初中生学习心得精选多篇.docx
《初中生学习心得精选多篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生学习心得精选多篇.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中生学习心得精选多篇
初中生学习心得（精选多篇）
第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部
第一篇：
初中生的学习心得-2第二篇：
初中生学习心得第三篇：
初中生学习心得第四篇：
初中生学习心得体会第五篇：
初中生学习历史心得体会更多相关范文
初中生的学习心得
“最有价值的知识是关于学习方法的知识，它是学习力中最讲科学含量，最讲技术操作品质，其优劣程度决定着一个人学习的成败。
”——哈佛学习格言最想与大家分享的就是这句话。
在大学的学习中，我们应该提高的是自己的学习力;养成好的学习习惯，修炼良好的心态，这些才是我们能够受用终身的东西。
^_^
『一』给自己找个目标。
世界之大，知识之广博，使我们很难成为那种极少有的全才，致使我们要在“得失”间衡量。
经济学中，最根本研究的出发点也是源于资源的稀缺性。
我们在大学的时间是有限的，那么如果可以尽早的就有适合自己的人生规划——给自己个目标，在大学的学习过程中，效率会更高，我们也不容易迷失方向，因为我们更有针对性，可以有选择的涉及相关方面的知识及准备相应的技能。
显而易见的，立志做学问和立志在外企工作的人，他们为了实现自己的目标要做的准备肯定是不同。
相比之下前者会花更多时间去读书、做实验和思考、总结；后者则需要有更丰富的参加活动经历和更open的想法。
不管怎样选择，都没有好或坏的区别，只要是自己喜欢的方向，坚持走下去，在大学中都会取得不错的结果。
『二』给自己找点压力。
好的环境，好的学习伙伴，好的师资力量，好的资源，这些都是很好的外因，可是真正让自己踏实的去学习的还是源于自己的心。
学习是一种心态，当我们意识到我们想学真正的知识，而不只是去混个大学的学士证书时，才真的能静下心来读书。
有时候人会和自己妥协，告诉自己，做到这样就够了。
但如果我们稍微往后面想一想，就知道现在的一些能力、技能的遗失，在以后人生路途中总要承担相应的后果——那时，我们就要花更多的时间来弥补，或者已经因此而错失了很好的机会。
就像无间道中一句话：
“出来混是需要还的。
”所以，常常给自己一个需要学习的动力，一点压力，告诉自己把握好现在！
现的学习知识，锻炼能力，是为了以后的梦，为了以后的生活，所以必须要学点什么，给自己一个这样的心态，这种紧迫感，去积极的主动的学习。
『三』做个蜗牛吧。
一直喜欢这首歌：
“?
?
我要一步一步往上爬，等待阳光静静照着它的脸，小小的天，有大大的梦想，总有一天我有属于我的天。
?
?
”
有时候，我们该学会做个蜗牛吧，当我们发现自己那里不足，又迫切的想改善时，那时千万不要浮躁。
因为很多知识、技能的积累是个有时点滴的过程（就像英语），一步一步的爬，最后才能“乘着叶片往前飞”。
有这样的思想准备，给自己一个每天努力“爬行”的方向，习惯这种微小的步伐，不急于看到效果，当然最终时间的坐标轴上一定会看到递增线条。
『四』学习是一件终身的事。
可能当我们走出校园，形式上的学习终结了，但我们一辈子还是学生。
直到生命和世界告别时，我们才真的结束学习生活。
所以，不要妄想逃开学习，试着去找到里面的快乐，那里也能实现自己的价值。
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。
因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
下面是几条我搜集的提高学习效率的经验:
1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。
如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
4劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
课前要有一定的预习，这样课本上讲的内容、听起课来就比较有针对性。
预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的.
5作题的效率如何提高呢？
最重要的是选"好题"，千万不能见题就作。
作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
6提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。
学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想
初一级学生学习心得
对于学习,我们应该去适应它,而不是让它来适应我们。
那我们应该怎样去适应学习呢我觉得我们应该做到以下三点:
一,学得平衡
学习,首先要做到的就是平衡.不能说你喜欢这一学科,就一味地学习这一学科,而放弃其它学科.但也不能因为你这一学科较弱而总学习这一学科,自己较强的学科却不去学习.这些都是不平衡的现象,到最后只会是两手空空.我们应该做到科科必学,科科平衡.当然,如果自己的弱势学科实在是补不上,我们可以采取"扬长避短"的学习方法,让自己的优势学科学得更好,以弥补自己的不足。
二,学得透彻
学习,就是要有敢问敢钻研的精神.我是一个提倡"不懂就问"的学习方法的人.要想学得透彻,不光上课要认真听,课后还要找出不懂的地方问老师,与同学探讨,力求把每一个不懂的地方都弄懂,每一个知识点都学懂.不能将不懂的知识都藏起来,要记住把不懂的知识变成为自己的知识,是一件有利于自己的事。
三,学得有趣
当你把所有的知识都学懂之后,你会发现,原来那一道道如拦路虎般的练习题都变成了笑脸在向你招手.学得有趣就是要在学得透彻的基础上更进一步.把做练习题变得像做游戏一样有趣,那你的学习之旅就会变得既轻松又愉快了。
以上所说的是学习方法,接下来该说说学习态度了.学习态度对于学习也是非常重要的.我的学习态度就是:
考得好,不能骄傲,心中要牢记"骄兵必败"这句话.考得差,不要气馁,振作精神,鼓足力气努力冲刺。
学习是一件困难而又轻松的事,只要你掌握一定的学习方法与态度,就能化难为易,轻松
学习。
在学习方法经验交流会上的讲话【xx.5】老师们，同学们：
今天我们在这里
举行了我们初一级部的学习方法经验交流会，有三名同学做了学习经验介绍，他们的经验很值得我们大家学习和借鉴。
这三名学生之所以在学习上都取得了优异的成绩，不仅有明确的学习目的，坚强的学习意志，浓厚的学习兴趣，而且都选择了较好的学习方法。
同学们：
人的大脑的潜能是无限的，从脑科学分析，人脑有300万亿个细胞，而有记忆能力的细胞是1000亿个，每一个记忆细胞相当于40g的硬盘。
所以我们每一位同学的智商先天是一样的。
那么之所以会出现成绩差异，那是后天的因素。
在这里，我想先给大家讲个人生的道理：
过一个有意义的人生：
抓紧时间干些
事情，充实，永远保持一颗年轻的心。
2、小组分布：
右表学习有法，而无定法，重在得法。
学习方法有上百种，文科有文科的学习方法，理科有理科的学习方法，每一个学科又有每一个学科的学习方法。
预习有预习的方法，复习有复习的方法，听课有听课的方法，包括记笔记都有好几种方法。
我不能把这些学习方法都一一地介绍给大家，当今时代是信息时代，获取学习方法的途径很多，也很便捷，只要你打开电脑，不被网上的游戏所吸引，浏览一些关于介绍学习方法的网页，各种学习方法介绍得非常详尽。
下面我想和同学们谈一谈我对学习方法的认识：
首先我们要理解什么叫方法？
我认为就是解决问题的办法。
同样一个问题，能够解决这个问题的办法很多，哪个办法最好也就是最好的方法。
方法也是规律，一切事物的发展都有一定的规律，符合事物发展的客观规律就是好的方法。
什么叫学习方法呢？
我理解就是要符合学习的规律，寻找学习的最佳途径和策略。
其实真正的学习方法是靠自己的学习不断感悟出来的。
我曾经听说过这样一个故事：
一
个看护果园的老者坐在一个高大的梨树下，有一个最大的梨子长在树的最顶端，有一天，三
个小男孩从这里路过，这位老者朝这三个孩子摆摆手，三个孩子来到老者面前，老者对他们
说：
“你们三个人谁愿意帮我把长在树梢上的梨子摘下来，不许把梨子摔坏了。
”第一个孩子
看着老者，皱皱眉头走开了，第二个孩子看了看树上的梨子，朝老者笑了一笑，也走开了，
只有第三个孩子对老者说：
“我有爬树的本领，等我爬上树帮您摘下梨子”说着就爬到树上，
可是还没有摸到梨子，就觉得树枝左右摇摆，承受不住孩子的身体，这个孩子只好从树上下
来，面带愧色地离开了。
这时候只见第二个孩子手里拿着两根长长竹竿、一根竹竿的顶端挂
着筐，另一根竹竿的顶端绑着铁钩，来到树下用筐接住梨子，用钩子把梨子慢慢地钩下来，
梨子落到筐子里。
孩子把梨子送到老者面前，仍然朝老者笑了笑，走开了。
这个故事讲给你们听，是为了教育同学们做事要善于动脑筋，寻找解决问题
的办法。
第二个孩子不仅有良好的心态，而且善于动脑筋，寻找解决问题的办法；第
一个孩子既没有良好的心态，也不善于动脑筋，不想寻找解决问题的办法；第三个孩子心地
善良，心态不是很好，做事急于求成，方法不恰当，导致最后失败了。
这个故事告诉
我们：
良好的心态+科学的方法=成功。
今天的大会主要是学习方法经验交流会，同学们
在学习过程中如何掌握科学的学习方法，一旦掌握了科学的学习方法，就如同找到了开锁的
钥匙，同时也就打开了学习的大门。
我们可以用挖沟的两种方法来比喻文理科学习的
方法。
理科的学习方法是：
步步为营、稳扎稳打，循序渐进、不能跳跃，重点突破（定理、
定律、定义），反复练习、增长能力。
而文科的学习方法是：
鬼子扫荡、不要在不懂的
地方停下来，大面积反复、温故而知新，充分联想、掌握真知，整体把握、悟透道理。
我
希望同学们能树立“我能行”“我能干”“我能学好”“别人行，我为什么不行”的信念。
所
以说学习最大的规律：
不是单靠毅力刻苦学习，还要在学习上找到快乐，进入乐此不疲的状
态，这才是真正的快乐的学习。
孔子说过：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
注
意扬长避短，循序渐进培养自己遵守学习纪律的好习惯，逐渐克服自由散漫的不良习惯。
有一次我和一个班级的学生交流，我对学生说：
“老师一手拿着网，一手拿着鱼，你们是愿
意要网呢，还是要鱼呢？
”。
大部分学生都说愿意要网，理由是要鱼只能得到一条，
要网可以得到很多鱼。
”我说：
“同学们，你们都能明白这个道理是很可贵的，古人云：
“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。
但是，在你们的学习实践中，我发现你们希望老
师给你们鱼，而不愿意从老师手里接过网。
你们希望老师在课堂上滔滔不绝把知识灌输给你
们，而不愿意接受老师给你们的方法。
另外学习方法是提高学习成绩的重要条件之一，
不是灵丹妙药。
我希望同学们得到了网，千万不能三天打鱼，两天晒网噢！
那样最后还是一
无所获的。
”刚才介绍学习经验的三名同学，我希望大家不仅要学习他们选择适合自己的学
习方法，更重要的是学习他们那种持之以恒的学习精神。
天下没有的午餐，不劳则不获。
只有目标明确，一步步靠近并达到目标才会产生更大的兴趣和定立更高的目标，从而产生良
性循环。
通过这次学法经验交流会，我希望各个班级也要经常召开学法经验交流会，
正所谓“近水楼台先得月”，以自己身边的同学为榜样，在班级形成比学赶帮超的良好氛围。
同学们：
今天我想用胡锦涛总书记在中国共产主义青年团成立85周年之日，致信给中国青
年群英会，信中在表达对广大团员青年的殷切期望时谈到了“四个新一代”作为我今天的讲
话的结束语：
希望同学们在今后的日子里按照胡锦涛总书记提出的做“理想远大、信念坚定
的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦
创业的新一代”。
最后我想送大家一句话：
世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，
要做就做最好。
祝愿大家：
好好学习，天天向上！
时刻展现青春的笑脸
中学生数学学习方法讲座
要学好数学，我认为要完成好以下几个环节，对于数学的学习成绩的提高，自学能力
的养成肯定有促进的。
（一）制定合理学习计划，及时检查落实。
1、制定符合自己的
实际情况的学习计划。
要对自己目前的实际文化水平以及知识的掌握应有底。
这是学习的一
种打算，一种安排，以此来循序渐进地获取掌握知识。
2、要有明确的学习目标。
通过一
个阶段的学习，要达到什么水平，掌握那些知识等，这些都是在制定学习计划前应该非常明
确。
3、长期目标和短期安排要相互结合好。
应先制定长期计划，据此确定短期学习安排，
来促使长期学习计划的实现。
4、要合理安排计划。
计划不能定得太古板，要留有一定的
余地，可根据执行过程中出现的新情况及时做适当调整。
5、措施落实要有力。
计划一旦
确定，则必须严格按照计划去执行，可附带制定计划落实情况的自我检查表，以便监督自己
如期完成学习目标。
（二）做好课前预习，提高听课效率。
预习是学习过程的起始环
节，在提高学习效率方面具有十分重要的作用，通过预习，了解要学习的课程的主要内容和
重、难点，了解自己的不足，这样的可提前做好准备，课上听讲有的放矢，提高听课效率。
预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），
为顺利听懂新课扫除障碍。
1、预习的最佳时间是晚上的8：
00到9：
00这一段时间，这
时人的记忆力，智力，精力都处在最佳状态，这段时间预习能够取得事半功倍的效果。
单科
的预习的时间一般控制在15分钟到30分钟左右。
2、比较理想的两种预习方法是：
第一
种课前预习：
先看书做到：
一、粗读，先粗略浏览教材的有关内容，了解本节知识的概貌也
就是大体内容。
二、细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意
该知识的形成过程，了解课程的内容的重、难点，新旧知识的联系及新知识在学科体系中的
地位与意义，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课，而后再做练习，通过练习
来检查自己的预习时掌握的情况，最后再带着自己不懂的问题去听课。
第二种（适合一些能
力较高的同学）：
先试做习题，在一些从未接触的新知识中，看是否能够根据已经学过的知
识来解决，而后去领略课本中的新知识。
有时也可采用随课预习或单元预习。
具体任务是：
①复习、巩固和温习有关已学的旧知识，找出新课中自己不理解的问题，并记下来。
②初步
弄清新课中的基本内容、这些知识内容在原有的基础上建构。
并找出书中新知识点、本节的
重点、难点和自己费解的地方。
③预习时要边看、边思、边做，结合进行。
看：
通读新课，
用笔勾划出书上的重要内容。
需要查资料的，就去查一查、翻一翻；有疑惑的，就停下认真
想一想；需要记的，就应该记下来，补充完整。
思：
指有的时候要想，做到低头看书，抬头
思考，手在写算，脑在思考。
要善于提出问题和解决问题，用“自我诘难法”和“众说诘难
法”去质疑问难。
做：
在看的过程中，需要动手做的准备工作以及对课本中的例题、课后的
练习题要进行尝试性的做一做、对照，思考题答一答。
不会做，不会答可以通过再预习进一
步理解，也可以记下来。
预习以后，还要合上书本，稍微小结、回顾一下，这样可以使自己
对新教材有更深刻的印象与认知。
（三）听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。
课
前，首先应准备好上课需要的书、笔、本子等和保持饱满精神，不至于出现书、本等物丢三
落四的现，上课后还喘嘘嘘，或不能平静的情况。
上课前最好散散步，以最佳的状态
上课。
课堂上，全神贯注地全身心投入课堂学习，现代心理学表明，各种感官同时参
加活动，对于提高大脑工作效率极为重要，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：
就是
专心听讲，听老师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结，另外，还要认真听同学们的答
问，看它是否对自己有所启发。
老师对一些重点难点会作出某些语言、强调的语气，听老师
对每节课的学习要求；听知识引人及知识形成过程；听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的
疑点）；听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好每节课的小结。
眼到：
就是
在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，接受老师某种动
作的提示、以及所要表达的思想。
这要求平时观察要有条理（按先后、空间、结构、特征），
有深度（既注意外显特性，又注意隐蔽特性，既注意意料之中的事，又注意意外情况）。
对
于观察既要有分析又要比较。
要善于发现事物细微差别和共同特征，使观察有一定深度。
同
时要对观（更多文章请关注：
）察结果进行记录，及时，以便得出规律。
心到：
集中注
意力，避免走神，学习目标要明确，增强自己学习自觉性。
有时也可以强行把自己注意力集
中，时刻提醒和鞭策自己。
用依靠自我控制和自我调节、他人监督来排除各种干扰，保持上
课情绪的稳定、达到超我意境。
平时要合理作息，保持最佳情绪状态。
张弛有度，劳逸结合，
使自己经常保持旺盛的精力，可以有效地防止注意力的分散，减少走神现象的发生。
不要搞
过于剧烈或过度兴奋，会造成注意力分散。
课堂上用心思考，跟上老师的教学思路，领会、
分析老师是如何抓住重点，解决疑难。
老师在讲例题时，在脑海中跟着老师，每一步都得自
己想通。
多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思考，大胆的提出问题；善思,由听
和观察去联想、猜想、归纳；树立批判意识，学会反思。
口到：
就
是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论，也可避免走神。
同时有利于知识的记忆手
到：
心理研究表明，记笔记有助于指引注意，有助于发现知识的内在联系，有助于建立新旧
知识之间的联系，也利于识记。
记笔记服从听讲，要掌握记录时机，就是在听、看、想、的
基础上划出课文的重点，记下讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创
新思维的见解、课前疑点的答、记小结、记课后思考题的分析。
笔记要有重点。
老师讲课有
主次，因此笔记也应有详略。
应将本课的重点、难点和自己不明白的地方或自己认为掌握不
够的地方进行重点记录。
记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线（直线、曲线）、圈
点、作标记、使用不同颜色的笔（如红色就比较显眼）、记录的格式不同、书写的字体不同，
这些都是记笔记的好方法。
在课中，我们应该向老师学习科学的思
维方法，不仅理解老师的讲课内容，还要跟老师学习分析问题、解决问题的逻辑思维方法。
要敢于质疑问难。
讲课是一种双边活动，既有教师的讲，也有学生的问。
学生应大胆地提出
质疑，养成提出问题的习惯，以达到教学相长。
（四）扎实搞好复习，减少遗忘。
复习
是学习过程中的一个重要环节，将听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复
习，消化，思在学习中的作用十分重要：
克服遗忘、巩固记忆、加深理解，消化知识、也是
为新知识打基础的重要措施。
通过抽样调查，中学生的复习情况为：
55%的同学当天没有复
习数学，45%的同学当天有复习数学，同时他们通过查找资料发现新学知识，无复习，一天
之后就只剩下80%，而第二天就只剩下50%，按这样比例下去，人脑的记忆大概只能保存
5-6天。
上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间。
要求每天先阅读教
材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆
方法：
理解记忆。
理解是记忆的基础，理解记忆所用时间短效果好。
兴趣记忆。
可通过编故
事。
做游戏。
口诀，谐音等方式把枯燥的东西变得生动些。
联想记忆。
使用接近联想，关系
联想和对比联想进行记忆。
反复记忆。
遗忘的规律是先快后慢。
因此掌握后还要不断反复记
忆。
协同记忆。
记忆过程中，手、脑、口、耳等共同参与，效果会更好。
系统概括记忆。
在对材料分析的基础上，用列表、提纲的方式把知识条理化，系统化。
这样可提高记忆效果）。
独立完成作业，不要事事都希望坐享其成，写作业的意义在于巩固
课堂，加深理解；痛下决心，克服不良习惯。
要有恒心，有毅力，用自己学习上的点滴进步
作为动力，养成独立完成作业的好习惯，解题后注意反思。
在作业书写方面也应注意“写法”，
书写格式要规范、条理要清楚。
文字语言与符号语言的转化；将推理思考过程用文字书写表
达；正确地由条件画出图形。
开始可有意模仿、训练，逐步养成良好的书写习惯。
复习应成
为每天、每周、每单元、每章、每阶段学习结束后的必要活动，千万不要平时不复习，考试
时进行全面复习。
最好的方法是有针对性地抓住学习中的重点、难点问题，在课后和单元及
阶段结束后对照笔记进行复习，并坚持做适量练习。
尤其在周末，一定要把这一周学过的内
容复习一遍。
要及时复习。
遗忘规律表明，学习后遗忘的速率是一个先快后慢的发展趋势。
若能在遗忘刚开始时就进行复习，常能收到最理想的复习效果。
对刚学过的知识，趁热打铁，
及时温习巩固强，强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
比如：
利用课间“趋势打铁”.整
理笔记。
回忆上课时老师所提的问题，看自己能否准确回答。
将上课的内容浏览一遍，看看
自己还有什么不明白的地方，及时请教老师帮忙，不要积累，立即解决。
复习时要合理分配、
利用时间。
课后复习是一种分散复习法。
复习是再学习的过程。
我们可以通过默读法、默写
法、尝试回忆法、互相提问法、编写提纲法、制作图表法等来提高复习的效果。
还可文理交
叉，互补复习可提高效率。
当天上完课的课，必须做好当天的复习。
不能只停留在一遍遍地
看书或笔记，可以采取回忆式的复习：
先把书，笔记合起来，回忆上课时老师讲的内容，例
题：
分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写）尽量想得完整些。
然后打开笔记
与书本对照，看一下还有哪些没记清的，及时把它补记起来。
同时也就检查了当天课堂听课
的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
经常回忆学习时，
不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到及时纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更
牢。
闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能减少遗忘。
当天学的知识，要当天复习清。
内容
生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。
“修复总比重建省事”。
要紧紧围绕概念、
公式、法则、定理、定律复习。
思考它们是怎么形成与推导出来的？
能应用到哪些方面？
它
们需要什么条件？
有无其他说法或证明方法？
它与哪些知识有联系？
通过追根溯源、牢固掌
握知识。
要反复复习，通过步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。
复习要有自己的
思路。
通过复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要
升级会员 