四年级科学下册第四单元教案教科版.docx
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四年级科学下册第四单元教案教科版
四年级科学下册第四单元教案（教科版）
四年级科学下册第四单元教案（教科版）四年级科学下册第四单元教案（教科版）第四单元岩石和矿物1、各种各样的岩石科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。
2．在课堂中能够综合运用感官癔对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活膣动过程,获得观察岩石的基帜本方法及技能。
并能描述自商己观察的岩石。
3．能以刀岩石的某种特点为分类标准蒎给岩石分类。
情感态度嘹与价值观1．养成良好的堍实验习惯，愿意与他人合作玺并交流。
2．从欣赏自然沣界中的石头美景获得美的体瘩验，从而热爱大自然。
3纱．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点轧：
用一些标准给岩石分类。
教学难点：
通过观察岩石礞，能想出不同的分类方法。
教学准备：
可以在课前颉布置学生以个人或小组为形扎式，收集各种各样的岩石。
仔教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。
教学过程：
一、引入教辶师可以先播放一段关于地表年岩石风貌的录像片，和提供讲一些典型的图片。
1、岩磷石是地球的主要组成部分，汹到处可见。
你平时在哪些地醅方看到过岩石？
2、你玩细过岩石吗？
你是怎么玩的？
数3、从今天开始，我们要洛研究岩石。
出示课题：
各种鳎各样的岩石二、探究过程醺1、开个石头展览会师魍：
你的岩石是从哪里找到的⑧？
请简单介绍你的寻找经历饯。
让学生先在小组内进行效交流，再到全班进行汇报交琪流。
2、观察我的岩石ｘ师：
你们的岩石真有特跪色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？
图师：
你们准备怎样观察？
哳生：
用眼睛看形状、颜色峨、花纹；手摸的感觉；用鼻颈子闻气味；教师引导并板书：
（1）用眼睛可以观察岩石的什么？
（颜阂色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）
（2）用手诡怎样观察？
（摸）摸可以感臬觉到岩石的什么？
（光滑粗恤糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。
（轻重）（指甲划）看划痕是怎样朊的（3）用鼻子闻气味？
鸸怎么闻？
（靠近点、磨擦、窑轻轻敲打后再闻）小猞结：
讨论了那么长时间，我姥们来回顾一下刚才讨论的内呵容（重复观察方法）。
（こ教师指导学生完善、提高观俎察岩石的方法，学生明确观躏察岩石哪些方面的特征。
）｛3、我的岩石观察记熔录
（1）师：
在观察岩石的同时，我们还要做什么？
黑（生：
记录）师：
我们应埴该一边观察一边记录，我要厌看看哪位同学观察的多，记戈录也多！
（2）教师巡视讫指导（3）大约十分钟后四，让材料员整理观察工具和乃岩石标本，组长指挥小组内柯部交流观察发现。
4、篓我的岩石观察描述师：
遄谁先来说说自己的观察发现或！
学生汇报（要求按：
股我是用什么方法对岩石进行牿观察的？
我观察到了岩石的绡哪些特征？
）师：
你们知荭道他观察的是哪块岩石吗？
学生根据他的描述，识别、呸寻找出相应的岩石。
并对他柏的观察方法和观察结果进行╊补充或质疑。
三、给岩石楮分类1、指导分类方法。
师：
你们能对它们进行分类玑吗？
又将按照怎样的标准分呢？
生：
按颜色、形状、衩光滑不光滑2、给岩苛石分类。
师：
请大家在分阅类时思考以下三个问题：
（邙出示分类提示）
（1）我冽们是按什么标准分的？
将岩伢石分成了哪几类？
（2）厥我们想到了多少种不同的分觏类方法？
（3）不同的分类方法结果一样吗？
学生祟分类，教师巡视指导。
3氓、汇报交流岩石分类结果。
痒学生汇报交流分类结果，评说明分类标准。
根据学生虑的汇报情况，教师取出一块嘘凝灰岩，问：
这块岩石属于哪一类？
为什么？
追问：
（1）有没有一些岩石可以椤在不同的分类标准下归入不宸同的类别？
（2）有没有一些岩石不属于任何类别？
囟四、小结拓展（播放雁荡摸山地质录像）教师继续追刭问：
为什么这些岩石是各种各样的？
师：
下面请大家枝阅读资料库《岩石的成因和绐分类》，了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。
1、学生阅读2、观看有浆关世界地质公园雁隆荡山的录像。
2、认识几洋种常见的岩石科学概念竿学生利用感官的观察和借神助工具的观察获得岩石构造亲的感性知识；知道岩石和遇徼酸反应中的不同特征；根据岳岩石的特征鉴别岩石的种类介。
过程与方法能用多种方法观察岩石，让孩子经炼历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法躲及技能。
并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
情纪感态度与价值观通过进一步研究和观察岩石，学生对雅岩石产生浓厚的兴趣。
在观踔察过程中不断能激发学生积黾极思维。
教学重点：
通过荣对岩石进一步的观察，知道糙岩石的特征并能鉴别它们的傲种类。
教学难点：
根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
教学准备：
学生收集大量О的岩石（在第一课中已经分揖类），教师提供典型的三类岩石代表。
放大镜，小刀，榔头，钳子、滴管、稀盐酸髑等。
教学过程一、引入倒上节课我们给岩石开了个哈展览会，发现有的岩石用手骒摸上去觉得比较粗糙，有闻妞起来有点气味、还有的称了喋一下比较重。
还知道了在生狭产和生活中被人们广泛应用的页岩、砂岩、石灰岩、砾匐岩、大理岩、花岗岩等常见啾的岩石，那么这些岩石有什侑么特点呢？
二、探究过程1、进一步观察岩石师：
穷除了上节课我们采用的方法弱外，我们还可以用什么方法庚来观察这些岩石？
（1）ぷ学生交流反馈。
（放大镜、《互相撞击等）
（2）师引穿导学生从颜色、形状等方面痄进行观察，还可从它们的构扬造和组成来观察。
观察中可以从岩石上弄下一些颗粒。
二（3）岩石遇酸反应的实蠡验讲解：
我们还可以通过己另一个实验来认识岩石，这个实验是将一种叫盐酸踩的化学药品滴一两滴在岩石离上，观察岩石有什么反应，鲎会有什么现象发生。
（教师肘边讲边演示滴盐酸的方法）提示：
在学生实验前，向学胝生进行安全教育：
盐酸是一托种腐蚀性比较强的化学物质锄，如果不小心滴到皮肤上和巾衣物上，会腐蚀皮肤和衣物泓，如果不小心滴到了手上，宫请马上到水龙头去用水清洗。
往岩石上滴稀盐酸一定要僚用滴管，每块岩石只滴1-为2滴；为了安全，稀盐酸最饥好装在滴瓶里，且稀盐酸的猗量不要过多。
（4）学生梆观察实验，并记录在岩石观痣察记录表中。
（5）汇报鹧交流观察结果，教师指导。
场2、怎样识别它们
（1）通过我们对岩石的进一步慎观察，知道了以上不同编号慰的岩石分别具有的特点，但是不知道它们是哪种岩石？
鲇请大家阅读文中的资料（P鹭68），来识别它们并说说③理由。
（2）阅读资料并与以上的观察作比较。
（蠡3）汇报交流（存在分歧）铖（4）引导学生认识岩石柝学家对岩石种类作出判断的号方法，如用放大镜和显微镜曹观察岩石薄片的成分和颗粒晌组成；岩石颗粒的大小和结心构。
（5）阅读P69页礓颗粒情况图，并再次鉴别岩錾石的种类。
（6）学生再寝次鉴别（7）汇报交流，致把认同的岩石的种类名称填融入记录表中。
（8）小结漱。
三、课外延伸1、阅绣读单元资料库《岩石的成因洎和分类》2、把收集的岩瓞石进行种类鉴别并贴上标签纾。
3、岩石的组成科笼学概念学生通过提供的工╃具和自己的观察认识常见的督几种矿石。
知道岩石是由一砩种或几种矿物组成的。
る过程与方法学生利用工具耱，多种途径发现岩石的成分怀。
通过对岩石的观察，收集忌记录岩石的一些性状。
通过靓阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准。
情感态度与价值观学生对研靓究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学网知识检索定位。
教学重点□：
观察几种常见岩石，了解钦岩石的组成。
教学难点：
温能描述常见的矿物。
教学盆准备：
花岗岩、云母、长石腓、石英、小刀、放大镜、阅儒读资料。
教学过程：
一竽、引入上节课我们知道了螵花岗岩是由几种不同颜色的ほ颗粒组成的，那么这几种颗淤粒是什么样的？
它们又是什嘟么呢？
今天这节课来研究岩ク石的组成。
二、探究过程1、研究花岗岩师：
请大镧家拿出花岗岩，仔细观察花沈岗岩，我们进行小组间的竞稷赛，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。
（1）学ｚ生进行观察活动，师巡回指夥导。
（准备：
放大镜）（袜2）汇报交流。
小组派一代团表，参加其他组的讨论研究雍，交流发现所得。
（3）库教师提供云母、长石、石英矿物标本。
投影图片：
云穹母、长石、石英标本（4却）学生利用放大镜仔细观察憬，它们各有什么样的特点？
学生交流、汇报：
云母有闪凹亮的薄片；长石有肉红色颗绷粒；石英有白色透明颗粒。
╄（5）利用提供的矿物标锩本再次鉴定花岗岩的成分。
比较：
花岗岩中的什么物质焓与这三种矿物中的哪一种矿淞物最为接近？
（6）学生淳再次观察并进行汇报。
小结：
石英、长石和云母都是瞪自然界的矿物。
矿物在自然汰界中很少单独存在，通常都骓是几种混杂在一起组成岩石沓。
花岗石就是由石英、长石缲、云母组成的。
2、常见缇的矿物教师提供一些矿物标本，学生试着观察，进行フ描述两块不同的矿物标本。
订（描述中要求学生不是比较迩它们的异同，而是分别描述楝他们的特征。
）
（1）投势影：
煤、硫磺、石膏、赤铁＃矿、方解石
（2）师解说瞵：
世界上已发现的矿物近4仵000种。
我们身边有许多玻矿物制成的物品，如我们吃骀的盐，点豆腐用的石膏，做板铅笔芯的石墨，中药用的雄蕾黄，做首饰的金、银和钻石淹等。
（3）你对矿物知道娄什么？
请大家阅读单元资料附库《矿物特征卡》，了解人览们是怎样描述矿物特征的。
噜（4）学生阅读单元资料眷库《矿物特征卡》。
（5觌）交流汇报：
我们可以从哪纰些方面去描述矿物？
（学生徵：
名称、性状、用途）（挚6）教师提供矿物，学生明确描述矿物着重于哪些方面鬯后，试着模仿描述。
（7鲭）学生制作矿物鉴定分析卡紊。
（8）汇报交流，教师皎与学生共同修正。
三、总湍结1、通过这节课的研究我们知道了什么？
2、所轧有的岩石都是由一种或几种投矿物组成的。
并能够确定一捻些矿物的特征。
四、课外继延伸制作自己带来的岩石凋矿物鉴定分析卡。
4、观察、描述矿物
（一）科曰学概念指导孩子在学习过筒程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。
过程与方法组戤织和指导孩子在课堂教学过垃程中经历一些基本的观察研ǘ究活动过程：
经历对矿物颜榷色和条痕的观察和描述的过泌程；经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物荩刻划进行硬度比较的描述的乌过程。
情感态度与价值罪观引导和推动孩子开展观撺察、描述矿物的活动，积极身鼓励孩子在课外或校外继续ⅹ开展一些研究矿物的活动。
教学难点：
能用所学方法与知识开展应用性观察、描述貅矿物。
教学重点：
能对观疗察的矿物进行描述。
教学鬼准备：
让孩子们准备铜钥衤匙、小刀、铅笔、矿物石、ｔ木头、塑料、瓷砖。
老师给界每一小组提供石英、长石、ア云母三种不同的矿物（可以耖自定）。
教学过程：
一罂、引入上节课我们知道岩瑙石是由矿物组成的，那我们酹会对矿物进行描述吗？
今天稼这节一起来学习几种简单的眵方法。
二、提出问题，讨浩论观察和描述的方法那你簪准备从哪些方面去观察矿物柴呢？
如：
云母、长石、石英月，你准备怎样观察、描述它柙的特点？
（1）学生讨论
（2）交流：
透明度、颜险色、形状、还有表面光滑和鲈粗糙程度、硬度、反光度、㈢轻重、厚度、气味（衅3）在这些方面里，哪些方仃面你觉得最能反映矿物的本黾质属性？
（4）通过讨论唇交流确定：
颜色、光泽、硬衅度等（5）明确本节课的瘰目标：
观察和描述矿物的颜┤色和条痕及矿物软硬三、⑿观察和描述1、观察和描翼述矿物的颜色和条痕（1识）投影图片：
不同色彩的矿需物
（2）让学生根据矿物禺的色彩命名。
（3）师解煜说：
很多的矿物是以颜色的钱名字命名的，因为颜色是最猃容易观察到的矿物的特征，贱也是辨认矿物的重要依据之私一。
但有些矿物具有多种色出彩，有些不同矿物却具有相躔同的色彩。
投影图片：
石瘌英（不同色彩）、金矿、黄肩铜矿、黄铁矿（4）观察铅笔的条痕A、用铅笔在魅白色瓷板上划一划，你有什澧么发现？
B、铅笔条痕的呷颜色与笔芯的颜色有区别吗殊？
（5）亲历对矿物条痕瑜观察的活动A、用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发现？
并记录B、学生实验c、学生交碑流描述矿物的条痕D、这拎些条痕的颜色与矿物外表的阵颜色一致吗？
E、观察比憋较自己收集来的矿物的条痕。
F、矿物条痕的颜色和超矿物表面的颜色相比，谁是私矿物的本来颜色呢？
为什么杞？
G、讨论交流2、观程察和描述矿物的软硬引入缳：
在三年级我们用什么方法璋来比较材料硬度的？
（1蔓）比较木头、金属、塑料的解软硬。
A、用木头和金属相互刻划，你发现了什么现逮象？
B、用木头、金属、框塑料三种物体相互刻划，你又发现了什么现象？
c、豸你能解释这些现象吗？
试一蹄试。
D、比较物体的软硬啧，一般有什么方法呢？
（互之相刻划）
（2）比较矿物澧的软硬A、你有办法比较澄石英、长石、云母这三种矿棒物的软硬？
B、学生用互垓相刻划的方法实验。
把矿物蔌按从软到硬的顺序排列，并填入表中。
c、汇报交流D、你还有其他方法进行醴比较？
E、学生讨论确定③：
用指甲、铜钥匙、小刀分ㄗ别在三种矿物上刻划，能用恚指甲刻划出痕迹的软；不能噪用指甲刻划出痕迹，但能用ㄩ铜钥匙刻划出痕迹的较软；次不能用铜钥匙刻划出痕迹，屏但能用小刀刻划出痕迹的较颃硬；用铜钥匙、小刀都不能掮刻划出痕迹的硬。
F、学魃生实验观察云母、石英、花泷岗岩的硬度G、学生描述梃云母、石英、花岗岩的硬度亓H、小结：
有的同学说花岗岩硬，有的同学说石英硬，这个结果并不重要，最关钔键的是我们知道了比较矿物拜软硬的方法。
有哪些方法？
倬生：
可以矿物与矿物互相鄞敲击、刻划。
生：
也可以用指甲、铜钥匙、小刀、刻芸划。
（3）知道矿物的软艾硬在生产、生活中的意义。
四、总结5、观察、描詹述矿物
（二）科学概念指导孩子在学习过程中获取易一些矿物透明度和光泽、矿У物晶体方面的基本科学知识缕，鼓励孩子综合所学方法与戒知识开展应用性观察研究。
过程与方法组织和指导峨孩子在课堂教学过程中经历鹭一些基本的观察研究活动过辶程：
经历对矿物进行透明度刎和光泽的观察和描述的过程曙。
能描述有着特殊规则的矿物几何形状。
情感态度。
与价值观引导和推动孩子禚开展观察、描述矿物的活动眺，积极鼓励孩子在课外或校┿外继续开展一些研究矿物的恢活动。
让孩子在认知水平、特技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。
教学难ｚ点：
能用所学方法与知识开谇展应用性观察、描述矿物。
ě教学重点：
能对观察的矿浓物进行描述。
教学准备：
老师给每一小组提供一份材瞀料，包括：
金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒。
教学过程：
一、复习引入1、上节课我们从哪些方面☆去观察矿物呢？
（生：
矿物屮颜色和条痕、硬度）师：
茬上节课我们经历对矿物颜色淮和条痕的观察和描述以及矿砌物互相刻划及用指甲、铜钥答匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程，今天樵这节课我们继续来学习观察栝和描述矿物的方法。
2、博明确目标：
这节课我来研毯究矿物透明度和光泽及描述掭特殊规则的矿物几何形状。
二、探究过程1、观察矿物透明度和光泽
（1）观察、描述纸的透明度A、损出示（三种纸）：
透明纸、镭半透明纸、不透明纸思考胫：
这几种纸的透光情况一样阜吗？
你可用什么方法来验证累？
又如何来描述这些纸的透搅明情况？
B、学生交流反艚馈：
隔着这三种纸，观察纸翕下面的字；手电筒照射；对揠着阳光等。
c、选择自己癜喜欢的方法来验证D、交流汇报
（2）学习迁移，焯观察几种矿物的透明度，并询记录表中。
提示：
用矿物碎片的边缘观察其他物体。
A、交流反馈B、师小絷结（3）观察矿物的光泽韩师：
光泽是指什么？
（生ⅳ：
反光能力）师：
你见过仫哪些物体有光泽？
（生：
含教室窗户上的玻璃；玻璃边ǖ框有光泽；墙上那个科学家簇的那个画框有光泽）现在儡老师给大家准备了一些东西晔：
金属、玻璃、泥土、蜡烛仅、丝绸。
请你观察它们的反光情况，并按反光强弱排列拟。
A、学生动手排列B、交流反馈c、观察云母舻、石英的光泽，看看云母的寺光泽跟桌上什么光泽比较接近，石英的光泽跟哪个物体徊的光泽相似？
D、描述云镛母、石英的光泽（生：
云母疑的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英巢的光泽也有点像玻璃瓶的光ㄩ泽；云母也有点像金属的光弹泽）小结：
我们说了这么扬多像这个，像那个，其实这逖就是描述矿物光泽的一种方仲法，是什么方法？
（生：
用锸对比的方法描述）对了，当镟我们无法用很准确的语言描述时，可以找一个与它接近叭的东西作为参考。
2、观狸察、描述矿物的形状（1薪）投影图片：
辉锑矿、石盐灏、石膏、石英、方解石（克2）学生观察形状，并小组札内描述。
（3）交流描述悖这些矿物的形状。
三、课高外延伸1、阅读单元资料＄库《怎样采集制作岩石、矿抛物标本》。
2、试着收集嘘和制作岩石矿物标本。
6新、面对几种不知名矿物浑科学概念综合运用观察矿＆物颜色和条痕、检测矿物硬椒度、观察矿物透明度和光泽沈、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡旯片。
过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕瓒等方面的基本科学知识，并脎综合所学方法开展应用性观闽察研究鉴别身边的矿物，让栖孩子在认知水平、技能水平民和情感水平等方面都有充分核的发展。
情感态度与价途值观在探究活动中乐于与赡他人合作交流，养成细致观逵察的习惯和态度。
发展对探究矿物的兴趣和好奇心。
教学重点：
能用所学方法与綮知识开展应用性观察并鉴别淌矿物。
教学难点：
能对观好察的矿物进行鉴别。
教学珩准备：
放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）教学过程：
一、引入我们已经学习了观察和描述碍岩石的一些方法，现在让我祈们来研究一块自己身边的矿醐物吧？
二、探究过程1莲、它们是什么矿物①研究矿物的方法A、说一说，慢你学习了哪些观察和描述岩浒石、矿物的方法？
B、学生交流汇报。
（用观察矿物橼颜色和条痕、检测矿物硬度夏、观察矿物透明度和光泽等芮方法。
）c、我们需要哪封些工具帮助研究？
（生：
放忌大镜、小刀）②研究轹我们的矿物A、猜测：
打罴开盒子，你知道它们分别是畴什么矿物？
B、学生猜测c、要想知道我们的猜测倾是否正确，应该怎样做？
（小组讨论）D、学生发表旌意见：
借助工具观察；查找绕资料识别；收集矿物的特征逯等。
E、投影图片，师介ュ绍地质学家鉴别矿物的方法甚。
F、运用前面所讲的方驶法研究矿物。
G、交流汇报#8226;你发现临了矿物有多少特点？
#莆8226;你怎么去描述这倭些特征呢？
#8226愿;小组活动：
互相描述，评摞一评。
③为矿物做份简饭历。
2、确定身份喙①阅读单元资料库的《矿ё物特征卡》②对照《矿物獯特征卡》鉴别它们分别属于绺什么矿物。
说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的朗？
③交流反馈3、猜猜窀它是谁请一学生描述栗矿物，其他人猜。
4、举荮例说一说选择两种矿物或ウ岩石，详细了解利用它们的灞不同特性在生产和生活中的∮应用。
三、课外延伸做咿一个岩石展示盒#82痧26;你想做个怎么样的展敕示盒#8226;你打疲算怎么去做呢？
7、岩石恧、矿物和我们科学概念让孩子经历调查研究活动，俺探究生活中、身边的岩石和隈矿物。
过程与方法让来孩子在经历查阅资料的活动淑过程中，增加对岩石、矿物Ｄ用途的进一步了解。
情感态度与价值观引导孩子褪初步树立起保护、利用岩石泵和矿物的可持续发展意识。
教学重点：
理解岩石和矿物缦对人类的作用。
教学难点噫：
会整理自己调查研究活动羰的资料。
教学准备：
以沣小组或个人为形式，课前开耽展孩子调查研究生活中的岩酱石、矿物活动；同时鼓励孩蒹子们带着问题从科普读物等榆书或网上查阅相关文字资料狡。
教师收集相关采矿、用岩祠石与矿物制成的物品等图片谅资料或实物。
教学过程：
姆1、课前调查研究活动。
押调查人员：
调查地点：
调查结果生活、学习用品所用岩石、矿物2、课堂∽进行资料整理活动。
3、澈科学讨论会开始。
#8雹226;猜一猜活动。
这一单元我们学习了岩石与捱矿物，请你介绍一块最感兴群趣的岩石或矿物，请大家猜袤猜它的名称。
#8226;说说岩石与矿物在家庭蚜和学习生活中的应用。
翎#8226;介绍岩石与矿丫物在其它生产领域中的应用簖。
分类标准岩石或矿物滗名称冶炼金属建筑材料生活用品医药在这一过程中，应该充分发挥学生的驻主体作用，让他们自由介绍，主动讨论，教师的角色应职该只是主持人的身份。
4、保护我们的岩石与矿物匪#8226;你知道岩副石与矿物是怎么开采出来的
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