GRE的结构化阅读版 陈虎平1217.docx
《GRE的结构化阅读版 陈虎平1217.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《GRE的结构化阅读版 陈虎平1217.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
GRE的结构化阅读版陈虎平1217
GRE的结构化阅读
2009年版
陈虎平
Purposes
∙整体结构把握（段落之间意群之间）
∙并列结构对比结构让步转折结构（句间关系）
∙常见考点把握（比较或对比极端语言中间人名中间负评价/态度）
∙长句分析
∙题干分析
∙定位语言变换与逻辑变换选项差异比较
Readings
GRE阅读理解教程（阅读黄皮书）
PreliminarySchedule
1-2文章类型首句与however句；特殊语言；基本题型及解法选项的语言和逻辑变换
p.2（sexratios）
3-4p.27（migration）,54（agrariandiscontent）,72（starryflounder）,74（Olsen’sheritage）;
76（morefeatures）,80（nonelitestudy）,82-3（Wagner’scontribution）,89（slavery,结构）
结构分析总结
5-6p.94（Islamiclaw）,102（taboos）,104（ventfood）;
117（peptidehormones）,128（solaractivity）,132（archaeologicalfinds,结构）
论点说明现象解释/问题解决题干分析总结
7-8p.137（populationgrowth）,142（notrevolutionary）,147（pollination）;
151（internalconflicts）,154（Africanmusic）,158（immigration）,165（snails）
新老对比
9-10p.167-8（women’sstatus）,175（consumerrevolution）,183（rhetoric）,185（flippers）;
188（autonomousphilosophy）,197（landmark）,205（MilkyWay）,209（normoglycemia）
复习安排
Methodology
a．GRE考试的学习方法
b．GRE阅读与其它考试的阅读
阅读
单词
难度
句子
长度
结构
复杂
文章类型
academic
题型
standardized
选项
难度
TOEFL
中
18-20
中
moderately
extremely
低
GREGMAT
中
20-25
高
high
high
高
LSAT
中
25-30
极高
extremely
high
高
TimeEconomist
高
n/a
极低
non:
narrative
n/a
n/a
AnIntroductiontoStructuralReading
文章来源：
学术期刊、著作
文章类型：
physicalsciences,biologicalsciences,socialsciences,humanities无须背景、头脑空白
presentationandargumentation论证：
论点关系
1。
GRE学术文章的基本模式（文章展开的方式=KW之间的关系;PASSAGE）
开篇/TW
发展/KW
态度/AW
TS&CS
现象解释
phenomenon,fact;
（problem,difficulty
puzzle,question）
Phen.（Prob.）
1stexplanation=kw1
aw:
--
2ndinterpretation=kw2
（solutions,way）
有时TW=Phen./Prob.
Author’sexpl.（TD）
前负后正
TS:
explain+现象;way+问题
→首段首（末）句
CS:
少见
新老对比
hasbeen,traditionally,untilrecently;
[however,recently]
frequently,widely,many
[however,now]
kw老
however+反驳=aw--
kw新（TD）
（评价）
老：
否定或次要
新：
正评价
TS:
反驳或新观点→however句
→二段段首或一段后半部分
CS:
少见
论点说明
ThesisDev.
is,remain,prove+adj.
can,may,should,must
attitudewords:
+,--;
recentstudy
Thesis（TW）
subthesis1=kw1
subthesis2=kw2
（Conclusion）
作者自己观点
TS=Thesis→首段某句，多为首末句
CS:
较短末段（=TS）
无TSCS:
综合各段主题
→综合各段首句
例文（p.2,Q7;p.10,Q1,5;p.23,Q5）。
主题结构态度必考内容
TW,TS,CS,KW,AW的位置：
文章/段落/意群的前后场。
并列负评价例外（AW:
aw1,aw2,aw3）
最重要是KWAW→各段首句and/orhowever句
四大原则先文后题：
题>文；首句>中间；主干>修饰；主句>从句
结构与位置
Mainidea,supportingdetails（contrastandcomparison）[concession]（Conclusion）→KW（ts）abc（cs）
两步法：
a.各段首句→搭建基本框架
b.各段首句（第二遍）+中间内容略读+转折内容读如首句
难点：
两个意群：
1/2处分隔；段落中间的对比和让步转折结构
首段首句变化（曲折引入主题：
从234段反推或在首段末尾）
2．段落模式（KW展开的方式=abc句子之间的关系;PARAGRAPH）
首句线索词与句间关联词
把握重点
考题
并列
首句名词复数=NPs
Inaddition,Moreover,also
another,furthermore
并列所属的大主题
分角度：
并列词
时间并列：
时间
负评价并列：
否定词
inorderto→主题→首末句
列举→并列内容之一
因果机制
首句process,mechanism
中间各句:
连续动词，辅以时间顺序，表述physicalprocess
首句
最后结果或关键步骤
细节→结果→意群末句
对比
对象对比
时间对比
范围对比
首句differ,distinguish等词
Onthecontrary,however,
ontheotherhand,different,
Incontrast,alternative,other.
首句new,development等词
Untilrecently;recently
Most;recent/new
特殊论证方式
not,but
Although…,….
Granted,…However,….
onemayarguethat…,but….
对比的一对反义词
有无对比或程度对比一对反义词
否定-肯定
让步-转折
（anticipateobjections）
细节→小KW→对比内容（谁和谁比,比的什么）→A-B相互取非→一对反义词
细节→标记→
答案出现对比词
（while,though,without,unlike,notthesame）
关联词（LinkingWords）是把握段落以至文章结构的钥匙。
并列关联词：
要求大主题与作者态度都一致。
对比关联词：
对比双方同等重要。
转折关联词：
不仅表示两个观点之间的对比关系，而且确定后者否定前者。
nevertheless,nonetheless:
however,but,yet：
1.在观点之后，表示否定，如however+failto；
2.转换主题：
背景+Yet新主题；转换态度：
并列内容；but另一并列内容
3.递进：
abc/Manyfactors,butX。
存目：
第三层=句子展开的方式=子句之间的关系句子的把握原则，参考长难句分析
Skills&Solutions
3．读文章的重点与标记
重点：
文章主题词、段落关键词、态度词汇、结论句；关联词
→TW,KW,AW,CS=TS;LW→首句+however句
其中态度词特别重要→段落首末句+下段首句
考点：
常考的特殊语言可以适当记下位置
标记GRE常考的特殊语言：
意群或段落中间人名、物种名首字母提炼HargraveandGeen:
H.G;cladocerans:
c便于定位
比较与对比△like,unlike,contrast,ratherthan,morethan,ontheotherhand
数字比较△连续数字出现时间比较△过去与现在
让步〇
although,though,while;despite,inspiteof+NP
did/does,has,may/might,may/mightseem,theremightbe,thereissomeevidence
ofcourse,certainly;undoubtedly,nodoubt,noproblem
Itistruethat,tobesure,Granted;thisisnottodeny
无上述提示词而突然出现的相反态度或内容为让步
1:
TSx;2:
KW1+abPcdoe;3:
KW2--xyHzKW3αβ△γCS3+;4:
CS1CS2.
4．题型及基本解法
核心题
问主题或态度或结构。
定位到TW,TS,CS,KW,AW解题→各段首句（有时看首段but句；末句）
1．主题与结构题题干有如下形式。
定位到TW,TS,CS,KW,AW.可问内容或结构。
Theprimarypurposeofthepassageisto
Theauthorofthepassageisprimarilyconcernedwithdiscussing
Whichofthefollowingstatementsbestsummarizesthemainideaofthepassage?
Whichofthefollowingisthemostaccuratedescriptionoftheorganization?
有TS，定位TS，并特别注意TS中的NP。
无TS，则1）找CS；无CS，2）综合各段TS，即综合各段首句（和首段的however句）
注意：
AW态度错误；NP错；片面KW错；行文顺序错误（前文and后文）。
2．态度题选项为态度词。
定位到AW：
文章、段落、意群前后场+下段首句
混合评价的选项1）but,though,without,while,despite，不能用and联结
2）qualifiedagreement,temperedby,guarded,restrained,partially,critically,reservation
混合评价的定位方向：
各段首句不同态度的综合、含有态度的让步转折、中间态度词（少见）
注意：
态度相反、主要态度相反、态度正确但内容不符。
3．写法EXCEPT题题干问哪种方法原文没有使用。
排除法解题。
#每道核心题必定位，切忌凭印象做题。
选项设计存在陷阱（a+b+cvs.a+b+x）；必须对照TS各个成分，特别NP。
信息题
发问对象涉及多句或全文内容。
解法：
a）核心排除→TS/CS排除→首末句排除（2-3个与主题无关、与结论相反、与态度相反）
b）NP再定位→KW?
→比较各段首句KW，确定段落。
典型错误：
新否定新比较most,only,morethan.
4．信息题
Theauthorwouldbelikelytoagreewithwhichofthefollowingstatementsregardingthepressureofgrazersonphytoplanktonnumbers?
此处pressure本为某段主题，故全段定位
Thepassagesuppliesinformationthatwouldanswerwhichofthefollowingquestions?
全文定位
定点题
题干往往出现accordingto,infer,imply,suggest等词，考察某句内容，不牵涉上下文。
定位之后直接将原句改写即为正确答案。
答案为原句的语言变换（+）逻辑变换
做题步骤：
题干分析—回文定位—预想答案—对照选项/在选项中找答案中心词。
切忌先读选项。
优先定位段落常考语言。
定位后找出答案中心词，以中心词排除3个选项；
剩余2个选项如有相似成分，比较其差异，再以差异定位。
5细节题=直接事实题
针对某一细节内容发问。
提炼题干名词，比较各段首句KW，确定定位段落后再到段中寻找。
答案为定位句的句法改写、或说逐字逐句改写，最常见为同义词改写。
例1
Rhetoric,then,isaddressedtohumanbeingsliving
（35）atparticulartimesandinparticularplaces.Fromthe
pointofviewofrhetoric,wearenotmerelylogical
thinkingmachines,creaturesabstractedfromtimeandspace.
Thepassagesuggeststhattoconsiderpeopleas
"thinkingmachines"（line37）istoconsiderthemas
（A）beingsseparatedfromahistoricalcontext
（B）replaceablepartsofalargersocialmachine
（C）morecomplexthanotheranimals
（D）liarsratherthanhonestpeople
（E）infallibleintheirreasoning
例2
HistorianssuchasLeRoyLaduriehaveusedthedocumentstoextractcasehistories,whichhaveilluminatedtheattitudesofdifferentsocialgroups（theseattitudesinclude,butarenotconfinedto,attitudestowardcrimeandthelaw）andhaverevealedhowtheauthoritiesadministeredjustice.
Accordingtothepassage,thecasehistoriesextractedbyhistorianshave
（A）scarcelyilluminatedtheattitudesofthepoliticalandsocialelite
（B）indicatedthemannerinwhichthoseinpowerapportionedjustice
（C）focusedalmostentirelyonthethoughtsandfeelingsofdifferent
socialgroupstowardcrimeandthelaw
（D）beenconsideredthefirstkindofhistoricalwritingthatutilizedtherecordsoflegalcourts
（E）beenbasedforthemostpartonthetrialtestimonyofpoliceandotherlegalauthorities
6列举题
连续列举原文连续并列三到四个内容，题干问哪个没有提到：
mention/cite/referto/stateEXCEPT
论据列举原文存在并列证据，题干问作者提到哪个是缺陷或原因，答案为并列其中之一。
例3
Althoughmuchhasbeenaccomplishedforthemodernperiod,premoderncultureshaveprovedmoredifficult:
sourcesarerestrictedinnumber,fragmentary,difficulttointerpret,andoftencontradictory.
Allofthefollowingarestatedbytheauthorasproblemsconnectedwiththesourcesforknowledge
ofpremodernculturesEXCEPT
（A）partialcompleteness（B）restrictedaccessibility（C）difficultyofinterpretation
（D）limitedquantity（E）tendencytowardcontradiction
例4
Mycorrhizalfungiinfectmoreplantsthandoanyotherfungiandarenecessaryformanyplantstothrive,buttheyhaveescapedwidespreadinvestigationuntilrecentlyfortworeasons.First,thesymbioticassociationissowell-balancedthattherootsofhostplantsshownodamageevenwhendenselyinfected.Second,thefungicannotasyetbecultivatedintheabsenceofalivingroot.
Itcanbeinferredfromthepassagethatwhichofthefollowinghasbeenafactorinfluencingtheextenttowhichresearchonmycorrhizalfungihasprogressed?
（A）Lackoffundingforsuchresearch（B）Lackofimmediateapplicationofsuchresearch
（C）Lackofamethodforidentifyingmycorrhizalfungi
（D）Difficultiessurroundinglaboratoryproductionofspecimensforstudy
（E）Difficultiesensuingfromthehighcostandscarcityofsuperphosphatefertilizers
7改善取非题A不好，因为B；问怎样A会好，答“非B”。
原文存在负评价，多在段落末尾或下段首句，有时因KW后的证据压缩，AW出现在段中。
题干问如果怎样，文中某个观点会得到改进：
if…,wouldhavebeenmoreconvincing/wouldbeimproved）。
would与+AW一起，暗示发问对象有缺陷，缺陷是负评价-AW，一定在意群的前后场。
态度的另一种考法。
解法：
定位缺陷、找出原因、取非原因或缺陷
例5
Thefirsttheoriesofsuchgrazercontrolweremerelybasedonobservationsofnegativecorrelationsbetweenalgalandzooplanktonnumbers.Alownumberofalgalcellsinthepresenceofahighnumberofgrazerssuggested,butdidnotprove,thatthegrazershadremovedmostofthealgae.
Itcanbeinferredfromthepassagethatthe“firsttheories”ofgrazercontrolmentionedinline4wouldhavebeenmoreconvincingifresearchershadbeenableto
（A）observehighphytoplanktonnumbersundernaturallakeconditions
（B）discovernegativecorrelationsbetweenalgaeandzooplanktonnumbersfromtheirfieldresearch
（C）understandthecentralimportanceofenvironmentalfactorsincontrollingthe
growthratesofphytoplankton
（D）makeverifiablecorrelationsofcauseandeffectbetweenzooplanktonand
phytopl
升级会员 