中学教学2篇春季学期中学历史备课组工作计划.docx

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中学教学2篇春季学期中学历史备课组工作计划

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1.20xx年春季学期中学历史备课组工作计划

2.一年级美术教学计划

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春季学期中学历史备课组工作计划

■年春季学期中学历史备课组工作计划

一、教材分析

本学期要迎来新高考下的第一次选考，所以4月9号前要完成必

一、必修二和必修三的学考复习内容。

因为本学期选考复习时间非常短，所以只能针对70分的学考内容进行复习。

上学期所有选考班级的新课内容都已经完成，所以在教学进度上的安排是不会参差的。

二、学情分析

高二段共七个选考班级，共269人。

其中大部分学生的学习态度是认真的，但也有一部分学生学习很被动，不知道这个学期会不会有所改观。

还有一小部分学生，尤其是体训生的情况非常糟糕，不仅学习态度被动，而且经常请假。

三、教学目标

争取在选考中让学生取得好成绩。

四、提咼质量措施

1•运用好填空题，落实学生基础知识。

课前发，课堂讲。

2•强化学生做选择题的能力，提高选考成绩。

因为选择题在学考中占80%。

每节复习课设计适当选择提，当堂做，当堂讲。

3•加强学生行文答卷的规范性。

根据温州市教育局安排，3月初进行一次模拟考试，3月底再进行一次校模拟考试

4•布置并督促好学生课后背诵历史知识的，加强和班主任的合作，让学生用好晚读时间。

五、备课组活动安排

第1周历史组集体备课高二段教学进程安排谢**

第4周历史组集体备课高一高二段教学进度安排王**

第5周历史组集体备课《经济全球化的世界》周**

第5周历史组集体备课《百家争鸣》汤**

第5周历史组集体备课《当今世界政治格局的多极化趋势》王**

第5周历史组集体备课《百家争鸣》潘**

4月中旬历史组概念课未定徐**

4月中旬历史组招牌课未定卢**

六、教学进度及考核安排表

周次日期内容（学考选考复习）课时备注

12.15-2.21必修一：

专

一、二32月17日（周三，正月初十）正式上课

22.22-2.28必修一：

专

三、四、五4

32.29-3.6必修一：

专

八、九4

43.7-3.13必修二：

专

一、二、三4温州市普通高中学考选考模拟测试

53.14-3.20必修二：

专

四、五、六4

63.21-3.27必修二：

专题八；必修三：

专

一、二4

73.28-4.3必修三：

专

六、七；二战4清明节放假（4月2日-4日）

84.4-4.10迎接选考3浙江省普通高中学考选考（4月9日-11日）

94.11-4.17选考后再做安排5高三第二次适应性测试（4月14日-16日）

104.18-4.24同上期中考试

114.25-5.1同上劳动节放假（4月30日-5月2日）

125.2-5.8同上

135.9-5.15同上

145.16-5.22同上

155.23-5.29同上

165.30-6.5同上

176.6-6.12同上全国高考（6月7日-9日）；端午节放假（6月9日-11

日）；6月12日（星期日）照常上课

186.13-6.19同上

196.20-6.26同上

206.27-7.3同上期末考试，学期结束工作

217.4-7.10同上7月4日暑假开始

备注：

①如学校另有事安排，顺移。

②选考重点放在明年4月分那次。

七、教科研成果评比、选修课开发计划

一年级美术教学计划

一、指导思想：

小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。

它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。

、全册教材分析

本册教材共十九课。

本教材依据教育部年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。

本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。

通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。

三、课程目标

造型表现方面：

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计应用方面：

尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

欣赏评述方面：

观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。

综合探索方面：

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米用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示四、教学措施：

1、进行各种有趣的教学活动。

培养学生对美术的兴趣

2、鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。

3、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。

4、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。

5、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。

五、教材分析:

教材包括十九个课题。

教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要

教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

六、教学重点、重点：

在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

七、教学目标:

1、知识和能力:

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

2、过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

3、情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。