湘教版小学音乐四年级上册全册教案21.docx
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湘教版小学音乐四年级上册全册教案21
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小学音乐四年级上册教学计划
四年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。
各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。
教学目标
一、知识目标:
1、认识四二拍,四四拍的拍号及其强弱规律。
2、通过学习本册教材,学习换气等一些常用记号。
二、能力目标:
1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会简易的轮唱,二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂一些简单的指挥手势。
2、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法。
3、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。
4、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。
三、情意目标:
通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。
四、质量目标:
通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的演唱歌曲。
教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有:
歌曲十课,每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容,这些内容均有机的联系在一起。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:
唱歌:
学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏:
欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐:
练习竖迪的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏的能力。
视谱:
通过学习认识四二拍,四四拍的强弱规律。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
3、教学重点、难点分析。
教学重点:
演唱歌曲,做题目,完成练习。
教学难点:
欣赏中学生听音乐,表现音乐的能力,学生演唱歌曲的技巧,培养独立自信的唱歌的能力。
四、改进教学的措施
1、认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划,严格把握35分钟的课堂时间,向35分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课,上课坚持说普通话,在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
7、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,本学期准备成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等。
8、提优补差的途径:
(1)、通过课堂教学。
(2)、通过课外艺术活动。
方法:
示范:
教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法:
通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法:
针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。
利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会,激发学生兴趣。
针对学生实情,进行教授的同时,注意个别学生的潜在因素,发挥学生特长,提高总体水平。
根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队。
教学进度安排
周次
时间
内容
课时
第一周
8.31
茉莉花
2
第二周
9.1--9.5
知了
2
第三周
9.9—9.12
小小足球赛
2
第四周
9.15—9.19
小小足球赛
2
第五周
9.22—9.26
运动员进行曲
2
第六周
9.29—9.30
节奏游戏
2
第七周
10.9—10.10
交响曲
2
第八周
10.13—10.17
力度记号
2
第九周
10.20—10.24
小夜曲
2
第十周
10.27—10.31
听赏
2
第十一周
11.3—11.7
我的家乡日喀则
2
第十二周
11.10—11.14
卓玛
2
第十三周
11.17—11.21
踩雨
2
第十四周
11.24—11.28
可爱的家
2
第十五周
12.1—12.5
小小鼓号手
2
第十六周
12.8—12,19
西风的话
2
第十七周
12.24—12.28
音乐七巧板
2
湘教版四年级音乐上册教案
第一课《茉莉花》1
教学目标:
学会演唱歌曲《茉莉花》,掌握江南风格的歌曲韵味。
欣赏不同地区的《茉莉花》,感受不同的音乐风格。
教学重点:
会唱歌曲《茉莉花》,能掌握弱起小节的演唱。
教学难点:
掌握江南《茉莉花》的韵味。
教具准备:
多媒体课件,钢琴。
教学过程:
一、情景导入:
师:
在2004年雅典奥运会闭幕式上,一位中国小女孩在亿万观众的注视中,唱响了一首中国民歌,你们想听吗?
1、学生欣赏(播放2004奥运会闭幕式录像片断)
师:
你们听出来是什么歌吗?
生:
茉莉花
2、谈谈感想
师:
在这举世瞩目的时刻,编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。
(生畅谈)
师:
是啊,茉莉花代表纯洁,代表纯洁的中国的人民,更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。
二、唱花--学唱歌曲《茉莉花》
1、创设情境
师:
同学们,你们见过茉莉花吗?
闻过茉莉花香吗?
今天老师给大家带来了一个惊喜,你们看:
(CAI展示江南风景及茉莉花图片,背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》)师在教室洒上茉莉花清新剂。
师:
同学们,此时此刻你想到了什么?
(生畅谈置身茉莉花丛的感受)
2、学生练习呼吸及歌唱
师:
是啊,我们仿佛进入了一幅美丽的画卷:
小桥、流水、茉莉、花香。
让我们都变成一只美丽的蝴蝶,尽情的吮吸这芳香的花蜜吧!
(师引导学生深吸气,用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律)
3、演唱歌曲及歌曲处理
①指导学生用柔美的声音演唱歌词
师:
你们刚才的声音就像是天籁之音,相信加入歌词,你们也一定唱得更美。
②解决歌唱难点
师:
美丽的茉莉花真是让人爱不释手。
“让我来将你接下,送给别人家。
”听到这句的时候你有什么感想呢?
(生谈感受)引导学生体会自己闻到茉莉花香,想摘花但又舍不得摘的心情。
带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句,感受八分休止符“03”。
③表现相同的第一乐句和第二乐句,引导学生用赞美的情绪唱。
第一乐句、第二乐句的力度加强,更加深情的赞美。
④随CAI有感情地渲唱歌曲。
三、音乐欣赏
1、欣赏不同风格的《茉莉花》。
引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发,挖掘江苏和河北两首《茉莉花》的不同特征。
①学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》;
②说说自己的感受(骄傲、自豪);
③说说宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同;
④说说歌曲还有哪些演唱形式,并听一听用法文演唱的茉莉花,学生谈感受;
⑤听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》;
师:
除了歌曲以外,很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》,而且经过改编,茉莉花的曲调变得更加优美、动听。
接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲《茉莉花》。
(播放音乐)
师:
这么多不同的表现形式,哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢?
(生交流、讨论)
四、创造性表现
师:
我知道同学们都有很多艺术才华,今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领,把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。
(学生自由组合,用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花)
五、小结
师:
民族的就是世界的,茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝,更是世界的艺术瑰宝,让我们把茉莉花唱响全世界。
第二课小小足球赛
教学目标:
1、能学会《当五环旗传到北京的时候》与《奥运会,金牌多》这两首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.
2、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时,能跟唱主旋律,随着音乐踏步,感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
教学重点:
1、学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》;
2、演唱《奥运会金牌多》。
教学难点:
1学唱《当五环传到北京的时候》与《奥运会,金牌多》
2听赏与跟唱《运动员进行曲》,《红旗飘飘》。
教学课时:
二课时
教学过程
第一课时3
教学目标:
1、能学会《当五环旗传到北京的时候》这首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.
2、听赏与跟唱男声独唱《红旗飘飘》,并体验起情绪。
教学过程
一、听赏《红旗飘飘》
1、(播放MTV《红旗飘飘》,学生跟唱)
师:
谁告诉我这首歌的歌名叫什么?
歌曲给你什么样的感觉?
五星红旗在世界上一些什么样的地方高高飘扬?
各说明了什么?
2、小结
师:
这表明我国的综合实力在逐步增强,2008年的奥运会将在北京举行是再次的证明,让我们一起回顾一下申报成功时的情景吧
3、介绍奥运相关知识五环旗、奥运精神和我过奥运冠军等
二、学唱《当五环旗传到北京的时候》
1、导入
师:
同学们,2008年奥运会在北京举行的时候你们有多大了?
很多运动员在你们这个年纪就代表中国参加世界比赛,为国家争光!
那么我们也来锻炼身体,强健体魄迎接2008年的到来吧
2、活动一——接力赛(学习歌曲A段)
师:
我来宣布接力比赛规则:
学生分为两组,每组选四人比赛,其他同学当啦啦队;每名运动员拿一张卡片,全组的同学唱一唱,然后把卡片上的旋律组合成流畅的旋律;运动员按照流畅的旋律顺序排队,第一个同学拿棒跑一圈,交棒时,啦啦队唱出这个同学身上的旋律,正确的组获胜唱曲——比赛填词试唱分析强音记号齐唱A段
三、小结
第二课时4
教学内容:
1、能学会《奥运会,金牌多》这首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.
2、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时,能跟唱主旋律,随着音乐踏步,感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
教学重点:
1、演唱《奥运会金牌多》。
教学难点:
1学唱《奥运会,金牌多》
2听赏与跟唱《运动员进行曲》。
教学准备:
钢琴奖品课件
教学过程:
一、听赏《运动员进行曲》
1、播放《运动员进行曲》和相应画面,引导学生感受乐曲雄壮、激昂的情绪。
1、出示比赛节奏:
见书P31页节奏一
2、比赛并请嘉宾为获胜队颁奖,其他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手
师:
老师宣布比赛规则
1、指导训练用堂鼓进行四部节奏练习
2、比赛并宣布结果,并请嘉宾为获胜队颁奖,其他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手
四、学唱旋律——接力比赛
指导学生完整的唱出歌曲主旋律
六、课堂小结
第三课“告别”与”惊愕”
教学目标:
1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手,能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品;在听赏其作品《第九十四交响曲(惊愕)》和《第四十五交响曲(告别)》的片段时,能初步感受到义响乐的表现力。
2、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏,能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁,体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐,并能在听赏参与活动中,记住其美妙的主题旋律。
3、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时,能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用。
教学用具:
钢琴、电脑、CAI课件
教学过程:
第一课时5
教学内容:
1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手,能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品;在听赏其作品《第九十四交响曲(惊愕)》和《第四十五交响曲(告别)》的片段时,能初步感受到义响乐的表现力。
2、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时,能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用。
教学难点:
能认真聆听音乐,感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。
教学用具:
钢琴、电脑、CAI课件
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、故事导入:
(一)听赏《告别》交响曲
1、播放《告别》交响曲选段,全班同学闭眼聆听师:
你有没有听出乐曲中乐师一个个离开的情境啊?
为什么?
2、请同学们交流师:
没错,我们一起来唱唱这首乐曲的主题。
3、哼唱主题。
4、画旋律线:
在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向。
5、演唱表现(学生反复演唱音乐主题,并在每遍逐渐减少演唱的人数,以体验乐手相继退场的音乐场景)
(二)听赏《惊愕》交响曲
1、聆听全曲
2、讨论音乐特点:
通过乐曲的强弱对比体验音乐情绪。
3、哼唱主题
4、参与表现:
用人声、打击乐、非常规音源、身势动作等表现音乐强弱
5、了解力度术语
三、总结:
师:
同学们,这节课我们听了这么有趣的两个乐曲,你们想不想知道写这两首作品的作曲家是谁呢?
让我们翻到书来看一看。
1、了解作曲家海顿。
师:
原来这个有趣的作曲家名字叫海顿。
好的,今天回家,请同学们通过各种途径来了解一下海顿的生平。
下节课,我们一起来交流交流。
2、下课
第二课时6
教学目标:
1、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏,能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁,体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐,并能在听赏参与活动中,记住其美妙的主题旋律。
2、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时,能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用;能记住常用的力度术语和记号,并在表现活动中运用。
教学重点:
通过听赏《小夜曲》了解四重奏。
教学难点:
能认真聆听音乐,弦乐四重奏。
教学用具:
钢琴、电脑、CAI课件
教学过程:
一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好
二、新课教学
师:
上节课,我们听了著名的奥地利音乐家海顿的两个有趣的故事,还欣赏了两段有意思的乐段。
这节课,我们先一起来了解一下海顿这个音乐家,好吗?
好,请每组同学分组整理一下你们组搜集的海顿的资料,等下请每组同学都上来说一说海顿的故事。
三、欣赏《小夜曲》
1、全班同学聆听《小夜曲》。
2、猜猜有哪些乐器参与了演奏?
3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲:
弦乐四重奏:
是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。
小夜曲:
小夜曲来源与游呤诗人夜晚唱的一种爱情歌曲,后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。
5、用“lu”模唱主旋律。
6、跟乐曲一起轻声哼唱,感受音乐的旋律。
四、总结
师:
海顿是一位伟大的音乐家。
他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的。
希望你们也能朝着自己的目标努力,长大后能实现自己的理想。
第四课我的家乡日喀则
教学目标:
1、能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱,体验歌曲欢快热烈的情绪,并积极参加音乐实践活动.
2、能积极参与藏族踢踏舞的活动,初步感受藏族歌舞的风格特点,了解相关文化,并与同学们交流.
3、熟悉藏族音乐,并能运用亲切奔放的情绪延长《白鹤啊,请借一借你的翅膀》.
教学重点:
1、学唱歌曲《我的家乡日喀则》;
2、跟唱《白鹤啊,请借一借你的翅膀》。
教学课时:
二节
教学过程
第一课时9
教学内容:
1、能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱,体验歌曲欢快热烈的情绪,并积极参加音乐实践活动.
2、能积极参与藏族踢踏舞的活动,初步感受藏族歌舞的风格特点,了解相关文化,并与同学们交流.
教学重点:
1、学唱歌曲《我的家乡日喀则》
2、教学难点:
二部合唱
教学准备:
钢琴奖品课件
教学过程:
一、走进西藏
1、看藏饰店看课件中出现的藏饰店,里面有哪些饰品?
(藏刀羊角等)
2、学藏语师:
”呀配徐点家”表示欢迎光临的意思“贡卡姆莎”表示你好的意思“扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思“亚布都”表示真棒的意思“突及切”表示谢谢
3走进西藏师:
你们看。
老师身上带的是什么?
哈达(老师引导看课件)
二、藏族的歌与舞
1、老师范跳师:
藏族人民能歌善舞,老师今天表演两段舞蹈给你们看看,好不好?
请你们看看这两段舞蹈各有什么特点?
“弦子”与”踢踏”
2听辩旋律,选择舞蹈类型师:
听听下面的四句旋律,说说哪两句适合弦子?
哪两句适合踢踏?
(歌曲中的四句旋律)
3听赏歌曲师:
优美的舞蹈要配上动听的歌才能带来美的享受,今天老师带来一首好听的歌曲,你们听.
5介绍日喀则
6学唱歌曲分合唱与齐唱两部分教学
7歌舞结合
三、整体表现
请一部分学生唱歌,请另外的学生表演舞蹈或者分组讨论表现方案,再分组表演.
四课堂小结
第二课时10
教学目标:
1、熟悉藏族音乐,并能运用亲切奔放的情绪延长《白鹤啊,请借一借你的翅膀》.
2、教学重点:
1、跟唱《白鹤啊,请借一借你的翅膀》。
教学难点:
学唱《白鹤啊,请借一借你的翅膀》
教学过程:
一、复习《我的家乡日喀则》
师:
上节课我们学会了一首新歌,你们还记得吗?
谁来上台来大声演唱给大家听?
1、自由表演
2、相互评价
二、听一听藏族的歌
师:
上节课,你们知道藏族的歌好听又有特点,今天我们再来听听其他藏歌
1、播放音乐(播放钢琴独奏《阿坝夜会》和女声独唱《阿妈勒俄》)
2、再听《白鹤啊,请借一借你的翅膀》
三学习《白鹤啊,请借一借你的翅膀》
师:
下面我们随音乐哼唱旋律,再用lu唱一遍师:
今天,我要请一些同学上来自己发出声音,让小朋友来猜一猜。
1、请同学上台演唱
2、单独唱
3、分角色演唱
四表扬和奖励
学生自评
第五课雨中乐
教学目标
1、能认真听赏《电闪雷鸣波尔卡》,感受音乐所表现的雷、点的音乐形象
2、能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》,体会雨中嬉戏的乐趣。
教学设想
本节课以“雨”的音乐形象为线索,通过“听雨——戏雨——看雨——踩雨”四个教学环节进行设计“听雨”这个环节让学生感受乐曲《电闪雷鸣波尔卡》中雷、点的音乐形象,“戏雨”环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感,“看雨”环节让学生感知歌曲描绘的形象,“踩雨”环节让学生在玩中熟悉音乐的节奏、旋律,以便刚好的学唱歌曲《踩雨》
教学课时:
二课时
教学过程
第一课时11
教学内容:
1、能认真听赏《电闪雷鸣波尔卡》,感受音乐所表现的雷、点的音乐形象
2、能积极参加音乐游戏,培养自身的旋律流畅感。
教学难点:
指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。
教学准备:
钢琴奖品课件
教学过程
一、听雨——听赏《电闪雷鸣波尔卡》
1、唱《春雨蒙蒙》导入:
阳春三月,草长莺飞,春雨也似乎是禁不住绿色的呼唤,“沙-沙-沙”的飘了下来,小草们把双手举得老高,迎接他的洗礼。
听《春雨蒙蒙》
2、听《电闪雷鸣波尔卡》
(1)、导入:
春雨是柔和的,夏天的雨是怎样的呢?
你能听到什么声音?
(2)听赏《电闪雷鸣波尔卡》
(3)生仔细听辩“雷声隆隆,电光霍霍……”
(4)介绍作品
(5)欣赏录象带
3、说雨中趣事你愿意告诉大家在雨中的生活趣事吗?
二、戏雨——音乐游戏
1、导入下雨了,一把小阳伞撑了起来,红、黄、蓝……哪一把和“小红是好朋友呢,大家帮忙来找一找
2、音乐游戏《找邻居》唱一唱,听一听伞上的旋律,你觉得“小红伞“上的旋律与哪一句连起来唱最流畅在游戏中培养学生的旋律流畅感,同时熟悉歌曲《踩雨》的旋律
三、小结
第二课时12
教学目标
1能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》,体会雨中嬉戏的乐趣。
教学难点指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。
教学重点:
学唱歌曲《踩雨》教学过程:
一、看雨
1、导入动画出示:
雨“啪啪啪”的敲在小路上你能用一个动词形容雨落下的动作吗?
“敲”更能体现夏雨的活泼和节奏感雨落下来像什么?
2、讨论出现歌词这些词怎么读才能表现夏雨呢?
生从情绪、速度、力度、声音上分组讨论,然后回答问题
二、踩雨——学唱歌曲
1、导入有了这样的心情,我们一起去踩雨吧
2、随音乐自由的踩雨
3、自由的评价看谁踩得好
4、用“XOXO|XXXO|”节奏型,随乐踩雨
5、学唱旋律
(1)启发学生用雨落下时的声音摸唱旋律
(2)唱曲谱(3)从情感、速度、力度、声音上说说,这首给了你怎样的感受?
6、学唱歌词请同学们唱一唱,想想唱谱时的要求
三、课堂小结
同学们,春、夏、秋、冬有着各自不同的雨,你们还知道哪些歌曲是赞美四季的呢?
请同学们课后找一找、唱一唱。
第六课可爱的家
【教学目标】
1、知识目标:
认识“弱起小节”,并能在歌曲中运用;
2、技能目标:
用气息支持歌唱,声音连贯,能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》,并能用竖笛吹奏此曲;
3、情感目标:
通过本课学习,激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
【教学重点】
用气息支持歌唱,声音连贯,并能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》,感受家的温馨与和谐。
【教学难点】
换气记号处的节奏准确;
第一课时13
【教学过程】
一、课前聊“家常”:
1、同学们,03年春节联欢晚会上,一首歌曲曾深深地打动着我的心,今天,我将它带来了,与大家一起分享。
(开始播放《让爱住我家》的MTV)会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。
2、这一家子带给你怎样的感受?
请用一个词语表述。
3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗?
二、学唱《可爱的家》:
让我们仔细聆听,用心感受:
△歌曲带给你什么感受?
△说说让你感动的歌词。
换气记号(换气记号前的音符是两拍,别唱足,注意悄悄换气);
四分休止符(每一乐句后都是一个四分休止符,注意停顿);
音高走向(已标识音符的音高走向,要唱准)。
△ 师单手弹曲谱,生轻唱。
△ 设问:
你觉得什么地方有困难?
困难句教学。
△ 加入左手伴奏,齐唱曲谱。
4、填词唱:
△ 让我们再听范唱,第一遍静听,第二遍轻唱;
△ 师生接力唱,师先生后,再交换;
△ 生齐唱。
第二课时14
一、音乐知识:
弱起小节
1、导语:
学到这儿,我突然有个疑问,我觉得我们这首歌有一个重大的错误。
师生互动对话:
△这首歌曲的拍号是什么?
(四四拍子)
△ 那四四拍子的含义是什么呢?
(以四分音符为一拍,每小节有四拍)
△ 这不就得了,那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢?
(不是,首尾两小节不是)