幼儿园小班数学教案《认识4》.docx

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幼儿园小班数学教案《认识4》

幼儿园小班数学教案《认识4》

幼儿园小班数学教案《认识4》

一.设计意图：

幼儿园小班设计这个数学教案，教幼儿认识数字4，复习4以内数字的数数。

教学的过程也遵循了先让小朋友口头说数，再说出总数，最后用变魔术（游戏）的方式让幼儿按数字4取物，并且给予奖励激发幼儿参与的兴趣。

此课堂既让幼儿在轻松愉快的氛围里完成了数字4的学习，也激发了幼儿对学习数学的兴趣。

二.学前分析：

现在的幼儿基本上已经掌握基本的数字概念。

一些简单的数字认识。

所以进行数字4的教学就比较简单了。

三.教学目标：

1.会手口一致地点数数量4以内的物体，并说出总数。

2.认识数字4，知道它代表的实际意义。

四.教学重难点：

感知并认识数字4。

五.教学准备：

1.关于学习数字4的PPT。

2.准备一个箱子，装有4朵花，4只笔，4个小兔子玩偶，4个小球等等。

六.教学过程：

1.导入：

教师在黑板上写一个大大的阿拉伯数字“4”，提问幼儿“小朋友们，你们看黑板上这个数字4，你们觉得它长得像什么呢？

”（幼儿：

像红旗、小船、企鹅……）

2.过程：

（一）a.打开PPT，先放一张苹果的图片，提问小朋友有几个苹果；再加一张苹果的图片，再问幼儿；再加一张苹果的图片，继续问幼儿；最后再加一张苹果的图片，引导幼儿说出总数（4个苹果。

）

b.（放香蕉的图片）用同样的方法手口一致点数4跟香蕉。

c.（放草莓的图片）用同样的方法，请一位幼儿站起来数数，并说出总数。

（说对了给予表扬，说错了就耐心指正。

）

d.（放西瓜的图片）用同样的方法，再请一位幼儿站起来回答。

（二）a.教师：

今天老师带来了一个魔术箱，里面有各种各样的东西，待会儿老师会说一个数字和一样东西，请小朋友仔细听好了，老师会请一个厉害的魔术师来变魔术啦！

b.教师：

“四只兔子！

”（请一位幼儿上台，去魔术箱里找四只兔子并拿出来，边拿边数，教师可以在一旁给予提示。

幼儿拿对并且说对了的话老师奖励一朵小红花。

）

c.教师继续：

“四只笔！

”（方法同以上）

d.教师再继续说：

“四朵花！

”（方法同以上）

e.（教师观察幼儿学习的成果，根据实际情况或幼儿的兴趣来决定请几位幼儿上台尝试。

）

3.结束：

今天我们一起学习了数字4，小朋友们都学习的非常好，也非常积极，所以老师要给我们每一位小朋友送上一朵小红花。

七.课堂延伸：

要幼儿回家后和父母一起复习数字4和4以内的数数，第二天来幼儿园跟老师和小朋友一起分享。

幼儿园大班数学5教案范文合集

幼儿园大班数学5教案范文合集一

活动目标：

1、培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、锻炼幼儿的动手操作能力。

3、学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

雪花片、小印章、作业单、印泥

活动重难点：

重点：

能理解5的组成与分解

难点：

能熟练操作作业单

活动过程：

1、集中幼儿注意力“今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴吗?

”

2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗?

”教师出示5个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下?

”“我要把它们记下来，不然过会我就忘了“教师示范记录。

3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么?

”出示雪花片，引导幼儿操作并记录

4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数

5、拍手游戏：

“小朋友，我问你，5可以分成3和几?

老师，我告诉你，5可以分成3和2。

”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。

6、幼儿操作作业单、巩固5的组成。

教师最后和幼儿一起验证答案。

活动延伸：

在区域活动中巩固5的组成与分解

幼儿园大班数学5教案范文合集二

活动目标

1.通过按图意找减法算式题配对的活动，使幼儿理解减法的意义及减法算式题所表示的意思，并学习5以内减法算式题的较迅速的口算能力。

2.培养幼儿的观察、比较、语言表达及积极思维能力。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.喝饮料卡、车到站卡、开窗卡及5以内减法算式题卡若干。

2.贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。

3.每人一份写有减法算式题涂色用的动物图及蜡笔若干。

活动过程

1.看图找算式题配对并讲述算式题所表达的意思

（1）教师出示喝饮料卡和车到站卡，请幼儿在桌上寻找可以与图片做朋友的算式题卡。

1）读一读找到的卡片上的算式题。

2）讲讲算式题所表达的图片的意思。

小结：

我们看懂了图片的意思，找到了可以和它做朋友的算式题，知道要从原有的饮料里去掉喝掉的几杯，从原来乘车的人里去掉下车的人。

要算算还剩下多少时，都可以用减法算式题表示并算出结果。

3）想一想，在我们周围关于吃的、用的、玩的、发生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3来表示。

（2）出示开窗卡，请幼儿仔细看看、想想，在这一张图片中能找出哪些不同的减法算式题来表示图片的意思?

小结：

有的图片只能表示一种意思，也就只能找一道算式题来和它做朋友;有的图片能表示几种意思，那就可以找几道不同的算式题和它做朋友。

以后看图片要更仔细，尽量把能和它做朋友的算式题全部找出来。

2.玩送信的游戏

（1）出示游戏材料，4个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。

（2）请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查“信”都送对了吗?

3.算算涂涂

出示5以内减法算式题卡，算算减法算式题，按答数涂色。

答数是1的涂自己喜欢的颜色，答数不是1的不能涂色。

步骤三：

自由编题。

教师不提供任何编题的条件，让幼儿完全根据自己的生活经验和知识编题。

这也是幼儿非常喜欢的编题形式，同时，自编应用题能唤起幼儿头脑中有关加减情景的表象，起到幼儿掌握加减运算由具体过渡到抽象的中介和桥梁作用，从而促进幼儿抽象能力的提高。

幼儿园大班数学5教案范文合集三

活动目标：

1.引导幼儿观察物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。

2.培养幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。

活动准备：

教具高矮不等的贴绒娃娃6个（见图一）I，教育挂图4。

学具第一组：

6套高矮不等的娃娃卡片6张，操作卡片20;第二组：

大小不一的7个圆片、空折纸条人手1套，浆糊2盒;第三组：

填空格纸（见图二），铅笔6支，操作卡片14;第四组：

8或9的数字口袋，实物条等;第五组：

依样接画纸（见图三），彩笔6支。

活动过程：

1.给娃娃排队。

出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了?

”（娃娃）“有几个娃娃?

”“这5个娃娃一样吗?

哪里不一样?

”（有高有矮）“谁来给娃娃排队?

”请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。

2.小组活动

第一组，给娃娃排队。

“想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队?

”

第二组，给圆形片排队。

“你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。

”

第三组，填空格。

第四组，给数字口袋送礼物。

第五组，依样接画。

“这三组我们以前都做过，今天做完以后，要说说怎样做的，再检查一下。

”

教师重点指导第二活动小组的活动，提醒幼儿先排序，再粘贴，并收集几张排列方法不同的作业。

3.活动评价。

展示参加第二活动小组活动幼儿的作业，请幼儿说说纸条上是什么图形，是怎么排的。

表扬能整理材料的幼儿。

认识高矮的幼儿园小班数学教案

认识高矮的幼儿园小班数学教案

活动目标：

1、能直观比较两物（或人）的高矮。

2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的高矮。

活动准备：

高矮不同的玩偶数个。

人物图卡数张。

活动过程：

1、教师准备数个能站立的玩偶，拿出两个（高矮差异大）提问：

说说看XX和XX，谁高?

2、幼儿直观比较两玩偶的高矮，并回答。

3、教师请两位幼儿到前面比较高矮。

（先找两位身高差异较大的，再找两位身高差不多高的。

第二种情况时，幼儿如果回答“一样高”也可以。

）

4、教师将幼儿每三人分成一组，请幼儿两两互相比较（以背对背站在一起的方式），另一个人轮流练习判断。

（教师可以到幼儿旁边询问谁高谁矮）

5、教师那出两张大型的人物图卡，展示在黑板上（两人的距离放远一点，不易直观地比较出来）。

教师提问：

这两个娃娃，谁比较高?

6、教师在黑板上画一条线代表地面，并说明：

你们和其他同学比身高的`时候，都是站在地上比的，所以娃娃图卡要比身高，脚也要先对齐，再看谁比较高。

7、教师重复5、6的操作，那出其他的人物图卡重新布题。

8、请幼儿看幼儿用书。

教师提问：

有3个娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃哪个比较高?

9、请幼儿拿出娃娃图卡，将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比。

10、教师提醒：

比身高时，娃娃的脚要对齐框框中的底线。

11、幼儿任意选择2个娃娃图卡，重复练习判断高和矮。

12、教师可以在角落摆放身高不同的玩具数个，让幼儿不断练习比较。

小结：

让幼儿了解和同学比较身高的方法，以及操作娃娃图卡比较身高时，脚要对齐底线的做法。

[幼儿园大班数学练习题]幼儿园大班主题教案《有用的橘子皮》

活动目标：

1、在看看，闻闻，尝尝中，引发幼儿的思考兴趣;

2、通过活动，了解有些植物具有保健、治病的作用;

活动准备：

陈皮食品、菊花茶;

活动过程：

1、看看，闻闻陈皮食品，让幼儿猜猜这是什么东西;

2、说说人为什么要吃陈皮，它对人有什么作用?

（通气、止咳）

3、品尝陈皮食品;

4、想想还有什么植物吃了可以治病的，（菊花、人参、板兰根等）

活动反思：

在讨论橘子皮的作用时，有一个孩子说：

“把釉子的皮放在冰箱里可以使冰箱里的臭味跑掉，我妈妈经常放的”，这下孩子们象找到知音了，纷纷附和说：

“我们妈妈也放的”，徐安小朋友就问了：

“为什么釉子皮可以让冰箱里的臭味跑掉呢?

”我就告诉他：

“因为釉子皮会散发出一股清香，会把冰箱里的味道吸到皮里去，冰箱就不臭了”，他听后有点半信半疑，我就对他说：

“可以回去问一下你的爸爸妈妈，看看他们是怎么说的，是不是跟老师说的一样，好吗?

”他答应了。

第二天早上，我第一件事情就是问他：

“你有没有问爸爸妈妈，你爸爸妈妈怎么说?

”他告诉我：

“他们说的跟你一样”，这下，他完全相信了。

看来，孩子的求证意识比老师还强烈，所以，作为老师，不管什么时候，都绝对不可以给孩子错误的信息。