兴蒙学校教师评价方案讨论稿doc学年教师考核评价实施.docx
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兴蒙学校教师评价方案讨论稿doc学年教师考核评价实施
兴蒙学校初中教师工作评价实施方案
（讨论稿）
为进一步推进课程改革和素质教育，落实上级有关文件精神，按照《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》的规定，结合学校实际，制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育发展规律，通过建立科学合理的评价制度，进一步规范办学行为，加强教师职业道德建设，促进教师专业发展，调动教师工作积极性，进一步提高教育教学质量。
二、评价原则
1、规范与创新相结合的原则。
进一步提高教师的职业道德水平，规范教学行为，激励教师工作主动性和创造性。
2、导向与激励相结合的原则。
通过本方案，明确教师、学校发展的导向，激励广大教师立足本职岗位，创造优异业绩。
3、个体评价与团队评价相结合的原则。
在重视教师个人评价考核的基础上，更加重视以班主任为核心的班级团队和以备课组长为核心的备课组团队的评价，通过团队建设，提高教师整体发展水平。
4、定性评价与定量评价相结合的原则。
根据评价内容，采取定性和定量相结合的方法评价，以求得尽可能的科学与合理。
5、过程评价与终结性评价相结合的原则。
重视教师工作过程的评价，将过程评价和学期末终结性评价相结合。
6、评价主体多元的原则。
教师评价采取领导、同事、学生、家长和自我评价相结合的多元化原则。
三、评价指标、标准及计算办法
（一）教学系列
1、指标与标准
一级指标
二级指标
三级指标
评价标准与要求
职业道德（10分）
遵纪守法
职业道德
遵守教师职业道德规范
规章制度
遵守学校各项规章制度
规范办学
遵守《山东省中小学办学基本规范》，无违反上级及学校规定的行为。
爱岗敬业
敬业精神
热爱教育工作，有较强的敬业精神和事业心
关爱学生
关心学生
关心爱护学生，具有较强的责任心
团结协作
团结合作
关心学校，团结同事，具有大局意识，善于和同事、家长沟通，重视合作
工作量（20分）
课时工作量（13分）
基本课时工作量（10分）
按照《教学常规管理要求》进行集体备课、个人备课、上课及课后辅导或作业批改。
兼课工作量（2分）
能兼课或超课完成教学任务。
值班工作量（1分）
按照学校要求的值班人员职责，值班并很好地履行职责。
管理工作量（2分）
班主任工作量（1分）
按照《班主任工作考核条例》，认真做好班主任工作。
备课组长工作量（1分）
按照《备课组考核条例》开展备课组各项工作。
出勤（5分）
考勤情况
遵守作息制度，按时上下班，履行请假销假制度。
工作表现（20分）
德育工作（5分）
育人职责
工作中重视学生德育工作，做到教书育人相结合。
善于和家长、学生沟通，履行育人职责。
帮助学生
指导帮助全体学生全面发展，重视对暂时发展不理想学生的指导和培养。
教学工作（15分）
教学常规检评
按照《教学常规管理要求》执行。
专业发展（10分）
继续教育（1分）
专业教育
积极接受本专业的继续教育，积极参加外出学习、专业培训等活动。
其他教育
按照上级要求接受师德、党性等教育并取得相应成绩。
发展成果（8分）
计划、反思总结等。
（1分）
按照学校要求及时认真做好计划、总结等工作，形成书面材料及时上交。
教学论文（2分）
不断总结反思个人教学过程，积极撰写教育教学案例、教学随笔、反思案例的教学论文。
科研课题（1分）
积极参加课题研究，认真开展研究工作，力争取得优秀的研究成果。
公开课（2分）
积极参加各级各类公开课和观摩课。
教师比赛（2分）
积极参加优质课、基本功比赛，不断提高个人素质和教学水平。
课程开发（1分）
校本课程
积极参加校本课程的开发，鼓励教师编写有特色的校本课程。
第二课堂、讲座
鼓励教师积极开设第二课堂，举办各类讲座。
育人效果（20分）
习惯养成
行为习惯
重视学生思想品德教育，注重学生良好行为习惯的培养。
学习习惯
教学中重视学习习惯的养成，采取措施培养学生良好的学习习惯。
身心健康
心理健康
重视学生心理健康的指导，采取措施提高学生心理健康，防范心理问题。
身体健康
重视学生体育锻炼，降低近视眼的发病率。
教学成绩（20分）
合格率
学业考试成绩
教学要面向全体学生，特别重视学业成绩暂时不理想的学生学习能力的提高，学业水平考试合格率高。
2、计算办法
（一）职业道德
（1）以定性评价办法进行。
（2）采用问卷调查形式量化，比例为学校考评小组（40%）（6分）、本年级教师（30%）（4.5分）、所任班级学生或家长（30%）（4.5分）。
单独计算，结果保留小数点后两位，四舍五入法处理。
问卷计分根据总人数按1/7的比例去掉最高和最低分。
（3）考评小组问卷在全体教师中进行，据问卷得分按年级以2：
5：
3的比例划等定级，分别计本项的100%（6分）、95%（5.7分）、85%（5.1分）。
（4）教师问卷分年级进行，每年级教师据问卷得分按2：
5：
3的比例划等定级，分别计本项的100%（4.5分）、95%（4.28分）、85%（3.83分）。
（5）学生（家长）问卷以班级为单位按照满意率以2：
5：
3的比例将每班的任课教师分档，分别计本项的100%（4.5分）、95%（4.28分）、85%（3.83分），满意率达不到60%，得分不得超过该项的50%（2.25分）。
（6）有举报工作问题的人民来信或来电，经调查属实的，每有一例扣5分。
（7）有偿家教、体罚学生等造成恶劣影响、出现严重教学事故本项不得分。
（二）工作量
（1）基本课时工作量：
按照学校根据省课程设置和学校实际规定的课时数正常工作并完成任务的，语文数学英语物理化学各10节，政史地生各12节，音乐、体育、美术、信息技术、校本、地方课程各14节，教务、政教、团委等学校中层负责人4节；缺一节，减相应的分数。
（2）兼课工作量：
（1）兼跨年级上课的，按加一个班的课时数计算；兼跨学科的以主要学科为主，另加次学科的一个班的课时数；
（2）兼、超课时，兼、超出的课时按照学科权重系数计算，语文数学英语1.2，理化1.1，政史地生1.0，音体美微校本地方0.9；（3）根据班级人数按60—70人加0.25节，70-80人加0.5节；（4）体育教师组织课间操、自强运动计0.4节/天，音体美微教师带队训练按0.4课时/节计算（训练队须在10人以上）；（5）学校发放课时补助的不计入工作量的计算；（6）以兼课教师最高的兼课课时数为满分，其余按相对计算法计算。
（3）值班工作量：
（1）认真履行值班职责，晚自习值班按每班每节课0.2节计；
（2）夜班每晚按1节课计（3）学生或学校出现重大事故，该项不得分；（4）以值班工作量最高的课时为满分，其余按相对计算法计算。
（4）按照《优秀班集体评价方案》考核班级工作，根据班级积分按3：
4：
3划等定级，分别按本项的100%（1分）、90%（0.90分）、80%（0.80分）计入班主任工作量。
工作中有重大失误造成影响的班主任不得此分。
（5）按照《备课组（教研组）、年级组评价方案》考核备课组年级组工作，根据积分按3：
4：
3划等定级，分别按100%（1分）、90%（0.90分）、80%（0.80分）计工作量。
兼职累计满分为止。
兼职任务的任课教师参加教学系列评估时兼课工作量以兼课教师兼课工作量的平均计。
学校中层负责人满工作量。
以周为单位计算。
（6）出勤
每位教师基础分为150分，根据学校考勤规定从基础分中扣除，以最高分为满分，其余按相对计算法计算。
因特殊情况经学校批准连续请假两周以上的，按学期的周次得分计算，例一学期有15周，每周平均0.33分，特殊情况两周，扣0.66分；经学校批准只上课不签到不坐班的按考勤的1/3计分，即1.67分。
（三）工作表现
（1）采用定性评价方式评价。
（2）德育工作问卷纳入职业道德指标中。
（3）教学工作按照《教学常规管理要求及评估细则》执行.
（四）专业发展
（1）继续教育
从满分中实行扣分制：
没有按照规定参加相应学习活动的，一次扣0.5分；参加学习活动没有按照规定完成相应任务的（如撰写、交流学习体会等）一次扣0.5分。
本项扣完为止。
（2）发展成果
①计划、总结、反思、论文等：
统一要求上交的相关材料，未按时上交的，每次减0.5分，不按要求且质量差的减0.5分。
本项扣完为止。
②教学论文：
在正式刊物发表的专业对口论文国家级8分、省级6分、地市级4分，县级2分；由教育行政部门、教研部门组织的各学科独立评审的论文（1500字以上）一等奖按上述级别减半计分，二等奖、三等奖递减1/3，经验交流按一等奖评选计分（必须有教育行政部门或教研部门公章）。
参编教材（教辅）按照县级论文处理。
论文集、刊物增刊、习题、题解等不计。
校报校刊发表的文章每篇2分，组织指导学生发表文章（800字）酌情加1—2分。
学校论文集每篇2分，最高4分。
个人撰写的教育教学专著（正规出版社出版）20分，副主编5分，编者2分。
按照学校《有效论文的规定》审核。
根据积分按3：
4：
3的比例分别计2分、1.5分、1分。
没有的计0分。
③科研课题
参加教育行政部门或教研部门组织的、正式立项的课题省级以上0.8分，市级0.6分，县级0.4分，校级0.3分，有课题结题（必须有结题证）的在上述标准中上浮0.2分。
课题负责人和成员（须有立项书等）按80%和20%的比例计分。
该项累计满分为止。
同一篇论文、课题等同一项目只记最高。
④公开课
执教具有推广意义的公开课和观摩课（以证书为准），国家级2分，省级1.9分，市级1.7分，县级1.5分，校级1分。
该项累计满分为止。
⑤教师比赛
教学比赛、技能比赛获国家、省、市、县、校一等奖分别计2分、1.9分、1.7分、1.5分、1分，二等奖、三等奖按0.1分、0.2分递减。
教师培训优秀学员加0.5分。
该项累计满分为止。
（3）课程开发
①开发出通过上级教育行政部门审核的校本课程每科1分。
开设校本课程，每门0.5分。
②经学校同意校内开设第二课堂，举办各种讲座每次加0.5分（须上交完整的原始材料）。
（五）育人效果
对以班主任为核心的班级教师团队进行评价。
（1）采用问卷调查的形式了解，按照学生问卷满意率，按照2：
5：
3的比例，将班级教师分A、B、C三档。
（2）根据《优秀班集体评价方案》考核班级的结果按3：
4：
3划等定级分别计20、19、18分，其他任课教师按档次分别按100%、95%和85%计分，即分别为（20、19、17分）、（19、18.05、16.15分）、（18、17.1、15.3分）。
（3）满意率达不到60%的，得分不得超过该项的50%。
（4）因工作疏漏导致班级学生出现重大安全事故的，全体任课教师此项不得分。
（六）教学成绩
（1）教师教学成绩由个人、班级成绩按6：
4构成。
（2）期中、期末成绩按3：
7构成。
（3）具体分值：
期中6分：
个人成绩3.6分、班级成绩2.4分；期末14分：
个人成绩8.4分，班级成绩5.6分。
（4）成绩按合格率计算（若干学校联合统一考试集体确定合格线），年级内合格率最高的为满分，每降一个百分点减其与权重分值的积。
（5）人数以年级内参加考试最少的班级人数为基点。
（6）考察学科教师的成绩合格率来自学校抽测，其中技能占60%，知识占40%。
若不抽测，按所教班级任课教师的平均分计或者将专业发展、育人效果两项指标的分值扩大1.5倍、考勤扩大2倍。
2、教辅系列指标、标准及计算办法
一级指标
二级指标
权重
计算办法
职业道德工作表现
职业道德工作表现
45
1、职业道德及工作表现以评议的形式进行，按照考评小组（60%）、教师（40%）单独计算，按2：
5：
3的比例划等定级，分别计本项的100%、95%、85%，即考评小组为（27、25.65、22.95分）、教师为（18、17.1、15.3分）。
工作量
基本工作量
10
据评议按3：
4：
3划分等级分别计100%（10分）、95%（9.5分）、90%（9分）
学校中层负责人满工作量
兼课工作量
2
和教学系列人员一个标准
值班工作量
1
和教学系列人员一个标准
管理工作量
2
按考试学科备课（教研）组长的平均计
出勤
15
和教学系列人员一个标准，根据权重扩大即可
专业发展
继续教育
2.5
和教学系列人员一个标准，根据权重扩大即可
发展成果
20
课程开发
2.5
五、评价机构
1、教师工作评价领导小组：
组长：
胡美山
副组长：
韩仲文
成员：
王西华鲍光辉孙银柱崔连金唐振刚邵长进杨峰
各年级备课（教研）组长
2、领导小组职责：
（1）广泛征求意见，研究制定《兴蒙初中教师工作评价实施方案》。
（2）根据《方案》组织实施评价。
（3）研究决定具体实施过程中的有关特殊问题。
（4）监督评价实施过程。
（5）公示评价结果。
（6）负责申诉处理。
六、评价纪律要求
1、考核小组严格按照本方案规范、阳光操作，自觉接受教师监督，其中特殊情况由学校考核领导小组研究决定。
2、教师借工作之便，以命令、暗示或其他形式干扰学生问卷的，一经核实，问卷中各项的满意率均按统计数据的50%计算。
3、有意扰乱学校组织的评议活动或不按学校规定要求进行有关评议的组、室或个人，相应得分均按全校低分计算。
七、评价系列和等次
1、评价系列：
考试学科、考查系列、教辅系列
2、兼职任务的教师：
教学和教辅两个系列都参加评价，按所在的系列分别划定等次然后确定评估等次。
3、等次的划分：
按系列人数的比例划分一、二、三等奖，其比例为3：
4：
3，采用四舍五入法；跨系列的在每个系列中分别划等，然后根据甲甲=甲、甲乙=甲、甲丙=乙的标准确定等级。
八、评价结果的运用
1、未在岗人员，不参与评价。
2、每年年度考核的优秀等级，由行政办公会确定出领导、教师、职员的比例后，用当年的综合评估赋分由高到低选取；教学专项表彰，由行政办公会确定出领导、教师、职员的比例后，用当年的教学成绩评价选取。
3、校级评优，用当年的综合评估赋分由高到低选取。
县级及以上的评优，用选期内每年的综合评估赋分相累加，由高到低选取。
4、届满考核评优，用任期内每年的综合考核得分相累加，由高到低选取。
5、职称评定，以最近三学年的综合评估为主要依据，结合上级的指示精神由校务会负责实行全面考核，根据考核结果进行评定。
6、职称聘任，将以任期内每年的考核成绩为主要依据，结合上级的指示精神，由校务会负责依据考核结果进行聘任。
7、未尽事宜将根据上级的指示精神，结合学校的实际由行政办公会研究决定。
兴蒙学校初中部备课组（教研组）评价方案
以组内成员的职业道德、课时工作量、考勤、工作表现、专业发展、育人效果、教学成绩的得分平均计算。
兴蒙学校班级评价方案
依据《自主管理手册》中的《兴蒙学校初中部优秀班集体评价方案》的指标和标准，根据本学期的实际制定如下。
一级指标
二级指标
计算办法
班级工作（10分）
学生问卷调查
通过学生问卷形式，按2：
5：
3的比例，分别计该项的100%（10分）、95%（9.5分）、85%（8.5分），然后按照上交的总结和班会材料实行扣分制，班会每少一次扣0.2分，无总结扣1分。
总结
主题班会材料
班风班貌（10分）
教师问卷调查
通过问卷按2：
5：
3的比例，分别计100%（10分）、95%（9.5分）、85%（8.5分）。
常规检查（20分）
平时常规检评
每月公布的常规总位次相加求得平均，然后排列，按2：
5：
3的比例，分别计100%（20分）、95%（19分）、85%（17分）。
奖惩（5分）
加分和减分
根据加减分的合计，以50分为段，每段计1分，满分为止。
等于0，不得分；小于0，得合计的百分数。
教学成绩（50分）
合格率
期中、期末3：
7构成，即15分和35分；按总分合格率最高的计满分，每降一个百分点，减其与权重分值的积。
创新特色（5分）
创新特色
积极宣传、推广管理经验、做法，在校级以上做介绍或发表（2000字以上），按照级别省级以上计5分、县市级计4.5分、校级计4分，每减500字递减0.5分；500字以下的报道通讯，按上述标准减半计分。
累计满分为止。
兴蒙学校年级组评价方案
一级指标
二级指标
权重
计算办法
教师管理
教师管理
25
以教师评价中的职业道德、课时工作量、工作表现、专业发展、育人效果的积分，求得年级内教师的平均得分，分别计25分、22.5分、20分。
班级管理
问卷调查
15
以学生问卷满意率排列，分别计15分、13.5分、12分；以教师问卷分排列，分别计5分、4分、3分。
常规检查
15
以每月检查的常规子项目的平均分排序，分别计15分、13.5分、12分，然后求出平均分。
学生奖惩
5
以学生奖惩分（学校开展的以年级为单位获得的得分不计）排列，分别计5分、4分、3分。
活动开展
5
独立开展活动一次加1分，累计满分为止。
材料上交
按时上交学校安排的材料，每少一次扣1分。
教学成绩
合格率
25
班级合格率的平均排列，分别计25分、22.5分、20分。
创新特色
创新特色
10
积极宣传、推广管理经验、做法，在校级以上做介绍或发表（2000字以上），按照级别省级以上计10分、县市级计9.5分、校级计9分，每减500字递减1分；500字以下的报道通讯，按上述标准减半计分。
累计满分为止。
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