第5课 古代希腊的民主政治教学设计.docx

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第5课古代希腊的民主政治教学设计

第5课古代希腊的民主政治教学设计

高一历史备课组白生辉

一、学情分析

学生基础较差，学生学习能力特别是自学能力有限。

我准备从探希腊民主之因、现希腊民主之峰、思希腊民主之实、找希腊民主之果。

通过先因后果、由浅入深的方式来激发学生的探究兴趣，感受希腊民主制度的辉煌及其缺陷，从而使学生正确认识到民主政治对人类文明发展的重要意义。

同时考虑到学生层次低些，故采用较多图片并穿插三段录像激发学生思维和调动其学习积极性。

二、教学目标

1．知识与能力

（1）通过对希腊城邦形成原因的分析，使学生理解地理环境对城邦制度的影响，增

强学生分析史料，解决问提的能力。

（2）通过对伯利克里执政时期雅典民主制度具体内容的学习，增强学生归纳历史信

息和资料的能力。

（3）通过对雅典民主制度意义和衰落的原因的学习，增强学生分析问题的能力。

2．过程与方法

（1）通过对希腊文明产生原因的学习，使学生学会分析历史事件的方法。

（2）通过对伯利克里执政时期雅典民主制度具体内容的学习，使学生学会分析和处

理历史资料的方法。

（3）通过对雅典民主制的特点、作用和衰落的原因的学习，使学生能够掌握运用唯

物史观分析历史现象的方法。

3．情感态度与价值观

（1）通过了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，使学生感受古代希腊文明的

辉煌。

（2）通过对代希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限的学习，使学生感受人类文

明的源远流长。

（3）通过对雅典民主制度产生发展的历史条件和实质的分析，使学生理解希腊奴隶

制度是把“双刃剑”的含义，从宏观上把握人类文明的演进历程。

三、教学重点与难点

1．教学重点：

伯利克里改革的内容和作用。

2．教学难点：

雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。

四、主要教学方式与教学用具

1．教学方式：

启发式、讨论法、合作教学。

2．教学用具：

课件、地图册

五、教学过程

【导入新课】：

激发学生讨论：

什么是民主政治？

【学习新课】

（一）探——雅典民主之因

1．自然因素：

①古希腊的地理环境：

多山靠海

②小国寡民城邦的形成

③地理环境与民主政治

学生探究活动

教师总结：

我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘，希腊半岛被分成小块的区域，形成众多的小国，史称“城邦”。

其特征是小国寡民。

希腊城邦之间战争不断，战争需要把本邦的人团结起来，怎么团结呢？

给人们政治权利，所以民主又成为调动民众团结一致的手段。

因此，雅典民主只是小国寡民体制的产物。

2．历史因素：

师生互动探究得出要点：

梭伦：

按财产划分等级（奠定基础）

克里斯提尼：

用地域打破血缘

设五百人会议

设十将军委员会（正式确立）

总结：

经过两人的改革，搭好了古代希腊民主政治的框架。

情境模拟：

平民帕帕迪斯参与公民大会分组探究：

民主之峰、民主缺陷

（二）现——雅典民主之峰

活动1：

发挥想象：

假如你是一个生活在雅典时期的成年男性公民，可以描绘一下一天的生活经历吗？

总结出雅典伯利克里时期民主政治的内容

1．改革公民大会

2．改革五百人会议

3．提高陪审法庭的地位

4．扩大十将军委员会的权力

5．发放工资和津贴

6．扩大公民参政范围

活动2：

现实是历史的影子，联系现实你能看出雅典民主的特点吗？

总结

1．选举

2．法律至上

3．集体掌握国家最高权力

活动3：

寻找古代雅典民主和现代美国民主相似的地方

总结

首席将军——总统

公民大会、五百人会议——国会

陪审法庭——最高法院

希腊民主政治是西方近代民主政治之源。

（三）思——雅典民主之实

借助资料回放，引导学生积极思考：

小国寡民的直接民主制，有权利局限。

在伯利克里时期，40万人中，奴隶20万，妇女与外邦人16万，他们都没有公民权。

实际上享有民主的公民仅4万多人，实质上是少数男性公民的奴隶主专政。

总结：

正是因为雅典的民主是建立在奴隶制基础之上的，并非是所有人的民主，还存在着很大的局限性，其根本是为了维护奴隶主阶级利益，这种民主是建立在生产了水平低下基础上的，这也成了希腊文明衰落的根源。

正所谓“成也萧何、败也萧何。

”

（四）寻——雅典民主之果

1．创造了辉煌的文明成就（成果）

①重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识，乐于探究的民族性格，使古希腊在众多文化领域取得辉煌成就。

②创造出法治基础上的选举制、任期制、议会制等民主方式，为人类提供了集体管理的新形式。

为近代资产阶级民主思想的产生奠定基础。

2．在战争中走向衰落（结果）

【课堂小结】

雅典民主政治，即古希腊雅典国家的奴隶主民主政治制度，它是古代希腊民主政治的典型代表。

形成于古希腊由原始社会向奴隶社会过渡时期，是小国寡民体制的产物，在伯利克里时代达到顶峰，其实质是为了维护奴隶主贵族利益。

它使古代希腊在众多领域取得了辉煌成就，是西方近现代民主思想的源泉。

六、当堂检测：

1．希腊文明勃兴的因素中最重要的客观条件是

a．大河流域b．大陆c．重叠的山峦与海洋d．中国文化影响

2．希腊城邦闻名于世的是

a．民主制b．贵族制c．君主制d．议会制

3．雅典民主政治确立的标志是

a．梭伦改革b．克利斯提尼改革c．伯利克里的统治d．公民大会的设立

4．古代雅典哪个机构享有立法权

a．氏族贵族会议b．五百人会议c．陪审法庭d．十将军委员会

5．雅典城邦的最高权力机构是

a．五百人会议b．十将军委员会c．公民大会d．陪审法庭

6．关于十将军委员会的说法，不正确的是

a．统率军队b．不参与政治c．可连选连任d．首席将军执掌军政大权

7．在伯利克里担任首席将军时期，雅典的民主政治

a．几乎所有20岁以上的公民都有权利参加到政权中来

b．最高权力机构的组成人员是固定的，任期直到其去世为止

c．陪审法庭和公民大会的成员是有年龄限制

d．十将军的权力很大，可以世袭

8．雅典民主政治的实质

a．所有公民的民主b．包括外邦人在内的民主

c．奴隶主贵族的民主d．奴隶也有民主权