四年级一期读书活动教案.docx
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四年级一期读书活动教案
教案
学校：
五一路小学
学科：
读书活动
班级：
四年三班
*********
二〇一六年上学期
石鼓区五一路小学四年三班课程表
1
2
3
4
午
间
休
息
5
6
7
星期一
数学
语文
音乐
体育
英语
星期二
语文
数学
班队
美术
品德
星期三
数学
语文
品德
科学
英语
星期四
语文
数学
科学
读活
美术
星期五
数学
语文
科学
语文
音乐
石鼓区五一路小学四年三班座次表
罗文星
张桁滔
肖磊
彭义翔
李金慧
罗灿
彭家华
汤符彬
汤城
李知欣
黄宛羚
廖夕瑶
胡欣
肖宏彬
刘家乐
谢添宝
李琪
洪若曦
陈逸轩
唐君贤
罗斯继
王深琼
吴志翔
周子雄
董盼
张智满
胡家祺
刘歆月
彭骏
全旖罗
刘鸿辉
阳静怡
王渲苏
李怡萱
易婷萱
吴琪
黄磊
汪碧浠
刘孟轩
屈泓妤
刘仁德
欧阳晨晖
何江洋
欧阳思思
文浩宇
宋嘉艳
刘明杰
全芳怡
李浩
曾蕾
胡诗涓
王溢群
1
2
3
4
5
6
7
8
9
讲台
四年三班读书工作计划
一、指导思想
苏东坡曾说过：
“腹有诗书气自华”。
小学阶段是学生的黄金年龄段，如何让学生度过有意义、有价值的校园课余时间，读书，成了我们的追求。
让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
我们三年级将积极开展读书活动，激发学生读书的兴趣。
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活！
二、活动主题
快乐阅读，明理成长。
三、活动目标
1、积极宣传课外阅读的重要性，为学生的阅读提供良好的读书环境。
2、通过营造轻松快乐的学习氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。
3、通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；推荐相关读物，使他们多读。
从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。
4、班级中能有浓厚的读书氛围，能在班主任指导与管理下有条不紊地开展读书和交流活动。
5、班级拥有一定的图书资源，每个学生向“班级图书角”提供2本以上的课外书，包括文学与百科知识两种。
6、帮助学生养成良好的读书习惯，指导学生掌握正确的读书方法，激发学生读书的欲望，规定学生每人每学期读书不少于3节。
四、具体内容
1、制定读书口号：
快乐阅读，明理成长。
2、围绕读书进行个性化布置，在班级的墙壁上开辟班级“书香栏”，内容如为“好书推荐”、“阅读快递”、“读书感悟”等，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。
3、建立班级个性化藏书角，给书角命名。
选好图书管理员，统计藏书目录，并采取个人每月换一本，不断丰富班级藏书。
阅读方式上让学生自由选择，自主阅读。
4、开展班级特色阅读活动，如：
（1）每天中午半小时为学生自由课外书阅读时间。
（2）每周一诗，以“好诗我推荐”的形式继续开展。
（3）每周师生进行读书摘抄。
教师对作读书笔记的方法和要求等进行指导，并及时交流反馈。
鼓励学生与父母进行“亲子共读”与“亲子读书日记”活动。
（4）确立班级共读书籍（建议：
从年级必读书目中选择），建立班级主题文化。
5、在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行评价，结合班级的评比活动随时奖励，定期评选出“阅读小明星”，组织学生以各种形式展示与交流读书成果。
6、营造良好的读书氛围
（1）建立班级图书角，安排图书管理员作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。
（2）师生同游书海，教师要成为学生阅读的榜样，以教师读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。
（3）允许学生以自己喜欢的方式阅读，学生可以默读、可以小声地读，也可以边读边画，还可以轻声与伙伴交流，但不允许影响他人的读书活动。
（4）适时地与学生交流读书心得，让学生及时感受到读书带来的成功的体验。
（5）养成良好的读书习惯，要让学生爱书，保护书。
7、利用阅读课或早读时间，组织学生进行读书交流活动。
如：
（1）师生共同交流。
主要以讨论的形式，在教师的指导下，学生针对自己所看到的有趣的，或比较精彩的故事片段进行交流、补充、抒发感想和体会。
（2）生生活动交流。
事先可先安排几个看同一本书的学生选择好书中内容进行组织排练。
可以是以绘画的形式展现，也可以是表演书中片段的形式，以此激发学生读书的兴趣。
五、活动措施
1、分发两封信，激发阅读的兴趣。
我将根据本次阅读活动的目的专门制定两封信：
《致学生的一封信》和《致学生家长的一封信》。
《致学生的一封信》主要向学生介绍阅读的乐趣及本次阅读活动的目的，激发学生的阅读欲望；《致学生家长的一封信》首先向家长介绍本班学生的阅读现状，并说明阅读的目的及阅读活动的相关内容，希望家长共同关心孩子的阅读，并在家中营造阅读的氛围。
2、建立班级图书角。
班级图书角的书源来自两方面：
学校图书馆和学生的捐赠。
开学初组织学生把自己已经看过的书捐赠到班级中，组建图书角，并由学生选出代表管理图书角。
当然，我们也会通过“好书加油站”来充实图书角；其次，每三周向学校图书馆借一次书，以此更新。
3、开展“师生同读一本书”活动。
“亲其师，信其道。
”通过开展“师生同读一本书”活动，目的是以教师带动学生主动阅读课外书，在教师的榜样作用下，学生会乐在其中。
4、开展“小蜜蜂采蜜”竞赛活动。
引导学生边读书边摘抄喜欢的词句，每周一上交，比一比谁采的蜜多，期末评比“小蜜蜂辛勤奖”，以此激励学生养成良好的阅读习惯。
5、创建班级读书会。
把每天中午12:
20—1：
00设定为班级读书会时间，活动的内容为师生交流读书心得、推荐好书、活用摘抄词句、交流阅读主方法等（每天的形式不同），通过多种形式的活动，把课外阅读落实到实处。
6、开展课前三分钟活动。
利用每一节语文课的课前三分钟开展活动，活动的形式为每节一人交流读书心得，内容可以是自己喜欢的故事、文章、好词句等。
7、开展家庭读书会。
要求每位同学每天晚上要坚持看书，时间或长或短，形式多样：
可以自己看书，可以与家长一起看书等，总之要养成习惯。
（要求家长配合）
六、活动评价
1、“读书王”。
开辟丰收园，学生每读完一本书，种上一颗果子，期末统计谁的果子多，根据具体情况评出数名“读书王”。
2、“小蜜蜂辛勤奖”。
根据学生一学期来积累词句的情况评出数名“小蜜蜂辛勤奖”。
阅读书目
必读书目：
《国学启蒙读本•古诗》《夏洛的网》《大林和小林》
选读书目：
《宝葫芦的秘密》《我和小姐姐克拉拉》《秘密花园》《王子与贫儿》《雷梦拉八岁》《三国演义》《我的油布伞》《安徒生童话》《克雷洛夫寓言精选》《中华上下五千年》《伊索寓言》《走进春天》《长袜子皮皮》《西游记》
《皮皮鲁传》《中国神话故事》
必背书目：
《国学启蒙读本•古诗》
四年三班李艳君
2016.9
1、制作读书卡，指导学生积累词汇
一、活动目标
1．学会从文章、简短小故事中摘录好词佳句，概括主要内容。
写在卡片上，制作读书卡。
2.让学生在阅读中感受语言文字的优美。
3.学会摘抄比喻、拟人句子写作手法，并将这两种写作手法运用到自己的习作之中。
二、指导重点：
1.制作图书卡的方法。
2.学会摘录，概括。
二、教学重难点
制作精美的图书卡
三、课时安排
课型：
阅读指导课
四、教学过程
（一）组织教学：
导入，激起学习欲望。
老师带领学生进入阅览室，将学生分为“书林”、“书友”、“书迷”和“书虫”四个小组来交流学习。
学生按组做好。
同学们好！
很高兴又和大家在一起读书。
经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
还记得关于书籍的一些名人名言吗？
：
鲁迅先生说过，读书就像蜜蜂酿蜜一样，要采过许多花，这才能酿出蜜来。
（英国伟大的戏剧家莎士比亚曾经说过“没有了书籍就像生活没有了阳光。
”读书多重要哇（请欣赏名人名言课件）
１、热爱书吧——这是知识的源泉！
——高尔基
２、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。
——臧克家
３、书看多了，文章自然就会写了。
——鲁 迅
４、合理安排时间，就等于节约时间。
——培 根
５、没有时间，挤；学不进去，钻。
——谢觉哉
６、世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍。
——古希腊哲学家
７、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。
——冰 心
8、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
没有阅读，就既没有帆，也没有风。
——苏霍姆林斯基
从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！
既然是好东西就应该和大家分享！
今天我们要进行的阅读活动是——
摘录笔记，制作图书卡（教师板书课题）
（二）分享读书成果、推荐图书、借阅图书。
1.我知道课余时间同学们都读了不少书，读书的过程中或多或少都会有些收获。
那今天谁愿意和大家分享你的读书成果？
师：
你读过什么书？
能和大家谈吗？
（学生先分小组组交流，然后各组选派代表班内交流汇报）
书虫组的同学已经从书里自己学到很多知识，请他们介绍介绍吧。
生1：
同学们：
书的形式各种各样，有竹简：
就是竹子制成的，帛书是用丝织物做成的，木牍当然是用木头做成的，还有羊皮书等。
直到东汉蔡伦发明了造纸术，毕升发明了活字印刷术后，人们逐渐把文字记录在纸上，装订成册成为一般的图书。
随着科学技术的发展，图书的印刷越来越精美，书的功能越来越多。
生2：
同学们：
听说过电子书刊吗？
它是是将转换成信号的文字、图像、声音输入作为记忆装置的小型盘。
直径12厘米的光盘可记忆1年的报纸内容。
生3：
最近我在读的书是少儿版的《十万个为什么》中的天文地理篇，这本书大家别愁看不懂，因为书上每一页都有拼音和介绍它搜集了关于天文和地理方面的150个问题，知识性很强。
通过阅读我了解许多以前不知道的知识，现在我推荐给大家，希望你们喜欢。
生4：
亲爱的同学们：
你们一定还记得小时候爸爸妈妈给我们讲的童话故事吧！
白雪公主、皇帝的新装、丑小鸭、卖火柴的小女孩等等。
现在我把这本《格林童话》带来了，里面有很多故事，内容丰富，谁想一睹为快？
2.师：
从刚才的谈话中，老师知道了同学们从书本中获取了很多知识，也体会到了读书的快乐。
读书正是我们的快乐活动！
“书林”组的同学们自己的藏书很多，在他们的努力下四（3）班已经成立了“图书超市”，现在图书超市已经开始营业了。
为了方便大家借阅到其他同学的课外书，全旖罗为图书管理员，每个同学都可以根据图书的管理制度，在她的管理下借阅图书箱的书。
3.书迷组和书友组也“畅所欲言
生：
我们知道了：
咱班成立的图书超市，最大限度发挥了书的作用，实现了“资源共享”。
师：
你们的想得很对，你们还有什么想要说得吗？
“请”。
a我也要带几本书来让我们图书超市的货源更充足。
b以后我不光要读书，还要把好书推荐给大家。
c我想有时间我要将我们班同学的书都读一遍。
d同学们这样爱读书，我一定不能落后。
e我认为我们要选一个图书管理员，每个同学都根据图书的管理制度，在他的管理下借阅图书馆的书。
4.“图书超市”和图书室一起开放，借阅图书。
两个小组到图书橱里借书，两个组同学根据索书号查找到想看的书，派代表书架来取书。
（1）指导填写借书登记录。
（2）借阅
师：
请同学们把借书卡放进自己的书中，再去借你最想读得书。
生互相借阅，填写借书卡。
5.小结：
听了同学们的介绍，我发现大家的确读过好多书好书。
你们都愿意读吗？
我们可以在以后的阅读课上轮流借阅，但要注意，无论是学校的还是同学的书，记得爱护这些书籍！
刚才大家介绍的真好
6.教师推荐：
（课件展示）
我们是四年级的学生，咱们学校图书室适合你们读的可多啦！
有《格林童话》、《一千零一夜》、《唐诗三百首、》《振兴中华》、《星火燎原》、《八年抗战》、《宇宙探秘》、《天文故事》、《十万个为什么》《小学生获奖作文》、《优秀作文》、《听妈妈讲故事》、《校园故事》、《读故事，学英雄》《生活技能》、《动物童话》、《小英雄雨来》、《少儿童报刊文库》等
（三）复习阅读方法;
（1）合理安排读书时间；
（2）掌握读书的一般程序。
（四）新授授阅读方法
（1）摘录的阅读方法
读书，不仅要读，还要做一定的笔记和摘录。
摘录，就是把文中有价值、有意义的内容摘录下来。
摘录的方法一般有两种：
一种是照录原文的某些部分；一种是用自己的话记下需要摘录的内容要点。
（2）阅读，摘录
（五）讲解图书卡的制作方法,制作简单的图书卡.
老师讲解做读书卡片的要点：
（课件展示）
（1）制作读书卡片方法:
一:
卡片上要记清楚书名、作者、篇名、页码，便于以后查对。
二:
抄录原文。
要加引号．还要反复核对原文：
做到准确无误。
属于自己按原文而编写的笔记，要注明。
三:
一张卡片只抄录一个方面的材料，不能把许多不同的问题抄在一起；而抄录的内容，要选取能说明问题的，不是有文必录。
四:
作每张卡片的时候，要根据材料的内容加上个小标题，指出这段材料属于什么问题，以便分类。
五:
卡片积累到一定数量时，要按不同性质分别装订成册，使分散的、零星的材料变成了有系统的材料
六、做的每张读书卡片，，做到尺寸整齐（长12.5厘米、宽6.5厘米）、笔迹清晰、排列有序。
卡片——作为活页纸的一种形式，它的特点就在于“活”，既可以保持笔记本记笔记的优点，又可以弥补笔记本的“不灵活”，便于对资料进行整理、归类和日后查阅、保存。
尤其是你可以随时方便地做内容的修改或者增补，如果纸面改得不清楚了，你又可以随时换另一张新卡片，重新誊抄一遍。
并且，这些卡片你可以任意做排序的调整，或者根据需要做各种门类的组合，即做某一个专题卡片。
经过读书卡片的日积月累，你的资料会不断丰富，在此基础上，加以归纳和总结，你就会得到很多有价值、有意义的东西。
（2）提供三种类型读书卡，课上完成前两种，课下选作第三种。
第一种：
日期
书名
页数
我想说的话（体会最深的句子）
家长签字
第二种：
《读书卡片》：
姓名:
---------------
所读作品:
----------------------------
范例：
姓名:
陈虹羽
所读作品:
《海底两万里》
好词:
错综复杂色彩斑斓变幻无穷鲜艳夺目
佳句:
道路两旁是错综复杂的珊瑚树丛,枝杈上缀满了像星星一样的小白花.灯光在色彩斑斓的枝叶间,产生了一种变幻无穷的迷人效果.
读后感受:
原来,海底这么迷人.真想也到海底参观.
2、我读书，我快乐
四年三班读书活动方案
活动目的：
1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！
从而使更多的学生爱看书。
2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。
活动准备：
搜集读书名言，排练课本剧《孔子拜师》、朗诵和讲故事等节目。
活动过程：
一、导入
甲：
如果有人问：
“伴随你成长的是什么？
”
乙：
也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚。
甲：
从一年级我们学校就开展了“营造书香校园，享受读书快乐”的活动，所以我说伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！
合：
三
（1）班“我读书我快乐”主题班会现在开始。
二、明确读书重要性
甲：
现代作家郁达夫曾说过：
“世界上的伟大思想家和发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中出来的。
”
乙：
古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，相信同学们也积累了这方面的名言吧，能说出来与大家分享吗。
甲：
请你——
乙：
我们也搜集了几条关于读书的名言，拿出来与大家分享，请看大屏幕，一起读___
例：
1、书读百遍，其义自见。
2、光阴给我们经验，读书给我们知识。
3、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
4、理想的书籍是智慧的钥匙。
——托尔斯泰
5、书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
6、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
7、年轻人读书就像迎着朝阳走路。
8、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
甲：
书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。
凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。
乙：
下面请欣赏故事《酷爱读书的李政道》。
三、了解该读什么书
甲：
记得一位名人曾说过：
“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。
哎，望浩然，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你，究竟我们该读什么样的书呢？
乙：
我知道我们班上有许多同学酷爱看书，你们能给大家推荐推荐吗？
学生1、我喜欢看童话，童话想象丰富，语言风趣，可以
学生2、我喜欢看作文书，作文书内容丰富，语言生动优美，可以丰富我的语言，提高我的写作能力
学生3、我喜欢看百科全书，百科全书知识面广，让我了解了中国灿烂的文化
学生4、我喜欢读古诗
学生5、我喜欢看成语故事
甲：
哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。
其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来一个“讲故事擂台赛”。
看谁讲的绘声绘色，争当“故事大王”
（学生自由上台讲故事）
乙：
他们讲的故事太精彩了，我们送给他们一个纪念品，也希望那个同学们平常多积累这方面的知识。
四、班级特色展示
甲：
读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。
下面请欣赏我们班同学自编的课本剧《孔子拜师》。
（表演）
乙：
感谢这几位同学精彩的表演。
孔子这么有学问还要拜老子为师，多么谦虚，多么勤学，所以他说“学无止境”。
著名作家臧克家也说过说：
“读过一本好书，像交了一个益友。
当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。
”
甲：
请听诗朗诵《读书的乐趣》
乙：
行万里路，终不如读万卷书。
知识无涯而生命有限。
所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。
用功读书，少年时不努力，更待何时？
甲：
背诵一首古诗
乙：
咦，你怎么背起古诗来了？
甲：
古诗在我们中华民族文化发展史上源远流长，博大而精深。
从一年级起，我们就诵读古诗，相信在我们记忆的仓库中一定储存了不少精美的古诗。
让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧！
（有个别朗诵和齐背）
五、结束语
甲：
我们是祖国的希望
乙：
我们是祖国的未来
甲：
我们是学习的主人
合：
我们班将把“营造书香班级，享受读书快乐”的活动深入的开展下去，养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。
将来担当起建设祖国的大任。
四三班“我读书，我快乐”主题班会到此结束，谢谢大家光临指导。
3、课内得法课外活用
四年三班读书活动方案
一、指导目的
1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：
指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中
三、课前准备：
1、有关中国传统文化的文章；
2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：
一课时
五、指导过程：
一、推荐文章引入指导
1、引入语：
我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！
既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！
2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法
1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
2、提问：
没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？
[随机板贴]
3、过渡：
其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？
[板贴：
课内得法]
4、以四人小组为单位，讨论语文书中的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]
6、小结。
[板贴：
课外活用]
三、运用读书方法进行课外阅读
1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结：
真高兴！
同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：
课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
4、走进三国
四年三班读书活动方案
一、指导目的：
1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。
二、指导的重点：
指导学生如何选择积累，丰富课外知识。
三、指导过程
（一）、游戏导入
1、同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。
三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，，都能说上一段。
同学们已经读了这本书，看了碟子，觉得自己可以被称为"三国迷"的举手。
2、下面就让我们一起走进三国（多媒体出字幕：
走进三国）
3、先来几题考考大家怎么样？
（一题一题出示，先出示题目，再出示答案）
⑴桃园三结义三兄弟是谁？
（刘备、关羽、张飞）
⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？
（诸葛亮、庞统）
⑶"宁教天下人负我，休教我负天下"是谁说的？
（曹操）
⑷《三国演义》的作者是谁？
（罗贯中）
⑸"既生瑜，何生亮"是谁的临终一叹？
（周瑜）
⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？
（貂禅）
⑺《三国演义》中有哪"三绝"，分别指谁？
（智绝：
诸葛亮，义绝：
关羽，奸绝：
曹操）
⑻"死诸葛吓走生仲达"仲达是谁？
（司马懿）
⑼"三足鼎立"指哪几个国家三分天下？
（东吴、西蜀、北魏）
⑽诸葛亮病逝何地？
（五丈原）
4、同学们读得认真，记得仔细，可真了不起。
（二）、群英聚会
1、《三国演义》情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。
同学了们，你心目中的三国英雄是谁？
用一两句话说出你敬佩他什么？
2、大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。
3、由情节引出主要人物：
看完三国演义，给你印象最为深刻的情节是哪一段？
（以下环节随机，由学生所说情节教师相机引出主要人物）
关羽：
（1）生说：
刮骨疗毒
（2）提到关羽，你还
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