信息化实施方案.docx

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信息化实施方案

汨罗市职业中专学校

“湖南省教育信息化示范学校”建设实施方案

为确保我校“省教育信息化示范学校”项目建设顺利完成，特制定本实施方案。

一．建设工作目标与任务

1.工作目标

坚持信息化建设与专业课教学相结合，应用数字化资源开展职业教育案例教学。

大力推进数字化校园与专业建设的深度融合，突出空间教学发展方向，打造一支高水平的信息化师资团队，创新教育教学模式，促进学生素质全面提升。

坚持围绕“一个中心”：

以现代信息技术促进教学现代化为中心，全面推进职业教育信息技术快速发展，提高人才培养质量。

突出“两个重点”：

专业数字化资源库的建设和案例教学模式研究实践。

实施“三大转变”：

一是项目研究主体由以教师为中心向以学生为中心转变；二是项目研究主线由以传统教材为中心向以空间教学资源为中心转变；三是项目研究的主旨由以学生被动吸收课堂知识向主动提升专业素养转变。

实现“四大目标”：

一是创新信息化教学环境与专业教学深度融合的案例教学新模式；二是提高教师业务水平和信息技术应用水平；三是提升学生利用网络空间自主学习、交流合作的能力；四是形成以信息化教学为核心辐射其它学校的新格局。

2．具体任务

（1）“以评促训、以评促建、以评促用”，构建教育信息化推进与应用的管理新机制

积极推进学校信息化工作，学校用评价、评选、竞赛等活动促教师信息化培训，促教师学习空间建设，促教师应用信息技术教学的战略决策。

成立学校信息化建设工作领导小组，出台教育教学信息化工作方案等一系列管理文件，把老师参加信息化培训、应用信息化技术教学等工作纳入教师的目标管理评价体系；通过开展“信息化培训先进个人”、“精彩空间”等评选活动和“信息化教学竞赛”、“空间建设操作技能竞赛”等竞赛活动，全方位促进教师参加信息化培训、学习空间建设和应用信息技术教学，形成“人人要培训、个个建空间、处处用信息”的良好氛围。

（2）“师生互动、拓展功能”，搭建网络学习云平台

建立网络学习平台，以课程为管理单元，以信息资源为载体，以学生能力培养为重心，坚持课堂教学与学生自主学习相结合，搭建学生网上自学、网上答疑、网上交流、网上互动平台，促进职中学生信息化专业素养整体水平的提升。

创建互动平台，提高教学质量。

教师与学生之间、学生与学生之间的交流互动是教育教学不可忽视的一环，利用网络教学云平台创建师生交流社区，实现学习交流实时互动、答疑解惑畅通无阻；创建学生交流社区，形成学生交流小组、谈论小组、互助小组；创建师生个人空间，扩展学校教学平台的功能求。

　　集成整合资源，实现功能拓展。

完善学校网络教学云平台的建设，使学校的教学平台成为一个集网络教学、资源管理、门户设备、移动学习为一体的综合性教学云平台。

积极促进教学云平台升级，集成原“教学做一体”课程管理平台的功能，对系统进行优化，提高教学管理的实时性和信息化水平。

（3）“共建共享、网上整合、自创特色”，构建专业数字化资源库

以培养高素质劳动者和中初级专门人才为目标，以学生技能形成为重点，结合教材内容，建设案例库、网络课程、声像资料、电子教案、数字化素材库和虚拟仿真实训系统等数字化教学资源；实现网上学习、在线辅导、考试评价、证书考核等功能。

采用共建共享、网上整合和自创特色三条途径实施专业数字资源库的建设：

共建共享。

学校参与教育部组织、中国职业教育信息化工作委员会等实施的中等职业教育数字化资源共建共享活动。

购买专业的教育教学资源，经有经验的教师加工整理对教育教学具有实用价值的资源来丰富本校的资源平台。

网上整合。

随着互联网上的数据不断增加，其中不乏大量有价值的教育资源，众多的教育网站是自建资源平台重要的资源来源。

特别是有些课程的教师个人网站，对于某一门学科的资料收集比较全面，教学资源、教案和课件都有，这些网站对教学资源都进行了整理和分类，老师们将这些网站的有关资源下载，然后加入资源平台中。

自创特色。

丰富的资源不可能一步到位，每个老师都有自己的个人空间，不断丰富课程资源；学校及时将优秀教师的教案、课堂实录、优秀课件、优秀学生的成果等内容更新、充实教学资源平台。

（4）“导学、助学、促学”，创新信息化教学环境与专业教学深度融合的“三环六步”案例教学新模式

突出信息化教学环境与专业教学深度融合，在专业课堂上，将信息化教学环境下的空间教学与案例教学有机结合，深度融合，创新信息技术环境下的“三环六步”案例教学新模式。

借助网络教学平台，让学生自主探究、合作交流、教师监控，导学、助学、促学三个环节层层递进，通过“案例发布——自主探究——小组讨论——组间协作——巩固提高——总结评价”完成学习的全过程。

信息技术环境下形成了学生自主、老师导学、生生互动、师生互动的学与教新型环境和案例教学的新模式。

教学目标以传授知识和技能向运用已有技能和知识转变；教学形式以教师教为主，学生被动学习向以学生在老师指导下主动学习转变；交流方式以单方面、既有互动也有被动向双向转变；参与程度以学生听老师指导，要我学向学生可以根据兴趣做出选择我要学转变；运用激励手段挖掘学生内在潜力，提高学生的动手能力、合作精神和学习效果。

（5）“先研究、后试点，边试点、边研究，先试点、再示范”，探索教育信息化建设的新思路

学校基于研究—试点—示范—推广的信息化建设整体工作思路，成立信息化建设工作小组，开展研究、试点、应用和示范推广等工作，探索推进信息化工作示范推广的新思路。

先研究、后试点。

在已有研究的基础上，将省级优秀课题《现代信息技术与中职各学科深度合作体验式教学模式建构与研究》等成果转化为实际效果，指导开展实践工作；

边试点、边研究。

学校先期选择旅游等2—3个专业进行应用数字化资源进行案例教学的项目试点工作，边试点边研究，积极开展在研的2015年省级规划课题《应用数字化资源开展“三环六步”案例教学的研究》和省教育厅2016年教改研究项目《信息化背景下中职三环六步案例教学模式应用研究》等项目的研究工作，探索方法、总结经验、指导试点。

先试点、再示范。

学校在部分专业试点的基础上，先在专业群内推广，再全校，辐射其他学校。

形成我校教育信息化特色，总结研究成果，供学校其它专业学习；对示范学校工作进行全面评价，成果共享，供其它兄弟学校借鉴。

二．建设工作组织与管理方案

1.机构组织

为实施教育信息化示范学校的建设，学校成立教育信息化“示范学校”建设项目工作领导小组，由黄哲校长任组长，副校长龙卫星同志任副组长，各科室主任、教研组长任成员，领导小组下设办公室，由信息办应灿辉同志任主任兼协调联络员。

按照“统一领导、分级负责”的原则，由领导小组统一指挥，由项目办负责组织协调和监管，由信息办具体贯彻执行，共同构成“教育信息化示范学校领导小组”的完整组织结构，“示范学校”建设工作由领导小组办公室负责统筹安排和管理。

各专业教研组在领导小组的领导下，全体教师认真参与到“示范学校”建设工作中来，做好数字资源的收集、开发与应用等工作，构建学校完备的教育资源体系，并积极开展实践教学，为学校的信息化贡献自己的力量。

2.实施的总体进度安排与分阶段目标

（1）基础建设：

2017年8月——2018年7月

依据示范学校工作的具体实施方案，全面开展示范工作完成软硬件建设和数字化资源库的建设。

①根据计划升级好校园网软硬件。

②进一步完善教师、学生个人空间。

③初步建成支持教师、学生学习交流的数字化平台。

④组建数字化资源开发团队，按计划开发出专业课程系统的案例、项目数字化资源。

⑤派出部分教师参加教育信息化的培训。

（2）实施阶段：

2018年8月——2019年7月

①探讨教师应用数字化资源教学模式、研究学生利用网络学习空间学习方式。

同时根据空间应用需求适时调整网络设备、进行网络升级。

学校教育信息化的“三通两平台”基本形成。

②逐步完善数字化资源库。

③组织教师进行教育信息化校本培训，派出部分教师参加教育信息化的培训。

（3）总结推广：

2019年8月——2020年7月

①全面收集整理该专业的教学资源库，进行教育信息化校本培训，建成完备的专业教学平台，使教师、学生利用网络学习空间进行教与学的互动更具特色。

②教师继续利用数字化资源和学习空间进行案例教学，学生利用自己的学习空间进行自主学习，建立师生互动平台，教师可网上答疑。

③健全学校教育信息化的“三通两平台”的建设，形成我校教育信息化特色，总结研究成果，供学校其它专业学习；对示范学校工作进行全面评价并申报验收，成果共享，供其它兄弟学校借鉴。

3．建设工作技术方案

（1）基础设施建设方案

信息化平台项目建设的技术路线为：

硬件集群、数据集中、应用集成。

在总体结构设计上要充分考虑整体性、可用性、稳定性、成熟性、灵活性和开放性，体现出安全性、可扩展性、可管理性、用户界面友好性和高性能等特点。

（2）服务器配置

根据信息化建设的总目标，为保证全校师生都能共享网上教育资源，应用软件采用Web技术，即应用软件的模式采用B/S结构。

根据业务的需求，整个项目的服务器主要包括：

WWW服务器

FTP服务器

DHCP服务器

DNS服务器

邮件服务器

代理服务器

在服务器型号的选择方面，综合品牌、价格、服务、厂商实力等因素，选择知名企业的企业级系列服务器。

（3）网络设备

核心交换机选用知名企业的主流产品，满足千兆位主干网的需求。

建议具备192G/240G的交换容量和66M/102Mpps的二/三层包转发能力，支持所有端口限速转发。

采用存储转发（Store-and-Forward）模式，有3个以上的扩展槽位，支持二层线速交换，支持VLAN，端口聚合。

楼层交换机要具有完善的路由协议、VLAN控制、流量交换、L2线速交换，可扩展性好，具有QOS保证的机制，提供完备的业务控制和用户管理能力。

（4）信息化平台软件建设

 信息化管理平台是基于MicroSoft公司的DotNet架构的B/S（Browser/Server）分布式系统。

由六部分组成，包括操作系统层、服务支撑层、组件层、核心调度层、集成层及应用层。

其运行、开发、集成、系统间通讯的保证是由操作系统层及服务支撑层来协助。

（5）系统维护及运营模式

汨罗市职业中专学校信息化教学平台服务对象包括学生和教师，运维内容涵盖系统、网络、数据中心、存储、桌面、设备及耗材、各类文档等。

该平台的运维与管理目标是保证所有用户时时处处的安全访问，通过加强IT运维管理工作，提升服务水平，保障各个系统和平台高效、安全运行。

在运营过程中，至少要满足下列技术指标，才能够保证学校的服务与应用处于健康状态。

系统承载10万级用户的安全访问

系统支持同时在线人数超过1万人

系统保证7*24小时运行

存储容量：

大于2T

平均延时：

小于3秒，最大延时不超过30秒

支持负载均衡、可扩展性

支持远程管理

根据学校的实际情况，该平台系统主要由外引进。

系统的维护和运营管理由企业对学校技术人员进行培训。

制定科学有序的管理流程和规章制度，建立统一的运行维护服务模式和规范。

从全局的角度开展运行维护和服务工作，进行统一管理、统一调度。

 （6）技术重难点解决方案

平台系统的开发过程中，与原有数字化资源的整合是整个项目建设中的技术难点所在。

而其中又尤以数据层的整合问题更为突出。

对于这部分的解决方案，设计如下：

学校已有系统中，部分系统为B/S结构，却没有提供WEB查询方式，或者系统中含有部分C/S结构，无法进行Web整合，采用的方式为同步该业务数据，同步业务数据采用推的方式。

对于已有的WEB结构业务系统，需要用户登陆认证才能访问资源，并且业务数据和平台无关，我们可以采用认证代理的方式实现整合。

4.建设工作保障措施

（1）组织保障

学校成立“教育信息化示范学校”项目建设专家指导委员会和领导小组。

领导小组下设项目管理办公室，具体负责建设项目的实施及技术培训与指导工作。

①“教育信息化示范学校”建设项目专家指导委员会

学校成立由省内信息化建设专家、职业教育知名专家、行业企业专家组成的建设项目专家指导委员会。

主 任：

首珩（湖南铁道职业技术学院副院长）

副主任：

张金华（岳阳市教育科学研究院副院长）

成 员：

邹见光（湖南信息职院副教授）

何如先（汨罗市教育局信息办主任）

龙卫星（汨罗市职业中专学校副校长）

职 责：

负责指导编制项目建设实施方案，对项目建设提出指导性意见并对项目建设全过程实行指导，确保项目建设的科学性。

②“教育信息化示范学校”建设项目领导小组

组长:

黄哲

副组长：

龙卫星

成员：

易瑜、彭雄、黄吉林、吴尚文、任川、瞿韬

职 责：

负责本建设项目的统筹、组织、协调和指导，对项目建设过程中的重大问题进行充分研究和论证，检查督促项目建设、制定各种制度，确保建设项目有计划、有步骤、高质量实施。

③“教育信息化示范学校”建设项目管理办公室

主任：

龙卫星

副主任:

应灿辉黄伟林

成员：

、彭望红、彭启、江杰雄、李克、李光明、罗烈炎

职 责：

负责制定完善的目标管理制度，明确分阶段建设任务与目标，划分子项目，组织实施落实，确保建设进度，建设资金和建设效益。

对分年度投资计划进行论证、审核和统筹，并监督实施，协调解决项目实施过程中出现的有关问题。

汇总上报项目建设的相关动态数据材料及项目进展情况，负责绩效考核，通报学校各部门，并提出下一步的建设措施。

（2）制度保障

①建立项目论证制度

学校成立由省内信息化建设专家、职业教育知名专家、行业企业专家组成的项目建设专家指导委员会，结合中等职业教育特点和学校现有基础，在项目建设专家指导委员会的指导下，经过反复论证，科学制定实施方案，确保实施方案的科学性、可操作性。

项目实施过程中，适时吸收新技术、新标准等，进一步优化、调整建设方案，确保项目建设紧跟时代步伐。

②建立项目建设责任管理机制

签订项目负责人责任书，明确各级项目负责人和项目团队的责、权、利，做到分工明确，监管到位，实施项目建设小组负责制，认真贯彻执行、组织落实领导小组的决策和决定，加强项目的指导、检查并监督建设项目的实施。

③建立项目建设考核激励机制

根据项目建设的目标任务，层层建立责任制，将建设工作与学校行政干部和广大教职工的聘任、评先评优、年度考核、绩效工资发放挂钩，对项目建设取得良好成效的相关人员，根据对项目建设的贡献大小给与适当奖励，对履行职责不到位的责任人实行责任追究。

④健全过程监控机制

建立对项目实施方案、分阶段实施计划进行审核、批准制度，建立信息采集和绩效监控系统，实行定期信息公布制度，各项目负责人将项目进展情况及存在的问题每月报告项目建设领导小组，以便对项目进行及时全面的跟踪监测。

项目建设年度进展情况、年度统计、年度资金预决算、投资完成情况及有关资料汇总形成年度总结报告，及时上报相关部门，定期接受各级主管部门的中期检查，确保项目进度和项目质量。

（3）经费保障

项目建设所需总资金约600万元，学校将建立以政府投入和学校自筹为主、多渠道、多途径筹措经费的机制，以保障项目的建设。

其中省级项目资金投入100万元，县财政投入200万元，行业企业投入100万元，学校自筹200万元。

学校制定了《汨罗市职业中专学校建设项目经费管理实施细则》，将严格按照上级部门的有关文件精神和国家现行的财务规章制度的要求，制定适应本校建设项目资金使用和管理的各项配套规章制度。

按照项目实施的各项要求，统筹安排使用由不同渠道下达或筹集的专项资金，并对建设项目的实施和资金的投向及资金年度调度安排实行全过程管理，确保预期建设目标的实现。

学校将加强对项目建设资金的审计与监督，严格按计划执行项目的建设，资金的管理和使用符合财务制度，充分发挥建设经费的效益，确保建设项目高质量地完成。

（4）师资保障

制定学校信息化培训方案，有计划、分阶段地派教师到省市培训，组织教师参加校本培训，培训合格后发信息技术等级证书。

制定有《教师数字化资源开发奖励办法》，鼓励教师自己动手开发资源。

抓好信息化建设创新工作，深入开展教研教改活动，深化课堂教学改革，为该项目的建设提供师资保障。

（5）安全保障

加强信息化管理、突发事件应急处理、网络设施设备的安全工作。

制定《学校信息化安全管理制度》，校园网络安装防火墙，防止病毒攻击。

建立保障教育信息化安全运行的长效机制，确保网络硬件设施设备和数据的安全。

5.示范工作成果应用

（1）服务对象：

中职学校专业教师、学生和相关行业企业学员。

（2）服务范围：

中职学校和相关企业、培训机构。

（3）资源使用、共享与交换模式：

数据（资源）使用主要为我校参参与建设的国家数字化资源共建共享的优质教学资源，还包括我校一线教师原创开发的各种优质教育教学资源、学生在课堂内外生成的各种优秀学习资源，通过学校网站、各班班级空间、教师个人空间、学生学习空间实施共享。

建立以“服务”换“服务”的开放式运营模式，形成专业资源库的可持续发展机制，实现自我发展、自我成长。

通过提供不同的激励机制，激发访问者对资源的利用和贡献。

采用积分方式来鼓励资源使用，个人经验值或积分的积累是通过上传资料来实现的，系统返给上传者的经验值或积分多少的依据是其资料的下载量。

每年投入一定经费用于运行后的资源库维护和升级以及系统维护，确保资源库建设后逐年更新。