学校元宵节活动方案5篇.docx
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学校元宵节活动方案5篇
2022学校元宵节活动方案5篇
学校元宵节活动方案一
元宵节即将到来，为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。
校园元宵节活动筹划方案必须做好活动的准备，通过这次的元宵节活动，来树民族文化之根，让学生更好地亲身体验中华民族文化的魅力所在。
一、活动目的：
1.培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力;
2.培养学生创新精神、探究意识，协作精神;
3.让学生获得情感的体验;
4.通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节;
5.通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化;
6.通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在;
二、活动内容：
1.了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗
2.学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。
三、活动建议及进程安排：
第一阶段：
了解“元宵节〞
学生方面：
提前布置学生，利用寒假，借助电脑，让学生围绕“元宵节〞的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识?
可以上网收集资料，也可以问问社区的.爷爷奶奶们。
教师方面：
以班为单位，班主任为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作方法的专题辅导讲座，可以让学生到电脑上网查找有关资料，并有方案地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。
从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。
第二阶段：
1.学生就元宵节活动，以及掌握的元宵节知识，动手设计一份手抄报。
2.元宵节前学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品，以备开学后进行评比
学生方面：
每个学生制作一个春联或者灯谜;
开学后举办猜灯谜活动;
以班为单位，班主任（任课教师协助）准备好灯谜（也可使用学生准备好的灯谜），并到总务处领小奖品，让学生猜谜底，猜对者发给小奖品。
学校元宵节活动方案二
一、活动目的：
20__年元宵节即将来临，为弘扬民族文化，让学生了解多姿多彩的传统民族节日，将组织学生进行小型多样的闹元宵活动，通过活动营造欢乐祥和、健康向上的节日气氛。
二、活动时间：
20__年2月23日午会、班会时间
三、活动内容和具体安排：
1、午会课时间：
根据德育室大队部提供的元宵幻灯片宣传学习内容，了解元宵节的由来，习俗和一些有趣的传说。
2、班会课活动内容安排：
一年级
主题：
参观学校各处活动地点
在班主任的带着下，参观学生和家长的自制元宵灯，观看高年级学生的一些活动。
活动要求：
1、各班有序地进行观看活动
2、观看完后，回教室学《闹元宵》童谣
正月十五闹元宵，欢庆锣鼓使劲敲，敲得狮子大抖毛，敲得旱船街上漂，
爷爷乐得抬花轿，姑姑扭腰踩高跷，我拍巴掌奶奶笑，放声高唱丰收谣。
二年级
主题：
运动元宵乐乐乐
活动要求：
1、活动地点：
操场（雨天改在体操房）
2、负责人：
3、活动规那么：
两人同时抱住一个篮球，以最快的速度传给对方两位同学的怀抱，中间不能掉球，合作协调前进，看哪个班级最快。
（各班20位学生,十男十女）
活动准备：
四个篮球、学说口号（传传传、乐乐乐，元宵佳节同欢乐!
）
（负责老师做好准备）
带队教师：
各班班主任（备注:
如有时间,各班上网搜索“闹元宵〞的诗词，各班学一首有关的诗词）
三、四、五年级
主题：
元宵灯谜猜猜猜
活动要求：
1、各班推荐两名学生工作人员，并把各班准备的灯谜写在统一规定的纸上，（谜底不要写，但自己要知道答案）每班自己准备好一张课桌，10份左右的小奖品。
2、各班在班内通过猜谜活动以后，派出5名高手，参加学校的元宵灯谜猜猜猜活动
3、其余学生在班内学唱歌曲《卖汤圆》。
活动准备：
在班会课开始前，各班的两名学生工作人员在底楼放好桌子，准备好猜的字谜，拿好自己班级中的奖品，做好迎接其他同学来猜灯谜的活动准备。
活动人员安排：
活动地点：
教学楼前
自制元宵灯的评比活动
主题：
巧手做灯妙妙妙
活动要求：
各班把制作的元宵灯，放在规定处进行展评
学校元宵节活动方案三
一、活动时间
元宵节前一天
二、活动对象
学校学生以及家长〔欢送校外学生及家长参加〕
三、活动地点
学校楼下〔是临街道路旁〕
四、活动内容
做灯笼、猜灯谜、得奖励
五、活动目的
1、让学生们了解元宵节的来历风俗习惯，感受节日的气氛和快乐，并通过收集元宵节的资料，培养其收集信息、处理信息的能力。
2、提高学生们的动手实践能力、增强团队凝聚力、激发孩子们的写作热情。
3、引导孩子们团结友爱、珍惜亲情，感受亲情。
六、活动流程
1、前期准备
1.1上课期间，各班以“灯笼〞为主题讲灯笼，做灯笼，写灯笼。
以班级为单位进行优秀灯笼作品评选，各班上交的比例不少于60%，发动学生正月十四参加猜灯谜活动，带一名新生每生奖励10元和仕币，前台做好新生登记工作。
1.2各老师清点灯笼，做好美化补充工作，并给每个灯笼附上字谜。
1.3各老师在本周期间，每日通过校讯通给家长发送短信，祝福元宵节快乐，发动家长能够和孩子一同来参加猜灯谜活动，让家长和孩子感受到传统佳节的气氛。
2、人员分工
2.1收集300条谜语，以及谜底，包括文学，历史名人，生活，汉字，地理名称等方面。
按难易程度分成四类。
〔负责人：
___时间节点：
___〕
2.2制作“和合教育庆元宵猜灯谜〞条幅，制作3-5块展板〔负责人：
___时间节点：
___〕
2.3准备铁丝，灯穗等，活动奖品设置〔〔负责人：
___时间节点：
___〕
2.4场地布置：
活动当天把展板、灯笼等摆放到位〔负责人：
___时间节点：
活动开始一个小时〕
2.5主持人〔负责人：
___〕
2.6活动营销〔负责人：
___〕
新生登记表2张、压岁钱20张或其它优惠奖励券等。
3、活动期间
3.1所有灯笼分组展示。
每组设立负责人两到五名，要求分开站立各组灯笼前，负责引导学生及家长去撕谜面，防止乱撕、多撕。
3.2兑奖台：
前台老师负责兑奖，主持人公布兑奖。
〔四张桌子，奖品150份，和仕币200元〕
3.3照相：
___
3.4总协调：
___〔负责活动前期所有工作到位〕
4、活动总结
各老师书面总结一份并分享。
学校元宵节活动方案四
【活动时间】元宵节前一天
【活动对象】学校学生以及家长（欢送校外学生及家长参加）
【活动地点】学校楼下（最好是临街道路旁）
【活动内容】做灯笼、猜灯谜、得奖励
【活动目的】
1、让学生们了解元宵节的来历风俗习惯，感受节日的气氛和快乐，并通过收集元宵节的资料，培养其收集信息、处理信息的能力。
2、提高学生们的动手实践能力、增强团队凝聚力、激发孩子们的写作热情。
3、引导孩子们团结友爱、珍惜亲情，感受亲情。
【活动流程】
1、前期准备
1.1上课期间，各班以“灯笼〞为主题讲灯笼，做灯笼，写灯笼。
以班级为单位进行优秀灯笼作品评选，各班上交的比例不少于60%，发动学生正月十四参加猜灯谜活动，带一名新生每生奖励10元和仕币，前台做好新生登记工作。
1.2各老师清点灯笼，做好美化补充工作，并给每个灯笼附上字谜。
1.3各老师在本周期间，每日通过校讯通给家长发送短信，祝福元宵节快乐，发动家长能够和孩子一同来参加猜灯谜活动，让家长和孩子感受到传统佳节的气氛。
2、人员分工
2.1收集300条谜语，以及谜底，包括文学，历史名人，生活，汉字，地理名称等方面。
按难易程度分成四类。
（负责人：
___时间节点：
___）
2.2制作“和合教育庆元宵猜灯谜〞条幅，制作3-5块展板（负责人：
___时间节点：
___）
2.3准备铁丝，灯穗等，活动奖品设置（（负责人：
___时间节点：
___）
2.4场地布置：
活动当天把展板、灯笼等摆放到位（负责人：
___时间节点：
活动开始一个小时）
2.5主持人（负责人：
___）
2.6活动营销（负责人：
___）
新生登记表2张、压岁钱20张或其它优惠奖励券等。
3、活动期间
3.1所有灯笼分组展示。
每组设立负责人两到五名，要求分开站立各组灯笼前，负责引导学生及家长去撕谜面，防止乱撕、多撕。
3.2兑奖台：
前台老师负责兑奖，主持人公布兑奖。
（四张桌子，奖品150份，和仕币200元）
3.3照相：
___
3.4总协调：
___（负责活动前期所有工作到位）
4、活动总结
各老师书面总结一份并分享。
5、附灯谜一份、主持稿一份。
学校元宵节活动方案五
一、活动设想：
“节日〞离学生的生活是这样的近，学生仿佛每天都在过节。
但是对于三、四年级的学生来说，他们对节日的理解仅仅停留在知道有这样一个节日,只停留在吃喝欢乐的表层体验上。
其实节日是一种社会现象，它涉及自然界的开展变更、民族风俗、历史文化等内容。
这次的活动借助于学生对节日的向往和对过节的兴趣，在教室里再造元宵节的节日气氛，更使教材真正与学生的生活联系起来。
从而引导学生学会观察和分析，初步培养学生探索社会文化现象及其根源的能力和蔼于质疑的能力。
同时也继续稳固学生对资料的收集能力、动手能力和小组合作的能力，在体验和表现的过程中，了解各地元宵节日习俗，亲身感受风俗习惯，以便有意识地学习关注生活。
二、活动目标：
1.体会我国传统的元宵节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。
识，发现元宵节活动的新鲜事，有趣事。
3.学习收集与元宵节活动相关的资料，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。
4、在活动中培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。
5、表现遵守公共秩序，保护公共环境卫生的行为。
学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
三、活动重点和难点：
活动重点：
1、学习在日常生活中进行自我保护的方法。
感受元宵节的热闹气氛。
2、培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。
活动难点：
1、学习收集与元宵节活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。
2、体会我国传统的元宵节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。
四、活动准备：
学生课前准备：
1、学生在家长的帮助下，收集有关元宵节的图片资料。
2、向父母和其他人了解其他地方欢度元宵的习俗;
3、布置教室，请学生将收集的图片资料布置教室，营造庆祝元宵的气氛。
教师课前准备：
教师收集元宵的道具，拍摄庆祝元宵活动的影象制品（灯会）;
五、活动方案：
课题导入
同学们，自古以来，农历正月十五元宵节被人们视为重要的传统节日，喧闹的户外游戏、盛大的歌舞游乐、光荣夺目的火树银花表达了中国老百姓“正月十五闹元宵〞的特有的狂欢精神。
今天，我们的教室布置的真漂亮，小朋友们脸上各个喜气洋洋，现在我们就一起来欢欢喜喜过元宵。
（同学们齐声高喊：
好。
）
活动方案一：
创设情景，引起学生对节日的回忆，关注节日的内涵。
做汤圆、吃汤圆
过渡：
同学们，每逢元宵节，我们的家里都会烧汤圆，吃汤圆。
大家说说为什么我们要吃汤圆吗?
（学生各抒己见，“吃汤圆，好团圆〞、“预示生活的美满、幸福等〞）
（1）、今天老师准备了面粉、芝麻、豆沙，我们就一起来做做汤圆。
好吗?
（齐声高喊：
好）
老师把学生分成四组。
让学生把手洗干净，一起来做汤圆。
（2）、以四人小组为单位，老师巡回指导和面，包馅。
小组成员分工合作，有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的搅拌馅。
注意：
和面时注意水温，小心烫手。
包馅也不要太贪心，别太多，又不要太少。
（做完之后。
比比哪个组的汤圆包的最圆。
）
（3）、师生合作下锅煮汤圆;
（4）、吃汤圆：
（感受自己劳动所得带来的快乐。
感受元宵节的快乐。
）
（5）、吃着自己包的汤圆，大家来说说为什么在元宵节要吃汤圆?
（讨论）
（6）、谈谈跟元宵有关的奇闻逸事。
“元宵节的神话〞、“只许州官放火，不许百姓点灯〞
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