市级联考福建省龙岩市届高三下学期教学质量检查语文试题解析版.docx
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市级联考福建省龙岩市届高三下学期教学质量检查语文试题解析版
龙岩市2019年高中毕业班教学质量检查
语文试题
（考试时间:
150分钟；满分:
150分）
本试题分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。
满分150分，考试时间150分钟。
注意事项:
1.本试卷分第|卷（阅读题）和第1卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（阅读题共70分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成各题。
中国的改革开放是从海洋开始的。
先是沿海14个开放城市，接着珠三角、长三角，现在是沿海一系列自贸区的建立。
我们已经通过海洋收获了足够的权益，可以把目光转向大陆了。
我们又像甘英（甘英，公元97年中国向罗马派去的第一个使者。
他历经高原、雪山、沙漠到达波斯湾，准备跨海西渡，终因畏惧海上风浪，半途而废。
康有为斥之“中西亘数千年不通文明，不得交易，则甘英之大罪也”）一样，向西面对着麦金德的心脏地带（麦金德，英国地理学家，他把甘英跋涉过的地区取名为“心脏地带”）进发。
但是我们今天已经不是甘英了。
我们不会再被距离和时间击垮，我们有了战胜距离和时间的工具，这就是高速公路和高速铁路，我们的高铁能以每小时350公里的速度前行，如此算来从中国到罗马，一天多就可以了。
甘英的问题---距离、时间解决了，但是“多边的问题”还没有解决。
如何跨越政治、国家、民族、文化的阻隔，是新的挑战。
中国的崛起，一定是和平的崛起，德、日试图通过战争崛起已经被历史证明是行不通的。
我们应该重新定义麦金德的“陆权”和马汉的“海权”的意义。
在他们的思想中，海权是指调动军事力量，对海洋的控制，陆权也是依靠武力对陆地的控制。
这是通过战争崛起的思维。
今天，我们在谈论中国的“一带一路”战略时，这两个词的意义已经发生了转变:
权力已经转变成权利。
权力强调的是控制，权利倾向于利益；权力是力量关系的较量，而权利则是利益关系的集合。
我们要通过互惠互利的合作，融入世界，我们的目标是“世界岛”的一体化。
在“世界岛”的西边已经出现了一个统一的政治经济体—欧盟，北部出现了以俄罗斯为首，白俄罗斯、哈萨克斯坦等国加入的欧亚联盟；东部，中国倡导的多边合作体系“上合组织”已经合作多年。
现在摆在中国面前的是如何加入各种多边体系，并融入其中。
要想实现甘英的理想，完成甘英的使命，要穿越心脏地带，实现东西方在大陆的直接握手，仅仅有了高速公路、高速铁路还不够，还必须有政治上各国之间的多边合作。
因此“一带一路”，不仅仅是修路和经贸，更重要的是文化上的交流和政治上的趋同。
欧盟給“世界岛”的未来提供了成功的范式。
如果“世界岛”上的东方、西方、北方、南方的各个国家能够形成像欧盟那样的政治经济共同休，那么甘英的问题就真正解决了。
“一带一路”的战略一方面要穿越心脏地带，一方面要拥抱“世界岛”，它的本质是中国梦的实现:
世界一体化。
摘编自单之蔷《“一带一路”：
拥抱世界岛，穿越心脏地带》
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的项是
A.海洋是中国改革开放开始的地方，从14个城市起，到珠三角、长三角，再到一系列的自贸区建设，均以沿海为重点布局。
B.我国高铁时速已达350公里，还有四通八达的高速公路，因此，即使到再遥远的地方，时间和距离也不会对我们构成问题。
C.政治、国家、民族和文化的问题是“多边的问题”，如何处理好这些错综复杂的关系，是我们今天必须面对的新挑战。
D.“一带一路”的战略本质是实现世界一体化，但这既要突破自然条件险恶的“心脏地带”，又要拥抱文化迥异的“世界岛”。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的项是
A.文章对甘英的补充介绍，虽然寥寥数语，但从其畏难情绪和半途而废的结果看，作者认为甘英确有不可推卸的历史罪责。
B.文章以二战战败国德、日为例，从历史角度论证了幻想通过战争来崛起是行不通的，从而指出中国只能走和平崛起的道路。
C.麦金德的“陆权”观和马汉的“海权”观，都是依仗军事力量来达到控制陆地或海洋的目的，这是危险的战争崛起的思维。
D.权力是力量双方或多方关系的较量，而权利则是这些利益关系的集合。
以此论证了“一带一路”的战略观念必须由权力转向权利。
3.根据原文内容，下列说法正确的项是
A.40年波澜壮阔的改革开放，使我们获得了可观的海洋权益，也实现了对海权的控制，现在是时候把目光转向内陆了。
B.无论是欧盟，还是欧亚联盟，还是以中国为首的“上合组织”，都是“世界岛”上的村民，一体化的中国梦是人类共同的梦。
C.对“一带一路”这一伟大构想来说，修路和贸易虽然要先行一步，但更重要也更困难的是文化上的交流和政治上的求同。
D.实现中国梦既要顾及海洋与陆地的平衡发展，也要顾及各个政治经济体在各种利益方面的诉求，更要树立和平崛起的观念。
【答案】1.B2.A3.D
【解析】
【1题详解】
试题分析：
本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。
此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
B项，“即使到再遥远的地方，时间和距离也不会对我们构成问题”错误。
结合文本内容“我们的高铁能以每小时350公里的速度前行，如此算来从中国到罗马，一天多就可以了。
甘英的问题——距离、时间解决了，但是‘多边的问题’还没有解决。
如何跨越政治、国家、民族、文化的阻隔，是新的挑战”分析可知，原文是针对甘英从新疆到罗马的距离和时间而言的，并没有辐射到世界其它“遥远的地方”。
故选B。
点睛：
解答此类题的步骤是：
第一步，把握全文主要内容。
“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。
具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。
对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。
第二步，把握题干，确定答题区间。
第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
【2题详解】
试题分析：
本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。
此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。
第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
A项，“但从其畏难情绪和半途而废的结果看，作者认为甘英确有不可推卸的历史罪责”错误。
结合文本内容“甘英，公元97年中国向罗马派去的第一个使者。
他历经高原、雪山、沙漠到达波斯湾，准备跨海西渡，终因畏惧海上风浪，半途而废。
康有为斥之‘中西亘数千年不通文明，不得交易，则甘英之大罪也’”分析，文章没有表达“畏难情绪”之意；认为甘英有“大罪”的是康有为，并不是文章（作者）的观点。
甘英“历尽艰辛”跋涉几千公里，纵使有错，错在当时的交通条件，错而致罪有点苛求。
故选A。
【3题详解】
试题分析：
本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
A项，“实现了对海权的控制”错误。
结合文本内容“我们已经通过海洋收获了足够的权益，可以把目光转向大陆了”分析可知，“实现了对海权的控制”于文无据。
B项，“一体化的中国梦是人类共同的梦”错误。
结合文本内容“‘一带一路’的战略一方面要穿越心脏地带，一方面要拥抱‘世界岛’，它的本质是中国梦的实现:
世界一体化”分析可知，“一体化的中国梦是人类共同的梦”于文无据。
C项，“修路和贸易虽然要先行一步”于文无据。
结合文本内容“不仅仅是修路和经贸，更重要的是文化上的交流和政治上的趋同”分析可知，原文是主次之分，不是先后之分。
故选D。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一:
2018年10月23日，举世瞩目的港珠澳大桥正式开通。
大桥的开通使粤港澳大湾区的虹吸效应逐步显现。
旅游观光、访亲谈友、寻找工作、投资机会……交通的便利化，不仅利于区域内人流、物流、资金流、信息流更好流动，而且有利于进一步深化区域经济的融合和协同发展。
港珠澳大桥工程被英国《卫报》评为“现代世界七大奇进”之一，最让人惊叹是它的沉管隧道。
港珠澳大桥的海底隧道长6700米，其中沉管段长5664米，最大安装水深超过40米，是世界规模最大的公路沉管隧道和唯一的深埋沉管隧道。
大桥的建设初期，中国交建与欧洲顶级沉管公司洽谈合作，对方索要1.5亿欧元咨询费。
天价咨询费买不回核心技术，桥梁建设者们只能自己摸索着自主研发。
大桥标准沉管节长180米、宽38米、高11.4米，重约4.4万吨。
另外，沉管还要在12米深的海底实现厘米级精确对接，在业内人士看来，这样的难度系数丝毫不亚于“神九”与“天官一号”对接。
世界顶级隧道咨询公司荷兰TEC的执行总裁汉斯评价:
“港珠澳大桥的建设，让中国从沉管隧道的相对小国，成为沉管隧道的国际领军国家之一。
”
（摘编自《港珠澳大桥建设幕后》）
材料二:
通过上世纪80年代的“学习和追赶”，90年代的“提高和创新”,我国桥梁建设邀来了21世纪的“超越”阶段。
中国桥梁快速发展，与国民经济发展相伴，与改革开放同行。
在世界前10名最高桥梁中，有8座在中国；而在2020年前将完工的世界铁路10座最高大桥中，有9座是中国建造的。
胶州湾大桥，获得国际桥梁组织颁发的乔治·理查德森奖，为中国桥梁工程获得的最高国际奖项!
“大跨径桥梁技术上世纪在美国、欧洲，之后在日本得到了发展，而进入本世纪后，中国在质与量两方面都引领了世界。
”著名桥梁专家、国际桥梁与结构工程协会前主席伊藤学说。
大桥改善的不只是交通，更是产业发展、经济格局与区域经济一体化的实现。
大型桥梁建设可有效拉动建材、制造、装备、就业等领域的发展，推动新兴产业，促进产业融合升级、拉动经济增长。
从一座桥的修建上，就可以看出当地工商业的荣桔和工艺水平从全国各地的修桥历史，更可看出国家政治、经济、科学、技术等各方面的情况。
但一些地方政府片面追求桥梁的“第一”、“最高”，对此，专家认为，在建设规模达到一定标准、施工工艺相对成熟完善后，个别指标特别是跨度的提升，并不代表技术水平的实质性进步。
我国大桥建设，不能只强调桥长、跨径等表面上的第一，应更注重科技含量、技术创新等内涵上的第一。
比如，加大轻质高性能、耐久造桥材料的研究和推广力度。
（摘编自新华社《大桥上的中国-我国桥梁建设发展调查》）
材料三：
材料四:
我国桥梁建设空前繁荣，展望未来，桥梁的建设、维护任务依然很重。
桥梁是交通的生命线，我们切实加强桥梁安金度和耐久性的研究，采取有效措施，确保桥梁的使用寿命。
在桥梁建设技术上，我们加紧研制大型架桥机械、大型海底挖掘机械等造桥设备。
尽快缩短与国外发达国家在建桥机具设备上的差距。
在桥梁设计创新方面，坚持“设计是工程的灵魂、创新是设计的灵魂”的理念，既要注重经济实用，又要注重安全和英观；既要创新突破，又要体现中国文化。
桥梁的维护也极为重要，我们应完善桥梁自动监控和管理系统，保证桥梁的安全和正常运行。
从多方面进行调整，中国桥梁建设之路才能越走越宽。
（摘编自《我国城市桥梁建设的发展》）
4.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的项是
A.在港澳大桥的建设中，桥梁建设者自主研发了沉管隧道技术，实现了沉管的精准对接。
凭借这项技术，中国成为沉管隧道的国际领军国家之一。
B.港珠澳大桥的开通，既促进了该区域资金量等资源的流动，更有利于深化该区域经济的融合和协同发展，对粤港澳大湾区的发展具有重要的意义。
C.建设港珠澳大桥等大型工程，可改善交通，也可以促进产业融合升级、拉动经济增长，还能展现国家政治、经济、科学、技术等各方面的情况。
D.桥梁的修建能显现当地工商业的荣枯和工艺水平，目前我国桥梁建设在质与量方面都引领了世界，因此地方政府可以不追求桥梁的“第一”“最高”。
5.下列对材料三相关内容的理解和分析，正确的一项是
A.2011-2012年间，我国公路桥梁里程同比增长率逐年下降，但同比增长保持在6%以上，我国公路桥梁建设发展良好。
B.伴随着国民经济的发展和改革开放的进行，中国桥梁建设快速发展，从2011年到2017年，我国公路桥梁里程逐年递增。
C.在我国公路桥梁中，传统钢筋混凝土桥所占比重较大，新式钢混组合桥的数量与美日差距不大，这说明我们建桥技术提高较快。
D.截至2017年，我国公路桥梁总数与公路桥梁里程数均超越了美国日本等发达国家，位居世界第一。
6.中国桥梁建设之路怎样才能越走越宽?
请结合材料简要分析。
【答案】4.D5.B
6.①加强自主研发能力，掌握核心科技。
②重视桥梁科技内涵及技术创新。
③加强桥梁安全度和耐久性研究。
④加紧造桥机具的研究。
⑤注重桥梁设计理念。
⑥完善桥梁的自动监控和管理系统。
【解析】
【4题详解】
试题分析：
本题考查对文章内容的理解和分析能力。
解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。
D项，“因此地方政府可以不追求桥梁的‘第一’‘最高’”强加因果。
结合文本内容“专家认为，在建设规模达到一定标准、施工工艺相对成熟完善后，个别指标特别是跨度的提升，并不代表技术水平的实质性进步。
我国大桥建设，不能只强调桥长、跨径等表面上的第一，应更注重科技含量、技术创新等内涵上的第一”分析可知，地方政府可以不追求桥梁“第一”、“最高”的原因是桥梁“应更注重科技含量、技术创新等内涵上的第一”。
故选D。
【5题详解】
试题分析：
本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。
解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
A项，“逐年下降”不正确。
结合材料三图一内容分析，应为“有起有落”。
C项，“新式钢混组合桥的数量与美日差距不大，这说明我们建桥技术提高较快”错误。
结合材料三图表二“2017年公路桥梁调查表”分析，应为“明显不及美日”；“提高较快”应为“还应提高”。
D项，“位居世界第一”不正确。
结合材料三图表二内容分析，中国桥梁总数是80.89万座，美国是86万座，桥梁总数不及美国，“桥梁里程数为世界第一”无中生有。
故选B。
【6题详解】
试题分析：
本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。
题干问“中国桥梁建设之路怎样才能越走越宽”，其实就是找出促进中国桥梁建设继续发展的措施，结合文本内容分析。
结合“天价咨询费买不回核心技术，桥梁建设者们只能自己摸索着自主研发”“我国大桥建设，不能只强调桥长、跨径等表面上的第一，应更注重科技含量、技术创新等内涵上的第一。
比如，加大轻质高性能、耐久造桥材料的研究和推广力度”“在桥梁建设技术上，我们加紧研制大型架桥机械、大型海底挖掘机械等造桥设备。
尽快缩短与国外发达国家在建桥机具设备上的差距”“桥梁的维护也极为重要，我们应完善桥梁自动监控和管理系统，保证桥梁的安全和正常运行”“在桥梁设计创新方面，坚持‘设计是工程的灵魂、创新是设计的灵魂’的理念，既要注重经济实用，又要注重安全和美观；既要创新突破，又要体现中国文化”等内容分析概括即可。
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：
首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：
一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。
其次是审题：
从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用：
暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。
审题时注意:
是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。
最后是答题：
“规范作答”不能忘记的三个原则：
⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。
即：
问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。
（三）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成各题。
最后的微笑
王培静
华老师已经是胃癌晚期，通过两次大手术和六期化疗，她的身心受到了极大的创伤，她自知自己在这个世界上的日子不多了。
她是省师范大学的教授，几十年来，从她手中毕业的学生成千上万，有的成了相当级别的领导，有的当上了上市公司的老总，有的移居国外发展。
她的许多学生在得知地重病在身的消息后，从全国各地和国外回来看地，见到这么多学生，知道他们都很记挂地，她也着实感动过。
但说过、哭过之后，没学生在场的时候，她脸上时常显露出些许的失望。
这一点没有逃过女儿小倩的眼睛。
小倩轻轻凑近妈妈的耳边说:
“妈妈，你有什么心事，说给女儿听好不好?
只要能办到的，再难我也会努力去完成妈妈的心愿。
妈妈，我可是你的亲生女儿。
”小倩看着妈妈有些憔悴的脸庞，话没说完，眼睛里已经有泪溢出。
“傻丫头，妈妈这一辈子知足了，有你爸爸的爱，有你这个懂事的女儿疼我，有那么多学生惦记着我，我还有什么不满意的。
”妈妈努力抬起一只手，去给女儿擦眼泪。
小倩双手抓住妈妈那只抬起的有些苍白的手，紧紧地、紧紧地攥着....
有一天，妈妈打着吊针,轻声长叹了一口气。
小倩赶紧握住妈妈另一只没打针的手说:
“妈妈，你心里有话，还是说出来吧。
”
妈妈示意小倩把床摇起来了些，小倩重新握紧了妈妈的手。
“我心里老是想，我教了这几十年书，带了这么多学生，虽然事业都发展得不错，可仔细想想，没一个还在干教育专业的，包括你在内。
想起这事，我心里就有点不舒服。
是我的人生观有问题，还是你们学生的人生观出了问题，我教书育人，教育我的学生也教书育人，应该是没有错呀。
可我带了这么多学教育的学生，没一个干我这行的，我怀疑，这是不是我的一种失败。
”
“妈妈，你想多了，不管你的学生现在在干什么，当官也好，做事业也好，只要有出息，只要没人进监狱，就算你的成功。
”
“妈妈，既然你这样说，我想好了，我辞职不在机关干了，我去考教师资格证，我要去教学，干你的老本行。
”
“你真的这么想?
”妈妈好像一下子有了精神，声调也提高了不小。
小倩使动点了下头，妈妈脸上浮现出了笑容，母女俩的目光对视着，继而都笑了。
小倩心里想，好久没有看到过妈妈的笑容了。
小倩忙向校友群和同学群里发了个微信，说明了妈妈的情况，让大家帮忙寻找有没有还在教育系统里的妈妈的学生。
可几天后，有人提供的几个线索都被否决了。
她从网络上搜索，什么情况也没搜索到，看着妈妈越来越虚弱的身体，小倩不免有些失望。
大概是半个月后的一天，有人敲病房的门。
小倩去开门，一个农民打扮的中年人站在门口，胆怯地小声问:
“华者师是住在这个病房里吗?
”
“你是?
”
“我是她的学生张小柱，我现在的名字叫张育仁。
”
“张小柱?
你是贵州安顺的那个同学张小柱?
”
“华老师，是我，您还记得我?
“那中年男人进来一下子跪在了病床前。
“怎么不记得?
你的普通话说得不好，同学们都笑话你。
虽然你在班上学习不是最好的，但你学习则苦，从来没有旷过课，挂过科。
小柱，快，快起来。
”华老师努力想坐起来，但一直没有成功。
小钱说:
“妈，你身体太虚弱了，还是躺着吧。
”
小柱起来，坐在病房边拉着华老师的手说:
“华老师，我可能是您的学生中，最没出息的一个。
”
“你现在从事什么职业?
生活上有问题吗?
”“老师，我毕业后就回了老家的大山里教书，我现在是我们家乡一所希望中学的校长。
”“真的?
太好了。
”
华老师眼睛里闪出了光芒，她示意女儿，自己要坐起来说话。
“华老师，得知您得了重病，我想我一定要来看看您。
我上学时向您借过两次钱，我一定要亲手还给您。
”
“那点钱，不值得一提了。
”
“华老师，我给您带来了两个礼物，这是我的全国优秀老师证书，这是我二十多年来写下的《教学心得），想请您指点后出版。
”
“太好了，小柱，不，育仁，我为有你这么一个好学生，感到高兴和自豪。
我答应你，你的书稿我会认真看的。
”
这一刻，华老师像打了强心剂，声调高了，说话也有了底气。
最重要的是，她的脸上浮现出了久违的笑容。
最后的这段日子，华老师过得很舒心，她身心的痛苦好像一下子减轻了许多，嘴里有时还哼上了歌曲。
一个月后，华老师安详地走了，身边放着她给有仁精心编辑和核对过的那部书稿。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是
A.小说开头写华老师既感动于学生的记挂，又时常流露出失望，面对女儿询问却又隐而不言。
如此设计，留足了悬念，引起了读者的好奇。
B.师范院校的毕业生或从政，或经商，或出国，几乎无人愿意从教，这现象让华老师售深感忧虑，也隐含了作者对社会追名逐利之风的讽刺。
C.小说人物“张小柱”，后来改名“张育仁”，暗合了小说内容，与他长期从教，担任希望中学校长，被评为全国优秀教师等情节更为契合。
D.张育仁在看望华老师时表现得胆怯自卑，自称可能是华老师学生中“最没出息的个”。
令人心酸的表述道出了教师在当前社会中的尴尬处境，引人深思。
8.小说在塑造华老师的形象上用了哪些手法，请举例分析。
9.小说以“最后的微笑”为题，有何含义?
请结合全文简要分析。
【答案】7.B8.①神态、语言等描写：
没有学生在场时，华老师脸上流露的失望，及其与女儿小倩和学生张育仁的对话，均表现出华老师对教育事业的关注与热爱。
②侧面描写：
在华老师病重时，许多学生自发从各地前来探望，侧面表现出华老师深受学生爱戴。
③对比：
见到张育仁前华老师为学生中无人从教深感忧虑，见了张育仁后华老师倍感欣慰。
通过对比，充分表现出华老师敬业爱业的形象。
9.①表层含义：
“最后的微笑”指华老师见了张育仁后脸上浮现出的久违的笑容，表现了张育仁的出现带给华老师极大的心理安慰。
②深层含义：
“最后的微笑”蕴含着华老师对张育仁教育工作的充分肯定，及其对教育事业后继有人的欣慰，是华老师教育情怀的真实流露。
③主题蕴含：
从小说主旨上看，“最后的微笑”一方面暗含着作者对教育现状的隐忧，另一方面也包孕着对教育未来的信心和希望。
【解析】
【7题详解】
试题分析：
本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。
此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。
B项，“也隐含了作者对社会追名逐利之风的讽刺”错误。
教书一辈子的华老师，临终一切都感满意，唯一使她不合眼的是教了成千上万学生，当官的、做事业的，就不见有当教师的学生来看她，觉得一生教育失败，学生都不愿做老师。
最后，一个自称最没出息的学生来看她，他是大山里希望小学的教师，也许是华老师唯一当老师的学生，带来了他的书稿《教学心得》，请华老师审阅，华老师激动地当场答应，并
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