第二周教案.docx

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第二周教案

汉字家园

（一）

第一课时2-1

教材分析：

本课为象形字归类识字。

共有两部分，第一部分是5个生字的字理情境图。

第二部分为词语小韵文，通过朗读韵文帮助学生积累词语。

教学目标：

1.认识10个二类生字，会写6个一类生字，认识4种笔画。

2.朗读、背诵韵文，积累词语。

3.引导学生初步了解字形和字义之间的联系，进一步掌握字理识字的方法。

教学重点：

认字，写字。

教学难点：

了解字形和字义之间的联系，进一步掌握字理识字的方法。

教学准备：

生字卡片课件

教学时数：

2课时

教学过程：

一、游戏导入新课

    今天我们来玩一个“火眼金睛”的游戏，请同学们仔细观察图，看看你能从中找到哪些汉字？

二、练读一类字，要求读准字音，积累词汇。

    1.读字卡自己练习读韵文。

2.同桌练读3、开火车读卡片。

三、学习生字

山：

shan   山部  独体字强调笔顺

    大山、山水、山腰、山区、万水千山。

石：

shi  石部  独体字  石头、石子、沙石。

田：

tian田部  独体字  田土、田地、油田。

土：

tu土部  独体字  土地、土木、土气。

水：

shui水部  独体字水火、水牛、水田。

火：

huo火部独体字  火山、上火、火车。

四、指导书写：

本课的生字都是独体字，要注意字要写在虚宫格的中间。

强调山水火的笔顺，强调田的第二笔

五、板书设计

汉字家园

（一）③

                山  石  田  图  水  火

汉字家园

（一）

第二课时2-2

教学目的：

1.认读词语和二类字，复习生字韵文  

2.完成课后练习

重点难点

熟练掌握生字，正确书写，完成练习。

教学过程：

一、读卡片复习一类生字。

1.开火车  

2.猜字游戏

二、学习韵文

1.指名读韵文

2.画出词语中的生字。

3.认读词语中的生字。

4.结合图形，体会字形和字义之间的联系。

三、扩展

水与火在我们生活中有哪些作用？

又有哪些危害？

四、作业设计：

将火的故事讲给父母听。

五、板书设计

 青山绿水红花

小路石桥人家

沃土良田骏马

风景如画

看天边如火晚霞

 教学反思：

学生能够认识10个二类生字，会写6个一类生字，认识4种笔画，朗读、背诵韵文，积累词语。

个别学生朗读连贯性需要加强。

汉字家园

（一）

④对子歌第一课时2-3

教材分析：

本课为归类识字。

内容都是表现大自然现象的生字。

共分两部分。

第一部分是看图识字。

第二部分是对子歌,以对子歌为载体，呈现、复现生字。

教学目标：

    1.认识12个二类字，会写6个一类字，认识4种笔画。

2.朗读背诵对子歌。

3.初步感悟字理识字的方法，了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。

教学重点：

认字，写字。

教学准备：

1.生字卡片。

2.让生查找重大节日的名称和来历。

3.查找关于风、云、电、日、月等自然现象的特点和变化。

教学时数：

2课时

教学过程：

一、揭题，导入新课。

同学们，在我们的生活中有很多意思相对的词语，今天我们就来学习一组对子歌。

出示《对子歌》

二、练习朗读对子歌。

1.师范读     

 2.学生跟读。

3.自由读对子歌

4.指名读、男女生配合读、拍手读。

三、学习生字

1.在对子歌中画出生字。

2.出示生字卡片开火车读。

日：

ri打开窗户会看到什么？

太阳也称日

日部独体字  日光、日子、日出、日月。

月：

yue月部独体字月光、月亮、正月、岁月

风：

feng打开窗子会有风吹进来

风部半包围风云、风车、风力、口风

云：

yun  二部上下结构云海、云雨、青云

注意云字的演变过程

雨：

yu雨部  独体字注意雨字的演变过程

下雨、雨水、雷雨、大雨

电：

dian竖部独体字电车、电脑、电工、电视

教给识字方法：

数笔画、猜字谜、比较

四、学习对子歌

1.自由朗读

2.同桌读读

3.读给全班听听

五、总结

你有什么收获？

六、板书设计

对子歌

日对月，

雨对风

牛对马，

鸟对虫。

山石对田土，

叶绿对花红。

汉字家园

（一）

④对子歌第二课时2-4

教学目的：

1.指导书写

2.完成课后练习

重点难点

正确书写

教学过程：

一、复习生字和对子歌

二、指导书写：

独体字在虚宫格内要居中写。

对于新学习的笔画要重点指导。

强调雨的四点应向右，电字的最后一笔要出头。

三、复习巩固：

朗读对子歌；读生字卡片。

四、完成练习

1.填一填

小组内的同学在一起合作填空，然后汇报。

说说你最喜欢那个节日，为什么？

你还知道哪些节日？

2.说一说

引导学生将自己了解到的关于自然现象的知识在小组内交流讨论，也可做猜词游戏，如：

春天刮的风叫（），冬天刮的风叫（）。

五、作业设计：

把你从课堂上学会的关于自然现象的知识讲给爸爸妈妈听。

六、板书设计：

 汉字家园

（一）④——对子歌

         日  月  风  云  雨  电

教学反思：

学生能够认识12个二类字，会写6个一类字，基本上朗读熟练后都已经背诵下来对子歌了。

个别学生朗读上仍需加强。

汉字家园

（一）

⑤归类识字第一课时2-5

教材分析：

本课是象形字的归类识字。

本课共分两部分。

第一部分是字理图示；第二部分是一个词语韵文。

教学目标：

    1.认识10个二类生字，会写6个一类生字，学习一种笔画：

竖提。

    2.熟读韵文。

    3.了解汉字的演变过程，激发学生对学习汉字的兴趣。

教学重点：

认字，写字。

教学准备：

生字卡片课件。

教学时数：

2课时

教学内容：

学习生字

一、游戏导入：

老师这里有一些事物的图片，你们猜猜是哪个字？

你是怎么猜出来的？

二、认读、学习生字

1、生领读2、自由读3、齐读

木：

mu木部独体字  木头、林木、木瓜

禾：

he禾部  独体字禾苗、禾杆

米：

mi米部独体字你都吃过哪些米？

（玉米、小米、大米、高粱米）分米

竹：

zhu竹部  左右  竹子、毛竹、竹叶

瓜：

gua瓜部独体字西瓜、木瓜、瓜子、瓜田滚瓜烂熟

果：

guo竖部独体字水果、果木、干果、果汁，你都吃过哪些水果？

三、总结

这节课你学会了什么?

四、板书设计

汉字家园

（一）⑤归类识字

木禾米竹瓜果

              汉字家园

（一）

⑤归类识字第二课时 2-6  

教学目的：

1.认读词语

2.指导书写

3.完成练习

重点难点

正确书写。

教学过程：

一、复习生字：

读卡片

二、看图片说词语

1.出示“群山”的图片，认读词语。

教师先领读，读准字音。

同学可以齐读，指名读，开火车读。

2.依次出示课文中的词语图片。

练习朗读韵文。

3.生画出一二类生字，认字练习。

4.用你喜欢的词语说一句话

三、指导书写

注意“瓜”和“果”字的笔顺及“竹”字的最后一笔。

四、复习生字和词语

读生字卡片进行扩词练习，读词语卡片

五、完成课后练习

1.读一读，比一比。

引导学生先自由练读，在发音正确的基础上，要引导学生观察、比较，区分字形。

尤其是“和”和“禾”一组，一定要注意“禾”字做偏旁的变化，这些字都可以通过组词来区分。

2.动脑筋填空。

引导学生了解两个独体字可以组合成一个新的汉字。

注意“禾”字做偏旁的变化。

3.比一比，填一填。

图中画了哪些水果和蔬菜，你最喜欢哪种？

为什么？

六、作业设计：

向父母介绍一下你最喜欢的水果。

七、板书设计：

 汉字家园

（一）⑤——归类识字

图片及字卡

木  禾   米   竹   瓜   果

教学反思:

 学生能够认识10个二类生字，会写6个一类生字，学会了一种笔画：

竖提。

 能够熟读韵文，个别学生已经背诵下来了。

写字2-7

教学目标：

1．初步了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。

2．认识三种笔画

3．培养良好的书写习惯

教学重难点：

重点：

认识三种笔画

难点：

山、火的笔顺

教学过程：

一、认字形

出示山、火、水、木学生辩字形，解释象形字含义。

二、组词

以小组为单位进行扩词练习

三、指导书写

1.认识三种笔画：

撇、捺、横折

2.师板书学生观察

3.学生书空练习

4.学生书写，师巡视指导

5.同桌之间比一比谁写的好，好在哪里?

四、小结

你有什么收获？

五、板书设计：

山、火、水、木

教学反思:

学生对于笔画掌握较好，但是在顿笔书写上需要努力。

复习2-8

教学目的

1.练习巩固本单元词语

2.完成节日连线

3.巩固生字

4.熟读短文。

教学重难点

扎实基础字词，培养学生熟练朗读能力。

教学过程

一、读一读词语

耳目手足青山山山水水风风火火

二、写词语

山石火山水田水土水火

三、连线

五月一日党的生日

六月一日国际儿童节

七月一日国际劳动节

八月一日国庆节

九月十日建军节

十月一日教师节

四、动脑筋填空

（）+口=和

木+（）=林

五、给“瓜”这个字扩词

如：

西瓜、南瓜、（）（）（）（）（）

六、总结

你有哪些疑难或者不明白的地方吗?

七、板书设计

练习

耳目手足青山山山水水风风火火

山石火山水田水土水火

教学反思:

练习效果较好，学生基本都能够掌握重点内容。

仍需继续加强训练。