工作技能综合实训指导书10计控电子.docx
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工作技能综合实训指导书10计控电子
实习实训手册
专业：
_10计算机控制技术
实训名称：
工作技能综合实训
项目名称：
红外遥控赛车软件算法设计
班级：
2班
姓名：
王伟锋、黄娟娟、李兴贵、林志迁、
叶欧文、林志
指导教师：
朱其祥
起止时间：
2012年12月17日至2013年1月25日
信息工程系
实训报告填写说明：
1、本实训报告是通用实训报告书，当实训课程有配套的实训报告时，则用配套的实训报告。
2、本实训报告主要用于学生在校内的实训教学环节，以记载实训教学的时间、内容、过程、总结报告和考核等相关内容。
3、教师在结束时给出综合评语及成绩，注明日期并签字。
学生实验实训守则
实验、实训教学是教学计划的重要组成部分，是培养学生的动手能力、分析和解决实际问题能力、提高综合职业技能的重要手段。
因此，每个学生都必须认真对待实验、实训教学，遵守实验、实训规程。
一、上实验、实训课前，全体学生应按照指导教师要求认真做好预习，仔细阅读实验、实训指导书，熟悉所用仪器设备的操作规程，明确实验、实训目的、要求和操作步骤。
进行实验、实训教学时可根据教学需要，将全班学生分成若干个实验、实训小组。
二、上实验、实训课时，每个学生要带好记录本，按时进入实验、实训室，不迟到、不早退、不旷课。
对有净化要求的实验室，在进室时应换上工作服和拖鞋。
三、入室后，应自觉遵守实验实训室的各项规章制度，不许动用与本次实验、实训无关的仪器设备，讲文明、有礼貌，尊敬师长，听从指导教师的安排，保持室内安静，不准高声喧哗和打闹，不准吸烟，不准随地吐痰和乱抛废纸杂物。
四、在进行实验、实训动手操作前，应对实验、实训装置、仪器、设备进行仔细检查，发现问题，要及时向教师报告。
五、凡电气类实训，通电前必须经指导教师检查同意后方能接通电源。
对易燃、易爆、易腐蚀及剧毒物品的使用，一定要在指导老师的指导下，严格按照操作规程进行。
六、实验、实训时，应集中思想，认真仔细地观察实验变化情况和实训操作进展情况，如实地记录好各种数据、图表和各种技术参数，积极地进行分析思考。
七、实验、实训过程中要自始至终严守操作规程，注意安全，节省水、电、气；如遇发现反常现象或事故苗头，应立即中断实验、实训，报告指导老师或管理员予以处理。
八、实验、实训完毕，学生应主动请指导教师检查有关数据和所用的仪器设备，搞好清洁卫生工作，经指导教师同意后，方可离开实验室。
九、实验、实训结束,按要求独立完成报告，按时交给指导老师批阅。
报告应：
1.如实反映自己的实验、实训成果，数据完整，计算无误，并能做到科学地分析。
2.力求言简意明，文理通顺，书写工整，图表清晰，结论明确。
3.要认真回答实验、实训指导书上所列各思考题。
十、对违反实验、实训室管理制度和操作规程，擅自动用与本次实验、实训无关的仪器设备、私自拆卸仪器设备而造成事故和损失的，视情节轻重和认识态度予以处理。
工作技能综合实训指导书
一、课程定位与思路
1.课程性质与定位
《工作技能综合实训》是学习完专业课程后，要进行的为期六周的集中性专业实践环节。
是学生专业从业能力形成的关键课程。
是高等院校电子信息，应用电子，计算机控制技术等专业的实践课程，是一门技术性、专业性、实践性、综合性都很强的课程。
从总体上说，综合实训课程的能力目标不是单一维度的，而是多维度的，多维度的能力目标，是综合实训课程价值多样性的内在要求。
综合实训的能力目标主要体现在认知与思维能力、操作与问题解决能力、交往与社会活动等维度。
学生在学习本门课程时，综合运用所学的知识，设计和制作实际的电子电路。
综合实训课程能力目标的清晰设计和有效达成，直接体现了综合实践活动课程的有效性。
综合实训课程的实施应切实促进学生专业工作能力的初步形成和综合运用专业知识能力的提高，以及工作能力的发展。
2.课程设计思路
1、基于工作过程的学习内容
在选择和组织课程的内容时，基于工作过程的完整性，根据和结合学生未来就业的工厂和公司一线，参观和参与电子产品的原理设计、研制、生产、检测、售后维修等，选题为教师熟悉的电子或机电产品，或与厂家合作的电子或机电产品。
如：
PCB设计，单片机的各种应用，LED产品开发与应用，PC机与单片机产品的综合运用等。
建议，以单片机应用为主线，PCB设计为辅为设计手段。
紧密围绕典型的职业活动，兼顾理论教学，使课程内容更加实用，更具职业教育特色，学生所掌握的知识和技能也更加扎实。
2、基于工学结合的教学模式
将学习过程与工作（生产）过程结合，突出工学结合。
教学中，理论知识强化应用性，教会学生怎么工作，怎样运用理论知识将工作做的更好。
理论教学与实践教学相结合，形成教学做一体的工作过程教学法，将知识点与技能点有机结合，让学生学的更快。
教学实训与生产加工相结合，以实现学有所用，提高就业上岗能力。
职业资格培养与学历教育相结合，使学生具备再学习、再提高的能力，以适应社会的发展变化。
3、基于素质培养的课程设计
在课程设计中，努力为学生提供体验完整工作过程的学习机会，强调直接经验的获取，增强学生适应企业实际工作环境和解决综合问题的能力。
把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来。
培养学生的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风。
技能训练时,给学生以安全、工艺、质量、计划、管理、环保等意识培养，既提高了操作技能，又培养了生产意识,使学生成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。
二、课程目标
通过本课程的学习，使学生掌握电子机电产品的设计方法、制作过程、调试检测、维修等技能，达到国家职业标准要求。
从而为将来胜任电子行业不同岗位上的专业技术工作、掌握先进技术手段的应用、具备突出的工程实践能力奠定良好的基础。
1、人才培养目标
培养满足电子计算机行业企业的产品设计、研发辅助、装配调试、生产管理、技术支持、质量检验、维修、销售等岗位所需要的高技能人才。
2、职业能力目标
综合实训的能力目标不是通过教师的讲授达到的，而是通过学生的实践过程达成的，综合实训活动中的能力目标在目标的性质上属于行为目标、生成性目标。
因此，在每个活动主题的实施过程中，应该将各种能力目标与学生活动的具体任务向关联，引导学生通过完成活动任务，以行动来达成能力目标。
综合实训课程的认知与问题解决领域的目标，直接指向发展学生的认知能力、思维品质的能力，可分为以下具体层面的能力：
（1）收集处理信息的能力；
（2）自主获取知识的能力；（3）创造性的思维能力。
综合实训课程的实践能力的核心是解决问题的能力和动手操作的能力。
综合实训活动作为一种实践性学习活动，发展学生在实际情境中利用工具和已有的知识解决问题的能力，是本课程的核心目标之一。
这些操作与解决问题的能力目标包括：
（1）解决问题的能力；
（2）操作能力。
综合实训课程的职业能力目标还有交往与社会活动的能力目标：
（1）规划能力；
（2）协调能力；3）交往能力。
3、职业素质要求
培养遵纪守法、爱岗敬业、爱护设备、具有高度的责任心、团结合作的职业操守；培养严格执行相关标准、工作程序与规范、工艺文件和安全操作规程以及学习新知识新技能、勇于开拓和创新的科学态度；树立经济、质量、环保等生产意识；提升应变能力、沟通能力。
形成安全作业、文明生产的行为规范。
三、内容要求与实施安排
1、内容要求
内容与要求编写说明：
本课程以“工作能力为导向”作为教学内容的选取原则和依据，保证教学内容的针对性与适用性。
（1）课程内容针对专业人才培养目标所要求的能力目标、知识目标和素质目标来进行选取；
（2）课程内容针对职业工作岗位对职业能力要求，根据常见计算机控制系统对象的特点和要求，正确选择逻辑设计方案和实现方法，掌握常见74器件的选用和维护知识，熟练地掌握计算机控制系统的安装和调试方法。
（3）根据岗位职业发展及个人发展需求，为学生的职业生涯发展打下好的基础。
2、实施地点安排
（1）2#实训室607
电路讲解、装配、焊接、调试。
（2）2#实验室501（机房）
前导知识讲解；
软件编程、仿真、实物验证。
四、进度安排计划（分6阶段，共6周）
1、第一阶段:
开题立项
课程设计题目介绍，分组，选题，合作分工等
2、第二阶段：
设计准备
产品讲解，初步熟悉和设计开始。
利用无线发射和无线接收模块控制单片机，超生波测距避障。
3、第三阶段：
硬件调试
设计辅导。
单片机翻译传输指令，从而实现相应的功能。
4、第四阶段：
软件调试
设计辅导。
无线发射模块发出指令，无线接收模块接收信号后，传递给单片机，单片机翻译接收到信号后，传输给驱动电路驱动电机旋转，从而实现让小车的前进、后退、左转和右转，通过超生波测距进行壁障，必要时停止。
5、第五阶段：
文档整理
设计辅导。
红外遥控与超生波结合使用，进行最终调试。
6、第六阶段：
考核和成果展示
成果展示、答辩。
成果展示、答辩与成绩评定。
注：
具体项目和时间安排参见10计算机控制技术1、2班，10电子信息工程技术1班“2012—2013学年第一学期校内实践教学周计划表”。
五、实训项目
按照项目不同具体分组如下：
指导教师
课题
简介
备注
黄炳乐
1、无线数显远程温度计设计
采用pt6000无线收发模块，将采集到的温度数据通过PT6000传输到远处的接收端，并显示温度读数
10计控2班
第一组
2、大屏幕LED点阵屏控制系统设计
基本要求,点阵屏至少32X64，能够滚动显示16个汉字。
扩展部分，实现数据的存储，能够通过PC传送显示信息给控制器
电信班
第六组
3、基于FPGA的串行通信的设计
采用硬件描述语言来实现FPGA与PC通过串口通信
10计控2班
第四组
任慧
1、基于单片机的投票器的设计
投票器由键盘接口专用芯片74C922来完成按键编码，再通过单片机采集信息，进行票数的累计，最后由四联数码管来显示选举结果，要求投票期间用一个按键来控制投票有效性，并通过发光二极管来完成指示工作。
电信班
第五组
2、基于单片机的交通灯控制系统
利用89C51单片机作为系统核心控制部分，设计一个十字路口交通灯控制系统。
电信班
第九组
3、基于单片机的电子钟的设计
采用AT89S52作为主控制系统，DS1302时钟芯片提供时钟，LCD液晶显示屏作为显示。
电信班
第二组
武光信
1、基于GTM900C的简易手机设计
以华为GTM900C的GSM组件为核心，采用51CPU，并将RAM同时作为数据和程序存储区，编程实现手机的ASCII码短信收发。
电信班
第八组
2、基于51汇编的三重DES算法实现
51汇编为手段，在51CPU为核心的硬件系统中，实现三重DES算法的对称加密和解密。
电信班
第一组
3、串口与WIFI的转换模块设计
设计或使用串口与WIFI的转换模块，采用HSWIFIM03模块AT指令集，实现HSWIFIM03模块的编程和配置软件。
10计控1班
第五小组
蔡挺
1、多功能充电器 基于电路设计
实现多电压、涵盖市面上所有电池充电输出电路充电及无线充电
电信班
第七组
2、手持加压喷水器
设计电路实现小型加压发电机的手持工作模式，电池带动，实现加压喷水功能
10计控1班
第六小组
3、LED多极手电筒设计
实现3个级别的LED灯光切换设计
电信班
第三组
陈明
1、基于单片机的公交车自动报站器设计
单片机控制的公交车自动报站系统，以实现公交车的语音自动报站，即在进站、出站时候自动播报语音提示信息及服务用语，同时利用LED点阵电路进行汉字显示。
电信班
第四组
2、基于单片机的病床呼叫系统的设计
采用两个单片机系统，同时可以扩展和PC机通信，在PC机上用可视化菜单管理病房呼叫记录情况。
该系统以单片机为核心辅以矩阵键盘、LED点阵显示电路和部分简单模拟和数字电路组成的能够实现病人和医护人员之间信息的传递。
10计控1班
第四小组
3、基于单片机的电能表红外抄表器设计
“手持式红外抄表系统”，包括“多功能电表”（实现简单电能计费功能）和“手持抄表终端”两个部分的设计。
抄表终端通过红外通信与电表通讯，实现抄表功能。
10计控1班
第三小组
4、基于单片机红外通信的抄表系统设计
以单片机为控制核心，基于DS1302时钟芯片和DS18B20温度传感器并用红外遥控进行设置的电子钟温度计，并用1602液晶显示作为人机交互界面。
可以对周围环境温度进行实时监测，还可以利用红外遥控进行闹钟的设定和时间的调整。
10计控1班
第二小组
朱其祥
1、数字式超声波测距测速仪
采用超声波发送和接受探头测量时差，通过CPU控制和处理，以数字方式显示被测距离，同时带有温度补偿功能。
键盘操作课完成各种设定和切换。
能够实现物体运动速度测量。
10计控1班
第一小组
2、红外遥控赛车控制电路设计
利用无线发射和无线接收模块控制单片机，让单片机翻译传输指令，从而实现相应的功能。
具体的过程如下：
无线发射模块发出指令，无线接收模块接收信号后，传递给单片机，单片机翻译接收到信号后，传输给驱动电路驱动电机旋转，从而实现让小车的前进、后退、左转和右转，加速和减速。
10计控2班
第二组
3、红外遥控赛车软件算法设计
10计控2班
第三组
附件：
记录和评价表格
实习实训记录（第一周：
开题立项）
周一
学生签名：
时间：
周二
学生签名：
时间：
周三
学生签名：
时间：
周四
学生签名：
时间：
周五
学生签名：
时间：
实习实训记录（第二周：
设计准备）
周一
学生签名：
时间：
周二
学生签名：
时间：
周三
学生签名：
时间：
周四
学生签名：
时间：
周五
学生签名：
时间：
实习实训记录（第三周：
硬件调试）
周一
学生签名：
时间：
周二
学生签名：
时间：
周三
学生签名：
时间：
周四
学生签名：
时间：
周五
学生签名：
时间：
实习实训记录（第四周：
软件调试）
周一
学生签名：
时间：
周二
学生签名：
时间：
周三
学生签名：
时间：
周四
学生签名：
时间：
周五
学生签名：
时间：
实习实训记录（第五周：
文档整理）
周一
学生签名：
时间：
周二
学生签名：
时间：
周三
学生签名：
时间：
周四
学生签名：
时间：
周五
实习实训记录（第六周：
考核和成果展示）
周一
学生签名：
时间：
周二
学生签名：
时间：
周三
学生签名：
时间：
周四
学生签名：
时间：
周五
学生签名：
时间：
成果展示、答辩与成绩评定
学生签名：
时间：
年月日
指导教师综合评语：
指导教师签名：
日期：
学生姓名
成绩
王伟锋
黄娟娟
李兴贵
林志迁
叶欧文
林志
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