晋元高级中学育人和行为规范目标释义育人总目标育人目标造就.docx
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晋元高级中学育人和行为规范目标释义育人总目标育人目标造就
晋元高级中学育人和行为规范目标释义
一、育人总目标
育人目标：
造就人生高目标、道德高修养、文化高水平、生活高品位的卓越人才。
二、行为规范目标
晋元高级中学学生行为规范目标：
“举止优雅、气质儒雅、志趣高雅”和“自律、自立、自强”，简称“三雅三自”。
高一年级学生目标：
规范自我
高二年级学生目标：
实践社会
高三年级学生目标：
践行责任
规范包括禁止性规范与提倡性规范。
前者告诉人们不能做什么，主要功能是约束，应当全体响应；提倡性规范告诉人们应该怎么做，主要功能是引领，可能只有部分响应。
年级
层次目标
目标释义
提倡性规范侧重点
高
一
年
级
规范
自我
通过军事训练、入学教育以及一年在校学习生活进行基本行为习惯的养成，初步完成自我规范。
对自己负责：
培养自尊、自信、自律、自主、自强的意识；对家庭负责：
尊老爱幼，为父母分忧，营造温馨家庭氛围。
高
二
年
级
实践
社会
将行为规范逐步内化后形成自觉行为，并在课堂、校园、社区等各种环境中积极实践，尽可能的发挥示范作用。
对他人负责：
尊重与接纳他人，富有爱心与合作精神；对集体负责：
主动关心爱护集体，珍视集体的荣誉，解决参加集体事务和各项活动履行应尽的义务，学会共享，主动为集体发展尽职。
高
三
年
级
践行
责任
实现认识与行为的升华，作为将来不久的晋元毕业生，未来国家和民族的高端人才，要明确人生责任，要有以自己的行为引领社会，凸显主流价值观的自信、勇气与担当。
对社会和国家负责：
勤奋学习和努力工作，讲爱心与奉献，积极参与公益活动，爱护环境，树立远大理想，立志报效祖国。
2015年晋元高中高一年级“出彩晋元人”评选活动
秉承我校“学会选择、主动学习、卓越发展”的办学理念，为了培养具有“三自”（自立自律自强）“三雅”（举止优雅、气质儒雅、志趣高雅）优良品质的优秀学生，特在高中起始学段高一年级开展评选“出彩晋元人”评选活动，从家庭到学校、从学习到做人、从外在形象到内在品行，采用积分制过程评比，希望评选出综合素质佳的学生，树立榜样，引领学生。
活动推进安排
一、宣传及标准的制定阶段：
年级组对此项活动进行广泛宣传，并和家长进行很好的沟通，在征求广大家长和师生的意见后，形成“出彩晋元人”的评选标准。
二、讨论自荐和初评阶段：
通过学习和讨论标准，进而内化为学生的共识，在标准的引导下，修正自己的行为。
结合学生自荐、班级推荐，推选出班级出彩晋元人男女候选人各一名，参加年级出彩晋元人评选。
三、过程评比：
1、班级推选“出彩晋元人”候选人后，制作海报，展示各班推选学生风采，全年级投票，作为总评依据之一。
2、年级进行采用积分制过程评比，依据师生建议，重点考察学生的品德、学业、社会实践（班级、社区）、校园活动参与等方面，对学生进行跟踪，给出综合评定。
3、建立年级家长委员会微信投票平台，由家委会主任牵头进行家长投票。
四、总结表彰阶段：
年级将举行颁奖盛典，对最终评选出年级出彩晋元人进行集中展示、颁奖，树立榜样，引领学生。
晋元高级中学德育处
高一年级组
2015年3月
附件1：
2015晋元高级中学高一年级出彩晋元人评选标准
男生：
品德——诚实守信，孝亲敬长，责任感强
学业——勤奋好学，上进心强，成绩优良
性格——热情，宽容，自律自强，传递正能量
志趣——志趣高雅，有高远理想，健康的审美情趣
实践——积极参与校内外活动，乐于助人
外形——气质儒雅，健康阳光，有亲和力
女生：
品德——诚实守信，孝亲敬长，责任感强
学业——勤奋好学，上进心强，成绩优良
性格——开朗热情，落落大方，善解人意
志趣——志趣高雅，有高远理想，健康的审美情趣
实践——积极参与校内外活动，乐于助人
外形——举止优雅，健康阳光，有亲和力
“出彩晋元人”评选活动顺利闭幕
周祎
5月22日，“出彩晋元人”评选活动正式在学校报告厅落下帷幕，24位同学分获金银铜奖。
“出彩晋元人”评选活动是我校极具影响力的德育品牌活动，自2008年活动实施以来，“出彩晋元人”以最强劲的向上姿态、最励志的目标导向、最闪亮的榜样呈现，成为让晋元学子倾慕的青春盛典。
今年的评选有诸多亮点，一是不再采用报告会的形式，而是采用学生喜闻乐见的微电影来讲述他们的故事；二是除了在学校大屏幕播放外，还将候选人的微电影在年级组公众微信平台上进行展示，扩大了活动的投射面；三是评选方式采用网上投票、教师投票、家委会投票共同决定，保证了评选的公平公正。
最终高一
（2）班李泫和高一（12）班王将同学获得了本届的出彩晋元人金奖，其他同学分获银奖铜奖。
年级党总支书记柴光军老师、年级主任战伟业老师和德育处主任徐小玲老师为获奖同学颁发了奖杯和奖状。
2015年晋元高级中学体育节暨运动会相关事宜
一、开幕式
1、时间：
10月30日（周五）（9:
00—9:
30）
2、入场时间：
7:
50分开始入场
3、入场地点：
同彩排地点
4、彩排安排：
10月26下午16:
00—17：
30第一次彩排，时间可能较长。
各方阵入场式音乐10月26日周一中午前交到体育组；
10月27日16:
00—17：
30，第二次彩排，需要学生换好服装，没有表演任务的学生全部进入看台指定座位观看；
10月28日16:
00—17：
30第三次彩排，团体操排练或各年级入场式的改进性练习；
请年级主任、班主任全部到位，共同协助彩排。
二、运动会
1、时间：
10月30日（周五）10:
00~12:
00，13:
00~15:
00
2、入场时间：
上午9:
45，下午12:
40
3、入场地点：
指定地点
三、要求
1、宣传
（1）播报员：
高一年级2位（升旗仪式主持人）。
（2）通讯稿：
每班及时提供通讯稿至少4篇。
2、纪律
（1）进场时做到准、快、静、齐。
（2）运动会期间，学生不能携带食品。
（3）运动员按时达到检录区；非运动员不能随便离开座位，做到有事离开要请假，不得进入田径场跑道，更不能到比赛场地观看比赛。
（4）做到文明观看，不起哄，不喝倒彩，有组织有纪律为运动员呐喊、加油。
（5）体育委员负责做好本班运动员参赛组织工作。
纪律委员负责做好运动会期间的纪律检查与督促工作。
3、卫生
（1）保持运动场和看台整洁，运动会结束后，各班做好看台和班级看台对面的田径场清场工作，确保看台和田径场干净。
（2）卫生委员负责做好本班看台和班级看台对面的田径场卫生工作。
4、安全
（1）看台安全：
在上下看台时，要沿着台阶有序上下，不要践踏座位，不要推拉、打闹。
（2）运动员安全：
自我保护详见附件。
班级要成立运动员关心组，及时关心运动员身体状态。
5、评比
各年级开展宣传、纪律、卫生、安全等评比活动，评出优秀班集体若干名。
晋元高级中学德育处
2015年10月22日
不以规矩无以成方圆
——高一（8）班“行为规范”主题教育课简案
题目：
秩序与规范（道德与素养）
班级：
高一（8）班
主题词：
行为规范
执教老师：
张少伯
主题解读：
党的十八大报告明确指出：
“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”对学生的思想道德教育，是教育的根本点。
它是进行社会主义精神文明和物质文明建设的重要条件，在青少年思想道德形成与发展中起着主导作用，同时也是实现教育目的的重要保证。
一个轻视后代思想教育的民族，是一个没有希望的民族；一个忽视德育的学校，是一个没有发展后劲的学校。
青年学生是祖国的未来，加强和改善对他们的德育教育，不仅关系到其个体的健康成长，更重要的是关系到祖国的前途和命运！
知识教育是一个过程，不能一蹴而就；道德教育也是一个过程，需要潜移默化的培养，需要在孩子的日常教育中进行潜移默化的渗透，不仅要有常规课进行教育，还要在各个科目的教学中进行渗透教育，以强大的道德教育场和正确的核心价值观，以及责任意识等教育，去熔铸孩子的心灵，去提升孩子的品质，去促进孩子的健康发展、全面发展。
否则，只有知识和文化而忽视和缺失道德教育，无疑于折翅的飞机不能高飞。
爱因斯坦说：
“仅凭知识和技术并不能给人类的生活以幸福和尊严，人类完全由理由把高尚的道德标准和把价值观的倡导者及力行者置于客观真理的发现者之上。
”因此，知识与道德教育孰轻孰重无需争议，唯有比翼齐飞，才能给予孩子幸福人生。
本节班会课将重点放在以李天一案引出的思想道德行为规范教育，旨在通过实例，令学生对抽象的“道德”“秩序”“规矩”等有具象的了解。
教育目标：
1、知识与认知目标：
（1）让学生进一步明确法律法规，道德行为规范的重要性。
（2）让学生进一步意识到遵守法律法规，校纪校规的必要性。
2、过程与能力目标：
（1）让学生通过具体案例分析，提高多角度全面分析问题和明辨是非的能力。
（2）让学生能反省自己的行为习惯，提高自我批评、自我更正的能力。
（3）让学生能通过案例启发思考，自我约束，从小事做起，以德律己，落实到行动中去，培养自身道德素质。
3、情感与态度目标：
（1）让学生树立正确的人生价值观和自觉良好的道德观
（2））让学生能结合自己高中生身份和学校道德行为规范要求，努力去改正自己身上尚存的坏习惯。
实施过程：
一、导入切题
天下从事者，不可以无法仪；无法仪而其事能成者无有也。
——《墨子法仪》
治民一众，不知法不可；错仪画制，不知则不可。
——《管子七法》
治强生于法，弱乱生于阿。
——《韩非子外储说右上》
言不中法者，不听也，行不中法者，不高也，事不中法者，不为也。
——《商君书君臣》
法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。
法有明文，情无可恕。
——欧阳修
立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。
——王安石《周公》
教笞不可废于家，刑罚不可捐于国。
——《史记律书》
天下之事，不难于立法，而难于法之必行。
——张居正
世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位
——弗拉迪斯拉夫莱蒙特（波兰）
首要问题不是自由，而是建立合法的公共秩序。
人类可以无自由而有秩序，但不能无秩序而有自由。
——塞缪尔亨廷顿
同学们，也许你们会奇怪纳闷我今天的开场白怎么讲这些，也许会想这些离我们很遥远，------
其实，它离我们很近，也许就在我们身边。
二、引出讨论（师生互动）
（1）李双江之子李天一获罪判刑
李双江的儿子李天一自幼热爱音乐、喜欢唱歌，热爱体育运动。
4岁选入中国幼儿申奥形象大使；4岁学习钢琴，师从于中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明先生；8岁开始学习书法至今，师从清华大学方志文先生；10岁加入中国少年冰球队，多次参加国内外少儿冰球比赛。
连续两届荣获全国希望杯青少年儿童钢琴比赛二等奖、中国作品演奏奖。
全国少儿钢琴比赛金奖，第八届北京钢琴艺术节优秀演奏奖。
连续三届荣获爱我中华全国青少年书法大赛铜、银、金奖。
并入选2009激情奥运爱我中华青少年书画双年展。
2009年入选为最年少的海淀区书法协会会员。
但------
（2）钢琴才子吕某城因两次盗窃被判2年有期徒刑
广州越秀区法院对“钢琴才子”吕某城一审判决管制2年，并处罚金3000元。
宣判后，吕某城与母亲抱头痛哭，其母更是悔恨：
如果时光倒流，不会逼他学琴。
他和郎朗的经历惊人相似，都是80后，沈阳人，4岁学琴，10余岁考入中央音乐学院附小，全国钢琴大奖赛前三名，区别只是郎朗第一，他第二；他面对父母高压心生叛逆，17岁赴德深造，脾气变得暴躁，广州读研毕业后做家庭钢琴教师。
两次盗窃，他的人生轨迹，仿佛换了一个世界，一双本该在琴键上舞蹈的手，却蜕变成了“三只手”。
（3）药家鑫开车撞伤人后又连刺数刀致对方死亡，被判处死刑
药家鑫，22岁的他，是西安音乐学院大三的学生，有着不错的专业，毕业后可以努力成为一个看上去光鲜亮丽的音乐家。
可就是这样一个受过高等教育的大学生，在开车撞人后，想到的竟不是救人，而是如何摆脱罪责，甚至可以残忍地举刀杀人。
无独有偶，药家鑫的师妹竟发帖称，“我要是他，我也捅。
怎么没想着受害人当时不要脸来着，记车牌?
”语出惊人!
（4）旅日留学生机场刺母
前不久，一名23岁的汪姓旅日留学生回上海，在机场突向接机的母亲连刺数刀。
汪某被一名外国人迅速控制住，母亲随后被送医救治，脱离了危险，汪某被刑拘。
据上海警方透露，母子二人因为汪某在日本上学的学费问题起纠纷。
但母亲否认因学费发生争执，并表示不想儿子被判刑。
汪某则称当时脑子一片空白，希望和母亲“继续做母子”。
（5）因不满泄愤而杀师
江西高中生雷某因不满班主任孙某的严格管理，又没收其手机，为泄愤在办公室将其割喉杀死。
三、主旨提炼
（1）李天一等案的启示——忽视道德行为规范教育的后果
（2）道德行为规范与法律
（3）日常生活中，不遵守道德行为规范的体现
（4）遵守道德行为规范，现在的我们能够做的……
（5）“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从自己做起，从小事做起，以德律己。
四、体悟感思
1、家庭教育是至关重要的，父母在孩子的德育方面的教育缺失，是导致未成年人犯罪的一个重要原因。
2、青少年认识问题，自我约束，自我更正能力较差，要以正确的教育方式加以引导，要知错，善改错。
3、真正优秀的学生不仅有优秀的成绩，更应有良好的道德品质，法律意识强，并能够做到遵纪守法。
4、要让道德法律成为我们学习生活中的准绳，时刻对你的行为起调节和约束作用。
5、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从自己做起，从小事做起，遵纪守法。
五、结束语
上海杨浦区凤城三村小区内一夜有12辆汽车轮胎被扎，公安局破案后，发现肇事者系一对分别为11岁和10岁的表兄弟。
广东惠州，曾经的“感动中国”年度人物丛飞遗孀邢丹乘坐汽车路过稔山镇附近高速公路时，因3名恶少无故向行驶的汽车投掷石块取乐，其一颗石子击穿邢丹车窗，致邢丹受伤不治身亡，但投石恶少年仅15岁，是法律处理无法量刑的“垃圾”。
安徽又出现类似事件。
16岁初三男孩小波为好玩，在天桥上朝高速路的车扔石块，一轿车内的男婴被石块砸死。
还有“虐猫案”、“硫酸泼熊案”“我爸是李刚”等等，严重的犯罪行为，令人触目惊心，让人无比愤怒!
所有这些却又无表现出行为卑劣，品质败坏，透射出的是教养缺乏，目无法纪，道德沦丧。
那么，今天我们这堂主题教育课就为我们敲响了警钟，因为我们不想成为新的“李天一”和“药家鑫”们！
你们说呢？
四季有常，不可逾越
【设计背景】
高中阶段，由于生理、心理的发育，社会环境的影响、家庭和学校的压力，使不少学生对异性更多一份关注，其中有些学生陷入感情的漩涡。
不可否认，高中的早恋现象已经较为普遍，怎样认识和对待青春期的情感烦扰，怎样学习人际交往，成为班主任应面对的问题。
《上海市中小学生生命教育指导纲要》关于高中阶段生命教育的内容重点为“认识和遵守异性交往的道德规范，学会妥善处理和认识两性关系中的情感问题和价值问题。
”“学习和了解每个人在婚姻、家庭与社会中的责任、权利和义务。
”作为学生的人生导师，班主任在高中阶段需要对学生进行青春期早恋的教育工作，帮助学生认识情感迷茫期，形成正确的爱情观，学习积极的人际交往，使他们健康地成长。
【教育目标】
1、知识和能力目标：
帮助学生认识了解早恋的心理、早恋的危害和“亲密有间”的人际交流方法。
2、过程和方法目标：
通过找寻故事名言、观看视频、话题讨论、完成读后感等方式，引导学生学会理智地对待青春期的情感萌动，妥善处理好与异性同学的交往。
3、情感、态度、价值观目标：
引导学生认识爱，增强责任感，树立正确的爱情观、人生观。
【活动准备】
1、布置学生搜集关于爱情的故事、名言。
2、准备班会时用的文字、音像材料。
3、进行关于早恋的问卷调查。
【授课过程】
一、感受经典，精彩片段导入
师：
今天的课题是“四季有常，不可逾越”。
“四季有常”，这是《尚书》中的名言，“常”是指“规律”，“四季有常”是说自然界运行是有四季的规律，今天我想借用这句话是说人生的成长也是有规律的。
那我想借说的是什么呢？
还是先和同学们一起学习几首古诗吧。
《诗三百》开篇第一首这样写道，“关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”大意是，雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。
善良美丽的少女，是小伙子心中理想的对象。
这是一首爱情恋歌的开头，描写一位小伙子对心上人朝思暮想的执着追求。
汉代有个女子，她也想谈恋爱，她是怎么说的呢?
“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!
”什么意思呢？
意思是说“上天啊。
我想和他谈恋爱!
高山夷为平地，长江奔腾不再，冬天雷声隆隆，夏天雪花飘飘，天地合为一块，才会与他说断绝!
”这里她列举了五种分手的情况，“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合”，非常直白、非常坚定，五种情况一般是不会出现的，表达了女子对爱情的坚定追求。
可以说。
自古以来，爱情就一直是人类传唱不衰的话题，人们对于爱情的追求与歌颂从来不少。
那么前几天我布置了作业，请同学们搜集爱情故事，大家收集了哪些呢？
现在我们做交流。
（设计说明：
教者首先从古诗导入，激发学生的兴趣。
经典的古诗给学生美感，也引发学生的思考。
）
二、交流会前找寻的爱情故事
（教师事先作了布置，了解了学生收集的情况。
确定几位同学介绍。
有同学介绍德芙巧克力的名称，“DOVE”是“DOYOULOVEME”的英文缩写，每一块巧克力上都被牢牢的刻上“DOVE”，发明人莱昂以此来纪念他和芭莎公主那错过的爱情，这段爱情虽然苦涩但甜蜜，虽然悲伤但动人。
如今，全世界越来越多的人爱上因爱而生、从冰淇淋演变而来的德芙巧克力。
当情人们送出了德芙，就意味着送出了那轻声的爱情之问：
DOYOULOVEME？
那也是创始人在提醒天下有情人：
如果你爱他（她），请让爱的人知道，并记得深深地爱，不要放弃。
有同学介绍《山楂树之恋》的片段。
老三对静秋说的那句“我不能等你一年零一个月了，我也不能等你到二十五岁了，但是我会等你一辈子。
”
有同学介绍《麦琪的礼物》。
有一对贫苦夫妻，丈夫有一只金表却没有相称的表链；妻子有一头美丽的长发，却没有相配的发梳，结果阴差阳错，丈夫卖掉了金表给妻子买回了发梳，而妻子卖掉了长发给丈夫买回了表链。
两人珍贵的礼物都变成了无用的东西，但他们却得到了比任何实物都宝贵的东西——爱。
有同学介绍邻居金婚夫妇的故事。
邻居张爷爷夫妇结婚五十多年，经历了人生的许多坎坷。
但他们相濡以沫，共度难关。
现在他们白发苍苍，在小区里搀扶着慢慢散步，令人感动。
）
师：
听了同学们的介绍，我们感到文学作品中、生活中人们都是赞颂美好的爱情的。
对于爱情，我们每个人都会有自己的思考和感悟。
如今，我们走进了青春的季节，面对自己欣赏的异性，内心不由荡起阵阵涟漪，该何去何从，我们今天要作探讨。
（设计说明：
让学生事先找寻故事，也是布置了作业。
在找寻中，学生有辨别，有思考。
为了课的顺利推进，班主任应事先了解学生收集故事的情况。
同时也欢迎同学们积极发言。
这个环节与第一个环节也形成呼应，表达了这样的主题：
从古到今，爱情是美好的，是值得吟诵的。
）
三、观看短片，引出讨论话题
观看短片《欢欢的早恋》
（《欢欢的早恋》短片简介：
16岁的郑欢，在成都的一所高中读书，平常就像她的名字一样，开开心心、欢欢喜喜的，可是最近却怎么也高兴不起来。
家里的墙上、衣柜上、包括电话机上，都被妈妈贴满了纸条，上面写着每月手机短信不能超过100条，不能单独和男生说话，男生不可以打电话到家里，不许看言情小说，通话不允许超过5分钟等禁令。
郑妈妈制定了种种家规，是为了防止女儿和男生过多接触。
但令她担心的事还是发生了。
一天妈妈从女儿的书包里搜出来一封信，上面写着，我喜欢你。
妈妈认为女儿早恋了，并责问女儿是谁写的，女儿不说，并要求母亲把信还给自己，一怒之下，妈妈把信撕了，女儿对妈妈的做法感到无语……）
师：
同学们，对于妈妈的做法，你怎么看？
母女之间爆发了激烈的对话，你怎么看？
（设计说明：
观看短片，比较迅速地切入话题。
）
（学生回答。
老师随机解答。
）
师：
其实在我们的成长过程中，也会有类似于欢欢这样的烦恼和困惑。
师：
关于早恋这个话题，此前，我们进行了调查，现在我将结果告诉给大家。
请看大屏幕。
这是同学们提出的问题。
主要有以下几点：
1：
什么是早恋？
2：
老师家长通常都反对孩子早恋，但除了影响学习之外，早恋到底还有哪些不利的因素？
3：
遇到感情问题，如何正确处理？
4：
怎样做可以与异性保持一种合适的距离？
（学生的问题比较多，班主任要抓主要的。
）
四、重在引导，介绍专家视点
师：
对第一个问题：
1、什么是早恋？
我想介绍专家的观点。
有专家指出，谈恋爱的年龄早晚，并没有一个统一的标准，就现在我国的实际情况来说，是否早恋常常根据下面两个特点来划定。
一是生活上的自立程度。
一些少年，稚气十足，生活和经济尚在父母督促和庇荫下，还处在学习文化技能的紧张阶段，对社会了解的还甚少，就迫不及待地谈恋爱，应该说是为时过早。
似乎十八、九岁的工人谈恋爱，人们容易接受，如果十八、九岁的学生谈恋爱就不同了。
这就是从他们的经济状况和社会职业方面来考虑的。
二是谈恋爱的年龄和法定最低年龄之间的差距。
如果已经达到或接近法定最低婚龄，就可不算早恋；如果和法定最低婚龄还差很远，就应视为早恋。
因为法定最低婚龄是根据青少年的身体、心理发育而规定的。
从以上两个标准来衡量，那么高中及高中以下的学生谈恋爱，应该算是早恋。
因为他们在经济上尚未独立，他们的生活还不能完全自立；他们的年龄还离法定的最低婚龄相差很远；当然他们的心理上也很不成熟。
这样一个身心都正在成长中的孩子，如果谈恋爱将出现很多问题。
（设计说明：
对学生一定要晓之以理。
）
师：
专家根据早恋的成因及表现，还把早恋分为5种类型。
（展示PPT）
1、爱慕型，即青少年之间由于爱慕对方而产生的早恋现象。
根据爱慕对象的不同，又可分为：
爱慕对方外在的仪表叫仪表型，爱慕对方的能力专长称专长型，爱慕对方的优秀品性为品性型。
2、好奇型，即由于对异性的好奇心而产生的早恋现象。
青少年由于生理发育，对异性变得很敏感，有着强烈的好奇心，渴望了解异性的心理和生理，以及对自己的态度。
为了满足这种好奇心，就想结交异性朋友，建立“恋爱”关系。
3、从众型，迫于周围人的压力产生的早恋现象。
周围的同龄人都谈，我不谈，会没有面子。
4、补偿性，现在的同学大都是独生子女，渴望交流，但觉得和父母存在代沟，难以交流，而有些孩子，因为家庭的缺失，更有一种孤独寂寞感，更渴望得到别人的关心。
所以很容易通过谈恋爱的方式，从异性那里获得感情补偿。
5、逆反型，即由于青少年在两性交往中受到别人不恰当的干预所产生的早恋现象。
最典型的心理就是“你们不许我这样做，我偏要这样做”。
我们了解了早恋的几种类型，那么早恋又有哪些不利的影响呢？
（设计说明：
适当的拓展知识，对提高学生的认识有帮助。
）
五、敞开心灵，进行话题讨论
师：
现在我们讨论问题2：
老师家长通常都反对孩子早恋，但除了影响学习之外，早恋到底还有哪些对孩子成长不利的因素？
（设计说明：
对早恋的危害，家长也在教育，学生也有思考。
在第二个问题上，让学生参加讨论，拓宽了话题，加强了互动，让学生在同伴交流和自我教育中提高。
预设：
学生会谈到影响学习、“开花不结果”、对身体有影响等。
在学生谈的基础上，班主任还要做归纳。
）
师：
同学们谈了不少。
我想做一归纳。
研究这一问题的专家，通过多方调查，在研究大量事例的基础上总结出早恋会对我们产生负面的影响有：
1、影响学习，磨灭理想。
每个学生都有自己的理想，都渴望成为社会的有用人材，甚至是栋梁之材；任何理想、抱负的
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