特岗教师《教育理论综合》复习题集第493篇.docx
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特岗教师《教育理论综合》复习题集第493篇
2019年国家特岗教师《教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.全面发展教育中（）起着灵魂和统率的作用。
A、德育
B、智育
C、美育
D、劳动技术教育
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【答案】：
A
【解析】：
本题主要考查德育在全面发展教育中的地位。
德育在全面发展教育中起着灵魂与统率作用，其主要任务是培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
故正确答案为A。
2.（2013陕西西安·单选）教师产生强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的生存技能。
这表明教师处于专业发展的（）。
A、非关注阶段
B、虚拟关注阶段
C、生存关注阶段
D、任务关注阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
本题旨在考查叶澜、白益民的教师成长阶段论。
其中处于“生存关注”阶段的教师产生强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的生存技能。
故正确答案为C。
3.（2015山东烟台·单选）在学科教学、学校与课堂管理、辅助性服务工作中以及学校生活的各个层面对学生进行道德教育。
这属于（）。
A、直接的道德教育
B、间接的道德教育
C、私德教育
D、公德教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题主要考查德育途径。
学科教学和课堂管理属于间接的德育途径，思想品德课是直接的德育途径。
故正确答案为B。
4.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、防微杜渐
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【答案】：
B
【解析】：
本题主要考查个别差异性的教育对策。
正是由于个体发展具有个别差异性，所以教育必须因材施教，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。
故正确答案为B。
5.（2016广西·单选）某小学开展全校性的以“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于（）。
A、个人活动
B、小组活动
C、群众性活动
D、班级活动
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【答案】：
C
【解析】：
本题主要考查课外活动的组织形式。
题干强调开展的是全校性的活动，所以是群众性活动。
故正确答案为C。
6.（2016四川阿坝·单选）马斯洛需要层次理论中的最高层次的需要是（）。
A、生理与安全
B、社交与尊严
C、求知和审美
D、自我实现
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【答案】：
D
【解析】：
本题旨在考查马斯洛需要层次理论的具体层次。
美国心理学家马斯洛把人的需要按照出现的先后顺序及强弱关系分为高低不等的七个层次，分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。
故正确答案为D。
7.学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）。
A、教学思想
B、教学内容
C、教学方法
D、教学手段
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【答案】：
B
【解析】：
本题主要考查教育与文化之间的关系。
教学内容既是人类千百年来文化的积聚，也是师生活动的中介。
故正确答案为B。
8.（2014四川·单选）教育立法必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平出发，从已有的经济基础出发。
这体现了教育立法的（）。
A、实事求是原则
B、统一、协调原则
C、社会主义方向性原则
D、稳定连贯性原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
本题考查教育立法的原则。
实事求是原则就是要求在制定教育法规时必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平、已有的经济基础出发，从社会发展的客观规律出发，还必须从本国的文化背景、民族心理和公民的普遍素质出发来制定法规。
故正确答案为A。
9.从中央到地方各级领导部门全面重视教育，全党、全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了本部门职业道德的范围，从教师的社会责任看，新时期教师职业道德具有（）的特点。
A、导向性
B、示范性
C、超前性
D、全局性
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【答案】：
D
【解析】：
新时期，从中央到地方各级领导部门全面重视教育，师德远远地超出了本部门职业道德的范围，而上升到全社会各行各业职业道德之前，从而具有全局性。
10.（2014山东淄博·单选）“教师成长=经验+反思”是由（）提出来的。
A、波斯纳
B、特韦尔克
C、布鲁巴奇
D、布鲁纳
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【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查波斯纳的教师成长公式。
波斯纳提出教师成长的公式：
经验+反思=成长。
故正确答案为A。
11.教育法规的效力不包括（ ）。
A、时间效力
B、空间效力
C、对物的效力
D、对人的效力
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【答案】：
C
【解析】：
略。
12.主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是（）。
A、构造主义学派
B、机能主义流派
C、精神分析流派
D、人本主义学派
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【答案】：
B
【解析】：
机能主义心理学派以詹姆斯、杜威、安吉尔为代表，其基本观点是：
意识不是个别心理元素的集合，而是川流不息的过程。
意识是个人的、永远变化的、连续的和有选择性的整体，即“意识流”，意识的作用是使有机体适应环境。
故正确答案为B。
13.（2013山东威海·单选）我们坐在一列靠站停止的火车上，当相邻的一列火车开动时，我们会觉得是我们所坐的这列火车开动了。
这种现象是（）。
A、真动知觉
B、自主运动
C、诱导运动
D、运动后效
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【答案】：
C
【解析】：
诱导运动是指由于一个物体的运动使相邻的一个静止的物体产生运动的印象。
题干中所描述的现象属于似动知觉中的诱导运动，不属于真动知觉。
由于题干中描述的现象是同时发生的，不是先后发生的，因而不是运动后效，而是诱导运动。
故正确答案为C。
14.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）。
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
本题主要考查动机冲突。
双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中只取其一；双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一；趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理；多重趋避冲突指当个体面临两个甚至两个以上目标都有积极和消极两方面时昕发生的冲突。
故正确答案为C。
15.（2016广西·单选）学生可以根据自身兴趣、特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有（）。
A、自主性
B、伸缩性
C、自愿性
D、随意性
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【答案】：
C
【解析】：
本题主要考查课外活动的特点。
学生根据自己的兴趣和特长自愿参加课外活动，属于自愿性。
故正确答案为C。
16.教师的最基本的形象是（）。
A、道德形象
B、领导形象
C、人格形象
D、文化形象
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查教师的职业形象。
教师职业形象包括教师的道德形象、文化形象和人格形象。
其中，道德形象是教师的最基本形象。
故正确答案为A。
17.（）根据学习材料与原有知识结构之间的关系把学习分为机械学习和有意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。
A、斯金纳
B、桑代克
C、巴甫洛夫
D、奥苏贝尔
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
本题考查奥苏贝尔的学习的分类。
奥苏贝尔根据学习材料与原有知识结构之间的关系把学习分为机械学习和有意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。
故正确答案为D。
18.（2014山东济宁·单选）以下不属于班级组织的社会化功能的是（）。
A、传递社会价值观，指导生活目标
B、教导社会生活规范，训练社会行为方式
C、传递科学文化知识，促进发展功能
D、提供角色学习条件，培养社会角色
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
本题主要考查班级组织的功能。
促进发展属于班级组织的个体化功能。
故正确答案为C。
19.班主任工作的中心任务是（）。
A、组织建立良好的班集体
B、促进班集体全体成员的全面发展
C、协调好各科任课教师的关系
D、搞好家校联系工作
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题主要考查班主任的工作任务。
班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体，而班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。
故正确答案为B。
20.当前我国基础教学课程体系实行三级课程管理，即（）
A、国家、地方、学校三级课程管理
B、综合、分科、专业三级课程管理
C、综合、显性、隐性三级课程管理
D、学校、家庭、社会三级课程管理
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
我国基础教学课程体系实行国家、地方、学校三级课程管理。
21.（2015广西·单选）某学校组织学生开展参观历史博物馆、走访抗日老战士的活动，这些活动体现的德育途径是（）。
A、思想品德课教学
B、课外与校外活动
C、其他学科教育
D、情境陶冶
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题主要考查德育途径。
组织学生参观历史博物馆等活动，属于校外活动。
故正确答案为B。
22.（2014山东菏泽·单选）以下说法中，错误的是（）。
A、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性
B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C、专家型教师往往比较注意课堂的细节
D、专家型教师有丰富的教学策略
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
本题旨在考查专家型与新手型教师的比较研究。
其中，新手型教师更关注课堂的细节。
本题为选非题，故正确答案为C。
23.（2014辽宁锦州·单选）形成良好师德风尚的重要精神条件是（）。
A、教师道德
B、教师威信
C、教师荣誉
D、教师公正
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
教师荣誉即社会对教师道德行为的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。
教师荣誉是促进教师自身道德发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。
故正确答案为C。
24.把若干相关学科内容加以筛选核实后按照一定的体系合为一体的课程形态是（）。
A、学科课程
B、行动课程
C、核心课程
D、综合课程
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
本题主要考查课程的分类。
综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。
故正确答案为D。
25.（2013河南洛阳·单选）气质的特点决定于（）。
A、社会生活条件
B、人的活动目的
C、神经活动的特征
D、活动的内容
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
本题旨在考查气质的决定因素。
气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。
它是人心理活动的动力特征的表现，依赖于人的生理素质或身体特点。
故正确答案为C。
26.（2014陕西宝鸡·单选）教师职业道德在全社会道德体系中处于（）地位。
A、重要
B、首要
C、核心
D、完全
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
由于教师职业的特殊引导性和示范性，教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。
故正确答案为C。
27.教师不计个人得失，以坦荡、无私的心境干好自己的教育教学工作，这指的是教师职业道德修养的（）。
A、自律
B、内省
C、兼听
D、慎独
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
自律是指用人民教师的道德规范来衡量自己、约束自己，真正做到处处以身作则、事事为人师表。
内省是指通过自己不断的反省，回顾和总结工作中的得失，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
兼听是指要正确处理好个人与领导、教师、家长之间的关系，要广泛听取各方面的意见、建议和批评。
慎独是指不计较个人得失，以坦荡、无私的心境干好自己的教育教学工作．
28.（2012河北承德·单选）教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（）。
A、爱岗敬业
B、勇于创新
C、严谨治学
D、终身学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
教师作为专门从事人才培养的职业，从业者必须有高尚的道德情操、广博的专业知识、精湛的教学艺术，才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。
信息时代，科技飞速发展，社会日新月异，教育者必须日新其德、日勤其业，才能学为人师，行为世范。
因此，教师需要终身学习。
故正确答案为D。
29.（2015广东广州·单选）儿童通过触摸电炉知道了烫的意思，在罗杰斯的观点看来，这属于（）。
A、有意义学习
B、无意义学习
C、情境学习
D、无意识学习
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【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查罗杰斯有意义学习的理论主张。
罗杰斯倡导有意义的自由学习观，这种学习不仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习。
题干中的描述符合这一特质，故正确答案为A。
30.（2014广东粤东西北·单选）我们常说的“尊老爱幼”“爱护公物”指的并不是某一个具体的人和物，而是具有共同特性的一类事物，这反映出思维的（）。
A、具体性
B、发散性
C、间接性
D、概括性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
“尊老爱幼”“爱护公物”指的并不是某一个具体的人和物，而是具有共同特性的一类事物，反映的是思维可以进行同类事物的概括，因而体现的是概括性。
故正确答案为D。
31.心理学家（ ）使教育心理学成为一门独立的学科，他因此被誉为“教育心理学之父”。
A、奥苏贝尔
B、斯金纳
C、冯特
D、桑代克
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
美国心理学家桑代克使教育心理学成为一门独立的学科，他于1903年出版了《教育心理学》一书，提出了系统的教育心理学思想和第一个完整的学习理论。
他的研究成果和理论建树成为教育心理学发展史的第一个里程碑，他也因此被誉为“教育心理学之父”。
32.学校组织学生利用课余时间对当地河水污染进行调查，这属于（）。
A、体育活动
B、经济活动
C、文艺活动
D、社会活动
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【答案】：
D
【解析】：
本题主要考查课外活动的主要内容。
学校组织学生利用课余时间对当地河水污染进行调查，属于社会活动。
故正确答案为D。
33.（2014广东广州·单选）学生的思想品德是由知、情、意、行四大基本要素构成的，教师在教育过程应（）。
A、以情为开端，动之以情，对学生进行教育
B、严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育
C、以行为开端，从培养学生习惯人手对学生进行教育
D、根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端对学生进行教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
本题主要考查德育基本规律。
德育知、情、意、行具有多种开端，要根据实际情况进行教育。
故正确答案为D。
34.“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。
这种课外活动的形式是（）。
A、科技活动
B、学科活动
C、个人活动
D、小组活动
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
本题主要考查课外活动的组织形式。
通过小型分散地组织各种各样的活动，满足学生的兴趣爱好，属于小组活动的形式。
故正确答案为D。
35.教师职业的最大特点在于教师职业角色的（）。
A、多样化
B、专业化
C、单一化
D、崇高化
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【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查教师职业角色的特点。
教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
故正确答案为A。
36.德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程，其实施顺序是（ ）。
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以行为开端，行、知、情、意依次进行
D、视具体情况，可能有多种开端顺序
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
在德育具体实施过程中，有多种开端。
即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而是根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始。
最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。
37.教育法律责任的类型中最为严重的是（ ）。
A、行政法律责任
B、民事法律责任
C、刑事法律责任
D、拘留
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
教育法律责任的类型有三种，行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任，最为严重的是刑事法律责任。
38.（2016山东德州·单选）在下列四个选项中，不属于尝试—错误学习的基本规律的是（）。
A、接近律
B、效果律
C、练习律
D、准备律
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【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查桑代克尝试错误说的基本规律。
尝试—错误学习的基本规律包括准备律、练习律和效果律。
其中，效果律是最重要的学习定律。
本题为选非题，故正确答案为A。
39.多血质气质类型的高级神经活动过程的特点是（）。
A、强、平衡、灵活
B、强、不平衡
C、强、平衡、不灵活
D、弱
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【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查气质类型的特征。
多血质是活泼型，其高级神经活动过程的特点是强、平衡、灵活。
故正确答案为A。
40.（2013山东济宁·单选）一年级小学生计算时往往掰着手指算，这种思维是（）。
A、形象思维
B、动作思维
C、创造性思维
D、抽象思维
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【答案】：
B
【解析】：
小学生掰手指进行计算，是在借助动作进行思维，因而是动作思维。
故正确答案为B。
二、多选题
1.学校教育对文化的作用包括（）。
A、传承与传播文化
B、保存与活化文化
C、选择与整理文化
D、交融与创新文化
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【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
本题主要考查教育对文化发展的反作用。
学校教育对文化发展具有保存、传播、选择和创造等功能。
故正确答案为ABCD。
2.（2013云南昆明·多选）按照韦纳的三维度归因模式，下列属于内在因素的是（）。
A、能力高低
B、努力程度
C、任务难易
D、身心状态
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【答案】：
A,B,D
【解析】：
本题旨在考查韦纳成败归因理论的划分。
韦纳将个体成败的因素划为内外两类，其中内部因素包括能力、努力和身心状态三种。
C项任务难度为外部因素。
故正确答案为ABD。
3.下列属于学习与教学的要素是（ ）。
A、教学内容
B、教学过程
C、教学媒体
D、教学原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C
【解析】：
教育心理学的研究内容包括“五要素”和“三过程”，其中，“五要素”包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境；“三过程”是指学习过程，教学过程和评价、反思过程。
4.从纵向来看，我国的学制包括（）。
A、学前教育
B、初等教育
C、中等教育
D、成人教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
本题旨在考查学制的划分。
按照教育的纵向等级划分，学校分为幼儿教育（也称学前教育）、初等教育、中等教育和高等教育。
故正确答案为ABC。
5.（2015陕西西安市直·多选）皮亚杰提出主体通过（）来实现对客体的适应。
A、图式
B、同化
C、变量
D、顺应
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【答案】：
B,D
【解析】：
本题考查对于皮亚杰认知发展理论的理解。
皮亚杰认为，适应分为两种不同的类型：
同化和顺应。
整个适应过程也是有机体内部积极建构的过程。
故正确答案为BD。
6.（2015山东德州·多选）以下哪种情况属于肯定性训练?
（）
A、请求
B、拒绝
C、消除肌肉紧张
D、公开表达自己的真实情感
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D
【解析】：
本题考查自我肯定行为的表现。
肯定性训练，也叫自信训练或果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益的同时也尊重他人权益，发展人的自我肯定行为。
自我肯定行为主要表现在三个方面：
①请求。
请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要。
②拒绝。
拒绝他人无理要求而又不伤害对方。
③表达。
真实地表达自己的意见和情感。
故正确答案为ABD。
7.在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有（）。
A、涂尔干
B、卢梭
C、裴斯泰洛齐
D、福禄贝尔
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C,D
【解析】：
本题主要考查不同教育目的理论与其代表人物的对应。
个人本位论的代表人物有卢梭、罗杰斯、马斯洛、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、康德、萨特、孟子、马里坦、赫钦斯、奈勒等，涂尔干为社会本位论的代表人物。
故正确答案为BCD。
8.一个良好班集体应该具有（ ）。
A、共同的班级奋斗目标
B、一个健全的组织系统
C、严格的规章制度和纪律
D、平等、民主的班级氛围
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
一个良好班集体应该具有的特征包括共同的班级奋斗目标、一个健全的组织系统、严格的规章制度和纪律、平等、民主的班级氛围。
9.（2015山东省属·多选）根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（）。
A、把小数换算成分数
B、认识时钟
C、使动词和句子的主语一致
D、写字
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C
【解析】：
本题旨在考查学习的分类。
A、C两项属于智慧技能的学习，B项属于言语信息的学习，D项属于动作技能的学习。
故正确答案为AC。
10.从课程制定者或者管理层次的角度，课程可分为（）。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、显性课程
E、隐性课程
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
本题主要考查课程的分类。
显性课程和隐性课程是按照课程存在形式划分的。
故正确答案为ABC。
11.教育目的的作用有（ ）。
A、导向作用
B、教育作用
C、激励作用
D、评价作用
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,D
【解析】：
教育目的的作用主要表现为导向作用、激励作用和评价作用。
12.（2016山东省属·多选）品德是社会规范的接受和内化的过程。
这一过程经历的阶段包括（）。
A、社会规范的依从
B、社会规范的认同
C、社会规范的信奉
D、社会规范的改造
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
本题旨在考查品德形成阶段。
品德形成的阶段包括依从、认同与内化（信奉）三个阶段。
故正确答案为ABC。
13.（2015湖北武汉·多选）课程评价的主要模式有（）。
A、目标评价模式
B、成果评价模式
C、目的游离评价模式
D、CIPP评价模式
E、CSE评价模式
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,D,E
【解析】：
本题主要考查课程评价的模式。
课程评价的模式主要有目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式、CSE评价模式
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