班主任基本功大赛模拟情景题.docx
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班主任基本功大赛模拟情景题
班主任基本功大赛模拟情景题之杨若古兰创作
小学组
1、刘某，女，11岁，某小学四年级先生.成绩普通，中等智商，性情内向，在人面前不拘谈笑，上课从不自动举手发言，老师提问时老是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红.下课除了上茅厕外老是静静地坐在本人的坐位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动.父亲是银行的一名领导干部，每晚普通都坐在刘某身边陪进修.对孩子进修的成绩，教育方式粗暴，对孩子的期望值过高，刘某的父母除了对她进修请求严酷外，此外方面可以说是衣来伸手，饭来张口，牵肠挂肚.在班上值日生工作不会做，做此外事也做欠好.
作为班主任如果碰到如许的先生，该如何做？
参考答案：
1、利用游戏活动，创造交往的条件.2、指点家庭教育，改变不良的教育方式.3、创设良好的班级人际氛围.利居心思辅导课、活动课等时机进行群体性的心思辅导，让先生晓得与人交往、帮忙他人，不讥笑、鄙夷能力比本人差的同学是一个好先生应具备的好品质，从而自动地在进修、劳动上帮忙刘某.4、培养刘某交往的说话表达能力.5、利用劳技课，培养合作精神.
2、李某，男，11岁，某小学四
（2）班先生，成绩很好，上等智商，性情内向，中等身材.在课堂不断不敢回答老师提出的成绩，一回答成绩就脸红，胆颤心跳，担心回答分歧错误.从小就胆小，独来独往，人际关系欠佳.集体活动很少介入.放学回家后，钻进房间，看电视、看书，不再出门.就该同学的情况谈谈你的处理方案.
参考答案：
1、鼓励多与人交谈：
做到有话就说，有事就谈.2、引诱交友.3、写观察日记：
让李某每天写一篇日记，把每天的所见所闻写上去，而且读给同学或家长听，让家长在日记后面签上家长定见，加强他的胆量.4、介入课外活动：
带他介入课外活动，而且让他担任一个角色.5、引诱浏览：
让李某浏览课外书籍，每读一篇写下读后感，写完后，每天本人对着墙壁大声读两次，既充实了常识，也能够改变心思形态.6、创造课堂发言的机会：
上课时教师引诱他回答成绩，多给他说话机会，只需他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表示，添加他的决定信念.7、与家长联系：
经常家访，与他父母交谈，及时把李某的情况反映给家长，并提出请求；尽量抽时间带孩子介入社会上各种文娱活动，让他得到锻炼.
3、王某，男，9岁半，小学三年级先生.父亲是工人，母亲为某副食商店售货员.王某的智力水平属于中上等，二年级时进修成绩在班里还属于中等偏上，但进入三年级后，进修成绩明显降低.期中检验两门主课均不及格.王某的性情比较内向，嘴很甜，人乖巧，有人缘，虽不是班里的少先队干部，但在朋友圈中说话有人听.王某一家原住在闹市区，后因住房拆迁，搬到城郊新建的开发小区.因为小区的建设不配套，国营蔬菜商店、水产品商店等不断没有建起来，是以小区内便逐步构成了一个农贸市场.在农贸市场中，有附近的农民前来经商者，也有一些小区的居民加入到个体专业经商的队伍中.王某的父亲即是其中一员.王某的父亲次要经营时鲜蔬菜.从市区批发市场购进赶鲜的高档菜，在小区农贸市场出售.遵父母之命，王某近半年来下战书放学后也常帮忙爸爸卖菜.如果儿子表示好，生意做得也称心，父亲就给儿子以奖赏，或给买点好吃的东西，或给点零花钱.久而久之，王某对帮忙爸爸摆摊卖菜发生了爱好，而对进修的爱好则愈来愈降低.王某的母亲对孩子也十分放纵，她很少过问孩子的进修情况，凌晨吃过晚餐后，为图家中清静，经常催着孩子出去找同学玩，10点钟之前不要孩子进家门.鉴于以上一些缘由，王某的厌学情绪愈益增加，进修成绩明显降低.他甚至对同学说：
“进修什么，真没劲，还不如跟我爸爸跑跑腿，要吃有吃，要钱给钱，那多够味!
”谈谈你的处理计谋.
参考答案：
1、同家长取得联系，全面介绍和分析王某近来的进修变更，充分肯定其利益和利益，委宛地指出因为家庭的影响而导致孩子厌学的情况，晓之以理，融之以情，力求惹起家长的看重和警惕.2、教师捉住王某这一典型事例在全班进行教育，但不要点名公开批评.3、适当组织几名进修好的同学或班干部定期到王某家中帮忙他补习功课.4、教师更好地改进教学方法，添加教学的直观性、趣味性、生动性，努力培养先生的进修爱好，同时大力开展课外活动，通过课外活动进一步添加先生的进修乐趣和对进修的吸引力.
4、陈某，男，12岁，小学六年级先生，父亲是汽车司机，母亲为个体户，开发廊.陈从一年级到五年级阶段就比其他孩子明,,显表示出多动行为.而且情况有增无减.次要表示在：
上课时不恪守纪律、爱动手摸同学、扯前面同学的头发，东张西望，回身拉此外同学和他讲话，好晃椅子、东摸西摸、玩小东西.经常惹同桌或附近的同学，留意力不集中.但老师批评或暗示后有必定后果，但持续时间不长，好搞“恶作剧”，有时故意推他人，又满不在意.家里表示：
任性、冲动，碰到想办的事情，父母不克不及满足时，便火气冲天，大喊大叫，甚至离家出走.此外精力特别充沛，看武打片电视节目，连看两个小时，爱好很浓.功课不认真完成、不自动去完成.功课边做边玩，留意力难以集中.据家长和老师观察，陈某脑子不笨，进修认真起来比普通同学接受还快.但因为好动分心，在班里成绩排在倒数第五摆布，出现不及格景象.假如你是班主任，你会如何做？
参考答案：
1、黉舍教育彼此配合，教师和家长应关心、体谅陈某，不克不及因其好动而感到厌倦、心烦，也不克不及因其多动而形成自大心思或精神压力.2、从培养良好习气入手，耐心肠矫正陈某的多动行为.坚持正面鼓励，积极强化，针对他尚能接受教师暗示的特点，课堂中教师有认识地利用目光暗示、点头暗示等手段，及时提醒他恪守课堂纪律，慢慢养成上课专心听课的习气.3、指点家庭教育，建议其父母教育孩子请求分歧.父亲纠正急躁、粗暴的缺点，不克不及动不动就打小孩，要多看到小孩的利益和利益.母亲克服对小孩宠爱、娇惯的弱点，做到爱孩子与严请求相结合，家庭教育与黉舍教育坚持分歧.
5、蓝某，女，9岁，小学三年级（4）班先生.进修成绩普通，不敷波动.性情内向，胆子小，害羞.在黉舍里，很少与老师、同学们交谈，老师找她谈话，她一声不吭，面无脸色.上课时无精打彩，眼睛无神，对什么事情老是提不起爱好.平时独来独往，爱在一旁观看他人的活动，本人很少介入.她家庭生活比较贫困，因此有点自大.父母为个体户，文明程度不高，对孩子不敷看重，父母忙着为生计奔波，而忽略了与孩子的内心交流，她整天闷闷不乐，从来没有看见她脸上有愁容.假如你是班主任，你会如何做？
参考答案：
1、经常会谈.2、设计心思问卷测试.根据其性情特征，从她的家庭生活、黉舍生活、文娱活动等各方面设计有针对性的心思问答，让她介入测试.通过分析测试结果，全面了解她的心思情况，做到心中无数.3、开展“一帮一”活动.安插一个性情开朗，能说会道，乐于助人的同学与她同桌，给同桌安插任务，让他每天与蓝某说五句话，话题随意，并做好记录，及时反馈.通过练习逐步激发蓝某与人说话的愿望.4、指点交友，多介入各项集体活动.课外时间，组织丰富多彩的活动，如丢沙包、跳绳、约请同学到家里观赏小动物等活动，让蓝某与大家一路介入，促进交流，使之体验到活动的乐趣，并感觉生活美好，友情可贵.5、关注闪光点，多表扬，多鼓励.课堂上，尽量给蓝某表示的机会，对蓝某所取得的点滴进步进行夸张些表扬，使同学们爱慕她，接近她，让蓝某添加自决定信念，清除自大感.6、指点把握进修方法.经常给她讲授解题思路，点拨难题，并做好方法的归纳、总结.让她学得轻松，使之对进修慢慢发生爱好.
6、李某，女，小学六年级先生，进修成绩偏差，智商属正常水平.该生自小深受父母的各式宠爱，生活牵肠挂肚，天真活泼，人见人爱.小学一、二年级时，进修成绩特别优良.但是在她小学三年级那年，全日争持的父母终究离异，她被判给了父亲.父母离异的半年，母亲还能隔三差五地来看她，问长问短.但后来，母亲嫁去广州，从此，她几乎与母亲失去联系.而此时的父亲忙于做生意、应付，极少回家，缺乏对孩子的关爱.不久，父亲再婚了，婚后，继母又为她添了小弟弟.在家里，小弟弟就像是个小太阳，全家人围着他团团转.从此，她就变得沉默寡言，整天抑郁不欢，狐疑较重，不肯介入公益性活动，人际关系较差，同时，进修成绩每况愈下.假如你是班主任，你会如何做？
参考答案：
1、谈心法：
首先找该生了解其成长过程所碰到的挫折，帮忙其分析目前进修、生活中所碰到的心结.其次找该生父亲、继母谈心，让他们了解该生的表示及其女儿畸形性情构成的缘由，使他们从思想上高度看重，并让他们平时多关心她，多给她点家庭暖和，建议他们从下雨天送伞，天冷拿衣服，举办生日宴等这些细节做起，让她体会到家庭的温馨.同时，通过各种渠道，与她亲生母亲联系上，让她每月写一封信或每周打一个电话给她，让她感觉到亲人就在她身边，并没有抛弃她，还在关心她的成长，让她享用到人间的亲情.2、角色转换法：
让该生便宜两个指套，一个指套正面画上她本人，另一个指套上画上伤害她的人，把它们分别套在手指上，来回饰演这两个角色.通过想象说出她本人不满的话，说出另一人可能的设法，排泄其心中的郁懑和不安，如许可以使她舒解心结，走出暗影，疗治创伤.3、抵偿法：
根据该生独立能力强，能做得一手好菜的特点，老师在家政劳技课及外出郊游时，尽量创造机会，让她适当表示本人的手艺，让她在同学、老师们的赞赏声中找回自傲.4、交友法：
老师让该生多接触些被公认为慷慨大度，乐于助人的同学，让他们的好思想、好行为来感染她，学会他们处世的态度与方法，学会关心他人，改善人际关系，解脱孤独.5、自我观赏法：
让她把在二年级时获得的市“三好”先生奖状贴在墙上，把介入市小运会获得的短跑冠军奖杯放在书桌上.每当表情欠安或赶上困难时，抬头则看到它们，以拾回自傲.以激励本人，加强进修的积极性和自动性.
初中组
1、小明今天凌晨又迟到了，而且一副精神委靡的模样，他这学期已多次迟到了，成绩也欠好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过包管，但一段时间后，老毛病会复发.比来具同学和家长反映，小明迷恋收集游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有法子.
成绩：
1.作为班主任，你认为应当如何处理小明这件事？
2.先生上网成瘾，应采纳如何的教育对策？
参考答案：
1.
（1）对待像小明如许的先生应当有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信赖他的.
（2）先生背反纪律，找家长谈话也是须要的，但是，谈话中，还应当让家长明白，叱骂、暴打孩子是错误的，不但不克不及让孩子回心回心，还会让他对老师的教育更排斥.2.
（1）帮忙先生找到爱和归属感.班主任要有耐心和爱心，尊敬先生，理解先生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的决定信念，积极面对人生.
（2）用成心义的活动，安插先生的时间和空间，充实他们的生活，改变先生生活的重心.（3）与家长沟通，争夺家长教育的配合.
2、数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学功课.班主任把小赵叫到办公室问他：
"你为何不交功课？
"他低头不语.给他讲进修的意义，做功课的次要性……他还是一言不发."作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：
必须当天把所缺功课补齐.否则……你原觉得这最初通牒必定起感化，谁知，第二天小赵不单没有把功课补上，反而不进教室上课了.这下你没辙了，可是若让他开了先例，再无效仿的，那当前教学还如何进行？
成绩：
1.请你分析该班主任的做法？
2.对不交功课的先生该如何处理？
你是如何来加强班级学风建设的.
参考答案：
（1）班主任把小赵叫到办公室，给他讲进修的意义，做功课的次要性.这些做法是没成绩的；大发雷霆，下最初通牒的做法是不成取的，轻易发火容易激化师生矛盾，晦气于解决成绩.这类做法也容易使老师下不了台.
（2）了解先生不交功课的缘由，先生不回答，也能够从正面去了解，比方问同学，问家长先生在家里情况等.（3）拟定阶段性的进修目标，关注过程性的引诱.（4）在班内营建良好的进修氛围，成立班内的进修小组.（5）密切联系科任老师，作好先生与课任老师的联系桥梁.（6）加强家校联系，构成合力，互通信息，密切关注先生的进修情况.（7）良好的学风建设还要有一系列相干活动作包管，班主任应积极组织筹划与进修相干的活动，班级技能竞赛、进修经验交流会等都是很好选择.
3、王卓同学很玩皮，经常给同学起绰号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将如何禁止这一行为，建设好和谐班集体.
答题要点：
（一）理论支持：
让他认识到给人起绰号是不文明的表示.
（二）方法措施：
第一、通过主题班会或集体活动，让其介入到同学当中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心.第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中加强自律认识和关爱他人认识.第三、开展“我与同学结对子”实践活动，让同学互相监督、互相帮忙、互相激励.（三）有启发性和教育后果.
4、班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处.班主任问缘由，张强和汪波众口一词的诘问诘责对方，强调本人的道理.
成绩：
1、这时候班主任应当如何做？
2、你如何认识先生自我教育的感化？
参考答案：
1.先耐心听先生谈事情的经过，弄清楚事情本相，从中判断各自承担什么义务.再让先生谈打架的害处；以后让先生讨论他们各自该当承担什么义务.2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾如许说过:
“具有能够激发先生去进行自我教育的教育才是真实的教育.真实的教育只要当先生有自我教育的请求时才干实现.”当今先生自我主意比较强,很有本人的思想,所以有一部分先生会不听他人的劝告,包含家长的和老师的，老是坚持本人的定见和做本人的事.是以,加强先生的自我教育非常次要.目的是让先生本人悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理.自我教育的途径多种多样，比方:
自傲疗法、培养本人的意志力、树立准确的进修目标、培养本人的进修爱好、调节本人的情绪、自我反省等.
5、班上有"四大金刚"，一个班干部，三个课代表.有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提定见，不但听不进去，还可凶了.
成绩：
1、你认为该如何做？
2、班主任如何看待班级中的"非正式群体"？
参考答案：
非正式群体是在与同伴交往过程中自觉构成的，对先生的心思品质发展乃至日常进修、生活极具影响力，值得老师们留意.如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体分歧时，会对班集体的构成起到促进感化，但值得我们看重的是，非正式群体也有偏离集体、偏离准确言论的时候，这时候就请求我们教育者适度介入，适度引诱，将其纳入班集体的发展轨道.而对于对立（反抗）型的小群体成员，教师更该当更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，及时强化，作耐心过细的思想工作，切忌简单、粗暴.
对于各类非正式群体，我们可以：
1、利用非正式群体成员间的感情基础，促进同学间友情、加强班集体的凝聚力.2、利用非正式群体成员间疏通的信息管道，了解先生的思想动态和对班集体管理的一些定见和建议.3、培养、培训非正式群体的领导者，构成强而无力，管而无效的班干部集体.
6、小敏，男，15岁，市某中学初二
（1）班先生，成绩中等，中上智商，性情内向.小敏是独生子，父母较能关心其进修，但因其父母均在菜市里卖菜，早出晚归，对他无瑕顾及.不管是平常上学，还是搞集体活动，他都经常迟到.他话很少，经常闷声不响，集体活动很少介入，据了解，他会画画，但也不介入班上墙报小组搞墙报.老师问其父母他是否假日帮父母的忙，说是闷在家里，那儿也不去.初一上学期成绩还可以，下学期开始降低，家访得知：
他迷上了电子游戏机.假如你是班主任，你会如何做？
参考答案：
1、给予适当的进修和工作任务.安插担任班上生物科代表工作，动员其介入班上宣扬小组工作，鼓励积极介入集体活动和与人交往，培养集体义务感和活动能力.2、与家长联系：
通过家访、电话联系，到菜市面谈等多种方式，与家长沟通，共同商讨解决法子.3、在班级举行如何抵抗电子游戏机引诱的心思辅导课.4、个别谈心，进行心思疏导.指出他这类“静”的性情最有益于进修，而且智商中上，如能阔别游戏机，把心思放在进修上，定能成绩良好甚至优良.5、通过班级周记进行谈心、交心，师生进行笔谈.6、期末采取“谈心式”评语，及时肯定成绩和进步，加强自决定信念和奋发进取的精神.
高中组
1、吴某，男，16岁，某普通高中高一年级先生.进修成绩偏低，快乐爱好各项体育活动，特别爱好打篮球，曾是黉舍篮球队的主力队员.因为练习时失慎伤到了腿，经广州三家病院确诊伤势涉及到韧带，是以建议他不要介入剧烈活动.这就意味着他必须离开本人非常爱好的篮球活动.对此，他从心思上、行动上都不肯意接受，情绪相当低落，对进修也提不起爱好，进修成绩是直线降低.而且在口头上经常说大话，在老师、同学们面前夸下海口，但每次事情都不克不及如他所愿，久而久之，同学们都不肯意跟他交往，他也愈来愈沉默.假如你是班主任，你会如何做？
参考答案：
1、个别会谈：
教师常与吴某个别面谈，以全面了解其心思情况.2、集体帮忙：
把吴某的事情告诉同学们，让大家都来关心和帮忙吴某，使他感到班集体的暖和. 3、与家长联系：
通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，了解吴某家庭情况，并与家长沟通思想，但愿吴父多与孩子沟通，促进彼此了解，加强孩子的信赖，共同商讨解决法子.4、心思征询：
黉舍开设有心思征询室.建议吴某到心思征询室进行征询，将本人的烦恼、苦闷向他人倾述，并得到一些好的建议来改善目前的情况.5、爱好转移及自我调适：
了解到吴某对五子棋感爱好，是以，我建议他介入黉舍组织的围棋培训班，他怅然介入.而且介绍其浏览有关自我调适的书籍，树立其热爱生活，勇于面对理想的决定信念.
2、小明今天凌晨又迟到了，而且一副精神委靡的模样，他这学期已多次迟到了，成绩也欠好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过包管，但一段时间后，老毛病会复发.比来具同学和家长反映，小明迷恋收集游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有法子.
成绩：
1.作为班主任，你认为应当如何处理小明这件事？
2.先生上网成瘾，应采纳如何的教育对策？
参考答案：
1.
（1）对待像小明如许的先生应当有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信赖他的.
（2）先生背反纪律，找家长谈话也是须要的，但是，谈话中，还应当让家长明白，叱骂、暴打孩子是错误的，不但不克不及让孩子回心回心，还会让他对老师的教育更排斥.2.
（1）帮忙先生找到爱和归属感.班主任要有耐心和爱心，尊敬先生，理解先生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的决定信念，积极面对人生.
（2）用成心义的活动，安插先生的时间和空间，充实他们的生活，改变先生生活的重心.（3）与家长沟通，争夺家长教育的配合.
3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，因为家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致进修成绩欠好，纪律涣散.刚来时，他上课无精打彩，要末搞小动作，要末影响他人进修，提不起一点进修爱好；下课追逐打闹，爱好动手动脚；每天不是科任老师就是先生向班主任告状.作为班主任你该如何转化邓旭同学.
答题要点：
（一）理论支持：
先让他认识本人的错误，树立做个受人爱好的人的思想.
（二）方法措施：
1、找他平心静气的谈话，让他承认本人的缺乏，下定改正错误的决心.2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不竭激发他的上进心.3、做好家访工作，构成教育的合力（三）有较好后果，有启发性.
4、数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学功课.班主任把小赵叫到办公室问他：
"你为何不交功课？
"他低头不语.给他讲进修的意义，做功课的次要性……他还是一言不发."作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：
必须当天把所缺功课补齐.否则……你原觉得这最初通牒必定起感化，谁知，第二天小赵不单没有把功课补上，反而不进教室上课了.这下你没辙了，可是若让他开了先例，再无效仿的，那当前教学还如何进行？
成绩：
1.请你分析该班主任的做法？
2.对不交功课的先生该如何处理？
你是如何来加强班级学风建设的.
参考答案：
（1）班主任把小赵叫到办公室，给他讲进修的意义，做功课的次要性.这些做法是没成绩的；大发雷霆，下最初通牒的做法是不成取的，轻易发火容易激化师生矛盾，晦气于解决成绩.这类做法也容易使老师下不了台.
（2）了解先生不交功课的缘由，先生不回答，也能够从正面去了解，比方问同学，问家长先生在家里情况等.（3）拟定阶段性的进修目标，关注过程性的引诱.（4）在班内营建良好的进修氛围，成立班内的进修小组.（5）密切联系科任老师，作好先生与课任老师的联系桥梁.（6）加强家校联系，构成合力，互通信息，密切关注先生的进修情况.（7）良好的学风建设还要有一系列相干活动作包管，班主任应积极组织筹划与进修相干的活动，班级技能竞赛、进修经验交流会等都是很好选择.
5、班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处.班主任问缘由，张强和汪波众口一词的诘问诘责对方，强调本人的道理.
成绩：
1、这时候班主任应当如何做？
2、你如何认识先生自我教育的感化？
参考答案：
1.先耐心听先生谈事情的经过，弄清楚事情本相，从中判断各自承担什么义务.再让先生谈打架的害处；以后让先生讨论他们各自该当承担什么义务.2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾如许说过:
“具有能够激发先生去进行自我教育的教育才是真实的教育.真实的教育只要当先生有自我教育的请求时才干实现.”当今先生自我主意比较强,很有本人的思想,所以有一部分先生会不听他人的劝告,包含家长的和老师的，老是坚持本人的定见和做本人的事.是以,加强先生的自我教育非常次要.目的是让先生本人悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理.自我教育的途径多种多样，比方:
自傲疗法、培养本人的意志力、树立准确的进修目标、培养本人的进修爱好、调节本人的情绪、自我反省等.
6、班上有"四大金刚"，一个班干部，三个课代表.有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提定见，不但听不进去，还可凶了.
成绩：
1、你认为该如何做？
2、班主任如何看待班级中的"非正式群体"？
参考答案：
非正式群体是在与同伴交往过程中自觉构成的，对先生的心思品质发展乃至日常进修、生活极具影响力，值得老师们留意.如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体分歧时，会对班集体的构成起到促进感化，但值得我们看重的是，非正式群体也有偏离集体、偏离准确言论的时候，这时候就请求我们教育者适度介入，适度引诱，将其纳入班集体的发展轨道.而对于对立（反抗）型的小群体成员，教师更该当更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，及时强化，作耐心过细的思想工作，切忌简单、粗暴.
对于各类非正式群体，我们可以：
1、利用非正式群体成员间的感情基础，促进同学间友情、加强班集体的凝聚力.2、利用非正式群体成员间疏通的信息管道，了解先生的思想动态和对班集体管理的一些定见和建议.3、培养、培训非正式群体的领导者，构成强而无力，管而无效的班干部集体.
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