部编一年级语文下全册课文板书设计.docx

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部编一年级语文下全册课文板书设计

部编一年级语文下全册课文板书设计

　　1春夏秋冬

板书设计：

一年四季：

春风夏雨秋霜冬雪 

美丽自然：

青草红花游鱼飞鸟

　　2姓氏歌

常见姓氏：

李、张、胡、吴、徐、许

《百家姓》：

赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王（单姓）

诸葛、东方、上官、欧阳（复姓）

　　3小青蛙

捉害虫保护动物

是益虫

　　4猜字谜

板书设计 

识字

（三个谜语）

秋  

     讠      请

     忄  青  情   

     日      晴  

     氵      清

　　口语交际：

听故事，讲故事

　　语文园地一

课文1

　　1吃水不忘挖井人

教学板书：

吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席

（图——石碑）---饮水思源---（图——井）

　　2我多想去看看

　　3一个接一个

板书设计：

《一个接一个》 

正--高兴孩子积极、乐观

唉--难过好奇心强

不过--也不错

　　4四个太阳

板书设计：

春  夏  秋  冬 

多彩 清凉 丰收 温暖

　　语文园地二

课文2

　　5小公鸡和小鸭子

　　6树和喜鹊

　　7怎么都快乐

　　口语交际：

请你帮个忙

　　语文园地三

课文3

　　8静夜思

　　9夜色

板书设计：

从前：

胆子小

出去散步后：

很勇敢

害怕------------不害怕

　　10端午粽

　　11彩虹

板书设计：

　　　彩虹桥上为爸爸洒水浇田地

彩虹 彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头　关心父母、家人

　　　彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴

　　语文园地四

识字

（二）

　　5动物儿歌

圆形字　盘　迷　造　运

　　6古对今

　　7操场上

　　8人之初

　　口语交际：

打电话

　　语文园地五

课文4

　　12古诗二首

　　池上

　　小池

　　13荷叶圆圆

　　14要下雨了

　　语文园地六

课文5

　　15文具的家

　　16一分钟

 板书设计

多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵

　　17动物王国开大会

板书设计：

17动物王国开大会

通知     狗熊     第一次通知

事情            第二次通知

参加人           第三次通知

具体时间          第四次通知

地点

　　18小猴子下山

板书：

玉米地  又大又多 掰 扛

桃树下  又大又红 扔 摘  空手回家

瓜地里  又大又圆 扔 摘

树林边  蹦蹦跳跳 扔 追

　　口语交际：

一起做游戏

　　语文园地七

课文6

　　19棉花姑娘

20咕咚

板书设计

（动脑筋想、看，才能了解事情真相）

　　21小壁虎借尾巴

　　语文园地八

板书设计的六个原则：

一．要有明确的目的性，做到书之有用。

任何一则好的板书，都是为一定的教学目的服务的。

离开了教学目的，板书设计就失去了意义。

设计板书时，一定要在吃透教材的基础上，本着形式为内容服务的原则，有的放矢地进行设计。

应突出重点，体现难点，防止方向不明的形式主义倾向和随心所欲的自由主义倾向。

二．要有较强的针对性，做到书之有据。

应针对不同教材的文体特点及内容特点、不同学生的特点、不同课型的特点，从实际出发，因文制宜、因人制宜、因课制宜。

三．要有高度的概括性，做到书之有度。

切记条款成叠，力避大括号加小括号、大箭头加小箭头等符号的烦琐杂糅。

要做到：

紧扣教材，挑选关键知识点；严格筛选，以简驭繁，以少胜多；利于理解，便于记忆。

四．要有清晰的条理性，做到书之有序。

要揭示出教材内在的事理间的逻辑关系、作者的思路脉络、教者的教学意图。

所书词语简单，词语间并无关联词，但应做到“言断而意相通”，利于学生的理解和记忆。

五．要有周密的计划性，做到书之有时。

设计时对板书内容出现的先后、内容间的联系和呼应、位置的安排和调整、文字的大小去留、虚实的配合、符号的选用、板书与讲述及其他教学活动的配合等，都要周密计划，力求顺理成章、水到渠成。

六．要有适当的灵活性，做到书之有择。

在课堂教学实际过程中，常常会出现事先设计好的板书难以自然形成，“水到而渠不成”的现象。

设计时，就要在尽可能周全地设想出能够实现的板书方案外，适当的留有余地，主动地给学生留出“填补空白”的思维机会，使之产生发现和创造的乐趣。

这样既可以使教师的板书设计不受约束，又可以更有力的调动学生的学习积极性。