高中优秀班主任发言稿4篇.docx
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高中优秀班主任发言稿4篇
高中优秀班主任发言稿4篇
h3高中优秀班主任发言稿第1篇/h3
pxx-x年高考已落下帷幕，钟祥一中再一次以骄人的成绩享誉荆楚，我们高三（15）班，作为2xx-x年高考团队的一员，也取得了令人满意的成绩，出色地完成了学校交给的任务，大多数学生考入了重点名校，学生张蕾以总分613分的成绩夺得荆门市文科状元。
这一成绩的取得，得益于学校的正确领导，是全体科任老师齐心合力，无私奉献，科学施教的结果，也是各方面大力支持和帮助的结果。
下面我就班级管理工作的问题谈谈个人的一点体会。
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p一、班主任要当好本班教师的协调员/p
p一个班级能否成功，很大程度上取决于任课教师的责任心和教学水平。
作为班主任，特别是高三班主任，必须用真心经营科任教师这个团队，把这支队伍紧紧的拧成一股绳，当好这个团队的协调员。
高三（15）班是一个幸运的班，我作为该班的班主任，当然也是一个很幸运的班主任。
高三（15班）我是从高一一手带起来的，从高一到高三，因为工作的需要，科任教师略有调整，但不管是调整前还是调整后，我认为我和我的学生们遇到的都是钟祥一中最优秀的教师，特别是调整前的老师，虽然他们因为工作需要而未能跟班到底，但他们为我班打下了厚实的基础，作出了不可磨灭的贡献。
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p在班级管理过程中，为了及时了解学生的学习、心理及生活情况，作为这个团队的协调员，我经常组织召开科任教师联系会，研究班情、分析学情，对学生进行集体会诊。
这样，全班成为一盘棋，统一安排，统一行动，形成了强大的合力。
老师们根据会诊后的结论及共同开出的处方，利用休息时间培优补短，加班加点，不计报酬。
正是由于科任老师的共同努力，才能使高三（15）班在XX年高考中取得较好的成绩。
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p二、班主任要当好本班学生的家长/p
p用情把班级经营成一个家，这是我一直以来管理班级的理念。
作为班主任，理所当然是这个家庭的家长。
当好这个家长不容易，却很重要。
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p怎样去做好这个家长呢?
这确实是一件令人头痛的事。
俗话说，当家三年，猪狗都嫌。
这个家长如果当得不成功，班级就会是混乱的，而取得成绩也只能是天方夜谈，或者说是痴人说梦。
然而，当好了，这个班就是你创造的一件艺术品，你会得到学生的喜爱，你自然也会享受成功的喜悦。
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p成功地当好这个家长其实说不难也不难。
你只要真情投入，坚持好这样几条原则足矣。
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p其一，不要忘了，手心手背都是肉。
学生家长把孩子交给了我们，我们有什么理由厚此薄彼呢?
要时时换位思考。
对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。
对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。
这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。
同时，一视同仁，学生会尊重你，学生尊重你，就会听你的话，班级工作做起来也就得心应手了。
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p其二，要严格要求，不能和稀泥，只当好好先生。
只要你做到了一视同仁，再严格的要求学生都会遵守;反之，和稀泥，当好好先生，只能好好一时，久了，势必乱了自己的班级。
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p其三，要让你的班级充满生机，要给你的班级注入活力。
如此，你的班级才会有凝聚力。
不要因为学习的紧张而忽略班级建设。
在高中三年中，我努力经营着这个家，各项活动我班积极参与，并全心投入，三年来，在各项比赛中我班都成绩突出，获得的奖状贴满了教室后面的墙壁。
别小看了这一张张奖状，正是它们让班级形成了一种精神，凝聚成了强大的力量。
三、班班主任要当好学生的心理导师/p
p学习的压力大已是不争的事实。
学生长期处在压力之中，心理会很烦躁，也会很脆弱。
特别是高三学生，面对着升学的压力，更容易变得浮躁不安。
作为班主任，这时就要当好学生的心理导师，对班上学生出现的问题，力戒用简单粗暴的方法处理。
首先要深入了解情况，注意倾听学生意见，找出问题症结所在，然后对症下药，进行疏通引导，班王任不能急躁，更不能强制压服学生，讽刺挖苦，只有使学生从思想上认识了问题，从心理上解决了问题，才有利于他们的健康成长，有利于班级工作的.开展。
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p要当好学生的心理导师，还要求做到，处理问题，要适时适度。
一个问题，火候未到，要等待;头脑尚热时，要冷却;情况不明时，要观察。
如果操之过急，不仅得不到较好的效果，反而会使矛盾激化。
当然，也不能无限期等待，时过境迁才去处理，这样不仅不解决问题，还会引起学生反感。
对那些出于好心做错了事的学生，更要注意工作方法，既要肯定他们好的方面，不挫伤他们的积极性，又要真诚地指出其错误，使他们提高认识，把事情做得更好。
走进学生的心里，以情感人。
班级管理要以情感为出发点，只有把情感倾注到学生的心田，师生之间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果：
深入学生了解学生。
不仅关心学生的学习，还要关爱学生的心理、身体情况。
在学生困难的时候，送去温暖，把他们当孩子、当朋友，这样，学生也会把我们当老师、当朋友。
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p班主任工作是神圣而伟大的，做小小的班主任也是一门学问，它需要我们有高度的责任心和使命感，更需要讲究科学发展观，努力探索班级管理的新思路、新方法，开辟班级工作的新局面。
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h3高中优秀班主任发言稿第2篇/h3
p教育是一门科学，管理是一种艺术。
一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。
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p有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。
通过多年的班主任工作，我总结班主任工作经验如下：
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p一、学会正确关爱，营造温馨班级/p
p一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
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p1.偏爱后进生/p
p在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
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p大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的吧，因为天生贪玩，好动，再加上父母疏于管教，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
同学给他起了个绰号叫一条虫，我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。
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p有一次上英语课时，他在画画，我听到反应后很生气。
可我一看画，气就消了，因为他实在是画得太好了。
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p于是我当着他的面对同学们说：
没想到这么会画画，那么我们就选他为宣传委员吧。
这令他感到很意外，马上坐下专心听课了。
这以后，他很热心班级工作，大家也都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
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p这学期，我把黑板清洁员的任务交给了他，更是让他信心百倍。
我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
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p2.严爱优等生/p
p优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
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p时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。
优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
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p3.博爱中等生/p
p中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。
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p对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
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p比如，我们班的，他学习成绩一般，但很关心集体，他特别想当学校的值勤员，我就满足了他的要求，推荐他当了学校大队部的值勤员，他的心理得到了满足，学习积极性也调动起来了，他的学习成绩也进步了，上课发言也积极了，效果非常明显。
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p二、实施自我管理，培养管理能力/p
p班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
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p当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
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p1.建立值日班长制/p
p按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。
值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。
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p这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
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p2.民主改选班干部/p
p为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信我能行。
同时也能时时督促班干部把事情做好。
我采取干部定期轮换制的方法。
班干部从同学中间选举产生。
由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。
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p这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。
班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。
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p3.事事落实到个人/p
p明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。
为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
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p我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。
它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。
在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
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p三、塑造自身形象，赢得学生信赖/p
p孔子早在两千年前就说过：
其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
因此我努力做到以下两点：
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p1.好学上进，不辜负学生/p
p教好书是育好人的前提。
同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。
因此，我不断地给自己充电，参加成人自学，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
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p2.尊重学生，不远离学生/p
p俗话说：
严是爱，松是害，不教不管会变坏。
我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
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p班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。
在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。
我无悔，我高兴，因为我是一个班主任./p
h3高中优秀班主任发言稿第3篇/h3
p尊敬的各位领导、老师们大家好！
很荣幸作为优秀班主任的代表在这里向各位领导、老师们汇报自己的班主任工作的一些心得与体会。
过去的一年，在领导的指导和任课老师的密切配合下，班级管理工作做得还算成功，高考取得了很好的成果，下面我从四个方面谈谈对班级管理的一些感受和认识。
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p一、以身作则，发挥自身的表率作用。
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p班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响，身教胜于言教，往往是有什么样的班主任就有什么样的学生，所以我从接手一个新班级的开始，总是把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以自身的人格魅力和精湛的专业知识去影响学生、感染学生，对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心，每天都以精神饱满、笑容满面的形象出现在学生面前，让学生感受到一种积极向上、乐观的生活和学习态度。
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p二、关注学生的道德品质的培养，树立正确的班级风气。
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p在高中学习和生活中，先成人、再成才这是我始终给学生灌输的一种思想，培养学生良好的道德品质是第一要务，取得好的成绩是最终的目的，而实际上良好的道德品质将极大的促进学生学习成绩的提高。
教育学生要有正确的是非观、荣辱观，在全班形成一种扶持正义、阻止不道德的集体舆论和作风，这对全班学生都有感染力和道德上的约束力，学生最不愿意的就是他在班集体心目中的形象受损，这样就能使师生之间、学生之间的关系和谐发展，避免了很多矛盾的发生，形成一股强有力的班级凝聚力。
而且学生是沟通家长和学校的桥梁，如果学生能将正确的信息转达给家长，将促进学生家长对老师的信任及对学校各项政策的认可与理解。
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p三、平等的对待学生，处理好违纪学生。
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p要做好班主任工作，必须平等、公正地对待每一位学生，不论成绩的好坏、不论家庭出身的差异、不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不高特殊化、不偏见。
尤其是对于高三学生，来自升学的压力，学生更为敏感和脆弱，人无完人，我们要能够容忍学生犯错误，关键是如何帮助其改正，有时我们会抱怨班上的`学生不听话，而帮助自制力差的学生是一个长期的系统工程，要讲究方法方式，因人而异，有的学生适合严厉斥责，有的学生适合委婉指出其错误，要做到心中有数、对症下药，才能药到病除，取得良好的效果。
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p四、要有足够的耐心和信心。
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p有时我们接手的班级的成绩或纪律可能会差一些，这就需要我们有更大的耐心，首先作为班主任要对学生充满信心，不管学生多么着急，老师不能着急，过去一年的班主任工作中我深有体会，接手了一个新的班级成绩和纪律都比较差，在高三近一年的考试中很少不是同类班型的倒数第一，有时觉得该想的方法都想到了，甚至感到自己无能为力了，但是我始终没有放弃努力，一直鼓励学生，不断的给学生讲踏踏实实、认认真真去做，不管发生什么意外，坚持到高考的最后一刻，结果会有奇迹出现。
最后在xx年的高考中班级出了23个重点生，有49人过了市线，还有两个飞行员，结果超出了我们任何一个任课老师和学生的想象，也许是对我们的坚持得到了回报。
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p总之，班主任的工作还有很多方面，它是学校管理的重要环节，需要我们不断的总结、研究和探索，推进我们的工作。
以上是我的一些体会和做法，不足之处，恳请各位领导和老师们批评和指正。
在今后的工作中，我将继续努力，服从学校和年级部的安排，做好本职工作，争取更好的成绩，为我们一中更好、更快的发展贡献力量。
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p谢谢大家!
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h3高中优秀班主任发言稿第4篇/h3
p尊敬的各位，老师们：
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p下午好！
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p很荣幸能够在今时今地，作为xx高中优秀教师代表发言。
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p真的没有想到会被列入优秀教师代表行列，就现在，我也觉得我距离优秀教师还是有很大的距离。
这样说不是在谦虚，更不是谦虚过度的虚伪。
我觉得我还有很多方面没有达到优秀的标准。
因此我要感谢大家尤其是学校对我努力工作的认可，我更把这个优秀教师代表的头衔看成是对于我一种认可，谢谢大家。
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p其实，与其说是优秀，不如说是代表。
我想我可以代表我们xx高中很多的教师。
首先，代表我们高三英语组，我觉得我们组是一个优秀的集体，我是这样一个优秀集体的代表。
优秀不能是一个人的优秀，而是一个团队的优秀，我可以很自信的说我们高三外语组是一个当之无愧的优秀团队。
我们这个团队的龙头就是我们的樊组长！
对于樊组长，我从个人而言，我有着特殊的感情。
从毕业到现在整整8个年头儿，我都是跟着樊组长，说句玩笑话，比和我老公在一起的时间还长呢！
我真的在她的身上学到了很多，我觉得作为教师的成长之路的第一个9年，应该都有樊组长的印记。
我这个人非常的感性，也是因为感性，有些话两个人面对面真的说不出口，所以今天有这个机会，当着大家面，我要发自内心的说一句谢谢你，樊组长于此同时，也感谢我们组的姐妹们！
我们都是很棒的，今天我是代表大家在这是发言。
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p另外，我觉得我这个代表可以代表xx高中很多如我一样平凡的老师。
我们默默无闻，我们按部就班，我们忠于职守，我们兢兢业业，我们从未奢求过表扬，我们只想让校领导，让我们的班主任，以及同教一个班级的其他老师放心，让学生的家长放心，我们所担任的科目高考成绩可以让大家放心。
其实这就是我们一丝不苟工作的动力也压力所在。
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p其实，整整八年的教书之路，虽然不长，可是却是也不算短了！
这个八年，从一个刚刚大学毕业，涉世未深的毛头丫头，到一个可以对自己的教育教学有一些自信的青年教师，这是一个成长的过程。
在为人师的成长中，我经历也这样四个阶段的心路历程/p
p最初毕业时，对于自己的教育教学工作是一种不知道自己不知道的状态。
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p刚刚毕业，年轻活力，意气风发，踌躇满志，感觉自己很行。
因为自己本身出身于教师家庭，所以对于教书自己认为应该是轻车熟路，没有什么难的。
课堂是热闹的，其实那是虚假的繁荣；师生关系是热络的，其实那更多的是大小孩和小小孩的胡闹；生活也是忙碌的，可是总是不知道自己在忙啥，结果一个学期的学业成绩结果是什么样的呢？
我记得没错应该是第一第二都给我拿到了，只是前面要加一个倒数！
现在想起来，那次的期末考深深的`打击了我，我感觉到一定是哪里有问题了！
其实现在想想问题不是一处，而是很多的地方都有问题。
于是，我开始了反思。
我慢慢到了，自己不了解学情，不了解自己教育教学经验的不足。
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p任教的第二个学期，知道自己有很多地方不懂，这是一个知道自己不知道的阶段。
这个阶段，我开始沉静下来，向周围的前辈和同一年毕业的老师学习，每天拿着椅子到处听课，听随堂课，听公开课，听英语课，听数学课，听语文课，还听过化学课，我记得我听过张伟的数学课，听过孙艳群老师，汤鹏老师的语文课，还听过吴晓芳老师的化学课。
当时我教高一的英语，可是我也听了高二英语的不少课，那阵子，回想起来似乎每天都要听课的。
除了听课，我也开始重新分析学生，分析自己，与学生拉开了一定得距离，对自己有了客观的评价。
那个期末的考试结果就没有第一个期末那么惨了。
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p没有想到的是，工作的第三年，学校给我机会带高三，当时是做好了重回高一的准备的。
给我机会，我就要珍惜，所以我尽我最大的努力，两个班的高考成绩都还可以，至少没有拖后腿，感谢校领导，感谢与我和班的班主任，沈文军老师，蔡红艳老师，谢谢你们的包容和帮助。
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p到了第二个循环的教学，更多的是一种不知道自己知道的一种心理状态。
因为当时产假休完，回来得到了一个英语平均分最差的文科班，差到分班平均分比两个理科班还差一分到两分这样的程度。
想想那个循环是我最心苦的三年，是心里的苦。
就是不管我怎么努力，我的12班平均分总是文科最低。
那时真的很崩溃，我记得我曾偷偷的跑到王柳军校长的办公室说，校长！
我能力有限，你就不要让我上高三了，我就回高一吧！
当时校长对我说，我让你上高三就是信任你，这个我心里有数的。
所以，我觉得，有时信任比什么都厉害，可以激发一个人的无穷斗志。
那一个循环，我还要感谢一个人，感谢陆兴尧老师，谢谢他总是鼓励我！
每次考得不好，我去他那里检讨，他总是说：
美女，不要着急，慢慢来！
考得大家觉得不错时，他就会说，你这个家伙蛮厉害的。
为了让我开心，他还把学生对我的评价给我看，他说，你看学生都很喜欢你的英语课！
领导和同事的信任，让我继续前进，摔倒了又爬起来。
可能是我们的努力，感动了上天，2021年的高考，我们12班表现的可好了，5个达本二线，当时陆老师打电话告诉，我兴奋地跳啊跳。
当时真的很开心！
其实，现在回想起来，其实是自己无形中在成长！
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p最后，感谢大家！
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