幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思五篇docx.docx

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幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思五篇docx

幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思（五篇）

第一篇：

幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思

小班科学教案《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴分享自己的发现，继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班科学《颜色对对碰》含反思教案吧。

设计意图：

由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。

活动目标：

1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。

2、乐于和同伴分享自己的发现。

3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。

4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。

红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干,抹布。

活动重难点：

1、重点：

感知颜色配色后发生的变化。

2、难点：

通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。

活动过程：

一、导入：

㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。

1.教师示范：

用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。

边晃边念：

"摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。

”

2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

4.教师询问变出彩色水的原因。

教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。

5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。

㈡变成新的颜色水，继续探索颜色混合产生的变化

1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。

2,想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化？

3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。

教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇晃一边观察颜色的变化。

幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。

㈢它们是这样变出来的

幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。

二、展开：

1、教师揭开谜底。

将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。

告诉幼儿变色的小秘密：

老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。

再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇晃瓶子，水就变成绿色了。

2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

（1）师：

小精灵儿童网站小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊?

教师为每组准备了红、黄、蓝三种颜料。

（水粉、油画棒）请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。

（蓝和红混在一起变成什么颜色？

黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。

（2）教师讲解操作时注意事项。

师：

好，现在请小朋友也来做一下这个实验，不过老师有个小小的要求：

每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。

3、幼儿说说颜色的变化。

（1）个别幼儿展示。

请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝？

生活中什么东西是橘色的？

答：

橘子等。

紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的？

答：

红宝宝与蓝宝宝。

生活中紫色的物品有哪些？

师幼小结：

在我们周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只要我们用心观察，就会发现我们的世界非常美好。

4、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

1）师：

“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？

”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？

（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？

黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?

）

2）教师讲解操作时注意事项

师：

好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求：

（1）不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。

（2）要在纸上做好记录。

3）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

小结：

个别幼儿展示。

幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

师：

颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。

请你也来试一试。

（一边说一边示范）老师提出要求后小朋友操作。

把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。

小结：

幼儿说说颜色的变化

引导说出：

红和黄手拉手，变出橘色画橘子；

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

师幼共同朗诵儿歌

活动结束：

1、收拾并整理。

2、鼓励小朋友下次来玩颜色。

宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。

老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。

把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。

树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：

"谢谢小朋友。

”“不用谢”自然结束。

延伸活动：

红和黄手拉手变出橘色画橘子。

橘色（绿色、紫色）还能画出什么东西来？

请小朋友把你们刚才变出的颜色画一画吧。

教学反思：

颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。

导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。

一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。

在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。

使自己的教学水平更上一层楼。

不足：

材料投放要充足。

活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以

正常进行。

1.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要,在教学活动中也漏掉了这一点。

在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

本文扩展阅读：

颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

第一篇全文

第二篇：

科学教案幼儿园小班科学活动

颜色对对碰

文档仅供参考

幼儿园小班科学活动

颜色对对碰

幼儿园小班科学活动设计：

颜色对对碰来源：

东营市河口区实验幼儿园张海鸥

【活动目标】

1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

【活动准备】

1、绘本《小蓝和小黄》ppto

2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

【活动过程】

一、故事《小蓝和小黄》导入

故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

1、请小朋友分组，进行配色活动。

（做好常规要求）

2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？

是怎么变出来的？

3、教师小结：

蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。

绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案

1、请小朋友分组，进行配色活动。

（做好常规要求）

2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？

是怎么变出来的？

4、教师小结：

蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。

紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？

你还知道什么漂亮的颜色？

四、到室外找颜色

是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。

我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

文档仅供参考

文档仅供参考

小班科学活动：

《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1.运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2.愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

活动准备：

各种糖果。

糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。

T：

"小朋友好，我是糖果王国的国王。

糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？

”

2,找糖果。

T：

“那请每个小朋友在尊筐里找一个糖宝宝做朋友吧！

”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。

T：

“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。

"

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

T：

“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？

（2）看糖果，了解糖果的包装。

T：

“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

T：

"现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面,

看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

T：

"我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？

那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。

T：

“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？

这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

T：

我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？

让我们一起来做一些糖果好吗？

3,小结。

T：

“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。

糖宝宝有文档仅供参考

文档仅供参考

的很软，有的很硬。

糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。

闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

T：

“糖好不好吃啊？

张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？

那我们吃完糖以后应该怎么样啊？

所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

文档仅供参考

第二篇全文第三篇：

幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰

幼儿园教案-幼儿园小班科学活动：

颜色对对碰

【活动目标】

1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

【活动准备】

1、绘本《小蓝和小黄》

2、红黄蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

【活动过程】

一、故事《小蓝和小黄》导入

故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证。

蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色？

1、请小朋友分组，进行配色活动。

（做好常规要求）

2、请小朋友说一说变出的是什么颜色？

是怎么变出来的？

3、教师小结：

蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。

绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案。

1、请小朋友分组，进行配色活动。

（做好常规要求）

2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3、请小朋友说一说变出的是什么颜色？

是怎么变出来的？

4教师小结：

蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成枯色（出示色卡），紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？

你还知道什么漂亮的颜色？

四、到室外找颜色

是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么，美丽。

我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

第三篇全文第四篇：

幼儿园小班教案《颜色对对碰》及教学反思

小班教案《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐，初步感知两种颜色配色后会发生变化，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园小班《颜色对对碰》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1、红、黄、蓝三色水粉颜料。

2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。

3、白色KT板（240cm*120cni）一张，透明塑料布。

重、难点：

重点：

幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

难点：

激发幼儿对色彩的探究欲望。

教学策略：

《纲要》指出：

“寓教育于生活、游戏之中”。

而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。

我结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿

对颜色探索的强烈兴趣

体验感知是本次活动的主要学习方法。

我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：

“感知两种颜色配色后会发生变化。

”另外，通过不同的游戏方式进行玩色,则是充分体现小班幼儿"玩中学"的学习方式，更进一步深化了教学目标。

活动过程实录：

（一）出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣

师：

宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看看它们都是谁？

（拿出红色）

幼：

红色

师：

来和红色宝宝打个招呼吧！

幼：

红色宝宝好

师：

快看又是谁来了？

（老师出示黄色）

幼：

黄色

师：

那接下来又会是谁呢？

（出示蓝色）

幼：

蓝色

师：

今天我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做游戏吧！

"

“宝贝们，跟老师来这边"引导幼儿来到平放在地上的KT板前（KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透明塑料布包裹好）

（二）、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。

1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。

师：

宝贝们，来看看地上都有什么颜色？

"

幼儿自由回答：

有蓝色，有黄色

师：

找找看黄色在哪里？

（幼儿蹲下在KT板上找黄色，并用手指出来）

师：

那蓝色又在哪里呢？

（幼儿用手一一指出来。

）

师：

我们就先跟黄色和蓝色玩一玩吧。

宝贝们！

轻轻地走上来，小脚踩一踩,快快地踩一踩，学小青蛙跳一跳；小脚跟颜色宝宝滑一滑，换只小脚滑一滑；再转个圈圈踩一踩，小脚丫轻轻地离开颜色宝宝”.

“宝贝们，刚才有黄色和蓝色，现在又有了什么颜色出来了？

”

幼：

绿色

师：

赶紧找找看哪里有绿色！

（幼儿蹲下找绿色，并用手指出来）

师：

真奇怪呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来的呢？

幼：

小脚踩出来的

师：

哦，原来小脚把黄色、蓝色踩在一起，就变出成了绿色。

来！

宝贝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来

（2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。

师：

刚才我们用小脚将黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，那如果把红色和黄色抱到一起会变出什么颜色呢？

猜猜看

幼：

红色

幼：

橙色

幼：

绿色

师：

你们真棒！

都愿意把自己的想法告诉老师，那到底是什么颜色呢？

我们请小手板来帮忙（教师快速在操作的桌上一手拿一个小手板），待会你们每个人像老师这样拿两个小手板，一个多多的蘸一些黄色，另一个少少的蘸一点红色，把红色和黄色抱到一起亲一亲，新的颜色就出来了，让我们一起去试试吧！

（幼儿到操作的桌上拿起小手板）

师：

小手板拿好了吗？

一只手一个，看看桌上有些什么颜色？

幼：

黄色

幼：

红色

师：

我们一个手板多多的蘸一些黄色，另一个手板少少的蘸一些红色（幼儿开始蘸颜色，我进行巡回指导）

师：

我们把红色和黄色抱到一起亲亲，转个圈，转转转，一二三打开，什么颜色出来了？

幼：

橙色（幼儿很开心）

师：

你们真聪明，橙色宝宝出来了，原来把红色和黄色抱到一起橙色就出来

了。

像老师一样将小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾将手上得颜料擦擦。

（幼儿用毛巾擦手）

师：

小手擦好将毛巾放桌上，到小椅子上轻轻坐下来（幼儿在小椅子上坐下来）

师：

宝贝们！

刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了？

幼：

红色和黄色

师：

你们以前都见过哪些红色的东西？

谁来说说？

宝贝你的小手举得真漂亮

你来说

幼：

橘子

幼：

小花

师：

有些花的颜色是橙色的，还有谁来说说

幼：

金鱼

师：

橙色的小金鱼，原来在我们的生活中有那么多橙色的东西。

（3）颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。

师：

宝贝们！

还有两种颜色宝宝也想来玩一玩，它们是谁呢？

老师把他们请

出来（孩子们特别的好奇，看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了，注意力都被吸引过来了，我边拿掉遮盖的布一边提问）

师：

它们是谁呀？

幼：

红色

幼：

蓝色（孩子们特别的激动）

师：

红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色？

猜猜看

幼：

白色

幼：

绿色

幼：

橙色

师：

到底是什么颜色呢？

小眼睛看仔细了（我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透明玻璃杯）什么颜色出来了？

幼儿激动的说：

紫色

师：

跟紫色打声招呼吧！

幼：

紫色你好！

师：

老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿（我将装有紫色的托盘送到旁边）

3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。

（1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。

师：

刚才我们用小脚把黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，请小手板帮忙变出了橙色，又用颜色水变出了紫色。

现在呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。

宝贝们来这里，每个人挑一个自己喜欢的托盘跟老师来这边。

（孩子们很有序的拿自己喜欢的托盘跟我来到KT板前，教师一边引导孩子们拿托盘，一边拿掉KT板上原来包裹黄蓝颜料的透明塑料布，出示画有背景的展板）

师：

宝贝们！

老师的托盘里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？

幼：

两种

师：

都有什么颜色？

幼：

红色和黄色

幼：

蓝色和黄色

师：

还有不一样的吗？

幼：

红色和蓝色

师：

我们托盘中都有两种不同的颜色，那我们伸出一只小手跟它们玩一玩，让他们抱一抱、转个圈，会发生什么奇妙的变化？

宝贝们准备好了吗？

现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！

（幼儿操作玩色，皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情，他们特别的开心，一边玩一边笑，我原本设计的是用一只手玩色，有几个孩子太兴奋两只小手都用上了，我提醒幼儿不要弄到衣服上，注意个人卫生；不能将小手放嘴巴里，要注意安全）

师：

宝贝们！

新的颜色有没有变出来？

幼：

变出来了

师：

让我们把这些漂亮的颜色印在展板上吧！

（孩子们在快乐的氛围中印手印，教师巡回指导。

）

师：

宝贝们！

印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上，拿湿毛巾将手擦一擦，没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗，擦好了将毛巾放好。

（幼儿将托盘放到桌上，拿毛巾擦手）

师：

宝贝们！

让我们一起去欣赏一下我们的作品吧！

（老师将展板竖起来）

师：

找找看上面都有些什么颜色？

幼：

紫色

幼：

橙色

幼：

绿色

（教师故意展示粉色）

师：

呀！

我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？

幼：

粉色！

师：

粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的，原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。

让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好？

幼：

好

师：

你们今天真厉害，将展板打扮的五颜六色的，宝贝们！

让我们抬着作品到班上去吧。

（师幼一起抬着展板走出活动室）

活动反思：

颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。

导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。

一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。

在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。

使自己的教学水平更上一层楼。

小百科：

颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我

们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

第四篇全文第五篇：

小班科学活动颜色对对碰

小班科学活动：

颜色对对碰

宝都街道新月幼儿园张瑞红

一、活动目标

1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。

2.在游戏的过程中，充分体验玩颜色的快乐。

二、活动准备

1.红、黄、蓝三色水粉颜料。

2.小托盘，鱼缸，白色小手板幼儿每人两个。

3.白色KT板一张，桌布两块。

三、活动重点、难点

初步感知体验颜色配色后会产生变化。

四、活动过程

1.出示红、黄、蓝三原色，导入活动，引起兴趣。

2.多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。

（1）小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。

（2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。

（3）颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。

3.手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。

（1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。

（2）欣赏作品，引导幼儿观察颜色发生的变化。

（3）了解白色和红色混合后产生的新颜色。

4,活动延伸：

鼓励幼儿到自己的班内尝试更多的颜色混合色后会发生更多的变化。