要求人人参与,落实到位。
〕
〔4〕表演赛,可以邀请体验老师做评委,对学生编排的热身操提出意见和建议。
选出一套大家都喜欢的做为班操,在体育课前一起做。
2、议一议:
如果不做热身运动或者热身不够的情况下就做剧烈运动,可能会产生的后果。
〔1〕围绕问题针对生活情景开展讨论活动,在小组、班级里和同学大胆交流。
〔2〕学生回忆自己平时在运动前的行为,自查自评缺乏之处。
〔3〕给自己的运动生活提出可行的行为要求。
3、写一写,我知道的热身运动。
课前一定要让学生做好准备,通过看书、看电视或上网等多种方式去查找和热身操有关的知识。
学生独立完成练习,再全班交流。
交流时,说一说哪些是适合自己的热身运动。
同学之间相互评价。
教学
反思
教师备课教案
课题
17平安登山快乐多
课时
1
教学准备
准备我国著名大山的图片。
准备巧劲登山的模拟演练。
教学目标
知识与技能:
1、知道登山活动虽有益身心,但仍然存在危险。
2掌握登山的平安知识。
情感与态度:
1、登山是项有益身心的体育活动,通过本课的学习,学生能够乐于参与登山活动。
2、能够形成平安登山的意识。
过程与方法:
能够掌握一些平安登山,轻松登山的方法。
教学重
难点
帮助学生掌握平安、快乐登山的相关知识,正确方法。
引导学生能够科学合理规划安排登山活动,有较强的登山的平安防范意识。
教
学
步
骤
(一)情景谈话导入
1、播放著名大山的图片。
我们总说祖国的大好河山,名山大川,你们登过哪些著名的大山或者登过我们身边的哪些山?
让学生相互交流登山的经验。
2、总结:
今天就让我们一起来说说平安登山。
(二)故事引发思考
1、学生各自读平安故事。
思考:
通过阅读平安故事你们知道了什么?
2、请大家说说通过阅读引发了你对登山平安的什么思考。
3、教师引导学生进行总结。
(三)指南明确要点
1、分成四人小组,小组自主学习平安指南中的内容,首先要求通读,然后选择指南中登山的平安一个或者两个内容进行深入学习,并且给同学们当小老师进行讲解。
2、小组学习,教师巡视辅导。
3、各小组分别当小老师,针对平安指南中的各项内容进行教学。
4、教师点评总结。
〔四〕歌谣总结记忆
1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。
2、鼓励学生丰富创编本课平安歌谣。
分享鼓励。
〔五〕广角丰富拓展
1、阅读课本中平安广角的信息。
2、谈谈自己舒心登山的体会。
演练设计
〔一〕情景模拟演练
1、回忆一下到底怎样上下山才能轻巧省力呢?
2、在学校内或者学校附近找段小斜坡,模拟进行巧劲登山的比赛。
3、相互帮助,比赛获胜者介绍经验体会。
〔二〕登山准备演练
1、按照个人理解准备登山所需物品。
2、同位间相互检查对方所做的登山准备,并提出意见。
3、教师引导总结哪些物品是登山必备的,哪些是根据实际情况酌情增减的。
〔三〕认知辨析演练
1、四人小组辨析。
2、点一个小组说说他们辨析结论。
3、总结点评。
教师备课教案
课题
18玩游戏不逞强
课时
1
教学准备
收集相关的照片、视频和小资料制作课件。
学生课前了解生活中玩得开心的游戏及规那么,准备制作工具。
教学目标
知识与技能:
1、知道只为表现自己,不顾后果去做危险的事,是逞强。
2、懂得在玩游戏是逞强很危险的事情。
情感与态度:
1、不喜欢逞强的行为,不愿意逞强。
2、有平安自护意识。
过程与方法:
1、做事不冲动,会冷静思考,不盲目逞强好胜。
2、会平安玩游戏,见到逞强的行为能加以劝阻。
教学重
难点
帮助学生学会玩游戏,知道在游戏中一定不能盲目争强好胜,特别是一些有危险的事情,要三思而后行,量力而为。
引导学生初步形成自我保护意识,明白在平时游戏和生活中,有的同学只为表现自己,不顾后果地去做危险的事,就是逞强。
教
学
步
骤
(一)开心游戏,导入新课
同学们,喜欢做游戏吗?
我们一起来做个游戏好不好?
游戏规那么:
听老师的指令,做相反的动作——我说坐下你就站起来,我说站起来你就坐下;我说举左手你就举右手,我说摸右耳朵你就摸左耳朵…看谁的反响快。
准备好了吗?
开始做游戏〔起立!
举左手!
坐下!
摸右耳朵!
起立!
举右手!
举左手……〕
小结:
同学们的反响可真快。
这个游戏好玩吗?
老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。
(二)分析案例,思考明理
1、老师想问一下大家,你平时最喜欢玩什么游戏?
为什么?
同学间开心的交流自己的快乐经验。
小结:
同学们的开心游戏可真是丰富多彩。
这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐,而且锻炼了身体,可谓一举两得。
2、可是有时候,和同学们玩游戏时,别人提出要和你比试的时候,你会不会为了争“第一〞,去做一些冒险的事?
请同学们认真阅读“平安故事〞。
〔1〕你喜欢骑自行车吗,像强强这样骑自行车平安吗?
〔2〕思考事情的发生、结局以及造成的后果,你有什么想说的?
分组围绕问题进行谈论、交流。
小组发表观点,教师引导学生进行点评。
小结:
像强强这样只为表现自己,不顾后果地去做危险的事,就是逞强,它带来的只会是危险而不是喜悦。
做游戏时一定要学会选择,危险的事情不做。
让我们防止受到运动伤害。
如果只为面子一意孤行,后果不堪设想。
(三)平安指南,指导生活
在游戏中我们一定不能盲目争强好胜,特别是一些有危险的事情,要三思而后行,量力而为。
问题:
和小朋友在一起玩游戏,什么情况下,我们要坚决地反对,绝对不能参与?
〔1〕自读“平安指南〞
〔2〕结合自己的理解,谈一谈玩游戏思考的是什么,为什么要这样做?
退出游戏是不是觉得很没面子?
〔3〕学生之间相互评价,教师作适当的补充。
讨论:
在游戏时中要注意的几点事项。
小结:
做游戏有很多方式,个人的能力也有差异。
在游戏中坚决不做危险的事,能冷静思考后再做事。
学会放弃,千万不逞能。
保护好自己,才能开心玩游戏。
〔四〕诵读歌谣,加深记忆
说唱“平安歌谣〞。
①学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。
〔自读、分组读、拍手读等形式〕
②鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。
演练设计
1、制作:
?
金点子游戏大全?
〔1〕游戏辨析——哪种游戏好
让学生想一想,并与同桌或小组交流一下,在好游戏后面打画笑脸。
〔老师根据生活加以选择。
〕
(1)爬到高处往下蹦。
(2)手拿棍子和同学互相打闹,或从同学后边互相推打。
(3)同学一起跳绳,踢毽子。
(4)在家时玩拍球、拼图游戏。
……
汇报自己或小组的辨析结果。
〔2〕交流台
平时同学们都做过很多游戏,哪位同学愿意将自己玩过的平安有意思的好游戏告诉大家,并谈谈自己的收获。
大家也比一比看谁提供的游戏既有意思,又有利于同学们的身心健康。
〔3〕分组制作
将生活中玩起来既平安又开心的游戏,在卡纸上画下来,并写上游戏规那么。
评选班级健康游戏小明星,并把大家推荐的游戏装订在一起,制成一本?
金点子游戏大全?
。
2、想一想:
这样的游戏可以玩吗?
为什么。
同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害,知道不能玩危险的游戏。
但哪些是平安有益的,哪些是不能做的危险游戏呢?
老师想考考大家。
为学生创设具体真实的生活场景:
爬水泥管玩,玩老鹰抓小鸡,几个学生在单杠上玩倒立和横坐等危险动作。
让孩子针对这些生活现象进行深入的思考。
〔在交流中要让学生充分展现自己的想法,并肯定合理的局部,教师再加以关键的引导和提升。
〕
小结:
生活中有很多游戏,有些玩法很危险不能玩,如果冒险去做了后果是很严重的,并提醒自己一定要玩平安游戏,知道要选择平安的地点、平安的方式,在适宜的时间开心的玩游戏。
学会保护自己的人身平安。
教师备课教案
课题
19实验器材会伤人
课时
1
教学准备
收集相关的照片、视频和小资料制作课件,准备一些常见的实验器材。
教学目标
知识与技能:
1、知道玻璃试管等会划伤人,要严格按操作要求去做。
2、懂得要正确使用每种试验器材。
情