小学童话安徒生童话教案范文.docx
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小学童话安徒生童话教案范文
小学童话安徒生童话教案范文
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是为大家啊准备以下的内容，希望对你们有帮助，
教学目标：
1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备：
1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;
2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程：
一、揭题导入
1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗?
如何做才能更美丽呢?
2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美!
（指名说，板书课题：
读书让我们美丽）
3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢?
4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧!
二、图书交流推介会
1.小组交流、汇报读书成果。
2.全班交流。
（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。
）
三、走近安徒生，重温经典
1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）
2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗?
（指名介绍，师补充资料）
四、赏读《丑小鸭》
1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢?
2.丑小鸭最后怎么了?
1师配乐范读
2看着图听了故事，你想说什么?
五、总结延伸
1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些?
2.老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧!
—《走进安徒生的童话世界》
教学背景：
自从我们学校的开展“书香班级”活动以来，学生读的书多了，而且每个班级都添置了书柜，有些学生还有了自己的藏书。
课外对学生进行了相关的童话阅读指导，为了引领着学生更好的去阅读童话，特别是安徒生这位童话大师的童话，对于其创作的历程有个大概的了解，我在班上开展了一系列关于童话的活动。
下面的教学设计就是我这系列活动中的指导课的教学设计。
学情分析：
四年级学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看课外书的方法不正确，部分学生看课外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯不好。
教学目标：
1、指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、通过课外阅读的指导、推荐，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法。
教学重难点：
1、掌握阅读课外书的基本方法。
2、提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
教学准备：
投影设备、多媒体课件等。
教学过程：
一、视频导入，激发情趣
同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。
（板书：
课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗?
我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。
看到同学们上课这么积极，老师想请同学们看一个故事，喜欢吗?
注意要边看边想：
这个故事叫什么名字?
你明白了什么道理?
（播放故事：
（视频《皇帝的新装》）
【设计意图：
通过学生自由发言，畅谈童话情节及阅读感受。
激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。
】
二、了解安徒生，走进童话
1、你知道这个故事的名字吗?
看了故事你明白了什么?
2、同学们都很认真听，《皇帝的新装》是一个童话故事。
它讽刺了皇帝与大臣的虚荣、愚蠢无知，给我们提供极大的笑料，同时也启发了我们的思想。
3、（课件出示什么是童话与童话的特点）童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给（写给）儿童听的（看的）一种富于幻想的故事。
它的特点是幻想丰富奇特、夸张强烈动人，同时又具有讽刺性。
如《皇帝的新装》里的那个赤裸裸的皇帝，在现实生活中是不可能有的，但我们相信这个故事，就是因为现实中就有这种骗子，有这种虚伪、愚昧的人，所以这种幻想源于现实又高于现实，具有象征意义。
4、《皇帝的新装》的作者就是世界鼎鼎大名的童话大师——安徒生。
课前同学们查阅了关于安徒生的资料。
谁来介绍一下?
说一说，你是通过什么途径查到的，让其它同学也学习一下收集资料的方法。
（生介绍安徒生）
5、同学们对安徒生了解的真多!
安徒生写的童话故事立足于现实生活，同时也反映现实生活，在安徒生笔下，花儿可以跳舞，瓷做的牧羊女可以恋爱，荞麦会说话，老柳树会哭泣，星星月亮、花鸟虫鱼，都具有人类的思想感情。
丰富而新奇的幻想使安徒生的童话特别新颖有趣。
这节课，让我们一起——走进安徒生的童话世界。
（板题、读题）
6、那你读过安徒生的什么童话呢?
（学生开火车汇报）
【设计意图：
通过学生介绍收集的资料，了解安徒生及其主要成就。
】
三、指导阅读的方法
1、你们真了不起!
读了那么多的童话故事，能说说你平时是怎样阅读童话的吗?
（根据学生的回答板书：
圈点批注、做读书笔记、边读边记、了解内容、明白道理、图文结合……）
2、同学们说的办法可真多，老师也想向你们介绍一种新的阅读的方法，就是利用目录阅读的方法。
（板书：
利用目录阅读）
叶圣陶先生说：
“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。
”（课件演示）
不管是读什么书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前，它一般包括篇目和页码两部分。
有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，形式有多种，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。
（实物介绍目录）
3、现在，老师告诉大家一个秘密：
在我们的阅览室里，有许多种版本的安徒生童话，如：
注音版、少年儿童版、成人版、早期版本等……请同学们到书柜去找一找吧!
（播放音乐，学生到书柜去找书）
4、下面请同学们根据你喜欢的读书方法来阅读你喜欢的故事。
（学生自由阅读《安徒生童话》）
5、现在请同学们来汇报刚才的读书情况
（说说你是怎样阅读课外书的，有什么收获?
）
【设计意图：
通过对例文的学习方法的指导，再要求学生用自己喜欢的读书方法来阅读自己喜欢的故事，激发了孩子们阅读的兴趣，阅读的欲望。
】
6、同学们真会读书!
对安徒生的童话作品有了比较深刻的认识。
其实《安徒生童话》是一本很有意义的书。
在这本书里还有许许多多让人难以忘怀的故事，很值得我们一看。
台湾作家张晓凤曾经说过这样一段话：
如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨;如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿;如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧;如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶;如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁;如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。
（课件演示）
从台湾作家张晓凤的一段话中，我们体会到了安徒生童话作品的影响是多么的深远。
四、趣味总结，推荐书籍
1、今天跟大家一起读了安徒生的童话书，老师感到很高兴。
你有什么收获呢?
或者学会了什么?
（学生汇报收获）
2、这节课同学们收获可真多，其实，在安徒生的童话世界里，还有很多精彩的故事，如：
（课件演示《安徒生童话》的其他故事）
4、除了《安徒生童话》，我们还要多读其他的名著，下面老师向你们推荐四年级的阅读书目，请同学们结合自己的兴趣，用上今天学习的阅读方法，有选择地进行分批阅读!
我相信你们的收获就会更大。
（课件演示）
教学目标:
1.能把自己想象成故事中的人，用边读边想象画面的方法，去阅读《丑小鸭》《老头子做的事总是对的》精彩片段，感受主人公的喜怒哀乐。
2.能产生阅读《安徒生童话》整本书的兴趣。
3.学习制定阅读计划。
教学重点：
大胆想象，感同身受地阅读童话。
教学难点：
在想象中体会童话主人公的悲喜。
教学时间：
一课时
教学准备：
多媒体课件，阅读计划卡片
教学过程：
一、介绍作品，了解作者
（一）复习导入
（二）整本书介绍
过渡:
经典是值得我们一读再读的。
想再次走进经典吗?
（板书：
《安徒生童话》导读）
二、阅读封面，浏览目录
（一）看封面以前我们就知道了读书要从封面开始。
看看封面，除了作者你还知道了哪些信息?
1.主编：
2.出版社：
3.插图
（二）读目录
三、共读片段，制定计划
（一）活动一读一读
1.让我们再次重温这个经典。
指名读。
后来一天比一天糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭，连他自己的兄弟姐妹也对他生起气来。
他们老是说：
“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好!
”于是妈妈也说起来：
“我希望你走远些!
”鸭儿啄他，小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。
2.为什么说这是一只可怜的小鸭?
于是他飞过篱笆逃走了。
3.想象一下，他一路上可能会遭遇什么?
你的脑海里出现了哪些画面?
于是他闭起眼睛，继续往前跑。
他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。
为什么他要闭起眼睛跑，一口气跑到沼泽地?
4.假若你就是这只小鸭，历经艰险，饱受困苦，此时此刻你会是什么感受?
5.谁来给我们朗读一下这段故事，读出悲伤。
其他孩子闭上眼睛，一边听一边想象画面。
6.我们一起来读一读。
7.读得真好!
（出示P44页的阅读贴士）原来，读童话就需要这样读——
我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。
（播放录音）（板书：
和故事中的人物一起欢笑、一起悲伤）
8.小结：
丑小鸭最后的命运会怎样呢?
读过的孩子一定知道。
在童话这个奇妙的王国里，一切似乎没有什么不可能。
从丑小鸭到白天鹅的华丽转变，安徒生想告诉我们什么呢?
我相信你再去读它，会体味出故事中包含着的真善美。
（二）活动二猜一猜
1.看看书的目录，猜一猜，哪个故事可能最有趣?
为什么?
2.《老头子做的事总是对的》的确是一个非常有趣的故事，其中有这样一个情节，老头子从集市上回来，对他的妻子说——
“我用那匹马换了一头母牛。
”
3.猜一猜，他的妻子会怎么想，怎么说?
4.分别出示老头子讲牛换羊、羊换鹅、鹅换鸡、鸡换烂苹果的话。
让学生猜一猜妻子会怎么想，怎么说?
最后出示老婆婆的回答——
“老头子，这真是太妙了!
你做的事总是对的!
”
5.小结：
原来，读童话就需要这样读——
阅读时只有发挥想象，才能领略童话的魅力。
（播放录音）（板书：
发挥想象去阅读）
6.孩子们，你有没有觉得，为什么老婆婆认为老头子做的事总是对的呢?
这两个人是不是都很傻啊?
想知道答案吗?
只有你自己去读了才知道。
（三）活动三做一做
1.你准备从哪个故事开始读?
为什么?
你准备多久读完?
每天可以读多长时间?
我们可以给自己制定一份阅读计划来督促自己坚持阅读。
2.出示要求
1）填一填：
阅读时间和内容
2）说一说：
小组交流讨论
要求：
合理、美观
3.开始制作计划。
4.请学生组内交流，再上台展示，相机进行点评。
评价点（合理、美观）根据交流自己还可以进行修改调整。
四、总结提升，布置任务
我们约定一下，两周后读完书，再走进《安徒生童话》聊一聊你新的读书感受，好吗?
最后让我们听听神秘小精灵还有什么话要说——
记得旅途中，插上你想象的翅膀，在奇妙的童话王国中自由地翱翔，把自己想象成那一个个独一无二的主人公，和他们一起悲伤，一起欢笑，去享受美妙的阅读时光。
（播放录音）
《安徒生童话》是一本很好的书，它给我留下了很深的印象。
这本书中的童话富有诗意，又不乏幽默，有些还能够带给人深刻的感悟。
有些安徒生童话充分歌颂了善良的美好，有些则无情的讽刺了当时社会的黑暗。
这些童话让安徒生走向了成功，也让我懂得了一些做人的道理。
《丑小鸭》这篇童话主要写了长得很丑的丑小鸭被所有人唾弃，但因为心中怀有梦想，在历经了重重磨难后终于变成了美丽的白天鹅。
它告诉了我一个道理：
只要心中有梦想，并为了这个梦想不断努力，坚持不懈，就会梦想成真。
另外，我也明白了“人不可貌相”这个法则。
另外还有《云杉》，它通过一株小云杉从自在地生长，到被做成圣诞树，最后被烧掉的命运，告诉我们一个虽然很简单，但也非常正确的道理——应该好好珍惜现在所拥有的一切，其实最美好的往往就在我们身边。
《园丁与主人》中的园丁拉森，虽然自己的园艺被主人视而不见，但他并不在意，仍默默地为主人工作，最后终于得到了主人的赏识。
从他的身上，我学到了一个重要的道理，虽然你的优点有时会被人忽视，但是只要坚持自己的优点，不被别人的看法左右，就一定会迎来被人承认的那一天。
《安徒生童话》是一本很好的书，它给我留下了很深的印象。
这本书中的童话富有诗意，又不乏幽默，有些还能够带给人深刻的感悟。
有些安徒生童话充分歌颂了善良的美好，有些则无情的讽刺了当时社会的黑暗。
这些童话让安徒生走向了成功，也让我懂得了一些做人的道理。
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