大班交通安全标志教案通用5篇.docx

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大班交通安全标志教案通用5篇

大班交通安全标志教案（通用5篇）

大班交通安全标志教案1

　　设计意图：

　　现代城市交通的不断发展导致越来越多的儿童交通事故让人触目惊心，不得不引起关注，而幼儿园课堂教育属于单纯的理论教育，难以集中儿童的注意力，也不利于幼儿吸收理解。

而充分利用多媒体现代教育技术的动画效果好，游戏气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比较熟悉的生活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，认识交通标志，掌握一些必要的交通规则，懂得了如何保护自己。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解一些基本的道路安全知识。

　　2、在观察讨论的活动中掌握遵守交通规则的具体行为方式，提高交通安全意识。

　　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯，提高自我安全防护能力。

　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

　　5、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　幼儿交通安全宣传片《上学路上》；交通安全标志图片，信号灯卡片；布置场地：

路口、人行横道。

　　活动过程：

　　1、歌曲导入

（1）音频：

《兔子的尾巴》

（2）组织幼儿讨论老师：

为什么兔子的尾巴会变短？

　　幼儿：

因为她跳护栏，横穿马路，尾巴被压断。

　　老师小结：

兔子太调皮，不遵守交通规则，导致被车压断了尾巴，这样太危险了。

　　老师：

如果你是小兔子，你会怎么过马路？

　　幼儿：

过马路要听家长的话；要看马路上有没有车辆；要看清红绿灯再过去。

　　老师小结：

过十字路口要看红绿灯。

红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯，要不然我们受伤了，爸爸妈妈会很难过的。

　　2、看图片，进一步了解遵守交通规则的重要性：

（1）老师：

小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们在路上还要遵守哪些交通规则呢？

如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？

让我们一起来看看吧！

（2）播放图片，让幼儿讨论、回答。

　　老师小结：

小朋友们你们真棒，说的又对又快。

图中有一些人的行为不对，比如：

在大街小巷里踢足球、在较窄的马路上行走，坐车时把头伸出窗外。

小朋友都知道了不遵守交通规则的危害性，都知道要好好保护自己了。

　　3、观看交通安全宣传片《上学路上》

　　师：

小朋友们认识了这么多交通安全标志，老师奖励你们看一段动画片《上学路上》，动画片里的小朋友有的做得对，有的做得不对，我们可要看仔细哟！

（观看交通安全宣传片《上学路上》）

　　师小结：

无论是上学还是放学路上一定要牵着爸爸妈妈的手过马路，特别是放学，一定要牵着爸爸妈妈的手离开幼儿园。

　　4、情景模拟游戏过马路部分幼儿骑小车，部分幼儿当行人过马路，路途中要注意交通信号和标志，遵守交通规则。

（提醒小朋友不要犯动画片里出现的错误）

　　小结：

今天我们小朋友学到了很多交通安全知识，大家表现得很出色。

以后过马路的时候一定要遵守交通规则。

大班交通安全标志教案2

　　一、说教材

　　教材我班幼儿接受交通安全教育已有三年，幼儿已有大量的有关交通安全方面的知识和经验。

大班幼儿马上就要升入小学了，独自穿越马路的机会增多了，如何正确的将遵守交通规则的方法应用于生活中对他们今后的安全出行非常重要。

纲要中要求:

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。

这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基础。

为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的'发展；另一方面让孩子了解有关安全出行的知识，知道必要的自我保护的措施。

让幼儿了解交通规则，在亲身体验中获得更多的有关如何安全出行的知识，提高幼儿自我安全防护能力。

　　二、说目标：

　　就本节活动而言，我将主题定为社会领域活动。

培养幼儿的社会意识，增强幼儿融入社会的能力，在实践中增强幼儿的安全意识、交往意识。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合,在纲要精神的引领和我班幼儿认知能力的实际水平下，根据20__年新交法规定，我将目标分解为三个小目标：

1．了解交通标线的作用，有初步的交通安全意识。

2．复习一些常见的交通标志。

3.在集体创造未来道路设施中，感受交通规则的重要性和集体创造的快乐。

　　三、说重、难点:

　　根据目标，我把活动重点定位于：

了解交通标线的作用。

通过观察、比较、播放录像、交流分享、展示自己的作品，使活动得到深化。

活动的难点是：

让幼儿感受几种标线的不同，理解各标线的作用，并能在生活中提示父母按马路标线的指示安全行驶。

主要是通过引导幼儿积极思考、探索、自主操作等方式，培养幼儿合作学习的意识和发散思维的能力.

　　四、说准备:

　　在目标定位后，树立趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

因此，我作了以下活动准备1.马路上车流的声音、撞车急刹车的声音，2介绍马路标线的ppt、3.交互式白板课件“谁走错了”、4.违反交通规则挂图、5.知识准备：

幼儿与家长一同搜集的各种交通标志、6、前经验的准备：

幼儿已掌握很多的有关交通安全的知识。

在这段视频中大家可以看出，家长并不能完全按交通法规安全出行，所以我们将十二五课题的重点定位在家园合理进行幼儿交通安全教育的研究上，使幼儿交通安全教育进一步升华。

　　五、说教学过程：

　　《纲要》指出：

“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。

因此在组织本次活动时我采用环环相扣的活动程序，活动流程如下：

　　激发兴趣——自由探索——收获新知——交流新知——操作表现、分享快乐

　　环节一：

激发兴趣，通过环境的刺激，听录音引出话题。

培养幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题。

让幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。

并用肢体模仿，感受发生交通事故的可能性。

活动开始，听录音引出话题“刚才你们听到了什么?

这些声音让你想到什么?

可能发生了什么事情?

什么行为能引起车祸呢?

”

　　环节二：

自由探索（欣赏各自收集来的交通标志）、分组交流，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享。

根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿互相讨论交通标志的名称及用途，培养幼儿乐意与人交往，学习互助，在集体分享中，培养幼儿注意倾听对方讲话的习惯和准确的表达自己想法的能力。

这一过程是幼儿和家长在家中搜集而来的体现了家园共育的园本理念，我通过有效引导：

“和你周围的小朋友介绍一下你带来的标志是什么，有什么作用.”让幼儿将带来的交通标志介绍给大家。

教学目标二得到了体现。

　　环节三：

收获新知，播放PPT课件，了解两种马路标线的名称及作用。

通过多种现代化信息技术的应用，将幼儿听觉、视觉充分调动起来，符合幼儿的身心发展规律，在轻松的环境中使幼儿的触觉等感觉器官调动起来智力水平得到了很好的发展。

在这一环节中我通过提问“今天，我又给你们带来了两个新朋友，看看他们是谁，在哪见过？

”将幼儿带入对新知识了解的渴望中。

让他们对了解两种标线充满兴趣。

　　环节四：

交流体验，通过运用交互式白板教学，引导幼儿能从生活和游戏中分辨哪些行为违反了交通规则，并亲自操作将不正确的行为改正。

通过提问“请小朋友仔细观察，看看下面的行为哪些是不对的，为什么？

”、“你能将行使不正确的车辆正确行使吗？

”引导幼儿仔细观察并能大胆讲述自己对违反交通规则行为的认识。

并能积极的参与互动，通过交互式白板的使用，让孩子亲自对违反交通规则的车辆进行改正从实践中加深对知识的理解。

教学目标一得到体现。

　　环节五：

操作表现，分享快乐：

为了让幼儿进一步感受遵守交通规则的重要性、了解交通法规，我让幼儿在区域活动时进行自由创作“如果你是未来的交通设计者，你会为公路设计些什么？

”通过引导幼儿积极思考、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和发散思维的能力。

这是活动的延伸，把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画的形式表现自己对未来道路的理解与期盼，体验成长后建设未来社会的快乐。

《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。

　　在过去的三年时间，通过我们的共同努力，我们收获了很多。

孩子们不仅认识了很多的交通标志，懂得各种标识的用途，还学会了很多有关如何遵守交通规则的常识，感受了很多交通法规的知识。

最重要的是他们不仅自己学会了还能提醒父母遵守交通规则，成为每个家庭安全的小小监督员。

这也实现了我们进行此项研究的初衷：

“教育一个幼儿，带动一个家庭，影响一个社区，辐射整个社会”相信，在今后的研究中我们一定会收获更多，我们的交通秩序也会随着更多家庭的参与变得更畅通、更有序。

　　谢谢您的聆听。

大班交通安全标志教案3

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理

　　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

　　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿对事物的判断能力

　　活动准备：

　　1、图片红绿灯、斑马线、视频2、儿歌《交通灯》

　　活动过程：

　　1、观看视频，提出问题，视频里的哥哥发生了什么事?

　　2、谈话，引入主题。

　　"小朋友们知道怎样过马路吗？

过马路时应该注意些什么？

"（幼儿讨论）3、总结视频里的大哥哥在过马路的时候出现的几种问题。

　　并且出示红绿灯提出问题：

"这是什么呀？

（红绿灯）小朋友们见过吗？

小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？

"（幼儿讨论）4、引导幼儿认识红绿灯大二班小朋友真棒，警察叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。

"5、讲解怎样安全过马路跟着视频里的警察叔叔一起学习过马路，了解随意过马路的危险。

　　6、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？

"（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）7、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

　　活动反思：

　　整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。

活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：

“一看、二慢、三通过”。

大班交通安全标志教案4

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

　　二、活动准备：

　　1、精心布置活动场景。

　　2、收集各种交通标志（照片或图片）。

　　3、字卡：

交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　　三、活动过程：

（一）展开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。

提问：

　　孩子们，刚才你们看到了什么？

想到了什么？

　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。

（出示字卡“交通安全”）

（二）在活动中体会交通规则的重要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？

十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。

老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

　　参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。

其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

（1）孩子们，刚才你们看到了什么？

你们想说什么？

（2）如果生活中也是这样可不行啊！

为什么会发生这种情况呢？

　　（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？

谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

　　2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的