部编小学六年级下册阅读短文及答案.docx
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部编小学六年级下册阅读短文及答案
部编小学六年级下册阅读短文及答案
一、语文课内外阅读理解
1．阅读短文，开心做练习。
生命的最后时刻
1975年年初的一天。
在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。
手术已完，正忙着包扎伤口。
身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微翕动着嘴唇，对身边的同志说：
“把李冰同志请来。
”
长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他，又急忙转身返回。
总理见他来到身边，叫道：
“李冰。
”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。
“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道？
”
“知道。
”李冰的声音有些哽咽。
“你们要去解决这个问题！
马上就去。
”总理的话音断断续续，十分吃力。
“我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。
”李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。
在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。
耳边再次响起总理的指示：
癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它！
这也是亿万人民的心声啊！
当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。
他那慈祥的面庞，已是异常消瘦，炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。
然而，那目光却仿佛在重复地说：
我还有许多工作，我还有许多工作……
为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。
癌症的疼痛是难以忍受的。
他紧紧捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。
总理对身边的同志说：
“我要多吃几口。
来，给我数数。
”“一！
”总理费力地咽下一口，“二！
”“三！
”……
豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！
晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！
呵！
总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。
在生命的最后时刻，为了人民，他就是这样在一分一秒地向生命索取……
（1）联系上下文内容，写出下列语句的含义。
①“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！
”
②“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！
”
（2）用“________”画出短文的中心句。
（3）短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情？
【答案】
（1）①说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。
②说明医务人员心里难过。
对总理无限热爱与崇敬。
（2）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。
（3）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
【解析】【分析】
（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在最后一段。
（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：
（1）①说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。
②说明医务人员心里难过。
对总理无限热爱与崇敬。
（2）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。
（3）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
【点评】
（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
2．阅读下文，回答问题。
风雪夜中的一盏灯
我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。
隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。
每晚，那个窗口都闪烁着灯光。
那一年的冬天来得特别早天气也格外冷__一个风雪交加的夜晚__我早早就钻进了铺得软软的被窝__一觉醒来__我又习惯地向对面山腰望去__透过纷纷扬扬的雪花__张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光__在这沉沉的雪夜__这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！
这样冷的天，张老师拿什么取暖？
我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆，向对面山腰跑去。
赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：
寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。
张老师握着红笔，正在批改作业。
他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红……看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。
我贴着窗户，轻轻地叫了一声：
“张老师”。
他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：
我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容……
学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。
张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。
他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路……
（1）写出下列词语的反义词。
喜欢________ 前进________ 寒冷________ 急忙________
（2）写出下列词语的近义词。
分外________ 吃惊________ 明亮________ 往常________
（3）给文章第3自然段前部分加上标点。
那一年的冬天来得特别早天气也格外冷________ 一个风雪交加的夜晚________ 我早早就钻进了铺得软软的被窝________ 一觉醒来________ 我又习惯地向对面山腰望去________ 透过纷纷扬扬的雪花________ 张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光________ 在这沉沉的雪夜________
（4）选择正确的答案________
①一个风雪交加的夜晚，“我”为张老师送柴，说明“我”尊敬关心老师。
②一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的教育事业。
（5）摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。
圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。
（6）理解句子的含义，将正确答案的序号填在横线上。
①“看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。
”
我难受是因为________
a、张老师冷得厉害。
b、张老师工作到深夜，实在太辛苦了。
c、张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的
②“学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。
”
文章写这一句是为了说明________
a、“我”毕业离校已有多年。
b、张老师教出了许多学生。
c、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。
d、在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。
【答案】
（1）讨厌；后退；暖和；缓慢
（2）格外；惊讶；耀眼；以往
（3）。
；，
；。
；，
；，
；，
；，
；，
（4）②
（5）“张老师握着红笔……冻得通红”
（6）c；d
【解析】【分析】
（1）、
（2）本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写近义词、反义词。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
（5）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能好到答案。
（6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
【点评】
（1）、
（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）对于标点符号的考查，我们要平时的学习中用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（5）此题考查筛选相关信息的能力。
（6）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
3．阅读短文，回答问题。
小城故事
初到澳门 视觉一下子不太习惯 什么都那么小 除了大厦和高楼之外 街道 桥梁 广场 都仿佛是为了拍电影而搭的布景
当你站在十字路口准备过街的时候，你会觉得自己相当高大，因为在周围环境的参照下，你被放大了许多。
毫不夸张地说，那十字路口就像公园的小径，路面清洁，路旁的花花草草都很精致。
你站在那里一览无余，似乎一迈步就跨过去了。
这时，有趣的是，一辆汽车从你面前拐个弯悠然驶过，它跑在那么狭窄的路上，竟比你显得更自在些。
这就是澳门，一个小巧而实用的城市。
40多万澳门人，再加上接近这个数字的旅游者，每天都有约80万人在这个23.5平方公里的小岛上。
信不信由你，澳门的街上并不拥挤。
我走在街上，不只一次惊异地想到：
人都到哪儿去了？
下意识的，我抬头望望那些几十层的高楼，然后对自己说：
“都在那里面做事呢。
城市和乡村的根本差别就在于它的紧凑、高效。
说它紧凑，意味着城市不允许人们像乡村那样漫山遍野地散步。
高效则和经济活动有关，说的是澳门人都有事情做，就不会一股脑儿都跑到大街上去闲逛，把大街挤得熙熙攘攘。
小而紧凑的澳门大大提升了人们对自己居住的这个城市的认同。
住在还不算太大的杭州，家在城西的我，对城东一带已是极陌生了。
城市的那一头发生着什么事情，似乎与我无关。
澳门总共就是这么几条街道，这城里每天发生的变化你都历历在目：
什么地方在造房子，哪条街上又开了一家餐馆，某某社团在举办什么活动……这些不都是应该算作城市人的生活内容吗？
有一首歌里唱道：
“小城故事多……”
其实，并非小城市发生的故事真的比大城市的多，而是说生活的故事发生在小城市里，比在大城市里让我们有一种更多真实的亲临感，小城故事是我们自己的故事。
（1）在短文第一自然段的空白处加上合适的标点符号。
初到澳门________视觉一下子不太习惯________什么都那么小________除了大厦和高楼之外________街道________桥梁________广场________都仿佛是为了拍电影而搭的布景________
（2）读句子，联系上下文理解划线的词语。
①你站在那里一览无余，似乎一迈步就跨过去了。
②这城里每天发生的变化你都历历在目。
（3）读句子，回答问题。
①这就是澳门，一个小巧而实用的城市。
（澳门的小巧表现在哪些方面？
）
②城市和乡村的根本差别就在于它的紧凑、高效。
（“紧凑”和“高效”在文中是指什么？
找出有关的句子写下来。
）
③小而紧凑的澳门大大提升了人们对自己居住的这个城市的认同。
（“认同”是什么意思？
“对自己居住的这个城市的认同”是指什么？
）
（4）说说你对“小城故事多”的理解。
【答案】
（1），；。
；，；，；、；、；，；。
（2）①指对十字路口的路况看得清清楚楚，很容易就能穿过。
②指对城里一点一滴的变化都能及时地了解到。
（3）①街道、桥梁、广场、路边花草等②说它紧凑，意味着城市不允许人们像乡村那样漫山遍野地散步。
高效则和经济活动有关，说的是澳门人都有事情做，就不会一股脑儿都跑到大街上去闲逛，把大街挤得熙熙攘攘。
③认可、赞同。
对居住的城市有亲近感、归宿感。
（4）小城里发生的生活故事，更让人有一种真实的亲临感，感觉就像是自己家的事情，从这个意义上讲，小城故事多。
【解析】【分析】
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
初到澳门（，）视觉一下子不太习惯（。
）什么都那么小（，）除了大厦和高楼之外（，）街道（、）桥梁（、）广场（，）都仿佛是为了拍电影而搭的布景（。
）
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
①一览无余：
指对十字路口的路况看得清清楚楚，很容易就能穿过。
②历历在目：
指对城里一点一滴的变化都能及时地了解到。
（3）①考查筛选相关信息并加以概括。
解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
澳门的小巧表现在街道、桥梁、广场、路边花草等。
②这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
此题在第4自然段，说它紧凑，意味着城市不允许人们像乡村那样漫山遍野地散步。
高效则和经济活动有关，说的是澳门人都有事情做，就不会一股脑儿都跑到大街上去闲逛，把大街挤得熙熙攘攘。
③理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
认可、赞同。
对居住的城市有亲近感、归宿感。
（4）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
小城里发生的生活故事，更让人有一种真实的亲临感，感觉就像是自己家的事情，从这个意义上讲，小城故事多。
【点评】
（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）①此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
②此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
③此题主要考查对句子的理解能力。
（4）此题主要考查对句子的理解能力。
4．阅读短文回答问题。
长袜子皮皮的故事
[瑞典]林格伦著
瑞典海边有个小镇，小镇的郊外有一幢带院子的旧房子，旧房子里住着九岁的小姑娘长袜子皮皮。
长袜子皮皮总穿着一双不配套的怪袜子，一只脚穿黑色的，另一只脚穿棕色的。
袜子奇怪，鞋子也穿得奇怪。
她总穿着一双黑色的大人皮鞋，鞋子比她的脚要大上一倍。
当船长的爸爸说：
“小姑娘长得太快，住在船上买鞋不方便，干脆就穿大人的皮鞋得啦。
”小姑娘就这样穿了多年大鞋子，习惯了，跳舞、跑步、爬山、上树、游泳……样样都轻松自如。
穿小鞋才别扭呢！
皮皮的长相也很容易使人记住：
一头红头发，扎着两根粗粗的像胡萝卜一样的小辫子；满是雀斑的脸，生着个和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起来挺好看，总露出一副非常整齐的白牙齿。
皮皮刚住到镇上的时候，有两个警察奉了上级命令，上她家来要她去读书。
警察对她说：
“你应该上‘儿童之家’去住，我们已给你安排好了。
”
“我什么地方都不去，这儿便是我的家。
我是个‘儿童’，我的家当然是‘儿童之家’啦！
”皮皮很有理由，还故意反问：
“到‘儿童之家’能带马吗？
”
“不行！
”
“猴子呢？
——尼尔松先生是我的好伙伴呀！
”
“更加不行！
不行！
”两个警察眼睛瞪得圆圆的，回答的声音硬邦邦的，“没有什么条件可谈，不去也得去！
”
“我——在——自——己——家——里！
”皮皮大声说完，一钻栏杆，手一拉，脚一撑，像她的猴子尼尔松先生似的，跳上房顶了。
两个警察搬来梯子好不容易上去追她，不想皮皮已跳了下来，将警察用的梯子搬走了。
警察只好在屋顶上讨饶，皮皮才帮助他们安全地下来。
他们到了地面上又凶了，还想抓皮皮，皮皮笑呵呵地迎上去，分开两只手，一手抓着一个人，把两个又高又大的警察轻轻地扔到门外，她挺大方地欢送他们：
“咱们今天玩捉人游戏真开心，下次再玩！
”
（选自《长袜子皮皮》）
（1）摘录描写长袜子皮皮外貌的句子，想象她的模样。
（2）这个片段描写了长袜子皮皮和警察之间发生的什么事？
用一句话概括出来。
（3）长袜子皮皮说：
“我是个‘儿童’，我的家当然是‘儿童之家’啦！
”你觉得这句话说得好不好？
为什么？
【答案】
（1）一头红头发，扎着两根粗粗的像胡萝卜一样的小辫子；满是雀斑的脸，生着个和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起来挺好看，总露出一副非常整齐的白牙齿。
（2）警察按上级命令要求带皮皮去读书，皮皮不愿去，却和警察玩起了游戏。
（3）这句话说得很好。
因为警察说的“儿童之家”是个供儿童读书的学习机构，而皮皮说的却是儿童的家。
这是一个词语两个含义，也是一语双关。
【解析】【分析】
（1）考查外貌描写。
带着问题细读课文就能在第一自然段找到答案。
一头红头发，扎着两根粗粗的像胡萝卜一样的小辫子；满是雀斑的脸，生着个和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起来挺好看，总露出一副非常整齐的白牙齿。
（2）概括文章内容的方法：
看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：
什么人，做了什么事，结果怎么样。
（3）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
这句话说得很好。
因为警察说的“儿童之家”是个供儿童读书的学习机构，而皮皮说的却是儿童的家。
这是一个词语两个含义，也是一语双关。
【点评】
（1）此题考查对外貌描写的把握能力。
（2）此题考查概括文章内容的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺，书写认真即可。
5．阅读短文，回答问题。
绿手指
毕淑敏
在法国的一个小镇，有位老奶奶，长着“绿手指”。
你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
一天，她在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。
老奶奶想：
金盏花，除了金色，就是棕色。
白色的，不可思议。
不过，我为什么不试试呢？
她把自己的想法讲给儿女听了，却遭到一致反对。
大家说：
“你根本不懂植物遗传学。
专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？
”
老奶奶决心一个人干下去。
她撒下金盏花的种子，精心侍弄。
金盏花开了，全是橘黄的。
老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去。
然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
20年过去了。
有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。
它不是近乎白色，而是雪一样的白。
秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。
她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。
终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。
因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。
老奶奶对着电话说：
“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？
我也能种出来……”
黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我也能拥有一双新的“绿手指”！
（1）联系上下文，根据短文内容填空。
老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为________，老奶奶决定一个人干是因为________。
（2）老奶奶会怎样培育黑色的金盏花呢？
仿照文章的第三自然段写一写。
（3）根据短文内容回答问题。
①短文的最后一句话是什么意思？
②短文题目是“绿手指”，你觉得好吗？
把理由写一写。
【答案】
（1）老奶奶不懂植物遗传学，专家都做不到，老奶奶年纪大
；有信心，从不沮丧，从不怀疑，并坚持不懈地探究
（2）老奶奶撒下金盏花的种子，精心侍弄。
金盏花开了，全是棕色的。
老奶奶挑选了一朵颜色稍深的花，任其自然枯萎，把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去。
然后，再挑选颜色深的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
（3）①但愿你能有意识地磨练自己，只有这样，才能有所创造。
②好。
我觉得这个题目很新颖，它激起我对全文的阅读兴趣。
【解析】【分析】
（1）解答此题要带着问题细读课文就能从第2、3自然段找到答案。
老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为老奶奶不懂植物遗传学，专家都做不到，老奶奶年纪大，老奶奶决定一个人干是因为有信心，从不沮丧，从不怀疑，并坚持不懈地探究。
（2）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。
应遵循：
内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
如：
老奶奶撒下金盏花的种子，精心侍弄。
金盏花开了，全是棕色的。
老奶奶挑选了一朵颜色稍深的花，任其自然枯萎，把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去。
然后，再挑选颜色深的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
（3）①关键句理解的考查。
联系文章的中心来分析。
但愿你能有意识地磨练自己，只有这样，才能有所创造。
②考查对题目的理解，短文题目是“绿手指”，我觉得这个题目很新颖，它激起我对全文的阅读兴趣。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
6．阅读短文，回答问题老师的泪
初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
“齐玉。
”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？
”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前……可我仍愣愣的。
“我，我喜欢看你的眼睛。
”我说，同学们爆发出哄堂大笑。
在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。
”
我懊丧地走出了教室。
她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。
我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：
“美丽的妈妈死了，爸爸根本不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安抓走，判了三年徒刑。
我冷了、饿了、怕了、病了、也没有人知道。
那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；现在我长大了，是个男子汉了，我不哭，把泪水咽在心里。
我只有恨，恨我爸。
我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。
我选择了我的语文老师。
因为，她像妈妈。
”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗？
”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。
在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。
我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人，当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。
后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。
弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：
‘妈妈，我还没报答您呀！
’老师却含笑地说了一句：
‘给你未来的学生吧……’”
（b）杨老师泪水盈盈。
我明白了：
“杨老师，你也……”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：
“你是个男子汉，对吗？
”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。
男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。
笑一笑，你笑一笑。
”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。
”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的
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