一年级美术教案人美版.docx
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一年级美术教案人美版
教案
2012——2013第一学期
一年级美术
朴喜坤
第一课让大家认识我
教材分析：
学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。
同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。
教学目标：
1、知识与技能：
学习运用纸材，采用撕、剪、贴、画等方法表现大树；
2、能力目标：
初步培养学生的造型能力、表达能力、评价能力和合作能力；
3、情意目标：
介绍自己，表达自己对新集体的感受。
在集体创作中建立合作意识，增进学生对新集体和同伴的感情，感受美术学习的乐趣。
教学重点：
师生一起协作完成“集体大树”的制作
教学难点：
剪或撕“名字树叶”的方法
课业类型：
工艺制作
教具准备：
剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件
教学过程
（一）导入新课：
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
1、提出问题：
如何才能使这棵大树变得完整?
并且我们都能来到这个集体中?
2、结论：
制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3、教师小结：
这棵大树代表我们的班集体：
一年级x班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
（二）讲授新课
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶
提出问题：
如何制作出这种对称形树叶？
3、教师总结并演示实验结果：
对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子（教师辅助演示）
4、提出问题：
叶子是什么形状的？
5、出示课件：
树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
6、教师小结：
大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
7、学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：
选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。
围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：
姓名、年龄、爱好等等。
全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
6、教师总结：
同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!
集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。
在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!
第二课看谁涂得更好看
教材分析：
《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。
“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。
尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：
这种体味是审美的摇篮。
在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。
在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
教学目标教学目标：
1、情感目标：
通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：
尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：
能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不教学重难点：
重点：
在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
难点：
体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。
课前准备：
蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
教学过程：
（一）导入新课
1、猜谜语：
“身上穿着彩色衣，没事躺在盒子里，美术课上学会用，画出什么都美丽！
”（彩色笔、油画棒）
2、师生交流
小朋友最喜欢用彩笔画画了，谁能说说你用它们画过哪些漂亮的画吗？
3、今天我们就来认识这些绘画的好伙伴，并用它们画出好看的画面。
今天我们来学习《看谁涂的更好看》
（二）、教学过程
1、认识色彩主动学习
拿出彩色笔，提问：
了解绘画种类，请同学们看一看、比一比、说一说，你们的彩色笔是什么样子的？
有什么不同？
（12色、24色、笔头有粗有细、水彩笔和彩色铅笔。
。
。
。
）
比一比两只彩笔（彩铅和水彩）有什么不同？
为什么这些彩笔要穿上漂亮的衣服？
你知道他们有什么用途吗？
（a有包装、没包装；b、帮助认识色彩，保护双手不被弄脏）
提问：
我们生活在一个色彩斑斓的世界里，彩笔的名称与我们生活密不可分。
你能试着说出这些色彩的名称，并找出这些颜色与生活中的那些物品相似吗？
提问：
如何更好地认识这些色彩呢？
（出示两种颜色浅绿色和深绿色），比较它们有什么不同？
色彩种类繁多，我们应该学习在观察和比较中认识和了解它们。
2、体验技法感悟审美
请同学们选择自己喜欢的颜色初步尝试自由涂色，研究水彩笔的涂色技巧。
提问：
彩色笔在作画时带给你什么感受？
怎么能涂的又快又好看呢？
《涂色小儿歌》：
头正身直脚放平，学具摆放要有序。
握笔放松莫紧张，涂色沿着外形齐。
一上一下一上下，涂涂画画真有趣。
3、教师示范
4、布置作业：
选择8种以上的颜色自由搭配组合，能运用点线面不同的涂色方法，以彩色笔为主完成一幅美丽的画。
第3课圆的世界
教学目标：
1、知识与技能：
运用基本形——圆形概括表现生活中的物象。
2、能力目标：
培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。
3、情感目标：
培养学生热爱生活，观察生活，感受生活中圆形之美。
教学重点：
通过回忆、联想，发现生活中能用圆概括的物象，学习用圆形大胆的表现。
教学难点：
如何借助圆表现物象特征、
教学过程
一.导入新课:
1、小朋友,你们玩过吹泡泡的游戏吗?
我们可以用什么形状来概括这些泡泡？
请同学到黑板画出泡泡
2.揭示并出示课题：
圆的世界
二、教学过程
1、刚才我们说了泡泡是圆的，除了这些，你们联想到我们身边哪些有圆形物吗？
学生寻找圆。
（1、在身边找，2、在教室里找，3、到生活中找。
包括吃的,用的,玩的）问：
你们知道世界上的许多东西为什么要做成圆的吗？
提示：
自行车的车轮把它做成圆的好骑吗？
圆可以给我们带来方便（学生回答）还有，因为圆是世界上最美的形状，圆形看起来优美、柔和，有美感，而且好多用的东西把它做成圆形可以方便搬运哦。
（教师举例）
2、图片欣赏（教材p8页）
说一说图片中的物体是什么？
哪些部分是球，可以用圆形来概括？
教师总结：
大到星球、热气球，小到篮球，这些球状的物象可以用圆形来概括，其余的钟表、鼓面、花朵等也可以用圆形来概括。
3、欣赏作品（p10学生作品）：
问：
都画了什么，用了哪些绘画材料，大家受到了哪些启发？
教师引导：
小朋友们表现生活中的向日葵花头、线描想象画盘子等等。
4、学生画圆。
请学生到黑板来添画,（把圆画成鱼,水果、动物的头等）
欣赏学生画的漂亮的圆
三,布置作业:
1、学生自由创作
2、运用水彩笔、油画棒或其他材料表现生活中类似圆形的物体。
3、画面颜色饱满，涂色均匀。
第4课各种各样的形
教学目标：
1、知识与技能：
能用形分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同的形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。
能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
2、能力目标：
培养学生观察概括能力和造型表现能力。
3、情感目标：
通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情趣。
教学重点：
了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方
法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅黏
贴画。
教学难点：
剪、撕、卷方法的综合运用。
教学过程：
一、导入：
教师出示各种形状的教具让学生观察并快速说出形状的名称：
正方形、长方形、梯形、三角形、圆形等，让学生认识并说出。
导出课题《各种各样的形》
二、新课：
1、指导学生看美术课本，分析生活中各种事物外观是什么形状组成的。
问：
请大家找一找，图片中的物体都由什么形状组成的？
2、教师展示生活中的图片，如书包、衣服、电视机、台灯、房子等。
让学生快速用基本形状概括教师展示图片中的物体。
3、拼摆游戏：
指导学生用手中的形状摆出生活中的物品或自然界中的物象。
4、欣赏书中作品：
问：
小朋友利用了哪些基本形？
表现的是什么？
你最喜欢哪一幅，为什么？
5、教师演示：
任选一幅小组拼摆的作品进行演示，运用摆形状、黏贴、加细节等形式。
6、学生作业：
运用剪、撕、卷等不同的方法将彩纸变成不同的基本形。
将不同的基本型进行有趣的组合，粘出自己喜欢的物象。
第五课画汽车
教材分析：
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本
节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，
使学生体会思考、设计的乐趣。
教学目标：
通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点：
培
养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。
教学重点：
不同种类汽车的外形特点及表现。
教学难点：
表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。
教学过程：
一、导入
1、同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？
（立交桥上没有汽车）
2、老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？
我们一起来看看？
（展示汽车图片，识别汽车种类）
3、这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？
干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？
（揭示课题：
画汽车）
二、新课
1、反问：
你们会画汽车吗？
2、考一考：
从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？
（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）
3、演示画法：
车轮车身装饰
4、师生共同分析课本上的学生作业：
问：
哪些作业表现出生活中见过的汽车？
哪那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？
你喜欢那辆汽车，为什么？
三、课外扩展
1、我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？
2、你准备画什么样的汽车？
3、老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。
四、学生作业，教师辅导
1、及时纠正学生画幅过小的问题；
2、及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；
3、及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计。
第6课漂亮的建筑
教材分析
低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。
通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。
学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。
课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。
教学内容与目标：
尝试使用不同纸材，体验造型快乐；创新精神、合作精神，对生活的热爱
教学重点：
在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》
教学难点：
引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受
教具：
废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等
教学过程
１、学生介绍自己最喜欢的建筑
今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？
请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。
2、欣赏不同风格的建筑图片
人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。
在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。
师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。
《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”
《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，
《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理《乡村民居》乡村
《城堡建筑》游乐场等
3、欣赏学生作品
刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本18页学生作品：
（1）、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？
（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）
（2）、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？
（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）
4、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型
在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。
等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。
有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：
“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！
不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。
”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。
一个月过去了，哥哥准备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。
第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。
望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴?
?
弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案（教师展示房子线描图例），他神气地说：
“我要建一座世界上最漂亮的房子?
?
”讨论：
你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？
请两至三名同学说说自己的想法。
5、作业要求
请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来
作业形式：
独立制作或是合作制作学生自由选择
6、学生创作，教师辅导
辅导要点：
（1）、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑
（2）、鼓励学生发挥想象，大胆创造（房子可以是见过的，也可以是想像中的）
（3）、根据画面需要，可以适当添加环境（教师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完美）
第7课美丽的天空
一、教材分析
本课以康定斯基的《蓝天》开篇，引导学生进入想象的空间，而后是学生的绘画和撕剪贴作品，本课在设计上应让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：
可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。
二、设计思路
本课是一节造型·表现课，重在调动学生创作热情，通过撕或画的手法表现心里最美的天空事物，由全班一起完成，并且通过这种合作创作的方式要学生体会合作学习的乐趣。
三、学情分析
一年级学生经过三个月的美术课训练，能够较好的掌握绘画技法，撕贴技巧在之前的第5课和第7课中都有进行学习和练习，虽然还不成熟但也掌握了一定的撕贴技巧。
从学生自身情况来说，学生思维较活跃，而且都很喜欢美术课，因此就要想办法在本课的学习中让学生能最大潜力的去创新，采用更多的手法进行表现。
四、教法与学法
根据本课的性质和学生特点，我主要采取“声音激趣——图片欣赏——创设情境”等方法进行教学。
在课堂中，创设情境，激发学生的兴趣，进入美丽天空的学习，利用多媒体教学，采用欣赏、启发、交流归纳相结合的教学方法，让学生从认识天空的色彩入手到了解天空的事物再到如何全班一起画或做出一幅美丽的天空图，这样多种方法递进出现，再通过多媒体教学优化课堂，既培养学生判断问题和分析作品的能力，又启发了学生的思维。
五、教学目标
知识目标：
学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
能力目标：
尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材
料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想
表现出来。
情感目标：
体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
六、教学重、难点
重点：
学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。
难点：
尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。
七、教、学具准备
教学准备：
ppt电子图片、彩色卡纸、范画，绘画工具、胶水和剪刀学具准备：
彩色卡纸、蜡光纸、绘画工具、胶水（剪刀）
八、教学过程：
一、音乐导入
今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上眼睛，用心
感受：
我们要去哪儿？
（直升机和小鸟鸣叫的声音）
师：
我们到了哪儿呢？
（引导学生进入今天的主题：
天空）
今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。
（出示课题：
美丽的天空）
二、教授新课
1、认识天空的色彩
根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色彩，老师面前有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？
（学生自由进行选择）
师：
同学们不要着急，和老师一起来看看我们的天空究竟有几种色彩呢？
（播放ppt图片，引导天空多变，有十分丰富的色彩）
瞧，我们的天空色彩可多了，很多都是我们色卡纸没有的色彩，老师随意选择了四种天空的色彩，作为今天的天空。
（贴到黑板上）
2、认识天空中的事物
我们美丽的天空从来不寂寞，它的朋友可多了，瞧（ppt：
鸟、白云、跳伞的人，太阳下山月亮出来了、焰火?
?
）
你还知道天空其它的朋友吗？
生：
自由回答。
3、认识艺术中的天空
a、欣赏大师的作品：
康定斯基《蓝天》，梵高《星月夜》
天空在生活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创造力了，看，在画家的笔下，天空是多么的有趣和生动呀！
问：
这两幅作品大家看出是用什么方法表现的吗？
生：
绘画。
b、欣赏小画家的撕贴天空作品
不但有非常棒的大画家们用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的同学们也不甘示弱，用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空图，同学们可以将美术打开21页看看，也可以看大屏幕。
问：
这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？
生：
撕纸（撕贴）和剪贴
4、示范
看到这，老师想为今天的天空送上第一个撕纸朋友。
示范：
一个热气球，边撕边提问关于色彩、形状、粘贴方法等问题。
（做完后贴到天空中）
天空有了第一个朋友，就会慢慢热闹起来了，瞧，老师事先用绘画的方式表现了一个跳伞的女孩儿，这时，又开来了一架直升机。
三、学生作业：
用撕、画、剪贴的方法完成《美丽的天空》。
四、展示、评价
本来寂寞的天空一下子就开心美丽起来了，因为有了我们全班送上的朋友们。
我们一起看看，你最喜欢天空中的哪个朋友？
为什么喜欢？
（从色彩、形状上说）
五、小结
今天我们对天空有了更多的认识，其实天空比我们想象中的还美，只是我们平时没有太多时间去观察和发现，老师希望通过这节课的学习，让同学们都善于用自己最闪亮的眼睛去发现生活中被我们遗忘的美丽！
如果你有新发现随时告诉我和大家哦！
第8课花点心
教材分析：
课本以真实的花点心与同龄儿童制作的“花点心”对比其目的在于
引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。
教学目标：
用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新；提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神。
教学重点：
引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。
教学难点：
“花点心”的创作。
教学准备：
彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心
教学过程：
一、导入
用彩泥制作点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。
教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：
同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？
教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。
教师：
同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心。
导出新课《花点心》
二、讲授新课
1、点心小知识的学习
问：
你们喜欢老师带来的礼物吗？
你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？
学生在猜测之中，教师传授点心小知识：
中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。
教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：
每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。
小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。
同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？
蛋糕
2、师生共同观赏点心的图片
教师：
同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？
教师：
点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？
3、学生制作
教师：
同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：
用纸剪出来的，用笔画出来的。
其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。
教师引导：
让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。
捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。
我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。
教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：
a.搓成粗细不一的条形
b.捏成大小不一的块点
c.团成大小不一的圆形
d.压成各种规则和不规则的饼
e.划出各种条纹
4、小比赛
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