最新美术教师招聘考试题库附答案.docx
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最新美术教师招聘考试题库附答案
美术课程标准理论测试题
一、填空题（每空1分，共32分）
1、美术课程以对视觉形象的 、 和 为特征，是学校进行美育的 ，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有 的作用。
2、美术课程总目标按“ ”“ ”“ ”三个维度设定。
3、美术课程分目标从“ ”“ ”“ ”“ ”四个学习领域设定。
4、“综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。
它分为三个层次：
一是 ，二是 相综合，三是 相联系。
5、重视 和 不仅是内容的改革，是本次课程改革的一个重要特点。
6、美术课程评价应以学生在美术学习中和客观事实基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强 评价和 评价。
7、在针对具体的美术作业、作品评价时应该考虑 和 两个方面。
8、美术课程标准修订的总原则是不“伤筋动骨”，而着力于使之更 、更 、更 、更 中国的文化教育传统和中国义务教育阶段的美术教学实际。
9、美术课程具有视觉性，可以从 、 、 和 四个方面来理解。
10、一般来说，评价的时机可以从教学的不同阶段切入，包括学习开始、学习过程、学习结束三个阶段。
第一、学习开始时进行 评价。
第二、学习过程中的 评价。
第三、学习结束进行 评价。
二、选择题（每题2分，共16分）
1、关于美术课程标准的评价建议的说法错误的是（ ）。
A、依据美术课程标准进行评价B、注重美术学习表现的评价
C、采用一种评价方式评价美术作业D、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
2、下列资源中：
①、学校资源②、自然资源③、社会资源④、网络资源⑤、物力资源属于美术课程资源的是（ ）A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②④⑤ D、②③④⑤
3、下列说法中：
①形式大于内容②一味地“鼓励”产生误导③重结果轻过程④对学生的评价是错误的。
属于当前课程评价中存在的主要问题的是（ ）。
A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③
4、关于美术课程的基本理念的说法错误的是（ ）。
A、面向全体学生B、激发学生学习兴趣C、关注文化与生活D、注重审美精神
5、各学习领域分别由目标、学习活动建议和（ ）要点三部分组成。
A、评价B、反思C、总结D、交流
6、（ ）是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了“综合·探索”这一新的学习领域。
A、自主学习B、合作学习C、探究性学习D、综合性学习
7、对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（ ）。
A、美术课程凸显视觉性B、美术课程具有理论性C、美术课程追求人文性D、美术课程强调愉悦性
8、下面选项中不是检测课堂教学的有效性的是（ ）。
A、教学目标达成情况。
B、课堂文化建设情况。
C、反思教学的负效应。
D、学生课上的表现情况
三、简答题（48分）
1、美术课程标准的教材编写建议是什么？
（4分）
2、新课程标准修订的具体原则是什么？
（6分）
3、课程评价的内容包括哪些方面？
（3分）
4、如何提高美术课堂教学的有效性？
（5分）
5、中小学美术课堂教学评价应注意哪些原则？
（7分）
6、新课程标准主要修订了哪些部分？
（8分）
7、美术课程标准的实施建议是什么？
8、美术课程标准对课程资源的开发与利用提出了哪些建议？
美术课程标准理论测试题参考答案
一、填空题
1、感知、理解、创造、主要途径、不可替代2、知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观
3、造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索
4、融美术各学习领域为一体、美术与其他学科、美术与现实社会
5、教学过程、教学方法6、形成性、自我7、学习态度、作品表现8、科学、完善、可行、适应
9、接受和传播、创造手段、存在方式、培养目标10、前置性、形成性、结果性
二、选择题
1、C2、A3、D4、D5、A6、D7、B8、D
三、简答题
1、美术课程标准的教材编写建议是什么？
（一）、依据美术课程标准编写美术教材
（二）、实现内容组织的综合性和合理性
（三）、妥善处理传统与现代、中国与外国的关系（四）、鼓励美术教材呈现方式多样化
2、新课程标准修订的具体原则是什么？
（一）、保持原有的基本理念和学习领域，以调整、充实和完善为主，不进行大的改动。
（二）、以学生的发展和教师的教学实际作为修订工作的起点。
（三）、追求国际水平与体现中国特色相结合。
（四）、力争美术主体与教育功能相平衡。
（五）、以理性的态度进行文本表述。
（六）、追求文本的精致，突出可理解性。
3、课程评价的内容包括哪些方面？
（一）、美术课堂教学评价。
（二）、学生美术学习的评价。
（三）、教师综合素养的评价
4、如何提高美术课堂教学的有效性？
（一）、充分认识课堂教学的三个基本要素
（二）、教学目标定位要准确
（三）、形式要为内容服务（四）、好钢要用有刀刃上（五）、范例应具典型性
5、中小学美术课堂教学评价应注意哪些原则？
（一）、导向性原则，
（二）、可操作性原则，（三）、可接受性原则，（四）、学科个性化原则，（五）、发展性原则同，六、学生中心原则，七、是全面性原则。
6、新课程标准主要修订了哪些部分？
一、突出美术学科特点。
二、采用理性与平和的表达方式。
三、明确应知应会的知识与技能。
四、注意思想和表达的辩证性。
五、重新选择、组织“设计·应用”学习领域的内容和递进关系。
六、厘清“欣赏·评述”学习领域的递进关系。
七、增强了课程资源建议的硬度。
八、对文本作精致化处理
7、美术课程标准的实施建议是什么？
一、坚持面向全体学生的教学观二、积极探索有效教学的方法三、营造有利于激发学生创新精神的学习氛围四、多给学生感悟美术作品的机会五、引导学生关注自然环境和社会生活六、重视对学生学习方法的研究七、探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段八、培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神
8、美术课程标准对课程资源的开发与利用提出了哪些建议？
①、满足学生学习美术的基本条件；②、完善美术教学的基本材料和设置；③、丰富美术教学的图书和影像资源；④、拓展校外美术教学的资源；⑤、开发和利用网络美术教学资源；⑥、充分利用自然和社会文化资源；
⑦、积极开发地方美术课程资源
2012课程教学理论高分题库精编
一、单项选择题
1.没有具体明确的课程标准和教科书，活动的选材由儿童的兴趣和需要而定，这种课程理论属于（）
A.活动课程论B.要素课程论C.结构课程论D.发展课程论
2.被称为“课程评价之父”的教育家是（）A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐
3.课程论的经典学术著作是的（）
A.《课程与教学的基本原理》B.《教育目标分类学》C.《教育过程》D.《教学与一般发展》
4.义务教育阶段的教学计划是《中华人民共和国义务教育法》规定实施的计划，这说明义务教育阶段的教学计划具有（）A.强制性B.普遍性C.基础性D.全民性
5.把“课程”用于教育科学的专门术语始于（）A.泰勒B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威
6.校本课程开发的理念是（）A.以学生为本B.以学校为本C.以知识为本D.以成绩为本
7.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）
A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程
8.把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）
A.课程任务B.课程制定者C.课程设置的要求D.课程管理层次
9.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课堂类型上，它属于（）
A.科学课程B.活动课程C.隐性课程D.核心课程
10.为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是（）
A.综合课程B.选修课程C.学科课程D.活动课程
11.根据课程实施的主体的不同，可把课程分为（）
A.基础型课程、拓展型课程、研究型课程B.国家课程、地方课程、学校课程
C.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程D.小学课程、初中课程、高中课程
12.（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
A.泰勒B.桑代克C.斯金纳D.杜威
13.把课程分为学科课程和经验课程的依据是（）
A.课程任务B.课程制定者C.课程组织形式D.课程管理层次
14.我国中小学普遍实行的学科课程，是（）的表现。
A.课程即知识B.课程即经验C.课程即活动D.课程即项目
15.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）
A.课程标准B.课程计划C.教材D.教科书
16.“多元智力理论”是新课程改革的理论基础之一，其提出者是（）
A.加德纳B.孟子C.孔子D.加涅
17.展示学校办学宗旨和特色的课程是（）A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程
18.编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）
A.教学计划B.教学大纲C.课程目标D.教学目标
19.美国课程中多样化的实践活动及日本的综合活动反映出对（）在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验
20.课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（）
A.学科课程B.活动课程C.学生课程D.教师课程
21.以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是（）
A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D.活动课程即通常所讲的课外活动
22.布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
依此而建立的课程理论是（）
A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论
23.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）
A.活动课程B.学科课程C.潜在课程D.综合课程
24.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）
A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书
25.教学大纲一般由说明部分和（）构成。
A.本文部分B.目录部分C.后记部分D.序言部分
26.当今教育改革的核心是（）
A.教学方法改革B.课程改革C.教育评价制度改革D.教育结构改革
27.教材的主体部分是（）
A.讲授提纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书
28.课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。
A.现代化B.综合化C.系统化D.理论化
29.小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）
A.实践性B.可行性C.衔接性D.发展性
30.小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）
A.形象性与兴趣性B.娱乐性与生活性C.科学性与思想性D.知识性与个性
31.特定阶段的学校课程所要达到的预期结果是（）
A.课程目标B.培养目标C.教学目标D.教育目的
32.学校组织教育和教学工作的重要依据是（）A.课程目标B.教学大纲C.课程计划D.教科书
33.国家课程的管理权属于（）A.国务院B.地方教育机关C.人大D.中央教育机关
34.义务教育阶段教学的作用在于为学生各项素质的全面发展打下良好的基础，这体现了义务教育阶段教学计划的（）特征。
A.强制性B.普遍性C.特殊性D.基础性
35.把课程计划付诸实践的过程，属于（）A.课程目标B.课程实施C.教学任务D.课程评价
36.课程计划的中心问题是（）
A.开设哪些学科B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法
37.对于教材的认识不正确的是（）
A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B.教材是知识授受活动的主要信息媒介
C.教材是课程标准的进一步展开和具体化D.优秀教师进行教学时不需要教材
38.下列属于一级课程的是（）A.国家课程B.地方课程C.学校课程D.基础型课程
39.地方课程属于（）A.一级课程B.二级课程C.三级课程D.四级课程
40.下列关于使用教材的说法中，错误的是（）
A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B.教材是知识授受活动的主要信息媒介
C.新课程将教材视为“圣经”D.教材是教师教和学生学的主要依据
41.课程的表现形式是（）
A.课程计划——课程标准——教材B.课程总目标——领域目标——学科目标
C.课程目的——课程评价——课程实施D.知识——经验——活动
42.幼儿园的课程与教学应该以（）
A.幼儿已有的经验和兴趣为基础B.幼儿园现有条件为阈限
C.教师的个人经验和教材为基础D.幼儿家长的要求为导向
44.幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的游戏是（）
A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏
43.对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）
A.儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动
C.为儿童舒展筋骨而进行活动D.教育过程就是游戏活动过程
二、多项选择题
1.学校教育内容的具体表现形式是（）。
学校教育内容的具体表现形式为课程计划、教学大纲、教科书和教学指导书。
A.课程计划B.校舍安排C.教学大纲D.教科书E.教学指导书
2.下列关于“活动课程”的说法正确的有（）
A.活动课程，又称儿童中心课程、经验课程B.活动课程可以打破学科逻辑组织的界限
C.活动课程是以活动为中心组织的课程D.活动课程有利于对知识进行系统地学习
E.活动课程的代表人物是杜威
3.确定课程目标的依据包括（）
A.学习者的需要B.当代社会生活的需求C.教师的教学风格D.学科体系E.社会传统
4.活动课程的特点有（）A.广泛性B.灵活性C.主体性D.实践性E.强制性
5.我国普通高中的课程培养目标是（）
A.初步树立正确的政治方向B.掌握较宽广的文化、科学、技术的基础知识和基本技能
C.具有正确的劳动观点、职业观念和初步的择业能力D.学会生活自理和参加力所能及的家务劳动
E.具有健康的体魄和身心保健的知识与能力
6.泰勒的“课程原理”可概括为（）
A.确定课程目标B.根据目标选择课程内容C.根据目标组织课程内容
D.根据目标评价课程E.根据学生兴趣选择课程
7.教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，它主要包括（）。
A.教科书B.活动指导书C.参考书D.讲义E.讲授提纲
8.教科书的编制要求妥善处理（）关系。
A.思想性与科学性B.观点与材料C.理论与实际D.知识和技能的广度与深度
E.基础知识与当代科学新成就
9.课程计划主要由（）组成。
A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排
10.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展趋势的是（）。
重视课程的标准化建设不是当代世界各国课程改革的共同趋势。
A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养E.重视个别差异
11.校本课程的开发主体应该包括（）。
校本课程的开发要求民主、开放，选项中的主体都应该参与到校本课程的开发中去。
A.专家B.校长C.教师D.家长E.社区人员
12.文化发展对学校课程产生的影响主要体现为（）
A.内容的丰富性B.增强国家对课程改革的控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础
E.课程改革由受教育者完成
13.“三维课程目标”的内容包括（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.智力E.品德
三、填空题
1.新课程倡导的学习方式是（）、（）和（）。
2.我国实行（）、（）和（）三级课程管理体制。
3.唐朝孔颖达为《诗经》作注：
“维护课程，必君子监之，乃依法制。
”
4.在西方，“课程”一词最早出现在（）国教育家（）的《什么知识最有价值》一文中。
5.从课程的组织方式来划分，课程可分为（）与（）。
6.从对学生的学习要求的角度来划分，课程可分为（）和（）。
7.从课程的呈现方式来划分，课程可分为（）和（）。
8.（）课程亦称公开课程。
9.（）、（）、（）是制约学校课程的三大因素。
10.“（）”又叫“儿童中心课程”或经验课程。
11.要素主义课程论认为课程的内容应该是人类文化的“共同要素”。
传统主义课程论、代表人物巴格来
12.课程目标具有（）、（）、（）、（）等特点。
13.教科书编排的形式是按照（）、（）和（）的观点提出的。
14.泰勒原理可概括为：
（）、（）、（）、（）。
15.英国课程论专家（）提出了“过程模式”。
16.（）是美国课程评价专家，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。
17.活动课程具有（）、（）、（）等特点。
18.CIPP评价模式的四个步骤是（）、（）、（）以及（）。
19.课程评价的主要模式有（）评价模式和（）评价模式。
20.最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。
四、判断题
1.“课程”一词在我国始见于清朝。
（）“课程”一词在我国始见于唐宋期间。
2.课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。
（）
3.从课程的组织方式来划分，课程可分为必修课程和选修课程。
（）
4.综观当今世界各国的教育改革，核心内容是课程改革。
（）
5.人本主义课程论者是典型的儿童中心论者，这种课程论主张课程要完全按照儿童的兴趣来组织而不考虑学科的逻辑。
（）
6.“活动课程论”的代表人物是杜威。
（）
7.“活动课程论”重视儿童对系统知识的学习。
（）
8.“要素主义”的代表人物是杜威。
（）
9.布鲁纳是“结构课程论”的代表人物。
（）
10.隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
（）
五、名词解释
1.课程2.课程计划3.课程标准4.教材5.必修课程6.选修课程
7.显性课程8.学校课程9.地方课程10.活动课程11.结构游戏
六、简答题
1.有效实施课程应该注意哪些因素？
2.简述制约课程的主要因素。
3.校本课程开发对教师专业发展的价值有哪些？
4.影响课程目标制定的因素有哪些?
4.编写教科书有哪些要求？
6.简述校本课程的开发程序。
5.简述泰勒的课程设计模式。
8.简述CIPP评价模式的四个步骤。
6.如何正确实施课程评价？
10.简述幼儿园课程评价的原则。
11.幼儿园课程评价的作用有哪些？
12.简述游戏的特点。
七、论述题
1.试述基础型课程、拓展型课程、研究型课程之间的关系。
2.试述义务教育阶段教学计划的特征。
3.试述你对“三维课程目标”的认识。
4.试述教科书的作用。
5.在课程实施过程中应注意哪些问题？
八、案例分析
1.作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。
但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。
在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团等。
如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？
2.对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。
比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。
一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的探究学习，难度很大。
据上课教师分析，在研究性学习中那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。
在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。
这很容易导致学生出现两极分化。
对于新课程改革者遇到的学生差异性这个问题，你认为应该采取什么样的方法才能使所有学生受益？
3.琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。
由于小薇的爸爸妈妈工作忙，不久她被送到镇上的奶奶家。
小镇幼儿园的老师非常强调知识学习。
一年后，小薇已经能认许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。
琪琪的爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。
结合案例，分析游戏活动在幼儿园活动中的价值。
4.某省教育厅日前发出紧急通知，要求各级各类幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本等变相教材，严禁“小学化”教学。
此举一出，却招来部分家长反对。
很多对自己所经历的教育深恶痛绝的家长，在面对自己孩子的教育问题时却表现出一种矛盾心态。
一方面，他们不想让自己的孩子成为学习机器，但另一方面，他们又怕孩子输在起跑线上。
结合案例，试分析学前教育小学化的成因及危害。
2011版小学美术课程标准测试题
一．填空题（每题2分，共36分）
1．美术课程总目标按（）、（）（）三个维度设定。
2．美术课程以对视觉形象的（）、（）和（）为特征，是学校进行（）的主要途径，是（）阶段全体学生（）的基本课程。
3．美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（）和（）。
4．美术课程分目标从（）、（）、（）和（）四个学习领域设定。
5．美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（）和（）的改革。
6．（）学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。
二、判断题：
（每题2分，共8分.对题填a,错题填b）
（）1、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。
这是第四阶段综合探索学习领域的目标。
（）2、美术课程资源主要包括学校资源、社会资源、自然资源和网络资源。
（）3、美术课程各学习领域分别由研究课程标准、学习活动建议和评价要点三部分组成。
（）4、“综合.探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次融美术各学习领域为一体、美术与其他学科相综合、美术与现实社会相联系。
三、简答题（共31分）
1、美术课程的基本理念是什么？
7分2．美术课程设计思路是什么？
8分
3．简要说明“造型一表现”学习领域？
8分4．新课标中美术课程评价的建议有哪些？
8分
2011版小学美术课程标准测试题参考答案
一、填空题：
1、（知识与技能）、（过程与方法）、（情感、态度和价值观）
2、（感知）、（理解）和（创造）（美育）（九年义务教育）（必修）
3、（教科书）（教师参考用书）4、（造型表现）、（设计应用）、（欣赏评述）和（综合探索）
5、（教学过程）
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