超级实用的婴幼儿家庭教育教案适用年龄.docx

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超级实用的婴幼儿家庭教育教案适用年龄

超级实用的婴幼儿家庭教育教案（适用年龄14月）

第一部分大运动智能

课程名称

大运动智能：

交替双脚上楼梯，双脚踏台阶下楼梯

指导教师

环境布置

在宽敞明亮的楼道里

活

动

准

备

教具

不需要

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1．学会上下楼梯

2．测定宝宝在改变身体高度后维持身体平衡的能力。

活

动

过

程

导入

大人带宝宝上下楼梯

步

骤

1．在上月的基础上，宝宝能保持上楼梯平衡后，就能像大人上楼梯那样，交替双脚一步步踏上台阶，而且不用大人牵扶，自己学会扶栏上楼梯。

2．下来时，大人先下三步，回过头来双手扶着宝宝，让他先下一级，两脚站稳后又再向下迈一级，每一级都要双脚站稳才可以再向下迈步。

因为宝宝要伸头看路，头会向前方伸出，重心靠前，如果大人站在宝宝的上方，一旦宝宝扶着失手，宝宝会头冲向前下方而摔下，后果十分严重。

3．大人先下三步，在宝宝的下方，万一失手很容易接住，不会出现意外。

有些人主张先在楼梯的最下面三级练习，到学会了才从上面下来，那就更稳妥了，不过平时练习免不了从高处下来，所以凡是训练宝宝下楼，大人先下三步保护，就比较稳当了。

4．住在矮楼层的家庭每天都要上下楼梯，这些宝宝14个月都会自己扶栏上下楼梯不必大人牵扶，但是大人还是要前后跟随，以免万一出事。

结束

引导宝宝找到回家路或认家门

活动延伸

平时找机会让宝宝多练习，如住在矮楼层的家庭可利用每天上下楼梯的机会训练宝宝，但是大人要前后跟随，以免出事。

注意事项

这方面发展好情况时，宝宝能自己交替脚不必扶栏上下楼梯，发展较好的是，宝宝能自己扶栏交替脚上，双足踏楼梯下，如果大人牵着能交替脚上，但双足踏一梯下就算及格。

如果还未能交替足上，那是因为身体还需要双足踏稳一级台阶后保持平衡，这样的宝宝可以继续多练习，使身体渐渐习惯到高出后仍能维持平衡，慢慢在练习下楼梯时的平衡。

课程名称

大运动智能：

玩滑梯

指导教师

环境布置

户外

活

动

准

备

教具

不需要

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1．练习自己上滑梯，扶着坐下，待前面的人离开后才可滑下，并学会排队等候

2．测试宝宝适应游戏和游戏规则的程度；

3．培养大运动协调能力。

活

动

过

程

导入

带宝宝到户外

步

骤

1．让宝宝双手扶栏上楼梯，到达平台后让宝宝自己或者由大人帮助扶着坐下，双手扶好两边的护栏，等待前面的人离开后再滑下。

2．大人要在平台处监护，一来帮助宝宝坐下，二来看着前面的宝宝离开，再让上面的宝宝滑下，否则上面的宝宝滑下来时，会使下面的宝宝受到伤害。

3．此外如果许多宝宝都想玩滑梯，就要排队，按着次序上楼梯，按着次序滑下来，告诉宝宝排队等候是大家都要遵守的规则。

结束

排队上下楼梯

活动延伸

经常带宝宝玩滑梯

注意事项

滑梯最适合这个时期的宝宝，因为宝宝只能上滑梯，不太会下，坐着下来正好解决问题。

而且人多在一起可以学习排队等候，让性急的宝宝得到忍耐的锻炼。

第二部分精细运动智能

课程名称

精细运动智能：

把积木垒高成高楼，把积木排成火车

指导教师

环境布置

在宽敞的客厅地面上

活

动

准

备

教具

宝宝用的比较环保的积木；卡通小动物

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1．让宝宝练习把积木垒高或横排成为常见的高楼和火车

2．测定宝宝手眼协调的程度和构型的能力。

3．培养宝宝手的精细动作以及小肌肉的灵活性。

活

动

过

程

导入

在宝宝学会拿放积木后，大人开始同宝宝用积木做游戏。

步

骤

1．大人同宝宝用积木做游戏，开始练习垒高；

2．放上第二块后，要马上学会把边角对齐，然后再垒第三块；

3．每次都把边角对齐才能再垒高，这样不容易掉下来；

4．熟练后再练习把积木排成行，排得长些，在第一块上方多垒一块作为火车头，大人同宝宝一起推着火车，一边发出开火车的声音。

结束

用火车送小动物回家。

活动延伸

可以试着垒其他不同的简单的造型。

注意事项

有些宝宝垒得又快又整齐，就可以尝试搭更高的楼；另一些宝宝总是垒不好，就不要垒太高，此外宝宝还会排长龙造火车，还会在最前面安上火车头。

让宝宝在玩积木开始就学把积木摆放整齐，使宝宝养成无论垒高还是排队都要整齐，以后才能把积木垒好。

课程名称

精细运动智能：

第一次拼图

指导教师

环境布置

家里较安全、柔软的环境

活

动

准

备

教具

3幅一图一物的简单图画（横切的小白兔、纵切的苹果、斜切的一辆自行车），背面用硬纸贴厚；

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1练习方位感和手眼协调，也训练宝宝对物体方位的认识和对外形记忆的程度

2．培养手眼协调能力；

活

动

过

程

导入

大人先拿完整的图片让宝宝看，增加记忆。

步

骤

1．找2-3幅一图一物的简单图画，背面用硬纸贴厚，将目的物一分为二，可以纵切，也可以横切，并将主要的部位分开。

2．先拿其中一幅图的两个碎片散乱地放在桌上，鼓励宝宝想办法拼上。

如果第一幅图是一个纵切两块的苹果，看看宝宝是否能把两块合拢，拼出一个完整的苹果。

3．如果宝宝不会，大人可以做一次示范。

然后分开让宝宝再做一遍，做对了再给第二幅，假如是头和身子分开的兔子的图片，看宝宝是否能把头放在上面，身子放在下面，把横切的兔子合拢。

4．第三幅图是斜切的一辆自行车，车把和前轮的一部分在一片，车座和后轮在另一片，看看宝宝能否把两片合拢，组成一辆自行车。

结束

收拾拼图。

活动延伸

多训练些培养宝宝手眼协调的游戏或活动

注意事项

测定宝宝方位感和看到局部推想整体的能力。

拼图是渐渐深化的练习，要到两岁半后才能做得好些，因为那时手眼协调良好，才能拼上切分更多块的拼图。

第三部分人际交往智能

课程名称

人际交往智能：

安装手电筒

指导教师

环境布置

在宽敞明亮的地方

活

动

准

备

教具

手电筒、软纸、电池

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1．让宝宝看见有次序地操作而出现的效果，引起他好奇和探索，为以后当好父母住手做好准备；

2．培养宝宝的人际交往智能和观察的能力。

活

动

过

程

导入

大人出示手电筒吸引宝宝，引入主体

步

骤

1．爸爸当着宝宝把手电筒拆开，把里面的旧电池换掉，再把灯泡用软纸擦净，把反光的圆镜片也擦净，然后安装好，按开关把手电筒开亮，又关上。

2．把手电筒递给宝宝，让宝宝按开关把手电筒弄亮，又弄灭，让宝宝玩一会儿。

3．宝宝会好奇地拧开盖子，小心地玩弄着灯泡，看了半天，才让爸爸再拧上。

结束

让宝宝自己玩弄手电筒。

活动延伸

经常让宝宝尝试一些带有好奇、探索的事情。

注意事项

平时不让宝宝玩手电筒，不过在安装或操作时让他在场，使宝宝注意爸爸的操作，为以后当爸爸小住手做准备。

课程名称

人际交往智能：

二人对面玩滚球

指导教师

环境布置

在宽敞明亮的地方

活

动

准

备

教具

可让孩子抱住的球

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1.学会二人配合，滚球的方向准确

2.培养人际交往智能

活

动

过

程

导入

让宝宝先学会向墙推球，引入主题。

步

骤

1．大人和宝宝面对面坐下，两人大腿分开，球在两人中间互相滚来滚去。

2．推球时尽量少用力，以免球推到外面去。

3．如果宝宝不会向对方推球，大人可以让宝宝坐在墙前对墙推球，推的力越大，球返回的力也越大，回球的方向也越直。

结束

家长和宝宝比赛推球

活动延伸

可以对不同的对象进行推球、滚球

注意事项

在练习向墙滚球时，墙会对球做出反应，通过墙的反应再调整自己滚球的力度和方向。

如果配合得好，玩很久球都不会滚到外面，如果不会与人配合就要经常到外面捡球。

在开始练习时可以让宝宝自己练习向墙滚球，墙会让球反弹，通过球的反弹调整自己滚球的力度和方向，便于对方接球。

学会了基本方法后再两个人玩就容易得多了，滚球是最容易的玩球方式，以后会一步一步深化，为学会各种球类的玩法打基础。

课程名称

人际交往智能：

学会浇花

指导教师

环境布置

家里的院子里或阳台上。

活

动

准

备

教具

一个宝宝能拿动的喷壶、2-3盆花。

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1．训练宝宝每天必须完成该做事情的一种责任

2．测定宝宝能否完成一种简单的任务

3．培养人际交往智能

活

动

过

程

导入

拿好喷壶给花浇水

步

骤

1．准备一个喷壶教宝宝浇花。

先让宝宝记住一壶水大概能浇几盆花。

2．浇花时，告诉宝宝水要从上面慢慢淋下，使叶子和茎都淋湿，泥土也要有水分。

3．每天定时浇花，让宝宝养成照料花草的习惯，并学会爱护大自然的生物，培养一种责任心。

结束

大人和宝宝一起打扫浇过花的场地,养成良好习惯

活动延伸

会走的宝宝就很爱做事，让宝宝每天浇花本来是件容易的事，但能按时完成就很不简单，宝宝自己去拿喷壶，装上水，按需要浇在每一盆花上。

水浇太多就会满地流出，水浇太少就会让花干死。

让宝宝尽量多的接近生活。

注意事项

大人要监督指导，经过一定时间，宝宝才记住一壶水浇几盆花，学会后就能自己操作了。

毕竟1岁的宝宝太小，灌水入壶、提壶出去、把壶提得够高等，还需要大人帮助，使宝宝感到能较好胜任这份工作而愉快。

第四部分视觉空间智能

课程名称

视觉空间智能：

认识黑色

指导教师

环境布置

家里或宝宝比较熟悉的地方。

活

动

准

备

教具

黑色物品：

如录音机、电视机、音箱、皮鞋、黑色框架的放大镜，宝宝玩具中也有黑色的积木、黑色的枪炮玩具、娃娃的黑头发等。

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1.认识第二种颜色，使宝宝多学会一个共性词汇

2.测试宝宝认识第二种颜色的能力；

3．培养自然观察智能及认知能力。

活

动

过

程

导入

为宝宝准备好黑色的教具。

步

骤

1．家庭中有许多黑色的东西，宝宝都会感到爱不释手。

例如，电视的遥控器黑色的居多，宝宝按动其中的键就能改变电视频道，宝宝会感到很有趣。

2．寻找黑色物品；多数手机是黑色的，家里黑色的东西还有很多，如录音机、电视机、音箱、皮鞋、黑色框架的放大镜，宝宝玩具中也有黑色的积木、黑色的枪炮玩具、娃娃的黑头发等。

结束

家长要利用他喜欢的东西教他说“这是黑色的”“递给我那个黑色的东西”，并反复练习加以巩固。

活动延伸

除了找出黑色的东西外，还可以让宝宝在图画中找出黑色的部分，巩固认识黑色。

黑色在日常生活中最有用，将来写字画画都离不开黑色。

注意事项

宝宝对所有红色的东西完全能认出来后，再开始练习认识黑色。

课程名称

视觉空间智能：

认识正方形

指导教师

环境布置

在宽敞明亮的地方

活

动

准

备

教具

包括正方形、圆形的三角形扣板；正方形和圆形的饼干一包。

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1．让宝宝认识第二个几何图形，并认识正方形的日常用品；

2．测试宝宝的空间感知能力；

3．培养宝宝的精细动作的发展。

活

动

过

程

导入

拿扣板吸引宝宝直接进入主题。

步

骤

1．宝宝在1岁前后能从三角板中拿出圆形的形板，并认识了圆形。

这个月可让宝宝试着从三角板中拿出正方形

2．如果大人指着正方形的片块说“给我拿正方形”，让宝宝试着抠出正方形的片块，大人说“这是正方形的”，再请宝宝把正方形放回三角板内，并告诉宝宝把正方形的四个角对好穴位的每一个角，才能放入。

3．还可在宝宝吃点心时，拿出两种饼干，让宝宝先拿一个圆形的，再拿一个正方形的，让宝宝分清饼干的形状。

还可找出宝宝以前看过的正方形认物小节，把这些小节排列整齐，使宝宝再次加深对正方形的认识。

结束

户外寻找正方形。

活动延伸

在宝宝的玩具中，常有正方形的积木，正方形的盒子，正方形的拼插玩具等，一些饼干、手绢、头巾等日用品也有正方形的，让宝宝多接触方形的东西，可帮助宝宝认识正方形。

宝宝认识了正方形，以后在折纸、裁纸做剪贴时都会用到。

注意事项

这要比放入圆形难一些，让宝宝多练习几次。

第五部分数学智能

课程名称

数学智能：

学习背数和听数取物

指导教师

环境布置

在宽敞明亮的楼道里，也可以在家里

活

动

准

备

教具

宝宝比较熟悉的物品两三种，每种两三件

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1．让宝宝在上楼背数的基础上继续背数，同时学会听指令给人拿去1-2件东西并测定宝宝是否懂得1和2。

2．培养宝宝的数学逻辑智能。

活

动

过

程

导入

带宝宝到楼道里或自家的楼梯上练习数数

步

骤

1．练习按顺序背数，不要漏去当中的某1个数，再上楼时数数很慢，大人一面说宝宝一面跟，如果某一个数宝宝没有跟上，大人就站在楼梯上停下来，等到数过了才上，使宝宝不会因为追赶而漏去某一个数。

2．平时宝宝最爱替大人拿东西，例如让宝宝拿两个橘子，妈妈说：

“一个、两个”。

宝宝学会了双手拿东西，能拿到两个，很有成就感，以后就特别愿意给人拿两个。

结束

可轮换拿不同的物品

活动延伸

给宝宝创造多的机会练习数数计听数取物

注意事项

测定宝宝在上楼梯学数数的基础上，会一字不漏地数到几。

1岁的宝宝个别能数到7-10，一般能数到5就很不错了，数到3位及格，刚开始练习的宝宝也能数到2。

宝宝早就会替人拿一个东西，开始教宝宝拿两个要从一手拿一个开始，宝宝放下时看到两个会很开心，让宝宝学会一种新的本领，会使宝宝有成就感，它会不停地用双手拿东西，表示自己很能干。

第六部分音乐智能

课程名称

音乐智能：

听音乐开始踏步，随音乐停止

指导教师

环境布置

在宽敞明亮的地方

活

动

准

备

教具

准备一些好的音乐

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1．学会跟随节拍起止

2．测定宝宝的节奏感和听音乐起止的敏感程度

3．培养宝宝的音乐智能

活

动

过

程

导入

播放音乐

步

骤

1．宝宝会站稳以后，就特别喜欢用脚踏步，大人同宝宝一起听音乐，开始播放就开始踏步，按着节拍踏，到音乐停止为止。

2．宝宝跟随大人做几次，逐渐熟悉了节拍就会做得很好。

结束

大人和宝宝跟随音乐节拍跳舞

活动延伸

经常给宝宝播放些适合宝宝听的、好的音乐

注意事项

有些宝宝节奏感不好，踏步跟不上节奏；另一些在起止时跟不上，总是比别人慢些，需要多次练习，才能做到按时起止，为以后做律动打基础。

第七部分语言智能

课程名称

语言智能：

称呼生人

指导教师

环境布置

自己家里或宝宝比较熟悉的地方。

活

动

准

备

教具

可准备一些如：

爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、姐姐、哥哥等相对应称呼的人物图片

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1．让宝宝学会按年龄和性别称呼生人，锻炼判别和正确称呼的能力，还可以锻炼宝宝的人际交往能力。

2．培养宝宝的语言智能

活

动

过

程

导入

拿图片直接引入

步

骤

1．当宝宝学会叫爸爸妈妈以后，经常会因此而受到表扬。

2．如果家里来了年轻的男客人，妈妈应教他“叫叔叔”，来了年轻的女客人，要教宝宝“叫阿姨”，来了年纪大的男人，要教他“叫爷爷”，来了年纪大的妇女，妈妈要教他“叫奶奶”，

3．经常这样训练渐渐地宝宝自己就能学会判断。

结束

收拾图片

活动延伸

大人经常带宝宝到街心公园玩，或者参加亲子园的活动，或者经常与亲属家来往，帮助宝宝锻炼这种能力。

注意事项

这种能力与宝宝在家时是否有机会接触生人有关。

宝宝学会称呼生人是一种很重要的本领，会称呼别人就容易打开交往的门户，给生人一个有礼貌的好印象，所以每个宝宝都应及早学会。

课程名称

语言智能：

发出准确的声音表示需要

指导教师

环境布置

在宝宝比较熟悉的地方。

活

动

准

备

教具

宝宝比较熟悉的物品，如球、香蕉、苹果、杯子等

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1．会用声音表达自己的需要

2．培养宝宝的语言智能。

活

动

过

程

导入

大人可以找一些能够吸引宝宝的物品，以引起兴趣。

步

骤

1．妈妈或者照料人要故意让宝宝开口才给他需要的东西，例如宝宝想要一个皮球，妈妈不要马上递给他，要让他开口，如果他不会说，就教他说;″球″。

等他说对了才拿给他。

2．如果他要吃香蕉,他已经伸手来指,妈妈一定要他说：

″蕉″才给他。

3．现在家里6个大人照料1个宝宝,经常不用宝宝开口东西就到眼前,这样就不利于宝宝的语言发展。

结束

寻找别的物品让宝宝说

活动延伸

多创造些让宝宝说的机会

注意事项

只要照料人想到要让宝宝先开口、宝宝的语言才能顺利发展。

第八部分自理自律智能

课程名称

自理自律智能：

按需找便盆

指导教师

环境布置

在家里温暖、柔软的地方

活

动

准

备

教具

便盆

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1.让会走的宝宝在需要时能主动找便盆大小便

2.测定宝宝大小便自理能力。

3．培养宝宝的自理自律智能

活

动

过

程

导入

给娃娃把尿引入主体

步

骤

1.在上个月宝宝训练娃娃坐盆的基础上，当宝宝需要时，大人叫宝宝自己快去固定的地方找到便盆，自己把衣服拉起，扒下裤子坐到盆上。

2.妈妈可以帮助以及检查是否做对，要表扬主动找盆的宝宝。

有时宝宝觉悟的太迟，还未走到就开始尿了或者来不及扒下裤子就尿出来，大人也不批评失败，只赞扬成功，并定时叫宝宝走去坐盆，使他懂得不要等的太迟，宁愿早一点，以免来不及。

3.便盆最好放在离宝宝玩耍不远的地方，让宝宝方便找到。

结束

清洗尿盆，每次宝宝用后马上清洗，防止有不良气味。

活动延伸

养成定时大小便的习惯

注意事项

这对于1岁的宝宝要求比较难，一天之内能自己去一次就及格了，如果能自己去两三次当然更好。

宝宝如果去一次能成功就应大大表扬一番，使宝宝感到自豪，就会很愿意去。

大人只表扬成功，不批评失败，不让宝宝产生挫折感。

经过多次的成功，渐渐累积经验，使宝宝乐意自理，为以后直接上厕所打基础。

课程名称

自理自律智能：

擦桌子准备吃饭

指导教师

环境布置

在宽敞明亮的地方

活

动

准

备

教具

平常宝宝吃饭的桌子、干净的抹布。

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1.让宝宝学会帮助妈妈做一件小事，参与饭前的准备工作

2.测定宝宝的操作是否合规范。

3.培养宝宝的自理自律智能。

活

动

过

程

导入

妈妈说"收拾玩具准备吃饭了"。

步

骤

1．让宝宝收拾好玩具后，到厨房拿专门擦桌子的布把桌子擦净；

2．告诉宝宝要先从周边擦起，围着桌子擦到中间，并把中间的脏东西收到抹布内，拿到厨房扔到垃圾筐里，再把抹布放进水池，大人帮助洗净；

3．最后提醒宝宝把手洗干净再吃饭。

一般饭前的桌子比较干净，让宝宝擦桌子主要是为以后餐后收拾桌子做准备的。

结束

吃晚饭后让宝宝擦桌子

活动延伸

日常生活中，尽量让宝宝做一些力所能及的事情，激发他爱劳动及想做事情的欲望。

注意事项

在教导式一定说清楚从外到内的擦拭方法，如果是方桌也要先从四个角开始擦到中心，然后用布把脏东西包起来扔掉的工作程序。

大人示范，宝宝跟着做过几次才可以测试。

如果大人用另外的方法，也可以按另外的做法来考核，总之要按大人指导的方法去做，不能一次一个样或者乱来。

让宝宝学会以擦拭桌子作为一个范例，以后扫地也是先从四周开始，把脏东西扫拢到中间，再把它们收走。

第九部分自然观察智能

课程名称

自然观察智能：

捡出红色的东西

指导教师

环境布置

在铺有防护垫的地板上

活

动

准

备

教具

五颜六色的积木和珠子

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1．考察宝宝是否彻底认识红色

2．培养宝宝的自然观察智能。

活

动

过

程

导入

先出示玩具积木、珠子吸引宝宝。

步

骤

1．拿出一些积木或者珠子，让宝宝把红色的全部捡出来，放在一个筐子里，看看宝宝所捡出的是否全是红色的，

2．筐子里全是红色的，原来的玩具堆中没有红色才算对，

3．如果漏了一个红色玩具没捡，就要宝宝再仔细检查，要求捡倒一个不漏。

4．这种本领需要多次练习，练习越多就会越快能做到一个不漏地把所有红色玩具全捡光。

结束

先收拾红色的玩具再收拾其他颜色的玩具

活动延伸

在任何地方都不忘让宝宝练习认识红色

注意事项

测定宝宝是否真正认识红色。

如果能从大堆玩具中捡出红色物品，且一个不漏，也没有捡错，即才算真正认识红色。

在认识红色的基础上才能开始学认黑色，如果宝宝不能全部捡出红色，就让宝宝再练习几天，就一定能学会。

课程名称

自然观察智能：

认识交通工具

指导教师

环境布置

在宽敞明亮的地方

活

动

准

备

教具

准备一些公共汽车、小轿车、电车、摩托车、轮船、飞机的图片

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1．让宝宝认识常见的交通工具的名称和主要用途

2．培养宝宝的观察力和记忆力，

活

动

过

程

导入

出示图片，引入主题

步

骤

1．宝宝们最爱看汽车，这是宝宝最先认识的，如果爸爸开车，宝宝就更容易认识。

2．妈妈带宝宝坐公共汽车，宝宝会认识，有时要坐电车，假日到远方探亲会坐火车或者乘船，如果到更远的地方会坐飞机，宝宝也会逐渐认识这些交通工具。

3．有时妈妈会带宝宝去接从远方来的亲人，宝宝会去火车站、码头、飞机场或长途汽车站接人，在各种站上会看到许多停下的交通工具更会让宝宝仔细观察辨认。

结束

到户外寻找交通工具

活动延伸

多带宝宝上街，时时刻刻让宝宝认识各种交通工具。

注意事项

在日常生活中，宝宝会看见许多交通工具，自己如果有机会乘坐过，就能加深认识。

测试时要特别照顾到城乡差别，如果在乡村，交通工具很少，就不可能要求宝宝认识太多，要因地制宜测试。