四年级语文下册第一单元.docx
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四年级语文下册第一单元
仁怀市学孔小学2016年导学案
(3—6年级使用)
班级:
四年级学科:
语文课题:
1.古诗词三首教师:
梁芹执教时间:
学
习
提示
学习内容:
《古诗词三首》——《独坐敬亭山》
学具准备:
学案课件
定标
学习目标:
1、学习生字词语。
2、会有感情的朗读古诗,背诵古诗,默写《独坐敬亭山》。
3、会通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。
体会诗人的思想感情。
学习重点:
重点品味诗句,背诵古诗,积累语言。
体会诗人的思想感情。
学习难点:
重点品味诗句,背诵古诗,积累语言。
体会诗人的思想感情。
自主学习拓展练习
导案
自主学习
一、关于李白,我知道:
____________________________________________________________________________________________
二、读古诗,注意以下字的读音以及意思:
厌()孤()尽()
你有哪些字还不太清楚具体意思?
可以什么方法解决:
______________________________________________
三、仔细读诗,我是这样理解的。
众鸟高飞尽:
________________________________________
____________________________________________________孤云独去闲:
________________________________________
____________________________________________________
相看两不厌:
_________________________________________
____________________________________________________
只有敬亭山:
_________________________________________
____________________________________________________
四、你是如何理解:
“相看两不厌,只有敬亭山”的。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
拓展练习
1、背诵古诗,想想这首古诗表达了作者怎样的思想感情?
____________________________________________________________________________________________
2、练习背诵并默写《独坐敬亭山》。
3、熟练朗读《望洞庭》和《忆江南》。
4、搜集一些描写山水风光的古诗词。
导入:
1、让学生展示收集到的李白写的古诗,
2、出示课件:
李白的个人资料。
3、从《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《静夜思》、《望庐山瀑布》三首古诗对李白是一个怎样的人做了解。
《望庐山瀑布》知道李白的诗寄情山水,引出敬亭山。
新授:
1、欣赏敬亭山图片,引出课题《独坐敬亭山》。
2、解题,重点抓“独”解。
3、初读古诗,注重读的节奏。
4、二读古诗,注重韵律与情感。
5、三读古诗,通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第二部分。
教师指名汇报检查学习情况,针对做得不好的地方进行点拨。
6、再读古诗,通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第三部分,小组上台汇报,其余学生认真倾听后做补充,最后老师小结。
7、学生对“相看两不厌,只有敬亭山。
”发表自己的理解。
总结:
1、学生汇报古诗表达感情,再次诵读古诗。
2、教师总结,安排作业。
课后反思:
仁怀市学孔小学2016年导学案
(3—6年级使用)
班级:
四年级学科:
语文课题:
1.古诗词三首教师:
梁芹执教时间:
学
习
提示
学习内容:
《古诗词三首》——《望洞庭》
学具准备:
学案课件
定标
学习目标:
1、学会《望洞庭》诗中出现的生字,能结合注释理解词义。
2、通过品读,想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面,感悟意境,感受古诗词的语言美、韵律美。
3、在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生有感情的诵读,体会作者的情怀。
背诵《望洞庭》。
4、拓展吟诵洞庭美景的名句,达到深化和积累的目的。
学习重点:
想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比喻。
学习难点:
想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比喻。
自主学习拓展练习
导案
自主学习
一、关于水的诗句。
李白眼中的水:
________________________________
苏轼眼中的水:
________________________________
二、读古诗,注意以下字的读音以及意思:
和()磨()翠()
三、仔细读诗,我是这样理解的。
湖光秋月两相和:
____________________________________
____________________________________________________
潭面无风镜未磨:
____________________________________
____________________________________________________
遥望洞庭山水翠:
____________________________________
____________________________________________________
白银盘里一青螺:
____________________________________
____________________________________________________
四、你是如何理解:
“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”的。
____________________________________________________________________________________________
拓展练习
1、背诵古诗,想想这首古诗表达了作者怎样的思想感情?
______________________________________________
2、诗人运用了_______的修辞手法,把__________比作没有打磨的镜子;把洞庭湖的水色比做___________;把_____________比做____________。
导入:
1、让学生展示收集的李白、苏轼以及其他诗人眼中关于水的诗句。
引出要新学的关于水的古诗。
2、了解“洞庭天下水,岳阳天下楼”中的两个地方,洞庭湖和岳阳楼。
出示课件洞庭湖概况的课件,让对洞庭湖的概况做了解,欣赏月夜洞庭湖的图片。
新授:
1、解题。
2、课件出示作者简介,了解作者的写诗风格、仕途以及写作时间根据。
3、初读古诗,注重读的节奏。
4、二读古诗,注重韵律与情感。
5、三读古诗,通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第二部分。
教师指名汇报检查学习情况,针对做得不好的地方进行点拨。
6、再读古诗,通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第三部分,小组上台汇报,其余学生认真倾听后做补充,最后老师小结。
7、图文结合学习“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
”
总结:
1、学生汇报古诗表达感情,再次诵读古诗,完成拓展练习。
2、教师总结,安排作业。
课后反思:
仁怀市学孔小学2016年导学案
(3—6年级使用)
班级:
四年级学科:
语文课题:
1.古诗词三首教师:
梁芹执教时间:
学
习
提示
学习内容:
《古诗词三首》——《忆江南》
学具准备:
学案课件
定标
学习目标:
1、认识生字及新词,能正确读写词语;有感情地朗读课文,背诵古词,默写《忆江南》;
2、学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。
3、感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。
学习重点:
品味诗句,指导背诵,积累语言,在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。
学习难点:
品味诗句,指导背诵,积累语言,在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。
自主学习拓展练习
导案
自主学习
一、初读诗词,说一说这首诗与我们以前学的古诗有什么不一样?
读准字音以及句与句之间的停顿。
______________________________________________
二、你知道什么是词?
什么是词牌名吗?
______________________________________________
三、仔细读词,我是这样理解的。
江南好,风景旧曾谙:
________________________________
____________________________________________________
日出江花红胜火:
____________________________________
____________________________________________________
春来江水绿如蓝:
____________________________________
____________________________________________________
能不忆江南?
:
______________________________________
____________________________________________________
四、诗人忆的是江南的什么?
。
____________________________________________________________________________________________
五、背诵《忆江南》,想想这首词表达了作者怎样的思想感情?
______________________________________________
拓展练习
1、赏析反问句“能不忆江南”,诗人忆的仅仅是江南的景吗?
2、课外拓展赏词——《忆江南》其二、其三。
导入
1、从课题《古诗词三首》明确我们这堂课学习的不是古诗,而是词。
2、了解词和词牌名。
新授
1、“忆江南”是词牌名,词中所回忆的都是美丽的江南风光。
2、课件出示“我会说”部分,让学生根据课件上的句子,想出与之相对应的要学的句子。
同时看一看自己学案第三个题目中自己的翻译有哪些地方需要更改。
3、课件出示《忆江南》的词,让学生读词,同时注意读的节奏与情感。
4、欣赏一组江南美好风光的美丽图片,让学生对“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”有更生动形象的了解。
5、再读古诗,通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第四部分,学生自主汇报,其余学生认真倾听后做补充,最后老师小结。
总结
1、课件出示作者的写作背景,让学生更深层次地认识,作者忆江南不只是忆江南的美景,还有那份情。
2、教师总结,欣赏《忆江南》其二、其三。
课后反思:
仁怀市学孔小学2016年导学案
(3—6年级使用)
班级:
四年级学科:
语文课题:
2.桂林山水教师:
梁芹执教时间:
学
习
提示
学习内容:
《桂林山水》第一课时
学具准备:
学案课文相关图片课件面值20元的人民币
定标
学习目标:
掌握本课的生字新词。
图文对照,了解桂林山水的特点。
学习重点:
图文对照,了解桂林山水的特点。
学习难点:
图文对照,了解桂林山水的特点。
自主学习拓展练习
导案
自主学习
一、你是如何理解课文题目的,
二、初读。
1、认识本课的生字,熟读本课词语。
荡漾漓江观赏波澜壮阔水平如镜无暇
翡翠攀登峰峦雄伟红叶似火拔地而起
骆驼奇峰罗列形态万千屏障色彩明丽
危峰兀立怪石嶙峋栽倒围绕云雾迷蒙
绿树红花竹筏连绵不断画卷
2、理解下列词语的意思:
波澜壮阔:
_____________________________________水平如镜:
_____________________________________形态万千:
_____________________________________屏障:
_________________________________________
三、再读课文
1、读了课文你觉的桂林山水给你留下的总体印象是什么?
可以用课文中的一句话说,也可以自己概括。
4、为什么说桂林山水甲天下呢?
从课文中哪些内容可以看出来?
拓展练习
仿写句子。
桂林的山像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。
_____________像____________,像_______________,像__________________,____________________,__________________。
导入
1、教师拿出面值20元人民币,让学生看人民币上的团,说说这是哪个地方。
2、教师课件出示与人民币上一样的图片,并介绍说这是桂林的山和水,欣赏一组桂林山水的图片。
新授
1、板书课题,
2、了解作者——陈淼。
3、检查学生预习情况,随机指名读课文。
4、通过自主学习和对子学习的方式学习本文的生字词,教师随机检查学生学习的情况。
5、再读课文,通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第三部分,学生自主汇报,其余学生认真倾听后做补充,最后老师小结。
6、学习课文第一自然段,同时思考:
“桂林山水甲天下”中的“甲天下”是什么意思。
7、学生再读课文,思考:
为什么说桂林山水甲天下呢?
在课文中找出相关语句。
总结
教师就本节课所学内容做复习,并安排作业。
课后反思:
仁怀市学孔小学2016年导学案
(3—6年级使用)
班级:
四年级学科:
语文课题:
2.桂林山水教师:
梁芹执教时间:
学
习
提示
学习内容:
《桂林山水》第二课时
学具准备:
学案课文相关图片课件
定标
学习目标:
1、学会运用段落大意归并法,归纳课文主要内容;学会按提纲背诵课文。
2、感受桂林山水的美景,激发热爱祖国山河美的情感。
学习重点:
学习课文2、3自然段,学会运用段落大意归并法归纳课文主要内容。
学习难点:
学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法写一处景物。
自主学习拓展练习
导案
自主学习
一、学习第一自然段,思考:
“桂林山水甲天下”是什么意思?
它和全文有什么关系?
二、学习第二自然段。
1、用“。
。
。
”圈出写漓江水的特点的词语。
并用“~~~”划出具体描写特点的句子。
2、作者运用了什么修辞手法,把漓江的水写得这般奇丽?
三、学习第三自然段
1、桂林的山有什么样的特点?
具体描写这个特点的句子是哪些,在文中勾画出来。
2、作者运用了什么修辞手法,把桂林的山写得这般神奇?
四、划出描绘整幅画卷的词语,想象整幅画卷的形象。
理解“舟行碧波上,人在画中游”的意境。
拓展练习
补充句子,选喜欢的说一说。
(1)街道上的人真多啊,_____________________________________________________________
(2)校园真安静啊,______________________________________________________________
(3)花朵真香啊,__________
___________________________________
导入
1、复习导入:
“桂林山水甲天下”是什么意思?
为什么说桂林山水甲天下呢?
新授
1、读第二自然段,通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第二部分,学生自主汇报,其余学生认真倾听后做补充,最后老师小结。
2、图片展示“波澜壮阔的大海”和“水平如镜的西湖”,让学生对课文通过对比的修辞手法来突出了漓江的水的不同。
3、课件出示漓江水特点相关的图片,让学生通过图文结合对丽江水特点有更深的认识。
4、教师小结漓江水特点的学习。
5、用同样的方法学习桂林的山。
总结
1、按照板书,小结全文。
2、指导背诵课文。
学生练习背诵。
通过自由背、同桌互背、指名背、分组背等多种形式,达到背诵的目的。
3、仿照本文的写作特点,描写一处景物。
课后反思:
仁怀市学孔小学2016年导学案
(3—6年级使用)
班级:
四年级学科:
语文课题:
3.记金华的双龙洞教师:
梁芹执教时间:
学
习
提示
学习内容:
《记金华的双龙洞》第一课时
学具准备:
学案课文相关图片
定标
学习目标:
1、熟读课文,认识6个生字完成书写13个生字。
正确书写课文中的生词并且理解意思。
2、理清课文条理,了解课文主要内容。
学习重点:
理清课文条理,了解课文主要内容。
学习难点:
学习作者抓住景物特点,按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。
自主学习拓展练习
导案
自主学习
一、关于作者我知道:
____________________________________________________________________________________________
二、初读。
1、认识本课的生字,熟读本课词语。
浙江油桐拥挤空隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据突兀森郁昏暗
合适聚集
2、理解下列词语的意思:
仰卧:
_____________________________________
蜿蜒:
_____________________________________
突兀森郁:
_____________________________________
三、再读课文,理清文章脉胳。
1、按游览顺序,全文可分几段?
每段写了什么?
第一段():
______________________________
第二段():
______________________________
第三段():
______________________________
第四段():
______________________________
第五段():
______________________________
……
拓展练习
有感情地齐读第二段,同时边读边想象沿着途明艳的南方山景,并思考,课题是《记金华的双龙洞》为什么要花费这么多笔墨去沿途景色呢?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
导入
1、板书课题,导入新课。
解题“记”,介绍高关于游记的知识。
新授
1、初读课文,学生通过自主学习和对子学习解决本课的生字词。
2、再读课文,理清文章脉胳。
读后提问:
按游览顺序,全文可分几段?
每段写了什么?
学生通过自主学习和小组学习讨论后确定,进行汇报。
3、结合分好的段落,要求学生按顺序说说作者浏览了几个景点。
学生边回答老师边板书。
4、学习课文第一段。
(1)指名读、问:
这段向我们交代了什么?
(2)用编句法概括段意。
5、学习第二段。
作者在去双龙洞途中,沿途看到了什么?
感受到了什么?
(1)默读第二自然段,从课文中标画出不沿看到的景物,及这些景物的特点,再体会一下作者看到这些学后有什么感受。
学生回答,老师边板书:
(2)默读第三自然段,思考:
作者听到了什么?
溪流是怎样往下流的?
声音有什么变化?
总结
1、有感情地齐读第二段,同时边读边想象沿着途明艳的南方山景,并完成拓展练习。
2、总结第二段段意。
课后反思:
仁怀市学孔小学2016年导学案
(3—6年级使用)
班级:
四年级学科:
语文课题:
3.记金华的双龙洞教师:
梁芹执教时间:
学
习
提示
学习内容:
《记金华的双龙洞》第二课时
学具准备:
学案课文相关图片
定标
学习目标:
1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观,激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。
2、认识过渡句在文中的作用,了解段之间的关系,知道课文是怎样连段的成篇的。
学习重点:
认识过渡句在文中的作用,了解段之间的关系,知道课文是怎样连段的成篇的。
学习难点:
结合课文特点,培养学生形象思维和逻辑思维的能力。
自主学习拓展练习
导案
自主学习
一、初读课文,理清条理,思考:
1、读读课文4--8自然段,看看作者游览了哪些地方?
2、外洞、孔隙和内洞分别给你留下怎样的印象?
二、精读课文,自读自悟。
1、围绕以下几个要点开展学习:
(1)船小
(2)行船方式
(3)乘船方式
(4)乘船感觉
2、作者又是怎样把从外洞进入内洞这个意思一步步说清楚的呢?
作者先写什么?
接着呢?
然后呢?
最后呢?
3、介绍内洞特点
4、洞内宽大,洞外呢?
三、作者介绍最详细的是哪个地方?
为什么?
四、今后我们应该怎样来写参观游记呢?
除了写作顺序之外,要想吸引读者,打动读者的心,还应该抓住什么去写?
拓展练习
按要求写句子。
(1)这些形状变化多端,颜色各异的石钟乳和石笋,即使不比做什么,也很值得观赏。
(缩句)
______________________________________________
(2)这只船很小。
(改为反问句)
______________________________________________
(3)出金华城大约五公里左右到罗店,过了罗店就渐渐入山。
(修改病句)
______________________________________________
导入
复习导入。
新授
1、初读课文,总体感知:
读读课文4--8自然段,看看作者游览了哪些地方?
2、再读课文,归纳特点:
再读读4--8自然段,看看外洞、孔隙和内洞分别给你留下怎样的印象?
学生阅读理解,教师巡视了解。
3、精读课文,自读自悟。
学生阅读,做批注,教师巡视辅导,并教给学生正确的读书方法。
学生才自主学习,小组学习的方法完成自主学习第二部分的学习。
4、讨论作者详写的是哪个地方,为什么?
5、分层朗读,体会写法。
小结写作方法:
学到这里,我们得到两点启示:
第一、写参观游记要按参观游览的顺序写;第二、要把看到的事物特点写清楚。
6、指名介绍内洞特点,为什么说即使不