中考模拟 广东省汕头市濠江区中考一模语文试题与答案与详细解析.docx

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中考模拟广东省汕头市濠江区中考一模语文试题与答案与详细解析

广东省汕头市濠江区中考一模语文试题

一、句子默写1.根据课文默写古诗文。

（1）匹夫不可夺志也。

（《论语》）

（2）念天地之悠悠，!

（陈子昂《登幽州台歌》）

（3）月如钩。

o（李煜《相见欢》）

（4）诗词创作有时会化用典故，如：

刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“”化用了向秀作赋的故事；秋瑾《满江红》中“”化用了陶渊明《饮酒》（其五）的诗句。

（5）默写杜牧的《赤壁》。

，O>O二、字词书写根据拼音写出相应的词语。

（1）冬季南北温度xuAnshd,夏季却相差不大。

（）

（2）也不愿意都如别人的辛苦zisui而生活。

（）

（3）不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得dAxiMgjingHng。

（）

（4）为了这一着，面对技术封锁，多少人dMjingjiMl青丝变白发。

（）三、选择题

依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（）“扬州八怪”之一的郑板桥，以诗书画“三绝”蜚声于世。

人们对他的书与画最为熟悉,

.O

妙趣相辅相成乐趣相辅相成乐趣相得益彰妙趣相得益彰

P列对病句的修改不正德的一项为哪一项（）•••

D

（2）①由此看来，大王您受蒙蔽太严重了。

②命令刚下达，大臣们都来进谏，门前院内好像集市一样。

（3）①邹忌有高超的讽劝技术，能够通过自己日常生活小事设喻，巧妙地讽喻齐威王。

②齐威王开明、善于听取他人的意见。

【考点】课内文言文阅读

一词多义邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）

文言虚词文言翻译

文言文内容理解与分析

【解析】此题暂无解析

【解答】

（1）A项，美丽/认为……美。

B项，因为/以为，认为。

C项，听到/使……听到。

D项,都是结构助词“的”。

应选D。

（2）①蔽：

蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。

甚：

严重。

②令：

命令。

假设：

好像。

（3）解答此题可以从邹忌自身与齐威王两方面分析。

通读文章，依据邹忌对齐威王所说的“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌的讽劝技术高超，通过列举自己生活中的事情来劝谏齐威王，说理透彻且易于接受。

齐威王听邹忌进谏后说“善］说明他是一个能听进忠臣劝谏的明君；齐威王提出进谏的方式及奖励：

面刺、上书、谤讥于市朝的受上、中、下赏。

这都表现了齐威王虚心纳谏，勇于听取不同意见，是一个明智而开明的君主。

据此分析作答即可。

六、课外阅读

【答案】C

（2）蒋日/不然/令必健者/能使人不敢慢其命令如此

（3）①苏子美认为差役蛮横无理，那县令也一定是个蛮横无理的人；蒋堂那么认为差役不敢怠慢县令的命令，那县令一定是个能干的人“（或：

两人所依据的差役的表现不同，推测出的县令的特点也不同。

）②事实证明，苏子美的推测有误而蒋堂的推

测正确

【考点】课外文言文阅读

文言虚词文言实词试卷第10页，总14页

文言断句

【解析】

（1）此题考查文言词语的理解。

C.句意：

于是为他传扬声苦。

延：

在这里的意思是“传扬工应选c

（2）此题考查文言语句的断句，注意根据句意及句子的语法结构进行判断。

本句意思是：

蒋堂说：

“恐怕不是这样的，县令一定是个能干的人，能使人不敢怠慢他的命令到如此程度。

”根据句意可断句为：

蒋日/不然/令必健者/能使人不敢慢其命令如此。

（3）此题考查对文章内容的理解分析。

题干问的是苏子美和蒋堂侍郎对县令的推测，文中没有正面描写县令的句子，只能通过县令的仆从来推测。

苏子美看到仆从的行为，评价是“皂隶如此野很，其令可知二认为做仆从的如此蛮横无理，那县令应该会更蛮

横；而蒋堂侍郎却不认可，说“令必健者”，他认为县令一定是个能干的人，能使人不敢怠慢他的命令到如此程度。

综上所述，用

自己的话概括作答即可。

【解答】此题暂无解答

七、现代文阅读

【答案】

（1）AJ正己”含有主动改正、修正错误的意思，是本段的分论点，后面举周处的例子正是为了论证“正己’的观点的。

DA

【考点】寻找或归纳论点

补充论据（或选择合适论据）

【解析】此题暂无解析

【解答】

（1）解答时，应结合具体语境进行分析。

"立己''的意思是：

一个人的德才立起来了，才能影响别人，教化别人。

“正己”的意思是：

主动改正、修正错误。

根据后文周处的例子和“客观地看待自我，清醒地查找缺乏”可知，应选：

正己。

因此，第一空应填：

A。

第二空理由点明“正己”的意思，说明周处的例子是为了证明分论点即可。

（2）根据选文的中心句“处身现代社会，以‘吾日三省吾身’的精神，反躬自省自身的规那么意识、道德品行、言行举止，在自省中知敬畏、受警醒、明方向、我们就将在不断自我约束中实现自我完善，进而共同提升社会文明的水平”可知，中心论点为“我们要自省，在不断自我约束中实现自我完善，共同提升社会文明水平”。

应选D。

（3）本文中心主旨是人要有自省的精神。

A项，邹忌给齐王举自己的例子，各种人称他比徐公美，其实是因为都有求于他，并非是他真的美过徐公，充分反映了邹忌的自省精神，符合主旨。

B项，鲁庄公是接受曹刿的进谏，显示他的气度，并不关自省的主题，不符主旨。

C项，英子是积极面对她所面临的一切，与自省没有关系，不符主旨。

D项，“我”在文中并没有自省的内容，不符主旨。

应选A。

【答案】

（1）①临别给钱，遭遇退回,②归来感慨，重拾灵魂

（2）例如一：

田家人给赵鑫吃家里最好的食物与田家人自己吃得很差形成比照，突出了田建国一家善良热忱的品质。

例如二：

赵鑫参加调研工作前后的心理（赵鑫因评职无望而烦心与为灵魂深处的缺失而羞愧）形成比照，突出了乡民厚朴坚毅的品格带给赵鑫灵魂深处的“帮扶工

（3）①“哽''字形象地写出了赵鑫被田建国一家人隐藏于心的善良深深感动，烘托出田家人虽然贫穷但善良热忱的美德。

（2）②例如：

拍。

理由：

田超自尊自强，因为赵鑫吃面条给钱十分生气，认为赵鑫瞧不起他。

（4）①田建国一家物质上最贫苦，需要帮助扶持；②某些衣食无忧的人为一己私利而出现精神上的贫穷，需要帮助扶持；③如何帮助改变物质上或精神上的贫困。

【考点】梳理故事情节

修辞手法及作用赏析文章语言

理解记叙文中词语含义或作用记叙文标题含义

【解析】此题暂无解析

【解答】

（1）解答时根据题干提示语找到相应的答案区域，然后提取关键句进行概括作答。

第①段写赵鑫评职烦心，请缨调研；②〜③段写田家贫困，煮面招待赵鑫；第②〜⑬殳，根据“赵鑫翻遍身上所有口袋，搜出一百二十五元钱，让孩子交给父亲田超就单独赶路了，,“田超一病一廨地追上来，带着愠怒，把手里攥的钱给赵鑫，说拿回去，我不要你的钱”可概括为：

赵鑫临别给钱，遭遇退回；第⑭⑫殳，写赵鑫以违规为由，再次留钱；第⑱⑳殳，根据“赵鑫把这一天的工作仔细做了汇报。

晚上他边写调研报告边对同屋的导师感慨，说面对这一家人他感到羞愧，看到了自己灵魂深处最缺乏的东西”“导师说，外表看我们是来扶持他们的，其实那些乡民厚朴坚毅的品德，却在帮扶我们拾回了那业已滞后的灵魂”可概括为：

赵鑫归来感慨，重拾灵魂。

据此理解进行填空作答。

（2）从第⑨段“赵鑫扒了一大口面，竟发现碗底还埋有两个去了皮的水煮鸡蛋”可知，田家人把家里最好的食物都拿来招待赵鑫了；从第⑮殳“一家人正围着石桌吃饭呢，碗里全是黑糊糊的高粱面野菜糊糊，桌子中间是一碗大酱”可知，他们自己却吃的很差。

田建国一家的食物前后形成鲜明的比照，突出了田建国一家人虽然贫穷，很善良淳朴,待人热情。

又如，第①段"又到评定职称的六月了，这是赵鑫第三次参与，也是最让人烦心的一段日子”，写赵鑫因评职无望而烦心；第⑱殳“晚上他边写调研报告边对同屋的导师感慨，说面对这一家人他感到羞愧”，写赵鑫为灵魂深处的缺失而羞愧。

赵鑫前后的心理形成鲜明比照，突出“其实那些乡民厚朴坚毅的品德，却在帮扶我们拾回了那业已滞后的灵魂:

另外，田家人物质上的贫穷与精神上的厚朴坚毅也形成了鲜明比照，虽然田家是“最贫苦的一家，三间陈年土坯房的墙皮掉落，石棉瓦也有破损“，但田超不接受赵鑫给他儿子的钱，突出了田超的自强自尊。

（3）①"哽"本指食物堵塞喉咙不能下咽或因感情激动等原因喉咙阻塞发不出声音，在文中，结合“赵鑫扒了一大口面，竟发现碗底还埋有两个去了皮的水煮鸡蛋！

”可知，这里指赵鑫被田建国一

试卷第12页，总14页家人的善良和淳朴深深感动而喉咙阻塞发不出声音，侧面烘托出了田家人虽然物质贫穷，但却热情、淳朴、善良。

（2）结合语境，当赵鑫搜出一百二十五元钱给了孩子后，田超一痛一痛地追上来，而且“带着愠怒;说明他十分生气，他认为赵鑫是因为他家穷而瞧不起他，所以他还钱的动作也应很有力度，可用“拍

（4）从全文看，“帮扶”这一标题概括了文章的主体事件，即赵鑫参与脱贫攻坚工作。

①结合第③段“最后一家户主叫田建国，六十七岁了，儿子田超十年前采药摔伤了右腿和右臂，儿媳妇带着最小的女儿走了，留下一个脑瘫的大女儿和今年就要上初一的儿子”，第④段"这是赵鑫所见最贫苦的一家，三间陈年土坯房的墙皮掉落，石棉瓦也有破损。

他房前屋后走个遍，发现那头驴是这个家最值钱的了”分析，田建国一家物质上最贫苦，需要帮助扶持。

②“帮扶》这一标题语带双关，其深层含义结合第①段"又到评定职称的六月了，这是赵鑫第三次参与，也是最让人烦心的一段日子;第⑲殳“这些年随着经济的高速开展，我们也同样失去了很多珍贵的东西”分析，一些高知群体衣食无忧，却为职称和课题而日日奔波、斤斤计较，而贫困户三餐难顾却不贪慕金钱，可见这些衣食无忧的人的精神世界苍白的、贫穷的，需要帮助扶持。

③田家人很穷，但他们的善良、热情、自尊也引导读者思考什么样的生活才是真的贫困，究竟是谁在“帮扶”谁，如何帮助贫困户改变物质上的贫困，如何帮助“业已滞后的灵魂''改变精神上的贫困。

八、作文【答案】

参考例文我给予，我奉献，我骄傲

“一路走来，你将给予别人什么？

”回顾走过的日子，我渐渐清晰了我的答案。

太阳的位置可变，但温暖人的心却始终没有变过。

大地是宽厚的，只要你愿意付出，就会有沉甸甸的收获。

诗人有云”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不是无情物，化作春泥更护花”“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”……这些早就告诉了我

:

人生不已，给予不已，奉献不已。

“谁言寸草心，报得三春晖:

父母含辛茹苦，把我抚养成人，培养成才。

如今两登斑白，年老多病，是该我挑起家庭重担的时候了。

主动为他们延医问药，嘘寒问暖。

尽量让他们无后顾之忧，力所能及地让他们乐享天年。

给予父母最好的东西，就是

一颗孝顺之心，给他们送去保障、抚慰与快乐。

“捧出一颗心来，不带半根草去自从踏上讲台，陶行知的这句话就深深地刻在了我的脑海里。

面对单纯稚气的孩子，面对一双双孜孜以求的眼神，你能不付出百倍的努力吗？

不然，我拿什么来回报他们对我的信任呢？

与他们一起提供成功的喜悦，那是

我最大的满足。

给予学生最好的东西，就是一颗责任之心，尽自己所能，给他们送去知识、力量和成功的喜悦。

“俯下身子给人民当牛马”，“我以我血荐轩辕”，这是鲁迅教育我如何对待人民、对待自己的国家的正确态度。

是千千万万的仁人志士抛头颅、洒热血，迎来新中国的春天，是亿万人民战天斗地、辛苦付出，才改变了“一穷二白”的落后局面，是伟大的中

国共产党给予中华民族腾飞的希望，走上了今天繁荣富强的道路，在世界舞台上骄傲地挺起来我们的胸膛。

国家给了我们安宁、富强和幸福，我能给予国家什么呢？

唯有一颗报效之心，一颗奋斗之心，尽我所能,贡献自己的力量。

一路走来，又将一路走去，不问收获，但求耕耘。

在这条路上，让我们记住“我能给予什么”这个问题，因为这是我们不断前进的动力，是催促我们不断奋进的号角！

我给予，我奉献，我骄傲！

【考点】半命题作文

【解析】此题暂无解析

【解答】此题是半命题作文，从“获得”和“给予”是一对相对反义词。

围绕“获得”拟题，如：

我获得了知识；我获得了幸福等，此类题目适

合写记叙文。

再如：

一分耕耘，一份获得；获得与拥有等。

围绕“给予"拟题，如某某人给予我关怀，我给予某某人帮助，文章叙写出获得或给予过程的波澜，从而生发出独特的感悟。

给予是多元的，丰富的：

给予不仅仅是物质的，自然的美景给予精神上

重陶，生活的体验给予思想上启迪，人们的善意给予心理上的关怀；同样给予不仅仅是美好的，如自然给予的荒凉破败可以启发反思，生活给予的挫折困难可以锻造意志，人们给予的冷言冷语可以激发勇气；给予也不仅仅是单向的，我们可以获得，我

们也可以给予别人，我们还可以互相给予。

沧海桑田，草木荣枯，是时间的给予；兴衰成败，是非得失，是历史的给予；清新婉约，豪迈悲壮，是文学的给予……体会”给予”的多元角度，作文才可能角度上有特点、选材上有新意、立意上有深度。

九、名著阅读

【答案】

（1）哭，笑

（2）一哭一笑背后的社会根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。

【考点】情节内容

课内名著阅读

《儒林外史》启示感悟

【解析】此题暂无解析

【解答】

（1）根据【甲】文的"这回不死了，放声大哭起来”可以概括出周进的行为表现是“哭"•根据【乙】文的“他爬将起来，又拍着手大笑道”可以概括出范进的行为表现是“笑工

（2）根据小说内容可知，周进和范进都是读书人，都希望通过科举考试改变自己的命运。

周进苦读了几十年的书，参加科举连秀才都没有考中，于是伤心难过得大哭；范进考到50多岁，终于考中了举人，喜极而疯。

这一哭一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。

试卷第14页，总14页A.《我的姐姐》成为继春节档《你好，李焕英》之后的又一部爆款电影，目前已打响中国影史清明档票房、人次等21项纪录。

（将“打响”改为“打破”）

B.我们各位评委要本着“讲政治、明史实、重修辞、扬正气”为原那么，把好政治关和艺术关，评选出辞赋佳作。

（将“政治关”和“艺术关”互换位置）C.为防止青少年不沉迷于网络游戏，有关部门要求网络游戏必须推出青少年模式，对青少年的上网行为进行限制和规范。

（删去“不”）

D.微信未来将持续打击任何形式的售卖微信红包封面、损害用户体验，为定制方提供开放、健康、公正的生态环境。

（在“体验”后加上“的行为”）四、综合性学习

阅读下面的文字，完成题目。

为弘扬社会主义核心价值观，推动形成全社会共同参与的中华优秀传统文化传承开展工作新格局，汕头市公安局、市见义勇为基金会近期在全市组织开展清明节期间向我市21名见义勇为牺牲英雄致敬系列活动，包括网上向已逝英雄献花、慰问见义勇为牺牲英雄家属、完善见义勇为人员权益保障机制、设法解决见义勇为英雄家属面临的困难等，以此追忆英雄、表达哀思。

其中的网上献花活动从3月25日至4月15日举行,5天来已有1.7万多人献花致敬英雄。

（选自《汕头日报》4月1日，有删改）

（1）请用一句话概括上述新闻材料的主要内容，不超过26个字。

（2）“英雄是民族最闪亮的坐标。

”校刊《濠言》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目四，再设计两个栏目名称。

栏目一：

英雄故事最励志栏目二：

栏目三：

栏目四：

英雄歌曲最响亮五、课内阅读

阅读下面文本，完成以下各题。

邹忌讽齐王纳谏①邹忌修八尺有余，而形貌映丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：

〃我孰与城北徐公美？

〃其妻曰：

〃君美甚，徐公何能及君也？

〃城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：

〃吾孰与徐公美？

〃妾曰：

〃徐公何能及君也？

〃旦日，客从外来，与坐谈,问之客曰：

〃吾与徐公孰美？

〃客曰：

〃徐公不假设君之美也。

〃明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之曰：

〃吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

〃

②于是入朝见威王，曰：

〃臣诚知不如徐公美°臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

〃③王日：

〃善。

〃乃下令：

〃群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

〃令初下，群臣进谏，门庭假设市;数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

试卷第2页，总14页

（1）以下各组句子中，画线词语意思相同的一项为哪一项（）A.山川之美/吾妻之差我者

B.以其境过清/皆以美于徐公C闻之笑日/闻寡人之耳者

D.水陆草木之花/臣之客欲有求于臣

（2）翻译文中画线的句子。

①由此观之，王之蔽甚矣。

②令初下，群臣进谏，门庭假设市。

（3）邹忌为什么能够劝谏成功呢？

六、课外阅读蒋堂①侍郎为淮南转运使日，属县例致贺冬至力、,皆投书即还。

有一县令使人独不肯

去，须责回书;左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去，日：

“宁得罪；不得书，不敢回邑。

”时苏子美②在坐，颇骇怪，日：

“皂隶③如此野狠，其令可知。

”蒋日不然令必健者④能使人不敢慢其命令如此。

乃为一简答之,方去。

子美归吴中月余，得蒋书日：

“县令果健者。

”遂为之延誉，后至为名臣。

或云乃天章阁待制杜杞也。

♦•（选自《梦溪笔谈》）

（注释）①蒋堂：

字希鲁，号遂翁，常州宜兴（今属江苏）人。

官至礼部侍郎。

②苏子美：

即苏舜钦，字子美。

③皂隶：

古代贱役，后专指衙门里的差役。

④健者：

能干的人。

（1）以下句子中加点词语解释不正翁的一项为哪一项（）•••

A.属县例致贺冬至书（书信）B.有一县令使人独不肯去（离去）

C.遂为之逊誉（邀请）D.后卒为名臣（终于）

（2）请用“/”给文中画线的句子断句。

蒋日不然令必健者能使人不敢慢其命令如此

（3）结合选文，简要分析苏子美和蒋堂对县令的推测有何不同。

七、现代文阅读阅读下面文本，完成以下各题。

焕发自省的力量①〃吾日三省吾身〃〃行有不得者皆反求诸己〃〃见贤思齐焉，见不贤而内自省也〃……自古以来，我们的先贤在修身养性、练达自身等方面，都十分重视自省的力量。

现实生活中，唯有自省，人才会变得克己谨慎，不断反思审视自身的过失，真正去纠正错误、解决问题，防止小过失开展成大错误。

②自省的力量，首先在于可以"〃。

古人云〃以责人之心责己，那么寡过〃''日省其身，有那么改之，无那么加勉〃，极言自省是修身养性、提升境界的重要方法。

《世说新语》载，周处年少时凶强侠气，为乡里所患，与蛟、虎并称为〃三害〃。

周处射虎杀蛟三日不见，乡人以为周处死了互相庆贺，周处回来后听到乡邻相庆，才知被乡邻憎恶，乃〃有自改意〃，由此弃恶从善，〃有文思，志存义烈，言必忠信克己〃。

今天,我们讲自省，对思想、工作、生活点滴及细节予以检视，客观地看待自我，清醒地查找缺乏，其意义并非止于忏悔，而在于超越自我，促进自我认知、自我完善，不断唤醒善意良知，不断升华人格。

③自省的力量，还在于能够〃达人〃，〃千里家书只为墙，让他三尺又何妨〃，桐城六尺巷这一古今佳话从一个侧面告诉我们，凡事首先反省自己的缺乏并付诸改正的行动，往往会收到意想不到的效果。

一事当前，我们首先反省自己的错误，对方多半就会有正向的反响，即便一时没有也报之以宽容，很多问题就会在无形中化解了，对于一个社会来说，每个人都能唤醒自省意识，焕发自省力量，就会形成向上向善的良性循环,重品行、讲道德、守规矩就会蔚然成风。

④〃石镉玉而山辉，水怀珠而川媚。

〃善于自省的人富有人格魅力，善于自省的民族受到世人敬重。

处身现代社会，以〃吾日三省吾身〃的精神，反躬自省自身的规那么意识、道德品行、言行举止，在自省中知敬畏、受警醒、明方向、我们就将在不断自我约束中实现自我完善，进而共同提升社会文明的水平。

（1）从下面两个词语中选一个填入第②段空白处，你认为哪一个最恰当？

说说理由。

A.正己B.立己我选项。

理由：

（2）对本文中心论点概括最准确的一项为哪一项（）A.一个人，只有能自省，才能做到克己，才能不断反思自身，改正错误。

B.善于自省的人才富有人格魅力，善于自省的民族才受世人敬重。

C自省的意义并不止于忏悔，更在于超越自我，促进自我认知、自我完善。

D.我们要自省，在不断自我约束中实现自我完善，共同提升社会文明水平。

（3）以下课文中人物的事例可以作本文论据的一项为哪一项（）A.《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌

B.《曹刿论战》中的鲁庄公C.《爸爸的花儿落了》中的英子

D.《阿长与〈山海经〉）中的“我”试卷第4页，总14页

阅读下面文本，完成以下各题。

帮扶付桂秋

①又到评定职称的六月了，这是赵鑫第三次参与，也是最让人烦心的一段日子。

今年够参评高职条件的共上报十七人，但只有两个能获高职的名额。

所以，听导师说为配合省里脱贫攻坚总体部署，又要带队进贫困山区调研时，他便主动请缨跟来了。

②进山后他很吃惊，想不到如今还有这般贫困的地方呢，连绵几十里范围内，连骑自行车的路都没有，出行全靠步量。

下来走访的第七天，他的运动鞋后跟和小脚趾处的里子都掏出了洞，脚也磨出了水泡。

③今天走访的最后一家户主叫田建国，六十七岁了，儿子田超十年前采药摔伤了右腿和右臂，儿媳妇带着最小的女儿走了，留下一个脑瘫的大女儿和今年就要上初一的儿子。

④到田家时已经下午四点钟。

老人田建国高瘦、驼背，沧桑的脸上不乏慈祥。

这是赵鑫所见最贫苦的一家，三间陈年土坯房的墙皮掉落，石棉瓦也有破损。

他房前屋后走个遍，发现那头驴是这个家最值钱的了。

⑤当得知赵鑫的身份后，老人有些难为情地擦擦脸，把袖口已经磨飞边的瘦小运动服往下拽拽，话突然变得迟疑了，问一句答一句。

⑥赵鑫坐在院里石凳上，边说话边查看脚。

老人见他脚起了水泡，就喊躲在里屋的孙子打盆洗脚水。

老伴找来缝衣针要亲自给他挑开，赵鑫躲闪着接过去，说大娘我自己试探着来。

⑦俩老人回屋做饭去了。

赵鑫在院子里跟男孩说话，问他学习情况和学校里的事。

⑧太阳偏西时，赵鑫穿上鞋准备告辞，老人竟端出一大碗下好的挂面给他。

赵鑫忙推辞。

老人说省城贵客临门不吃饭就走会让人笑话。

⑨话说到这份儿上，赵鑫只好接过来。

赵鑫扒了一大口面，竟发现碗底还埋有两个去了皮的水煮鸡蛋！

他想起古人说〃善欲人见缺乏为善〃的话，不由得鼻子发酸。

大恩不言谢，他哽着嗓子把面吃得精光，这碗鸡蛋面是这个家最好的食物哇。

⑩赵鑫出门时田超从地里回来了，他让儿子抄近路送客人。

⑪走了有一公里到了来时的正路上，赵鑫翻遍身上所有口袋，搜出一百二十五元钱，让孩子交给父亲田超就单独赶路了。

⑫走了一段，赵鑫忽然听见后面传来〃等等〃的喊声。

他转身见田超一痫一痛地追上来,带着愠怒，把手里攥的钱给赵鑫，说拿回去，我不要你的钱。

⑬赵鑫说不是我自己的，这是上面发的。

田超说谁的我也不要，你这是瞧不起人！

说完转身就跑。

赵鑫说这是伙食费！

他说那也是你的。

⑭看着那蹒跚而倔强的背影，赵鑫怎么想都不忍心，就又返回田家。

⑥他来到田家门口，见一家人正围着石桌吃饭呢，碗里全是黑糊糊的高梁面野菜糊糊,桌子中间是一碗大酱。

⑯彼此一照面，双方都极为尴尬，田家人窘迫地低下头，田建国老人惭愧地把脸扭向一边。

赵鑫知道这是个极好面子的人家，让外人见到最不堪的一面，身为一家之主的老人受不了了。

⑰他不敢与任何人对视，说伙食费自己留下是违规，会被处分的。

他把钱放在空凳子上就跑了。

⑱回到乡政府招待处，赵鑫把这一天的工作仔细做了汇报。

晚上他边写调研报告边对同屋的导师感慨，说面对这一家人他感到羞愧，看到了自己灵魂深处最缺乏的东西。

⑲导师说这回你能理解我这两年为啥不争取课题，却主动参