五年级上册语文教案课文11 诗词二首七律长征语文S版 1.docx

五年级上册语文教案课文11 诗词二首七律长征语文S版 1.docx

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五年级上册语文教案课文11诗词二首七律长征语文S版1

一、教材分析

　　《长征》本课是毛主席在1935年10月，长征即将胜利之时，回想起长征中红军所走过的万水千山，所经历的艰难坎坷，心潮澎湃写下的诗。

纵观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，格调高昂，笔力雄健。

　　二、学情分析

　　五年级的学生比较好动，爱说，好奇心强，容易被新奇的事物吸引，想象力丰富，他们的思维积极性容易被激发出来。

同时，孩子们通过电视和书本对红军长征的内容有一定了解，但缺乏对长征艰苦历程完整的学习，缺乏对长征精神的感受和体验。

再加上这首诗的时代背景离学生的生活年代比较远，学生要把握诗中的思想感情有一定的难度。

　　三、教学目标:

　　1、知识与能力目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、过程与方法目标：

借助多媒体课件等资源，创设情境，引领学生自主探究，互动交流，在读中理解，读中感悟，读中漾情。

　　3、情感态度与价值观目标：

体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

　　四、教学重点和难点

　　教学重点：

　　1、抓住重点诗句品读感悟，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。

体会中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

　　2.读出全诗的节奏和韵律，增强对诗这种题材特点的感性认识。

　　教学难点：

透过诗句领会所表达的思想感情，理解本诗高度的艺术概括性和极度夸张的手法。

　　五、教法与学法

　　根据课文特点和学生实际情况，我遵循教师为主导，学生为主体，自主感悟为主线的教学思路，在学生充分预习的基础上，以激发兴趣法、采用多媒体等教学手段扩大教学容量，理解课文内容，感悟写法，体会感情。

并通过多种形式的读引导学生体会诗境。

　　六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

　　师生齐唱《幸福拍手歌》。

师：

我们的幸福生活是无数革命英烈用鲜血换来的。

今天我们一起走进这个特殊的年代。

齐读课题。

（二）了解背景。

　　你对长征了解多少呢？

我们来交流一下你课前搜集的关于长征的资料。

包括长征途中的故事。

　　师：

（出示课件），这就是长征路线图：

1934年10月，为了摆脱国民党军队的围剿，中央主力红军从瑞金出发，一路上既要翻山越岭，又要躲避天上敌人飞机的侦察轰炸，地上敌人的围追堵截。

短短的一年时间里，途经江西、广东、湖南、广西等11个省，连续行军二万五千里，最后于1935年10月到达陕甘宁革命根据地，取得了长征的胜利。

　　（三）初读全诗，介绍七律

　　1、介绍七律。

《七律长征》这是一首七言诗。

所谓的七言诗就是七言八句。

言，就是字，每行有七个字，一共有八句话。

就是七律。

七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。

这首诗一共有八句话，每两句子为一联，分别被称作首联——颔联——颈联——尾联。

　　2、朗读诗歌，把诗读通顺，生字读准确。

强调生字读音，并指名读，生评价。

　　（四）整体感悟，升华情感

　　1、通过反复朗读，你认为哪句诗最能概括全诗？

　　生：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

　　2、你们都是善于思考的孩子，一下子就抓住了中心句。

（课件出示）这句话总的告诉了我们什么？

（远征难、红军战士面对困难的态度是“不怕”“只等闲”。

）

　　3、同学们，远征难，这万水千山，怎能一一都写下来呢？

在这里，毛泽东选取了哪些山和水作代表，你们能找到吗？

在书上圈出来。

　　4、到底这跋山涉水有多难呢？

以小组为单位，选择描写山或者是水的语句，结合诗句的意思以及你查阅到的资料，说说跋山难在哪？

涉水难在哪？

红军战士们分别是怎样对待这些困难的？

从中你体会到了什么？

　　5、学生自学，边读边思考。

（划出感受最深的词语，在旁边写上自己的体会。

）

　　6、四人小组交流。

　　7、全班交流

　　水：

　　“金沙水拍云崖暖”：

出示金沙江图片：

高耸入云的山崖当时敌人疯狂地说：

“一只鸟飞过金沙江都是妄想。

”足以见金沙江的险峻。

讲巧渡金沙江

从诗句中的“暖”字，你体会到了什么？

（“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情。

）

　　真是巧妙！

让人心头一暖呀。

女同学一起来读一读……指导表情

　　真是太巧了，我们胜利了!

男同学，一齐……

　　我们不费一枪一弹就胜利了！

全班，一齐……

　　大渡桥横铁索寒

　　红军与敌人的斗争有智取，也有恶战。

金沙江是智取，大渡河则是一场恶战。

　　让我们一起观看《飞夺泸定桥》电影片断。

　　师：

来谈谈我们观看影片的感受吧！

　　生：

这真是惊险悲壮一场战役。

13根铁索组成的泸定桥让我心惊肉跳，望而生畏。

　　生：

许多战士在冲锋中牺牲了，我觉得很难受。

　　师：

十三根铁索寒光闪闪，杀声震天响。

当毛主席率领大部队走过泸定桥的时候，弥漫的硝烟还没有散去，铁索上还滴着战士们的鲜血。

毛主席凝视着根根铁索，回忆着战士们夺桥时悲壮的场面，摘下军帽，向牺牲的战士低头默哀。

此时的毛主席，心情多么沉重，强渡大渡河的胜利，万里长征的胜利，正是红军战士用一条条生命铺就的道路!

再读这一句，读出你的感受。

　　生：

齐读

　　师：

诗句中的“寒”字，让你体会到了什么呢？

　　生：

一个“寒”字让我体会到了红军强渡大渡河的惊险悲壮的场面，体现出红军不怕流血牺牲，勇往直前的战斗精神。

板书：

勇往直前

　　师：

我们通过自学，体会到“暖”表达了红军巧渡金沙江的愉快之情，“寒”再现了夺桥的惊险悲壮，这一暖一寒，一喜一悲，还是因为“红军不怕远征难，万水千山只等闲！

”

　　让我们用声音和表情传达出我们的这份感受吧！

先自由练习，再指名读，齐读。

　　山：

　　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸

　　生1：

五岭逶迤腾细浪

　　师：

看图，“五岭逶迤”是什么样子的？

（课件出示五岭的图片）

　　生2：

山岭连绵不断、有的山岭高耸入云、峰峦雄伟、山势高大、险峻

　　师：

老师还没听出五岭的雄伟，再读

　　生1：

“乌蒙磅礴走泥丸”，“乌蒙”指乌蒙山；“磅礴”指气势很壮观。

　　师：

你体会到了“磅礴”，我们一起来看看“乌蒙山”。

师：

用一个词形容你看到的“乌蒙山”。

气势磅礴；高大雄伟；险峻、陡峭、崎岖……

　　师：

读读这句话，能不能读出乌蒙山的这种气势？

　　师：

让这乌蒙山的气势再磅礴些！

　　师：

你能把这两句话连起来读，读出这种气势吗？

　　师：

老师还没听出五岭的雄伟，再读

　　生齐：

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸

　　师：

延绵数千里的五岭，海拔2000多米的乌蒙山，如果是平时，叫我们翻越如此高山大岭，难吗？

不仅如此，对于红军来说，天上还有几十架敌机轰炸，地上有几十万敌军围追堵截，难吗？

可红军却把这些困难看作是普普通通、平平常常的事，这是因为——红军不怕远征难，万水千山只等闲！

这充分体现了他们什么样的英雄气概呢？

（板书：

英勇无畏）

　　师：

读出这种情怀。

　　指名读、齐读、

　　“更喜岷山千里雪”：

海拔4000米左右，终年积雪。

（图片）面对生命的威胁，他们却“更喜”？

欣喜（过了岷山，长征就结束了，胜利在即，怎能不欣喜呢）他们把翻越雪山也看作是普普通通、平平常常的事，还是因为——红军不怕远征难，万水千山只等闲！

这又充分体现了他们什么样的英雄气概呢？

（英勇无畏、乐观向上）板书：

乐观向上

　　岷山是红军长征途中翻越的最后一座大山，红军战士跋山涉水，历经千难万险，胜利在望，诗中又是怎样描述的？

（三军过后尽开颜）“尽开颜”三个字，准确地描述了红军欢庆胜利的喜悦场面，让我们也带着喜悦的心情来读。

　　小结：

　　刚才我们通过抓重点词句，体会到了红军在长征途中遇到的艰难险阻，及他们“不怕远征难”的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

我们的红军战士面临的仅仅是大山、大水这些自然方面的艰难险阻吗？

不着急，静静地看一段文字。

　　课件出示：

湘江战役是红军有史以来进行的最为惨烈的一次战役。

1934年11月，中央红军与数十万国民党军在湘江边展开激战。

经六天血战，红军终于冲过了敌人的封锁线。

但为此付出了巨大的代价：

中央红军由出发时的8.6万人锐长征途中，红军遭遇的战斗在400场以上。

平均每三天就发生一次激烈的大战。

在漫漫二万五千里的征途中，平均每300米就有一个红军战士牺牲。

　　红军翻越了18座大山，趟过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约25000里。

　　师：

从这一系列的数字当中，你体会到了什么？

（生答）（远征难；困难重重，危机四伏。

）

　　生：

我谈谈第一句“红军不怕远征难”这个“难”字。

这个“难”是历史上从来没有的，包含自然的难。

他们爬雪山，过草地，穿单衣、草鞋，在路上躲过了敌人的围追堵截。

我非常佩服他们。

　　师：

也就是说你着重体会了这个“难”字，就这个问题，还有谁有所理解。

　　生：

“难”字不仅体现了自然的难，而且体现了党中央内部的难。

（可提示结合长征的背景来谈）

　　师：

停。

党中央内部的难，说的挺好的，说中央内部的难怎么难?

　　生：

有王明左倾冒险主义错误与张国焘的右倾分裂主义。

　　师：

还有补充吗?

　　生：

刚才两位同学说的两点难，还有一点难，红军过草地还面对国民党的围追堵截，这一点是最难的。

　　师：

太好了。

同学们这一个“难”就如同学们刚才讲的那样天上有蒋介石的飞机在轰炸，地上有蒋介石的步兵在围追堵截。

我们的红军历经“千山万水”，再有党中央的分裂，真是难上加难。

但是，面对长征的困难，红军的回答是什么?

　　生：

不怕。

　　师：

红军的回答多么坚定，谁来试试读一下。

　　（五）感情诵读。

　　指板书小结：

所有的困难，所有的山和水，在红军的眼里算得了什么呢？

一个“不怕”一个“只等闲”．两个不同的角度，表现了红军那种藐视敌人，英勇无畏的英雄气概和乐观向上的精神。

接下来，让我们再一次感受这伟大的壮举，颂扬红军英勇无畏和乐观向上吧！

带着你的感受，自己读，配乐指名读，齐读。

　　（六）诵毛泽东诗词，领略伟人风采

　　毛泽东诗词，就是这样豪迈奔放，大气磅礴。

长征途中，红军战士们的英勇无畏、舍生忘死令他感慨万千，写下了不少脍炙人口的征战诗。

关于毛泽东描写长征途中的诗词，我们也积累了不少，还记得吗。

指名感情诵读。

　　毛泽东的诗词，题材广泛，不仅有征战诗，还有咏怀诗，乃至情诗。

接下来　把你积累的毛泽东的其他诗词有感情地朗诵给大家听，我们再来体会体会伟人诗篇中所表现出来的磅礴的气势，瑰丽的文采，深邃的哲理，高远的意境和伟大的理想。

　　《菩萨蛮大柏地》《忆秦娥娄山关》《清平乐六盘山》《十六字令》《蝶恋花答李淑一》《沁园春雪》《沁园春长沙》《为女民兵题照》《浣溪沙和柳亚子先生》《七律人民解放军占领南京》《卜算子咏梅》

　　（七）激情小结

　　同学们，长征壮举让世人惊叹，长征精神永世流芳，让我们满怀对红军战士的敬仰之情，在这激荡的歌声中结束今天这一课！

老师愿大家在成长的长征路上，牢记长征精神，齐读（课件）奋击人生千重浪，勇攀书山万仞峰