一年级老师家访心得感想五篇.docx

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一年级老师家访心得感想五篇

一班级老师家访心得感想五篇

一班级老师家访心得1

　　家访，对我们老师来说，并不是一个生疏的词。

作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。

通过家访能准时了解同学学习和生活的状况以及思想动态，让每一个同学不在学校却连续享受学校赐予的关爱，急躁倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。

　　通过家访我体会到了家访所不能达到的效果。

面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

由于家访能让我们和同学家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。

　　这次家访的对象是特殊生，我觉得“特殊生”由于一些不突出的优点而受到老师的赞扬时会很兴奋，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析同学，用优点去克服缺点。

所以在家访时我把握实际，机敏调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量 、探讨训练措施，使同学心服口服，家长也欣然协作。

　　老师上门家访，让同学感受到老师的关注和重视。

这对同学是一种激励，对家长也是一个触动。

老师、家长、同学三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。

每次家访都会让我受益非浅，和同学家长相互了解状况，沟通各方面的信息，沟通感情，既使家长了解同学在校各方面的表现和学校对同学的要求，又使我了解同学家庭中各方面的状况及同学在家庭中的表现，并且同同学家长共同争辩，在训练同学的内容和方法等方面达成全都意见。

　　在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要乐观的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的训练同盟，那么我们的训练会获得更大的成功。

一班级老师家访心得2

　　新的学期，新的开头。

这学期，我担当一班级3班的语文教学工作，兼任一班级3班的副班主任。

报名的时候，看着一张张生疏而又稚嫩的脸庞，心中布满了阳光的味道，但又感到了责任重大，要把他们训练成一名名合格的学校生。

　　一开头，孩子从幼儿园升到学校，确定有各种的不习惯，不适应，因此，从上学前就要让孩子，让家长做好一个心理预备。

为此，学校开展了家访月活动，让一班级老师，深化孩子家庭，了解同学的各种状况，从而更好地对同学进行训练，开展班级各项工作，提高训练质量。

通过和家长沟通，共同挂念同学进步。

通过与同学、与家长沟通，了解每一个同学地家庭状况，学习环境，同学的共性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及训练方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

同时，也挂念家长树立正确的训练理念，解决家庭训练方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的训练教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好同学的训练工作。

　　家访中，由于是从幼儿园刚升到一班级，所以，在家访的的时候，主要是跟家长沟通，做好开学前的预备。

帮孩子树立，我长大了的观念。

让家长在家培育好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的预备来迎接其次天的课程任务。

在家里面，培育良好的学习习惯。

同时，家访时，了解孩子的特长，体质等，可以做好相关记录，以便以后的训练教学。

这些细节问题，通过与家长的沟通，沟通都有了肯定的了解，同时家长也知道了作为一名一班级的学校生应当怎么做，应当怎样才能做好。

　　这次家访的气氛格外融洽，家长也乐意接受家访，并很热忱客气地款待，孩子也在一边恳切地听着，表示情愿努力学习，使得各学科都能均衡进展。

对刚刚开头查找自我的一班级的孩子来说，一班级是幻想刚开头的时候，这时候孩子的每一点滴都需要家长和老师们去呵护去关注。

　　家访中也存在着不少的问题，如，现在孩子家长普遍工作比较忙，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们老师也无法得到部分同学具体的信息反馈。

很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱，同学放纵习惯了无法适应学校有规章制度的训练生活。

　　通过这次家访活动，我们全面了解了受访同学及其家庭，为在将来训练工作中促进同学健康全面进展打下坚实的基础。

与同学家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法。

这次家访中，虽然在他们家逗留的时间不是很长，但让老师与同学与家长的距离更加贴近了!

　　一班级老师家访心得3

　　又是一个九月，又是一个新学期的开头，又一批小苗苗。

既是学校的要求，也是为了协作训练局“千校万师家访日”的活动，更是了解新班级的需要，我在8月27日至8月30日这段时间里走访了我班几乎全部孩子的家。

虽然每年都有家访活动，但是今年的感觉好像更不一样。

这不仅是由于接手一个全新班级的新颖感，更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。

　　家访的目的在于与家长沟通状况，交换意见，共同争辩训练同学的内容和方法。

孩子从呱呱坠地，就降落到了家庭这一特定的成长环境中。

家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。

家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。

多年的阅历，让我生疏到，训练引导同学肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到训练目的。

在这次家访过程中，我不仅如此近距离的接触了每一位同学，而且也深深地体会到作为父母对孩子训练的关怀和重视，当然也了解到我们现在家庭训练中存在的一些问题，这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班级集体，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的氛围供应了原始积累。

现在把自己的一些如下：

　　一、现在同学的家庭状况差异格外大，不同的家庭环境对孩子的性格养成影响格外深。

　　虽然这些孩子大多数都是独生子女，家庭条件一般都可以，家庭组织和关系也比较健全，但还是有很多让人担忧的地方。

比如我班的沈萍同学，父母双方都是不识字的。

他父母原本有一个儿子，已经上高校了，可是不幸出车祸死亡，于是他们就又领养了沈萍。

家里面还有一个奶奶，父母年纪又都比较大了（四十多岁），所以都比较宠爱她。

这样的环境对她的成长明显是有影响的。

还有姚书蕾同学和王孝文、王孝伍两兄弟，家里都分别还有姐姐，年龄相差也不大，父母又都是外来务工人员，造成整个家庭的贫困。

同样的，还有一些“留守”家庭的子女。

比如顾家豪同学的妈妈在杭州开衣服店，而父亲又常年出差，他长期和爷爷生活造成了性格上的偏差，比较“野”。

面对这样的特殊状况，我们老师要做的工作就更多了。

　　二、老师和家长的坦诚沟通，互信任任和协作是做好训练工作的关键。

　　平常我与同学的交谈中，知道有相当一部分家长成天忙于工作，极少照看、督促孩子的学习，关怀孩子的生活。

而且做起训练工作来也相当的简洁、任凭甚至粗暴。

这使得我们肩上的责任更重了。

我们没方法选择家长，我们只能选择不同的训练方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。

当然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些特别表现，（与学校表现截然相反的）得到了这些信息，使我在今后的训练教学工作中更能对症下药。

很多家长都反映：

老师说的，孩子会听进去的。

我们应当更加全面地生疏这个问题，好好地与家长沟通孩子在学校的表现，更要取得家长的支持，由于仅仅依靠学校的训练是不完整也是不行以的。

　　三、我们要更多地关怀那些特殊的孩子。

　　班级里的孩子是各不相同的，总存在一些“弱势群体”，对他们，我们要准时、深化地从家长那猎取信息，赐予更多的温温存挂念。

我班的楚强同学，先天性患有严峻的散光、弱视，长期治疗还没有完全康复，家中母亲又是没有工作，小孩子性格格外内向。

了解了状况后，我准时调整了楚强同学的座位，在平常也更多地关注他，期望让他能感受到更多的关爱。

　　良好的家校关系是训练很重要的一环，而家庭和学校的这种联系主要的就是通过家访、家长会这样的形式来实现。

我们要重视家访工作，通过这个平台着力去构建真正“和谐”的训练蓝图。

　　一班级老师家访心得4

　　连续两个星期做了两次家访，虽然孩子们所在的班级不一样，学习状况不一样，家庭背景也不一样，但是他们的家长对我们的到来格外的欢迎，从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的认真，学校老师家访心得体会。

　　六班级二班的李傲同学，经过在班主任那里了解，他在班里面学习成果不是很好，但是他很听老师的话，不打架，对于学校或者班级的活动都会乐观的参与，老师布置的作业基本也会按时完成。

经了解他的妈妈也是我们试验学校的老师，他的爸爸也有一份很好的工作。

当我们到达他家时，他的父母都在家，也格外热忱的接待了我们。

但是由于平常都是妈妈在管孩子的学习，所以在家访的过程中，基本上都是你妈妈在回答我们的问题，我们可以看得出这是一位很认真的家长。

　　在家访的过程中，我们问到了家长对孩子的训练，从李傲的妈妈回答中我发觉他们在孩子身上很认真，但是孩子正处于叛逆期，大于家长的话又是当作耳边风，这一点让他们很无奈，但是他们对孩子的成果不是很在意，他们只是期望孩子可以快欢快活的学习学问，而不是被压迫着学习。

其实并不是全部的家长都可以放宽孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他们就开头实行措施，跟任课老师沟通也好，自己给孩子买习题做也罢，目的就是让孩子的学习成果提高。

其实我觉得这位家长可能也是老师的缘由，她懂得该何时给自己的孩子施压，而不是始终让他处于压力当中。

虽然这位同学的成果不是很好，但是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长，自己学会学习，也是一种很不错的训练方法，或许以后他会超越很多人，但是前提是他足够努力，他可以生疏到学习的重要性。

　　一班级四班的武禹轩同学，他是我现在带的同学，他是我们班的小班长，不仅学习成果格外棒，而且格外的听话懂事，作业状况都完成的很好，他可以算的上是班里全优的同学。

其实我也很古怪   什么样的家庭才可以培育出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。

上个星期日在孔老师的带领下，我们去到了他家。

　　经过跟他的家长的谈话，我才知道孩子为什么可以学习这么好。

不得不承认他是很聪慧的一个孩子，但是更多得要归功于他妈妈的管教。

他每天回家做的第一件事就是写作业，写完作业以后在写妈妈给布置的作业。

他的妈妈给他买了很多课外书：

口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。

可能看上去对于一个一班级的孩子来说有点多，但是从谈话中我们知道家长给它安排的很合理，并且他做过的试题，他的妈妈都会给他批改。

家长对于孩子的学习很认真，但是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多，但是他们觉得自己的家长格外的负责任。

　　在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切期望，也感受到了他们对老师的敬重与信任，这次家访我具体地了解同学的性格特长及家庭结构、成长经受、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对老师的意见、期望。

通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了同学，而且也深深地体会到作为父母对孩子训练的关怀和重视，了解了家长的期望与要求，了解了同学的共性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到乐观的作用。

家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他训练观看法所不能比拟的。

　　一班级老师家访心得5

　　为了了解同学们的家庭状况，作为训练系统的我们学校也开展了千名老师访万家”活动。

这两天我和搭班的的老师一起走访了我们班的12名同学。

这十二名同学主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。

　　第一个去的是我们班毛A家，费劲周折才找到了他家。

有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。

（即使这样的地方，也是租来的）家长很是诚惶诚恐，我抓紧说明白来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯老师也关切的询问家庭状况，孩子在家里的状况，并告知他们学校的办学方针，努力方向，对学校和老师有什么建议和意见，家长渐渐的放松了，开头和我们自然的沟通起来。

家里三个孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇着。

一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就知道茶几即是书桌，又是饭桌。

此时，我的心头涌入千般感受，总是责怪他作业那么不洁净，但却没有想到他就是在这个昏暗的房间里，认真的写着每一个字，努力的学习，愧疚的我不由得怜爱的把孩子拥入我的怀中.....

　　B家住的比较远，可怕家长不在，我提前打电话和家长联系了。

由于不生疏路，家长便就出来迎接我们。

边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。

没想到这个孩子每天要走这么远的路去上学（步行四十多分钟），真是辛苦啊!

每次他迟到我就批判他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊!

当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个孩子上学很辛苦，没有想到，家长却说，这没有什么，像他们这样从内地很贫困地区来新疆的打工者，能上上学就已经很不错了，要知道他们由于在内地的偏远山区，别说上学了，就是吃饱肚子都是问题呢!

他们虽然很年轻，B的妈妈今年才26岁，但是一天学也没有上，的收获是给B又生了一个弟弟，一个妹妹。

（严峻超生啊!

越是穷，越要生!

）现在虽然比起其他同学家里的条件差些，但是孩子能上学就是家长的欣慰了。

　　走访的贫困家庭，父母都是内地来疆打工者，没有固定收入。

很年轻，但是由于贫困都没有上过学，每个家庭至少有两个孩子。

居住条件差，学习环境差，父母每天早出晚归为生存奔波根本无暇关怀孩子学习。

通过走访，了解了同学的状况，感觉自己肩上的担子更重了。

我们学校80%是外地来疆打工者，被外面的人称为打工子弟学校，而在我们班，打工者就占了70%。

这些孩子和全部城市里的孩子一样，渴望学问，渴望成长。

他们有着城市孩子所没有的淳朴，吃苦耐劳，坚强的意志力，自理力量强这些优秀的品质，但是在行为习惯，学习习惯，养成习惯等方面却不简洁训练，由于父母劳碌和没有文化，家庭训练缺失，同学的视野狭窄。

作为语文老师和班主任老师，应当把工作做的更细致一些，更要有急躁一些，关键还是要有一颗爱心。

父母忙于生计，孩子的爱的缺失，那么作为老师就应当多给这些孩子爱心。

我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的布满爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的!