普通高等学校招生全国统一考试湖南卷语文试题详解.docx
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普通高等学校招生全国统一考试湖南卷语文试题详解
2015年普通高等学校招生全国统一考试（湖南卷）
语文
一、语言文字运用（12分，每小题3分）
梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。
没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有 和矢志不渝精神的民族同样没有前途。
、坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。
回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的 ，中国人民 ；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高歌前行。
梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……
1．下列成语依次填入语段中画横线处，最恰当的一组是
A．坚贞不屈 自强不息 百废俱兴 奋起直追
B．坚定不移 自强不息 百废待兴 奋发图强
C．坚贞不屈 生生不息 百废待兴 奋发图强
D．坚定不移 生生不息 百废俱兴 奋起直追
【答案】B
【解析一】本题考查在具体语境中选用近义成语的能力。
坚贞不屈：
节操坚定不变，决不屈服。
坚定不移：
（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。
“坚贞不屈”的主体是“人”，而不是“梦想”，应选用“坚定不移”。
自强不息：
自己努力向上，永远不懈怠。
语出《周易·乾卦》：
“天行健，君子以自强不息”。
生生不息：
指群体变化或新生事物的发生没有终止。
“生生不息”，指的是一种状态，而非一种精神，此空应填“自强不息”。
百废俱兴：
各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。
百废待兴：
各种被废置的或该办未办的事业都等待兴办。
新中国成立之初，许多事情等着兴办。
所以此处用“百废待兴”。
奋起直追：
鸟类振翅起飞，形容振作起来，奋勇赶上，紧紧地追赶上去。
奋发图强：
振作精神，努力自强。
也有努力谋求富强之意。
语境强调中华民族自强的信念，应用“奋发图强”。
【解析二】坚定不移：
（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。
坚贞不屈：
节操坚定不变；只能与节操搭配，用于此处不妥。
自强不息：
自己努力向上，永远不懈怠。
生生不息：
生生，中国道家哲学术语，指变化的发生和新生事物的产生；不息，没有终止。
不断地生长、繁殖。
此词搭配对象有误。
百废俱兴：
各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。
百废待兴：
各种被废置的或该办未办的事业都等待兴办，此词正符合历史事实。
奋发图强：
振作精神，努力自强。
奋起直追：
振作起来，紧紧赶上去；此词在材料中没有比较对象，用于此处不妥。
2．下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一项是
A．比喻 排比 B．对偶 比喻C．排比 夸张 D．夸张 对偶
说着，进入石洞来，只见佳木葱茏，奇花熌灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。
，皆隐于山坳树杪之间。
俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。
桥上有亭。
【答案】A
【解析一】本题考查对修辞手法的判断。
“梦想是……源泉”“梦想的太阳……”两句是暗喻，将“梦想”分别比喻成“源泉”“太阳”。
三个“面对……”，属于排比。
【解析二】“梦想是……源泉”，把“梦想”比作“源泉”，运用了比喻的修辞手法。
三个“面对……”，构成了排比的修辞手法。
除了本题提到的四种修辞手法外，常见的修辞还有比拟、借代、反复、设问、反问等。
3．语段中加点的字，读音全都正确的一组是
A．熌灼 shuò 曲折qǔ 山坳ào 石磴chéng
B．熌灼 shuò 曲折qū 山坳yòu 石磴dèng
C．熌灼 zhuó 曲折qǔ 山坳yòu 石磴chéng
D．熌灼 zhuó 曲折qū 山坳ào 石磴dèng
【答案】D
【解析一】本题考查难读字、多音字的读音。
“灼”，意思是明亮。
读音为zhuó。
“曲”是多音字，在“曲折”一词中读qū。
“曲”意思为弯曲，跟“直”相对或作“不公正，无理”讲时读qū；作为一种韵文形式，或音乐术语及音乐作品等时读qǔ。
山坳（ào）：
山间的平地。
石磴（dèng）：
石头台阶。
【解析二】利用“闪烁（shuò）”的读音来混淆“熌灼（zhuó）”。
曲是多音字，跟弯曲相关的和与曲霉相关的都读（qu），跟文章、歌曲、乐谱相关的都读（qǔ）。
坳是形声字，按声旁易误读为（yòu），正确读音为（ào）。
蹬与澄是形似字，易把“蹬（dèng）”读成“澄净”的澄（chéng）的读音。
4．下列语句填入语段中画横线处，衔接最恰当的一项是
A．再进数步，渐向北边，两边飞楼插空，平坦宽豁，雕甍绣槛
B．渐向北边，再进数步，雕甍绣槛，两边飞楼插空，平坦宽豁
C．再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛
D．渐向北边，雕甍绣槛，再进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空
【答案】C
【解析一】本题以选句填空的形式考查语言表达的连贯。
解答此题需分析作者笔下景物的变化过程，也就是说要明确作者观察景物的立足点及地点的变化。
作者先是进入石洞，然后看到清流流到石隙之下，所以应先是“再进数步”，往前走，“渐向北边”，应是先感觉到平坦宽豁，然后才看到两边的其他景物，所以接着是“平坦宽豁”。
用排除法可得出答案。
【解析二】材料是游记，应按照游记的顺序来写。
先“进入石洞……”，只有“再进”，才有“渐向”。
视野开阔，才能看到更高更远的地方，因此就有“平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛”。
二、文言文阅读（22分。
选择题12分，每小题3分，翻译题10分）
阅读下面的文言文，完成第5-9题。
《三事忠告》二则
张养浩
治官如治家
治官如治家，古人常有是训矣。
盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知。
有所不知，则有所不治也。
况牧民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓廥，若囹圄，若沟洫，若桥障，凡所司者甚众也。
相时度力，敝者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。
若曰彼之不修何预我事瞬息代去自苦奚为此念一萌则庶务皆隳矣。
前辈谓公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。
禁家人侵渔
居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。
中既不给，其势必当取于人。
或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。
己虽日昌，民则日瘁；己虽日欢，民则日怨。
由是而坐败辱者，盖骈首纚踵也。
呜呼！
使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。
妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉！
盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽欢然如可乐，而祸患生几席也。
二者之间，非真知深悟（），未易（）言。
有官君子，（）审择焉。
（选自《三事忠告》，文渊阁《四库全书》本）
5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．古人常有是训矣 训：
斥责
B．况牧民之长，百责所丛 牧：
治理
C．相时度力，敝者葺之 相：
观察
D．曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉 愈：
更好
【答案】A
【解析一】本题考查文言实词在文中的意义。
A．“训”本义是劝说归顺，引申义为说教、教导。
此处是“教导”之意。
【解析二】训：
训释，解释。
注意词的古今异义。
6．将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是
二者之间，非真知深悟（），未易（）言。
有官君子，（）审择焉。
A．之 与 而B．者 与 其C．之 所 其D．者 所 而
【答案】B
【解析一】本題考查正确运用“之、与、而、者、其、所”等虚词的能力。
根据“二者之间”可知，后面应是指代了解这两种情况的人，所以第一个括号冉应用“者”。
“易”是“轻易、容易”之意，“言”是“交流、告诉”之意，可见应用表示“对、给、向”之意的虚词“与”。
“审择焉”是作者在本文最后提出的警示和劝诫，用的是“其”的祈使语气用法，可联想所学句子“尔其无忘乃父之志”判断。
【解析二】者，指代“的”“的人”“的东西”“的事情”；之，只能-用于人称指代和指示代词，结合语境，用在此处不妥；与，表介词，同；所，表代词，用于此处不妥；其，表猜测语气词，用于此处合理；“而”却没有那个义项。
7．下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣
B．若曰/彼之不修何预/我事瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣
C．若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣
D．若曰/彼之不修何预/我事瞬息代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣
【答案】A
【解析一】本题考查文言文断句能力。
整体把握句意是断句的基础。
这句话批判了那些在位但不作为的为官者。
“何预我事”意思是与我有什么关系，要停顿；“自苦奚为”意思是自找苦吃干什么，要停顿；“此念”代指前面那种想法，应和前面顿开。
【解析二】断句是对文中句子的理解。
，通文意，抓标志，察对话，懂常识，知语法，明修辞，依总分，辨句式。
“何”“此”“则”“矣”“曰”为标志词，结合文意和语法，就容易判定A项为正确。
8．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是
A．治官如治家，凡事当知，而官府所司范围更广，责任更重，因此治官更应尽心。
B．官吏若对家人侵吞牟利的“侵渔”行为不加禁止，那就会处处受制，祸生几席。
C．前一则谈如何做事，后一则言如何做人，彰显出张养浩然勤奋而淡泊的为官态度。
D．两则忠告观点鲜明，认证方法则有所区别，前者正反讲道理，后者重在反面认证。
【答案】C
【解析一】本题从以偏概全的角度设误考查对文章内容的把握。
两则短文谈论的都是为官之道，前一则侧重谈担当责任，后一则侧重谈管好家人。
彰显的不是张养浩“勤奋而淡泊”的为官态度，而是勤政、廉洁的为官态度。
【解析二】C项中“淡泊”一词在文中无依据，应为“廉洁”，原文“曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉！
”
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）污者洁之，堙者疏之，缺者补之。
（3分）
（2）居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。
（4分）
（3）使为子孙而为之，则子孙不能我救也。
（3分）
【答案】
（1）肮脏的清扫它，堵塞的疏通它，缺失的补上它。
（2）（有的人）担任官职之所以不能保持清廉，大都是由于（他的）家人喜好奢侈造成的。
（3）如果为了子孙来做这些事，那么子孙是救不了我的。
【解析一】本题涉及一词多义、词类活用、固定结构、特殊句式（宾语前置）等。
（1）“洁”是使动用法，即“使清洁”，可翻译为“清扫”。
（2）“所以”是固定结构，可解释为“……的原因”；“清白”是形容词活用为动词，可翻译为“保持清廉”；“喜奢好侈”可以翻译为“喜好奢侈”。
（3）“使”意思是“假如，如果”；第一个“为”是“为了”的意思；第二个“为”是动词“做”的意思；“我救”是宾语前置，即“救我”。
【解析二】
（1）者，代词，……的东西／事情；“洁”“疏”“补”的使动用法。
这两个点各给1分，大意1分。
（2）所以，……的原因；率，副词，大都，大概；使然，省略句“使之然”。
这三点各1分，大意1分。
（3）使，表假设关系，假使，如果；不能我救也，是宾语前置句，应为“不能救我也”。
这两点各1分，大意1分。
【参考译文】
治官如治家
治理百官如同治理一个家庭，古人曾经有过这样的教导。
作为一个家庭主事的人，不论事情是缓还是急，是大还是小，都应当知道。
有不知道的情况，就不能治理好（这个）家庭。
何况治理百姓的行政长官，有很多责任集于一身，像学校，像驿站，像粮仓，像监狱，像农田水利，像桥梁堤坝等各种工程，总共主管的工作太多了。
观察时机，估量能力，破损的要修理它，肮脏的清扫它，堵塞的疏通它，缺失的补上它，以前所没有的要谋划它。
如果说：
“他们自己不去整治，与我有什么关系，任期很快过去，自找苦吃干什么？
”这样的念头一旦萌生，那么各种政务都会懈怠。
前辈说：
“公家的事务，有一丝一毫不尽心尽力，就是苟且享受俸禄，要遭到上天的惩罚。
”
禁家人侵渔
（有的人）担任官职之所以不能保持清廉，大都是由于（他的）家人喜好奢侈造成的。
朝廷（的俸禄）既然不能满足家人的欲望，（他们）必然要向他人索取。
有的谋取利益侵扰百姓，有的趁着打官司收受贿赂，有的名义上借贷，有的请托亲戚，宴请、馈赠、索取、竞争，整个家族没人禁止，以至于在做事时动辄互相从旁牵制，威严没法施行。
自己虽然一天比一天过得好，百姓却一天比一天劳苦；自己虽然一天比一天快乐，百姓却一天比一天抱怨。
因为这而犯罪进监狱受羞辱的，多得比肩接踵。
唉，如果为了妻妾来做这些事，那么妻妾是救不了我的；如果为了子孙来做这些事，那么子孙是救不了我的；如果为了朋友来做这些事，那么朋友是救不了我的。
妻妾、子孙、朋友都不能救我，哪比上在自己的本职岗位上廉洁勤政，并自己做自己喜欢的更好呢？
自己做自己喜欢的，虽然关门闭户长久淡泊，却能够使子孙安康荣耀；做人虽然欢乐无比，但是祸患就会发生在身边。
（对于）这两种情况，不是真切地知道，深刻地体悟的人，不容易与之交流。
做官的君子，应该仔细思考选择啊。
三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13分）
10．阅读下面的古诗，完成题目。
（8分）
君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。
昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。
都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。
城郭为虚①人代改，但有西园明月在。
邺傍高冢多贵臣，蛾眉（目曼）睩共灰尘。
试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。
（张说《邺都引》，选自《全唐诗》）
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？
江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
（选自普通高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》）
【注】①虚，废墟。
（1）第二段诗句节选自唐代诗人张若虚的《 》。
（2分）
（2）请赏析两诗中画横线诗句所抒发的人生感悟的差异。
（6分）
【答案】
（1）春江花月夜
（2）“城郭为虚人代改，但有西园明月在”，以都邑变为废墟、人世盛衰更替与月之千秋永照对比，突显人非物换，抒发了世事沧桑、人生如寄的感慨。
“人生代代无穷已，江月年年望相似”，将人类的代代相续与月之永恒不变对举，表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。
【解析一】
（1）本题考查对名篇《春江花月夜》的识记。
（2）本题考查对诗句意思的理解及蕴含情感的领悟。
解答此题的前提是理解诗句的基本意思。
张说《邺都引》画线的两句诗的意思是，“城郭”和“西园”已沦为废墟，标志着魏武的时代已成为历史的陈迹，只有明月依旧，却照不见曹操在西园“夜接词人赋华屋”，强调的是世事沧桑变化，抒发的是世事无常、生命短促的感慨。
第二段诗中画线句是说个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延长久的，因此“代代无穷已”的人生和“年年只相似”的明月得以共存，虽然抒发的是作者对宇宙永恒，人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望，基调是“哀而不伤”的。
【解析二】
（1）识记常见名句名篇的考查，联系所学的教材，做到课内课外的结合。
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
从作品的形象分析，抓住“城郭”“虚”“西园”“明月”分析出昔盛今衰的现实，时光流逝，繁华已失，英雄业绩已化为陈迹，这是何等的悲叹。
人生的无穷无尽，江与月年年如此，没多大变化，渴求能有江月一样的人生，与江月长相伴。
诗句的鉴赏，抓住关键词，“虚”“代改”“但”；“已”“相似”，这是鉴赏的关键。
联系全诗的感情基调，毕竟“词不离句，旬不离篇”，明确鉴赏为诗人的情感意图服务。
最后还得关注诗句的形式，表达技巧（抒情手法．修辞手法，描写手法等）。
11．古诗文默写。
（5分，每空1分）
（1）沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。
，观流水兮潺湲。
（屈原《湘夫人》）
（2）或取诸怀抱，；或因寄所托，。
（王羲之《兰亭集序》）
（3）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面， ，。
（白居易《琵琶行（并序）》）
【答案】
（1）荒忽兮远望
（2）悟言一室之内放浪形骸之外（3）转轴拨弦三两声未成曲调先有情
【解析一】本题考查默写常见的名句名篇。
本题的三个小题都出自课内名篇，难度不大。
能否答对，关键在于平时积累。
（1）“荒忽”易错。
（2）“悟”“骸”易错。
（3）“拨”字易错。
【解析二】易误写的字“荒”“兮”“悟”“骸”“拨”。
我们应注意从形旁、意义、语音、语境、并举、探源六方面来辨识记忆相关字的书写。
情景式的名句默写是未来发展趋势，应加强理解性记忆，重视灵活运用。
四、现代文（论述类、实用类）阅读（10分。
填空题4分；选择题6分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成12-14题。
生物电池可以利用蜗牛体内的葡萄糖发电。
我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就是蜗牛的血液中。
与其他类型的电池类似，我们的电池也是基于化学反应来让电子流动的：
一个电极捕获血淋巴中葡萄糖的电子，之后这些电子会通过外部回路——包括我们想供电的任何设备——抵达相对的电极。
在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水。
输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。
收获能量之后，蜗牛通过吃喝会恢复体内的葡萄糖水平，就可以再次发电了。
而蜗牛看来并没有受到生物电池的伤害。
电池的输出功率受两个因素的限制：
蜗牛微小身体内的葡萄糖含量，以及葡萄糖向电极扩散所用的时间。
如果医生把类似的某种装置植入人体而不是蜗牛体内，我们就能获得更强更持久的电流，因为人类血液中的葡萄糖含量要比蜗牛的高，而且人类的循环系统会持续把新的葡萄糖补充给电极（蜗牛没有闭合的循环系统）。
一个想法是用我们的生物电池基于人体的修改版来为植入医疗设备供电，例如起搏器。
蜗牛不能为手机充电，但它能为微型传感器供电，这促成另一个想法——让蜗牛、蠕虫和昆虫为环境监测和国土安全服务。
12．第一段主要介绍生物电池的□□ ；第二段主要介绍生物电池的□□。
（4分）
【答案】原理前景
【解析一】第一段主要介绍了人类是如何利用蜗牛体内的葡萄糖来发电的，即介绍其发电原理。
第二段主要介绍了人类对生物电池的利用，根据“如果”“一个想法”等词语可以看出，这是一种前景展望。
【解析二】第一段介绍生物电池是怎样发电的，浓缩为“原理”；第二段介绍生物电池在未来的应用，可以浓缩为“前景”。
13．下列对“生物电池”的阐述，不符合原文意思的一项是
A．生物电池可以利用蜗牛血液中的葡萄糖来发电，这种电池与其他类型电池类似，也是基于化学反应让电子流动的。
B．生物电池通过植入生物血液中覆盖着酶的电极来捕获葡萄糖中的电子，这些电子可以通过外部设备到达相对电极。
C．生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计算，短短几分钟后便会因血淋巴耗尽而引起断电现象。
D．生物电池在利用蜗牛发电时——电子与血液中的氧发生化学反应形成水——应该没有对蜗牛造成伤害。
【答案】C
【解析一】本题从偷换概念的角度考查对文中重要概念的理解。
原文是说“会因葡萄糖耗尽而断电”，而不是“因血淋巴耗尽而引起断电现象”。
【解析二】C项中“血淋巴”一词错误，应为“葡萄糖”。
14．根据原文信息，下列推断正确的一项是
A．蜗牛没有循环系统，而人类的循环系统会持续把新的电能补充给电极，可利用人体制造大功率的电池。
B．可以为小型传感器供电的生物电池将肩负起环境监测和国土安全任务，用在家用电器上也为期不远了。
C．随着生物电池不断更新，植入人体的心脏起搏器和其他各种医疗设备所输出的电力将更强更持久。
D．人类身体较蜗牛有一定的优势，生物电池若能用于植入人体的医疗设备，将可以造福于人类健康。
【答案】D
【解析一】本题考查概括并推断文本相关信息。
A，原文是说“蜗牛没有闭合的循环系统”，而不是“没有循环系统”。
B．原文中提到“肩负起……”的是“蜗牛、蠕虫和昆虫”，而不是“生物电池”；同时，这仅仅是一个“想法”，什么时候能“用在家用电器上”还是个未知数，认为“为期不远”是错误的。
C．根据原文可知，“输出的电力将更强更持久”是“因为人类血液中的葡萄糖含量要比蜗牛的高，而且人类的循环系统会持续把新的葡萄糖补充给电极”，并不是因为“生物电池不断更新”。
【解析二】A项“蜗牛没有循环系统”错误，应为“蜗牛没有闭合的循环系统”；B项将“小型”改为“微型”，“用在家用电器上也为期不远了”无依据；C项“其他各种医疗设备”文中无依据。
五、现代文（文学类）阅读（21分）
阅读下面的文章，完成15-18题。
童年随之而去（节选）
木心
【节略部分内容提示】母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。
“我”随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要回家，终于——
回家啰！
走出山门时，回望了一眼——睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？
这些人都不问问。
家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。
背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。
那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：
“还早。
”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口。
某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：
“哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！
”一肚皮闷瞀的怨气，这个暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。
我用中指蘸了水，在桌上写个“逃”，怎么个逃法呢，一点策略也没有。
满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！
那碗却有来历。
——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。
母亲说：
“毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。
”
我又诵起：
“雨过天青云开处，者般颜色做将来。
”母亲说：
“对的，是越窑，这只叫盌①，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。
”
每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。
临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。
不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：
“碗！
”
“什么？
”母亲不知所云。
“那饭碗，越窑盌。
”
“你放在哪里？
”
“枕头边！
”
母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。
“回去可以买，同样的！
”
“买不到！
不会一样的。
”我似乎非常清楚那盌是有一无二。
“怎么办呢，再上去拿。
”母亲的意思是：
难道不开船，派人登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了。
我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。
满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。
母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。
船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。
这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。
鹧鸪在远处一声声叫。
夜里下过雨。
是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。
他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！
找不到，或是打破了。
他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。
捧着，走过跳板……
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。
我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。
夜间是下过大雨，还听到雷声。
两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪
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