最新小学三年级美术教案全册.docx
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最新小学三年级美术教案全册
小学三年级美术教案全册
备课笔记
( 学年度第一学期)
年级:
三年级
科目:
美术
苏教版三年级上册美术教学计划
一、学生情况分析:
三年级学生9岁左右,该年龄段的学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。
敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。
但也存在以下问题:
学生整体的差距比较大。
构图布局还不够完整。
工艺制作能力比绘画技能差点。
二、教材分析:
(一)教材重点:
1、掌握水彩画的性能及工具的使用,能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。
2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。
(二)教材难点:
1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的能力,动手的协调性,在泥塑中培养空间想象力。
3、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展,其动手能力,立体造型,空间想象力也有所加强。
三、教学目标:
绘画
1、学习蜡笔水彩画作画方法,了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法,利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物,再现生活美和自然美。
2、学会运用各种色彩。
3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
工艺
1、进行纸工制作,培养动手能力和创造能力。
2、进行泥工制作,培养立体造型能力和想象力、概括力。
欣赏
1、欣赏世界名画,提高鉴赏能力。
2、欣赏优秀学生作品,开阔学生视野,培养美术兴趣,提高表现力。
四、教学措施:
1、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的兴趣,提高技能表现。
2、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种技法渗透,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力。
3、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。
4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。
5、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣。
6、教学中体现理想课堂。
在教学中积极投入课改当中;在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解,树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等;美术教学中要全面反思自己的教学实践,审视自己教学行为。
五、教学进度安排
课次
内容
课时
教学目标
1
原色与间色
1
1、认识红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色,
掌握运用原色调配间色的方法。
2、培养学生的艺术感受力,进行审美教育。
2
粉印纸版画
2
1、了解粉印纸版画的相关知识。
能运用粉印纸
版画的技法创作一幅粉印纸版画。
2、开拓视野,提高学习兴趣,培养动手能力。
3
点彩游戏
1
1、感知色彩空间混合的视觉效果,了解色彩空
间
混合的基本原理。
2、从游戏中体验发现的乐趣,激发其创造欲望。
4
生活离不开电话
2
1、初步了解电话发明、演变的历史,欣赏新型
的电话,体验电话给我们的生活、工作带来的
便捷。
2、让学生在制作过程中体验动手的乐趣。
5
动物明星
2
1、通过学生主动探究、表现动物让孩子们更加
热爱大自然,喜欢动物,并树立直起保护动物的
意识。
2、在查资料、看动物、说动物、画动物的学习
活动中,提高学生的观察能力,想象能力和创造
能力。
6
水墨画动物
1
1、通过不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物
进行造型,体验笔墨意趣,激发孩子对水墨画的
兴趣。
2、了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画
技法在造型中的运用。
3、在用水墨艺术表现的同时,培养保护动物的
意识。
7
远古的动物
2
1、初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境,
感受远古时代的神秘气息。
2、引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征,
并用绘画形式把它表现出来。
8
想象中的怪兽
1
1、通过说说、看看、想想、做做、画画等方式,
把握怪兽的形象特征,交流创作方法,在创作表
现中发展个性。
2、学生通过大胆地想象创作,用彩笔勾画出怪兽
奇特的形象,培养学生的想象,拓宽知识面。
9
动物面具
1
1、认识动物的头部特征,利用绘制面具的方式进
行造型表现,学会运用剪、挖、贴、画、拼接等
手段在各种材料上制作有趣的动物面具。
2、增进对动物的了解,培养人与动物的亲近感。
10
我和动物朋友
2
1、引导学生通过观察周围的人和动物,发现身边
的人和动物之间发生的动人故事,并绘画。
2、让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、的
有关活动中,更好地体验动物给我们带来的乐趣。
11
我做的动物明星
1
1、引导学生关心身边的动物。
2、变废为宝,培养学笺环保意识和想象力。
12
分分合合
2
1、在分分合合中感受点、线、面的变化,通过几何形的分解组合了解事物的可变化性。
2、掌握分解、重组的基本方法,创作具象或抽象的视觉作品。
13
亲昵
1
1、在活动中逐步理解“亲昵”的内涵,激发情感冲动,产生创作欲望。
2、以绘画的方法塑造动物、人物等主体形象,尝试用自己擅长的手法及喜欢的画面去表现主题、表达感情,画出所思所想,同时提高想象能力和创作能力。
14
天外来客
1
1、欣赏影视或绘画作品中的天外来客,了解运用想像、大胆组合的造型方法。
2、尝试用各种工具和材料,表现奇思妙想的外星朋友,挖掘创造潜能。
15
小泥人
2
1、了解无锡惠山泥人独特的艺术风格,学习小泥人的制作方法。
2、增强学生对民间艺术的热爱,引发对祖国文化传承问题的思索。
16
对称美,秩序美
2
1、了解对称知识,掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征,并能区分各种对称图例。
2、能表现出不同形式的对称,并尽量展现特有的秩序美感。
17
剪纸
2
1、欣赏剪纸作品,了解剪纸的一般常识和中国民间剪纸的特点。
2、进行剪纸练习,学习剪纸的简单剪刻技法,锻炼动手能力。
18
皮影戏
1
1、培养学生欣赏美、表现美的能力,激发学生对民间艺术的热爱之情。
19
摸物背形
2
1、欣赏多种造型手法表达的绘画或泥塑作品,了解背形的基本方法。
2、通过触摸物休,训练学生形象特征的记忆能力和默写能力,积累学生的触觉经验。
学习的能力。
20
你喜欢哪个手提袋
1
1、了解手提袋的用途及相关知识,会利用剪刀、胶及各种彩纸、废旧材料进行手提袋的制作。
2、展开合理的想象,让自己的手提袋富有个性,表现出独特的想法。
第1课三原色与三间色
教学目的:
1、认识三原色——红、黄、蓝;三间色——橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技法。
3、对学生进行审美教育,培养学生眼、脑、手的协调运用。
教具准备:
透明量杯6个、玻璃棒1根、水彩画颜料和画具。
教学重点:
认识三原色与三原色调配出来的三间色。
教学难点:
间色调配的水分用量与上色。
教学过程:
一、组织教学:
检查学生学习用品。
二、激趣导入。
1、欣赏儿歌,让学生从这首儿歌中找出描写色彩的字:
画国旗
红画笔,黄画笔,
画面国旗真美丽。
国旗国旗蓝天飘,
小朋友们齐敬礼。
红画笔,绿画笔,
再画鲜花开满地。
鲜花向着国旗笑,
祖国祖国我爱你。
(红、黄、蓝、绿)
这些丰富的色彩在我们的颜料盒有,有的色彩是可以用别的颜色调配,有的不能。
这节课老师就给大家介绍一下三原色与三间色。
板书课题:
三原色与三间色
三、学习新知:
1、认识三原色
(1)师:
请同学们观察颜料盒。
这是我们美术课常用的水彩画颜料,12种颜色为一盒的,这些颜色里有的颜色可用二种或三种颜色调出来的,其中红色、黄色、蓝色三种颜色不能用其他颜料调合。
我们把它叫做“原色”。
(2)谁来举例生活中带红、黄、蓝的实物。
(如:
红旗、黄香蕉、蓝色海水等)
2、认识三间色。
(1)猜猜看:
用两种不同原色色水调和会变成什么颜色。
(2)学生动手操作。
(3)教师调色示范。
(4)学生练习。
四、游戏。
(配音乐,做游戏)
五、互相评价。
六、全课小结:
今天我们学习了什么?
三原色是哪三种颜色?
三间色是哪三种颜色?
板书设计:
三原色与三间色
三红+黄=橙三
原黄+蓝=绿间
色红+蓝=紫色
第2课粉印纸版画
教学课时:
三课时
教学目标:
1、培养创新能力。
2、学习绘画不同的表现形式,了解粉印版画的制作过程。
3、通过制作,体验失败与成功、发明与创造的快乐。
教学重点:
学习绘画不同的表现形式,了解粉印版画的制作过程。
教学难点:
在粉印过程中,水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。
教具准备:
教师:
欣赏作品数件
学生:
准备好各种制作工具
教学过程:
第一课时:
一、组织教学
二、欣赏、讨论
1、你知道版画有几种?
2、简要介绍其不同的特征及绘制方法。
3、一组讲一例。
三、介绍制作过程
1、刻——力度的掌握。
2、涂色——时间的掌握。
3、印——区域的掌握。
四、学生练习
1、制作底版。
2、要用较粗的铅笔。
3、能力强的同学可适当做得复杂一点。
五、巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、发现问题及时解决。
3、鼓励学生大胆发表自己的观点。
六、小结
1、制作过程中有什么感受、经验、体会?
向大家汇报一下。
2、有何成功“小窍门”向大家展示一下。
第二课时:
一、组织教学
二、小组交流
1、上节课中,你学到了哪些知识?
2、你发现什么问题没有?
3、有何成功“小窍门”向大家展示一下。
三、欣赏同一张画,讨论
1、欣赏作品中都用了什么颜色?
2、不同的颜色,效果有何不同?
3、表表各自意见。
4、你表现的比他们更好吗?
四、学生作业
1、继续上节课作业。
2、能力强的学生,可尝试制作不同颜色。
五、巡回指导
1、面观察学生作业。
2、鼓励学生创作出与众不同的作品。
3、鼓励学生大胆发表自己的观点。
一、小结
1、展示自己作品并介绍。
2、学生间相互赏析。
第三课时:
一、组织教学
二、继续完成上节课内容(作业完成稿)
三、讨论
1、如何把你的作业装饰得更美?
2、有什么想法?
四、欣赏
1、例举各种画面的装饰手法。
(边框法、花边法、衬底法……)
2、你有比这更好的方法吗?
一、学生作业
1、学生装裱。
2、注意方法运用。
二、巡回指导
1、使用小刀、剪刀时注意安全。
2、和一部分同学商讨,如何把画面装饰得更好、更美……
三、小结
1、自己评价作品并介绍。
2、装饰、布置于教室一角。
第3课点彩游戏
学目标:
1、通过学习了解点彩画,让学生初步接触点彩派,知道点彩的特点及简单技巧。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,尝试进行点彩画的创作,逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神。
教学重难点:
1、了解点彩派的特点。
2、学习点彩的基本方法和技巧。
3、启发学生的想象,进行创作,表现。
4、多给学生一些欣赏作品。
教学准备:
师:
各种于点彩有关的图片、实物、纸张等。
生:
收集各种不同材质的点、绘画及粘贴工具、各种颜色的小圆片等。
教学过程:
——欣赏:
师出示一些点彩派的作品让学生欣赏。
——讨论:
学生说一说看后的想法,在哪里见过?
和我们以前见过的画有什么不同?
——讲述:
师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物——法国画家修拉、代表作品《大碗岛的星期天》等。
——观察:
师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏,发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的。
——游戏:
师生共同做游戏,用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔,在下面衬一张黄色的纸,放远看一看,颜色有什么变化?
(引出三原色和三间色的关系)
——启发:
启发学生想一想可以用哪些方法来制作点(不同材质、不同工具等)。
——制作:
每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏,可以用彩纸粘贴,也可以用水粉来点,还可以用各种圆形的物品(如:
瓶盖)进行拓印。
——评比:
学生可以在完成作品以后,评出最有创意、最有意思、最细致作品等。
第4课生活离不开电话
教学目标:
1、引导学生认识各种通讯工具,学习与通讯工具有关的知识。
2、引导学生运用身边能找到的各种材料,设计制作电话。
3、培养学生丰富的想象力和创造力。
教学重难点:
1、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具,学习与通讯工具有关的知识。
2、引导学生展开丰富的想象,发挥自己的创造力,运用身边能找到的各种材料,设计制作各种通讯工具。
教学准备:
师:
相关资料;范图;范作;手机或对讲机两部。
生:
自选一种绘画工具;剪刀、胶棒、双面胶、彩色纸、纸盒、油泥。
教学过程:
——游戏:
小朋友们,今天我们来做个游戏。
1、先请同学们自己找一位好朋友结成对子。
2、提出要求:
⑴两人先站在一起说一说悄悄话。
⑵
再让他们一个站在教室最前面,一个站在教室的最后面。
再说一说悄悄话。
(除了你的好朋友以外,你们两之间的交谈不可以让第三个人听见)
3、手机悄悄的交给其中的两位学生,并要求他们在不让别人发现的情况下利用手机进行交谈。
——欣赏了解:
1、他们是用什么办法让对方听见自己的声音的?
!
2、你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗?
!
3、在通讯工具中,除了手机还包括那些呢?
!
(电话、手机、对讲机、寻呼……)
4、电话究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢?
学生自由创作,教师巡回指导
5、提出要求:
⑴、先将自己的想法画下来,并标明它的独特之处。
⑵、利用彩色纸、纸盒、油泥等材料,将自己的设计制作出来。
⑶、展开想象,大胆制作,设计新颖独特,与众不同。
——讲述:
师告诉学生这些作品是一种插接艺术,是立体造型艺术中的一种。
——观看:
学生观看老师进行插接制作。
先用硬纸片剪一些基本形状,如:
圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。
在这些图形的一边剪开一道小口,就可以进行相互插接了。
——评价:
•自由欣赏全班的作品,选出你最喜欢的。
•向其他同学介绍自己的作品。
•评一评本组成员的作品,说一说好在哪里?
第5课动物明星
教学目标:
1、塑动物由基本形体入手,要抓住动物特征,确定动态,用加、减法,采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。
2、考相关资料,结合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象。
3、培养学生热爱生活,保护珍稀动物,关注艺术,增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重难点:
1、习圆雕的基本知识,学习用基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备:
师:
短小的牙签发给每一个学生,准备动物玩具、布置一个背景、课题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料。
生:
橡皮泥、牙签、模具、、剪刀、刻刀、垫板。
教学过程:
——导入:
(出示大森林的背景)
多么美丽的大森林啊!
只是这个森林太安静,也太寂寞了,大家快想想,要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了?
学生通过回忆,轻松的回答出——动物,如:
河马、大象、山羊、鹿……
——欣赏:
播放影片《可爱的动物》,学生欣赏。
——讨论:
学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。
——欣赏:
出示一些用各种方法表现的动物形象,如:
水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等。
——思考:
运用的方法不同,但都表现出了动物的特点,有的威猛、有的娇憨、有的机灵、有的话机等。
是怎样表现的?
——示范:
老师以一个动物为例,示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。
——练习:
今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物,我们四个同学组成一个小组,大家分工合作,共同完成。
步骤:
1)商量:
四个同学商量一下,你们准备做什么动物?
2)造型:
想想你做的小动物在干什么?
然后把它摆个有趣的姿势。
比比看,哪一小组合作得好,制作得好、摆放得最有趣。
——展示:
学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中,自由观看欣赏评价。
——拓展:
查一查与动物有关的知识,如世界动物日(10月4日)。
第6课水墨画动物
教学目标
1、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型,体验笔墨意趣,激发孩子对水墨画的兴趣。
2、了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。
3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨,感受中国特有的传统文化——水墨画的魅力。
4、在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时,培养他们保护动物的意识
教学重难点
尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物,自由抒发感情,感受中国传统文化——水墨的魅力,培养保护动物的意识。
大胆地用简洁、概括的笔触,变化的墨色,描绘动物的动作与神态。
教学课时:
1课时
教学准备
教师准备:
水墨工具、范作若干,多媒体课件,音乐《春江花月夜》等。
学生准备:
宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具,毛毡或报纸等。
教学过程:
1.组织教学,提醒学生注意卫生。
告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画,在此过程中,要文明有序、卫生地使用工具。
2.小练笔、大感受。
学生尝试用深浅不同,干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面,看谁的最丰富,让学生感受水墨的变化。
3.导入课题。
请出动物明星,大自然的水墨杰作——熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等。
4.欣赏大师作品,感受国画艺术。
欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品,引导学生感受笔墨的表现力。
交流欣赏后的感受,说一说你看到的水墨画动物的共同特点。
5.铺墨添画,练笔成图。
让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣纸上涂抹,然后开展想像,添画成动物。
小组交流自己的作品,说说自己画的动物在做什么。
6.教师演示,讲解方法。
(1)用笔尖蘸墨,在纸上以淡墨铺色,让学生了解神奇变化的铺墨方法。
(2)再用枯笔(渴笔)擦出动物的皮毛,让学生掌握方法。
(3)完成一种动物造型。
7.学生练习,用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型。
8.互相评价,评选“今日之最”。
(1)学生作业展示交流,说—-说自己画的小动物。
(2)评选“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖”。
9.拓展。
动物是人类的朋友,我们要保护动物。
第7课远古的动物
教材分析
本课围绕恐龙等远古动物对学生进行有趣味的教学和交流,让学生在认识
了解远古动物的外形特征、生存环境的基础上,充分感受远古时代的神秘气息。
启发学生抓住动物的外形特征,并用绘画形式把它表现出来。
培养学生对大自
然、对古生物的热爱之情。
教学目标
1、认知领域:
初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境,感受远古时代
的神秘气息。
2、操作领域:
引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征,并用绘画形式把
它表现出来。
3、情感领域:
培养学生的观察、分析、想像能力,激发学生对大自然、对
古生物的热爱之情。
教学重难点
认识了解恐龙等远古动物的外形特点,激发学生对大自然的探索欲望。
抓住恐龙等远古动物的外形特征,并用绘画形式把它表现出来。
教学准备
教师准备:
几种禽鸟的蛋、图片资料、录像资料、教学范图等。
学生准备:
课前查阅相关材料、绘画工具等。
教学课时:
1课时
教学过程
1、神奇的蛋:
(1)老师这儿有几只蛋,清同学们认一认它们分别是什么动物的蛋?
教师出示:
鹌鹑蛋,鸽子蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋。
(2)老师这儿还有一个蛋中之王,大家想不想看一看?
教师播放电脑图片:
鸵鸟蛋。
(3)有没有比蛋中之土更大更神秘的蛋呢?
教师播放电脑图片:
恐龙蛋。
这是什么动物的蛋呢?
请四人小组互相讨论一下。
(学生各抒己见,教师揭示答案)
2、欣赏影碟:
(1)教师播放电影《侏罗纪公园》片段:
小恐龙从蛋中破壳而出的情景。
这枚神奇的蛋最终能孵化出什么动物呢?
让我们—起来看一看。
(远古动物——恐龙)
(2)今天就让我们走进遥远而又洪荒的远古时代,了解一下远古的动物。
教师板书课题:
远古的动物。
3、远古探索:
远古时期的中生代是地球历史上最引人注目的时代,它又可划分为三叠纪
侏罗纪和白垩纪。
a.三叠纪——爬行动物兴起,当时恐龙只是动物世界中的一介平民。
教师边讲解边用电脑出示相关动物图片。
图片欣赏:
蛇、鲨鱼、板龙、长颈龙、幻龙。
b.侏罗纪——爬行动物在陆地和海洋继续发展并成功占据了天空,这一时
期是恐龙的黄金时代。
图片欣赏:
始祖鸟、雷龙、单脊龙.沱江龙。
c.白垩纪——鸟类开始分化,恐龙种类达到鼎盛期。
图片欣赏:
霸王龙、禽龙、三角龙、沧龙。
4、恐龙死亡之谜:
(1)恐龙家族在中生代时期曾经鼎盛一时,但任何一个生物物种,总有其产生、繁盛、衰落、灭绝的过程,你认为恐龙是怎样灭绝的?
请大家根据自己课前所查的资料,以小组为单位进行讨论。
5、讨论结果:
大规模的火山爆发,引起了陆地气候的变化,因此影响了恐龙等动物的生存。
(1)虽然科学家们对恐龙的灭绝做出了各种各样的研究、推测,但至今为
止仍没有—个肯定的答案,这有待后人的进一步探索、研究。
6、走进博物馆:
(1)同学们除了在书籍、影视片中见过恐龙的大型模型和化石外,你还在哪里见过?
(在常州中华恐龙园、中国自贡恐龙博物馆见过大型的恐龙模型和恐龙化石)
(2)下面请同学们跟随老师到中国自贡恐龙博物馆来参观一下吧!
教师边介绍边播放相关录像资料。
中国自贡恐龙博物馆在世界上与美国国立恐龙公园、加拿大恐龙公园齐名,
合称为世界三大恐龙博物馆。
自贡恐龙博物馆的外形,很像一座巨大的岩窟造
型奇特美观,陈列以大山铺恐龙化石埋藏现场及出土的恐龙化石为主。
展览共
分三个部分:
•
第一部分着重介绍与恐龙相关的基础知识,如生物进化、化石、地质年代、
恐龙的演化与分类等等。
第二部分主要介绍大山铺的各类恐龙化石。
第三部分是恐龙埋藏遗址。
这里向人们展现了大面积的发掘现场。
7、学画恐龙:
(1)我们欣赏了这么多有关恐龙的图片和录像资料,大家想不想动手来画一画恐龙呢?
(想)
(2)在画之前先来了解一下恐龙的身体结构。
刚才我们在自贡恐龙博物馆里看到了几副完整的恐龙化石骨架,你能简单地分析一下它的构造吗?
(恐龙身体分为头、颈、躯干、尾、四肢)
教师以梁龙为例进行演示。
教师边演示边叙述:
梁龙是侏罗纪晚期的一种恐龙,它因拥有极庞大的身躯而闻名于世。
梁龙的特征是庞大的身躯、长颈、很小的头部和鞭状的尾巴。
我们画时可以先画梁龙的身体;再画它的四肢;然后画脖子和头,脖子可以伸直弯曲、向前向后,嘴
巴可张可合;最后画尾巴,尾巴也可以进行方向和形状上的变化。
(教师出示范图)
8、创作练习:
(1)下面请大家动手来试一试,画前先思考画一只什么样的恐龙,再用单色勾线笔勾出外形,最后涂上颜色。
(2)作业要求:
形象突出,构思新颖,色彩鲜明。
(3)学生练习,教师巡视导。
第8课想象中的怪兽
教材分析
古今中外,流传着许多关于怪兽的传说。
想像中的怪兽都是神