unit3i27mmoreoutgoingthanmysister教案设计.docx
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unit3i27mmoreoutgoingthanmysister教案设计
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.
SectionA1（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win
能掌握以下句型：
①TinaistallerthanTara.
②SamhaslongerhairthanTom.
③ShealsosingsmoreloudlythanTara.
2）能掌握以下语法：
①形容词或副词比较级形式的构成。
②表示两者进行比较的句式结构。
2.情感态度价值观目标：
能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）形容词或副词比较级形式的构成。
2）表示两者进行比较的句式结构。
2.教学难点：
HehasshorterhairthanSam.
IsTomsmarterthanTim?
ShealsosingsmoreloudlythanTara.
三、教学过程
I.Presentation
1.Newwords
2.AskSstoseesomepicturestoseethedifferences.Thencomparesomeoftheirthingswitheachother.
e.g.BallAisbiggerthanBallB.
SummarizetheComparatives.Groupcompetition.
A+be（V）+比较级+than+B.
2.ShowthenewwordstoSs.
II.Listening
1.Writetheoppositewordsaccordingtothepictures.
tall→______thin→_____
loudly→______shorthair→_________
2.Therearethreepairsoftwinbrothersandsistersinthepicture.Who’swhosetwinbrotherorsisters?
Why?
3.Listenandnumberthepairsoftwinsinthepicture.
Checktheanswers.
4.AskSstolistentotheconversationagainandcompletethedialogue.
Conversation1
Boy1:
IsthatSamplayingtheguitar?
Girl:
No,that’sTom.Samhas________thanTom.
Boy2:
BothTomandSamcanplaythedrums,butSamplaysthem_______thanTom.
Conversation2
Boy:
That’sTara,isn’tit?
Girl:
No,itisn’t.It’sTina.Tinais________thanTara.Andshealsosings
______________thanTara.
Conversation3
Boy:
IsthatPaul?
Girl:
No,that’sPeter.Peter’s________thanPaul.AndPaul’s________thanPeter.
5.Explanation
both
◆both意为“两个；两个都”。
它在句中可作主语、宾语、定语和同位语。
如：
Bothofthemlikepopularsongs.
Idon’tknowwhichskirtisbetter;I’llbuyboth.
Thereareshopsonbothsidesofthestreet.
Theybothhaveamodelplane.
◆both...and...意为“既……又……；……和……”，连接两个并列成分。
当连接两个并列主语时，谓语动词用复数形式。
如：
Katewasbothhappyandsorrytoseeher.
BothsheandIaremiddleschoolstudents.
【运用】
Ⅰ.单项选择。
______myfather______mymothertakegoodcareofme.Ilovethemsomuch.
A.Either;or B.Both;and
B
Ⅱ.完成句子（每空词数不限）。
1.我表妹既会唱歌又会弹钢琴。
Mycousincan___________________________.bothsingandplaythepiano
2.琳达长得漂亮且对人友好。
Linda___________________________.isbothbeautifulandfriendly
3.我们两个都知道这件事。
______________________knewit.Bothofus
III.Pairwork
1.Pointoutthesampleconversationinactivity1c.
Practicetheconversationthenmakeconversationsabouttheothertwins.
A:
That’sTara,isn’tit?
B:
No,itisn’t.It’sTina.TinaistallerthanTara.AndshealsosingsmoreloudlythanTara.
IV.Conclusion
形容词和副词有三个比较等级，即：
1.原级，也就是原形。
2.比较级，表示“较……”或“更……”的意思。
（用于两者之间比较）
3.最高级，表示“最……”的意思。
（用于三者或三者以上的比较）
比较级是怎么变化的呢？
形容词或副词的比较级形式：
talltaller
fastfaster
（一般在词尾+er）
nicenicer
（以不发音的字母e结尾的+r）
thinthinner
（重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写辅音字母再+er）
earlyearlier
（以辅音字母+y结尾的单词，变y为i+er）
outgoingmoreoutgoing
（多音节词和部分双音节词前加more）
V.Listening
1.Workon2a:
Pointoutthetwocolumnsandreadtheheadings:
-er,-ierandmore.Thenpointoutthewordsinthebox.Readthem.
Say,nowlistenandwritethe–erand–ierwordsinthefirstcolumnandthewordsthatusemoreinthesecondcolumn.
2aListen.Arethewordsintheboxusedwith–（i）erormore?
Completethechart.
funny
（run）fast
friendly
（jump）high
outgoing
（work）hard
hard-working
（getup）early
smart
lazy
-er/-ier
more
friendly
outgoing
Playtherecordingandchecktheanswers.
2.Listenagainandcompletethesentences.
•I’m______________thanTara.I’m__________and_______too.
•______can_________and___________thanme.
•Who’s__________________atschool?
•Tinathinksshe_____________thanme,butI______as______asTina.Butshe’s_______thanme.
•IthinkI’m______thanTara.Shealways______________thanme.
3.Workon2b.
2bListen.HowareTinaandTaradifferent?
Tina…
ismoreoutgoingthanTara.
Tara…
worksashardasTina.
Playtherecordingandchecktheanswers.
VI.Pairwork
1.Pointoutthechartinactivity2c.Say,Makeyourownconversationsaccordingtotheinformation.Askpairstocontinueontheirown.
StudentA,lookatthechartontheright.StudentB,lookatthechartonpage81.AskandanswerquestionsaboutSamandTom.
A:
IsTomfunnierthanSam?
B:
No,heisn’t.SamisfunnierthanTom.
2.Sspracticetheirconversations.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
4.Explanaton
Tinathinkssheworksharder
thanme,butIworkashardasTina.
as...as...意为“像/和……一样……”，两个as中间用形容词或副词的原级。
e.g.Thebagisasexpensiveasthatone.
LiLingsingsaswellasLucy.
as...as...的否定形式为notas/so...as...，意为“不像……那样……”。
e.g.Mycomputerisnotas/sogoodashers.
Tomdoesn’tjumpas/sohighasJim.
VII.Role-play
1.Readtheconversationfirstandtrytomatchthepeoplewiththerightthings.
a.
sangbetter
b.withshorterhair
c.practicemoreandreallywantedtowin
d.sangmoreclearly
e.dancedbetter
2.LetSsreadtheconversationsaftertheteacher.
3.LetSspracticetheconversation.
4.Thenletsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.
5.Explanations
havefun
havefun意为“玩得开心”，常用结构为havefundoingsth.，意为“做某事很开心”，与haveagood/greattimedoingsth.同义。
如：
Ihavefun/agoodtimelivingwithmygrandparents.
【运用】完成句子（每空词数不限）。
他们正在开心地打篮球。
Theyare
______________________________________________________________________.
havingfun/agoodtime/agreattimeplayingbasketball
.Exercises
Ⅰ.写出下列单词的比较级。
funny
quiet
serious
smart
outgoing
quickly
tall
nice
big
funny
outgoing
old
late
expensive
thin
high
fat
interesting
Ⅱ.根据句意及括号内所给单词的提示填空。
1.Whichboyis_______________（outgoing）,JefforBill?
2.Youcan’tthink________（clear）onfourhours’sleep.
3.Mikeisgoodatrunning.Hecamefirstand________（win）therace.
4.Stoptalking,Jim.Justsitthere________（quiet）.
5.Boysandgirls,don’ttalk___________（loud）here.
Ⅲ.根据语境，从方框中选择恰当的单词填空，有的需要变换形式，每词限用一次。
though,fantastic,competition,hard-working,well
1.Didyouwatchtheswimming____________onTVlastnight,Joe?
2.Jillplaystennis________thanhermother,right?
3.Mr.Blackisalways_____________atschool.Allhisstudentslikehim.
4.Thearticle（文章）isveryimportant________it’sshort.
5.—Howwasyourweekend,Millie?
—Itwas________.
Homework:
1.背诵比较级的变化规则，练习把原级变为比较级。
2.Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourbestfriend.
SectionA2（Grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。
2）进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。
3）能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
2.情感态度价值观目标：
学会与朋友友好相处，培养乐观，积极向上的性格。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）总结形容词及副词比较级的构成方式。
2）进一步总结对两者进行比较的句式结构。
2.教学难点：
1）总结形容词及副词比较级的构成方式。
2）能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
三、教学过程
Ⅰ.Revision
1.ShowtherulestoSs
形容词或副词比较级的构成：
●一般在词尾+er
●以不发音的字母e结尾的+r
●重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写辅音字母再+er
●以辅音字母+y结尾的单词，变y为i+er
●多音节词和部分双音节词前加more
2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethethings.
Ⅱ.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
（1）汤姆比萨姆更聪明吗？
IsTom____________Sam?
（2）不是。
萨姆比汤姆更聪明。
No,heisn’t.Samis___________Tom.
（3）塔拉比蒂娜更外向吗？
IsTara__________________Tina？
（4）不是。
蒂娜比塔拉更外向。
No,sheisn’t.Tinais_________________Tara.
（5）你和你姐姐一样友善吗？
_____you_____friendly_____yoursister?
（6）不是。
我更友善一些。
No,I’mnot.I’m___________.
（7）塔拉与蒂娜工作一样努力吗?
DoesTarawork________________Tina?
（8）谁在学校里更努力一些？
Who’s___________________atschool?
（9）蒂娜认为她学习比我更努力。
Tinathinksshe_____________thanme.
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.Grammar
多数形容词和副词有三个等级：
原级、比较级和最高级。
本单元主要学习形容词、副词的原级和比较级的构成及其用法。
原级
形容词、副词的原级即原形。
1. 表示两者在某一方面相同
主语+be/ 行为动词+as+ 形容词 / 副词原形+as+比较对象
e.g.Thisdressisasbeautifulasthatone.
LindasingsaswellasAmy.
2.表示一方在某一方面不及另一方时
A+be+not+as/so+ 形容词原形+as+B
A+don’t/doesn’t/didn’t+ 行为动词原形+as/so+副词原形+as+B
e.g.Tomisn'tas/sotallasme.
Idon'tsingas/soloudlyasmysister.
3.原级前可用very，quite，too等副词修饰。
e.g.I'mveryhungry.
Mysisterrunsquitefast.
It'stoohothere.
比较级
两者进行比较,表示“一方比另一方更……”
1）A+be+形容词比较级+than+B
e.g.I’mmoreoutgoingthanyou.
我比你更外向。
2）A+实义动词+副词比较级+than+B
e.g.TomjumpshigherthanJack.
汤姆比鲍勃跳得更高。
3）当询问两者中谁更/哪一个更/什么更……时，常用句型“Who/Which/What+be+形容词比较级,AorB?
”和“Who/Which/What+行为动词+副词比较级,AorB?
”。
e.g.Whichisbetter,theredpenortheblackpen?
Whodancesbetter,youoryoursister?
4）形容词和副词的比较级可以单独使用。
e.g.Areyoufeelingbettertoday?
Trytodobetternexttime.
5）形容词和副词的比较级前可以用alittle，much，alot等词语修饰。
e.g.Thejacketisalittle/muchcheaperthanthesweater.
Canyouspeakalotmoreloudly?
Ⅳ.Practice
Workon3a:
Usethewordstowritequestionsandanswers.
1）Julie/tall/you
Q:
IsJulieastallasyou?
A:
No,sheisn’t.She’s_____thanme.
2）Jack/run/fast/Sam
Q:
____________________________
A:
No,hedoesn’t.Heruns_____thanSam.
3）yourcousin/outgoing/you
Q:
_______________________________
A:
No,sheisn’t.Sheis______________thanme.
4）Paul/funny/Carol
Q:
_______________________
A:
No,heisn’t.Heis_________thanCarol.
1.读下列句子，根据提示词完成一般疑问句，并做回答。
2.看所给的第一例句，让一名学生读例句，确定所有的学生都明白本题的做法。
方法指导：
应通读所给的提示词，掌握句子大意；然后，确定进行对比的双方及所给的形容词，根据上一环节中所总结的句式结构来组成正确的一般疑问句。
最后，再根据回答，来确定答语中空格中单词的意思，并用正确的比较级形式。
3.学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
4.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有
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