8换个角度看问题PPT.ppt

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议议论论文文换个角度看问题换个角度看问题8820182018春最新版语文版八年级语文下册配套课件春最新版语文版八年级语文下册配套课件有个家喻户晓的故事：

一个老太太有两个女儿，大女儿开有个家喻户晓的故事：

一个老太太有两个女儿，大女儿开洗衣店，小女儿开伞店，每逢天气阴沉，老太太就担心大女儿的洗衣店，小女儿开伞店，每逢天气阴沉，老太太就担心大女儿的衣服晾不干；每当天气晴朗时，老太太还是愁眉苦脸，担心小女衣服晾不干；每当天气晴朗时，老太太还是愁眉苦脸，担心小女儿的伞卖不出去，后来，在一位智者的点拨下，老太太终于笑逐儿的伞卖不出去，后来，在一位智者的点拨下，老太太终于笑逐颜开。

在下雨天，老太太为小女儿生意兴隆而高兴；在天气晴朗颜开。

在下雨天，老太太为小女儿生意兴隆而高兴；在天气晴朗时，她又为大女儿顾客盈门而欣喜。

时，她又为大女儿顾客盈门而欣喜。

这就是换一个角度看问题带来的改变。

试想，如果老太太这就是换一个角度看问题带来的改变。

试想，如果老太太不接受智者的点拨，那她将会永远开心不起来。

因此，解决问题不接受智者的点拨，那她将会永远开心不起来。

因此，解决问题是要是能换一个角度，也许就会柳暗花明。

今天，我们就走进是要是能换一个角度，也许就会柳暗花明。

今天，我们就走进换个角度看问题换个角度看问题，了解作者的论述思路是怎样的。

，了解作者的论述思路是怎样的。

1.1.感知课文内容，理清文章的论证思路。

感知课文内容，理清文章的论证思路。

2.2.学习作者通过举例论证、对比论证证明论点的过学习作者通过举例论证、对比论证证明论点的过程和方法。

程和方法。

3.3.培养学生多角度看问题的思想意识，学会辩证地培养学生多角度看问题的思想意识，学会辩证地分析问题、解决问题，懂得从多角度多侧面进行分析问题、解决问题，懂得从多角度多侧面进行多向思考的重要性。

多向思考的重要性。

（重点）（重点）（难点）（难点）王充闾，辽宁盘锦人。

中国作家协会主席团委王充闾，辽宁盘锦人。

中国作家协会主席团委员，辽宁省作家协会主席。

出版有员，辽宁省作家协会主席。

出版有清风白水清风白水沧浪之水沧浪之水何处是归程何处是归程淡写流年淡写流年等十几等十几种散文随笔集和诗词集种散文随笔集和诗词集鸿爪春泥鸿爪春泥，学术著作，学术著作诗性智慧诗性智慧等。

他的作品曾获等。

他的作品曾获“东北文学奖东北文学奖”一一等奖、中国作家协会首届鲁迅文学奖等。

等奖、中国作家协会首届鲁迅文学奖等。

作者简介作者简介议论文的论证一般分为立论和驳论两种方式。

立议论文的论证一般分为立论和驳论两种方式。

立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。

表明自己的态度时，要注意以下三点：

的论证方法。

表明自己的态度时，要注意以下三点：

这些看法和主张必须是经过认真的思考或者一定的实践，这些看法和主张必须是经过认真的思考或者一定的实践，确实是自己所独有的正确的认识和见解，或者是切实能确实是自己所独有的正确的认识和见解，或者是切实能解决实际问题的主张。

解决实际问题的主张。

必须围绕所论述的问题和中心必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。

论点来进行论证。

“立立”往往建立在往往建立在“破破”的基础上。

的基础上。

驳论是以有力的论据反驳别人错误驳论是以有力的论据反驳别人错误文体知识文体知识论点的论证方式。

有三种方法：

反驳论点、反驳论据、论点的论证方式。

有三种方法：

反驳论点、反驳论据、反驳论证。

由于议论文是由论点、论据、论证三部分有反驳论证。

由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样的效果。

一篇驳论文可以几种与直接反驳论点具有同样的效果。

一篇驳论文可以几种反驳方法结合起来使用，以加强反驳的力量和说服力。

反驳方法结合起来使用，以加强反驳的力量和说服力。

一一读一读字音读一读字音ll兴兴隆隆（）（）宫宫闱闱（）（）侬侬（）（）晤晤（）（）对对二二写一写字形写一写字形辟辟开开（）三三记一记词义记一记词义1.1.徘徊：

徘徊：

在一个地方来回地走，比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。

在一个地方来回地走，比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。

2.2.迂回：

迂回：

绕到敌人侧面或后面（进攻敌人）。

绕到敌人侧面或后面（进攻敌人）。

3.3.因地制宜：

因地制宜：

根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。

根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。

例句：

我们要因地制宜发展适合本地特色的产业，不能盲目发例句：

我们要因地制宜发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。

展。

4.4.弊端：

弊端：

由于工作上有漏洞而发生的损害公益的事情。

由于工作上有漏洞而发生的损害公益的事情。

5.5.梳理：

梳理：

用梳子整理（须、发等）。

用梳子整理（须、发等）。

导思导思1.1.文章的中心文章的中心论点是什么？

文章论点是什么？

文章是怎样提出中心论是怎样提出中心论点的？

点的？

导思导思2:

2:

本文一共列本文一共列举了哪些事例举了哪些事例?

列列举的这些事例有什举的这些事例有什么特点？

么特点？

中心论点中心论点举例论证举例论证导思导思3.3.文章多处引文章多处引用古诗文、名人名用古诗文、名人名言、俗语，有什言、俗语，有什么么作用？

作用？

生动、有说服力生动、有说服力导思导思4.4.逆向思维能逆向思维能给人们的生活带来给人们的生活带来怎样的变化？

怎样的变化？

逆向思维逆向思维关键词关键词:

多角度多角度多侧面多侧面请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。

体会作者感情，感受文章自然的风格。

和圈点。

体会作者感情，感受文章自然的风格。

换个角度看问题朗读。

换个角度看问题朗读。

圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。

2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。

3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。

4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。

标注。

第二部分（6-11）：

第一部分（-）：

分析问题：

从反、正两个方面说明换个角度看问题可以解决很分析问题：

从反、正两个方面说明换个角度看问题可以解决很多问题。

多问题。

提出问题。

列举生活中的一些事例，引出本文中心论点：

只有提出问题。

列举生活中的一些事例，引出本文中心论点：

只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。

认识。

第三部分（12）：

解决问题。

指出解决问题的办法，收束全文。

解决问题。

指出解决问题的办法，收束全文。

文章开头讲日本畅销书的故事，有什么作用？

文章开头讲日本畅销书的故事，有什么作用？

【答案答案】引出本文的论题引出本文的论题观察事物的角度，吸引观察事物的角度，吸引读者的阅读兴趣，作为事实论据证明论点。

读者的阅读兴趣，作为事实论据证明论点。

1.1.为了进一步证明论点，作者又列举了哪些事例？

为了进一步证明论点，作者又列举了哪些事例？

2.2.【答案】【答案】不同角度看庐山，风景各不同；不同角度看庐山，风景各不同；各各人眼中有不一样的人眼中有不一样的红楼梦红楼梦；郭六芳换个角郭六芳换个角度发现了家的美丽。

度发现了家的美丽。

第第段主要运用了哪种论证方法？

有何作用？

段主要运用了哪种论证方法？

有何作用？

【答案】【答案】本题运用举例论证作用分析法。

主要运用举本题运用举例论证作用分析法。

主要运用举例论证，列举直线式思维的事例，指出这种思维方式例论证，列举直线式思维的事例，指出这种思维方式的局限性，告诉人们应换个角度看问题。

的局限性，告诉人们应换个角度看问题。

3.3.第第8-118-11段列举了哪些事例？

有什么作用？

段列举了哪些事例？

有什么作用？

【答案】【答案】列举了增减灶战术克敌制胜，赫伯布斯利用列举了增减灶战术克敌制胜，赫伯布斯利用逆向思维发明吸尘器，卷笔刀动笔不动刀，留声机把逆向思维发明吸尘器，卷笔刀动笔不动刀，留声机把振动还原成声音，在电梯里装上镜子平息住客的批评振动还原成声音，在电梯里装上镜子平息住客的批评等事例。

列举这些事例，与上文形成对比，同时具体等事例。

列举这些事例，与上文形成对比，同时具体有力地论证了换个角度看问题的优势，很有说服力。

有力地论证了换个角度看问题的优势，很有说服力。

4.4.结尾段有什么作用？

结尾段有什么作用？

【答案】【答案】最后总结全文，提出解决问题的有效途径。

最后总结全文，提出解决问题的有效途径。

5.5.【难点探究难点探究】本文在论证方面具体有什么样的特点？

本文在论证方面具体有什么样的特点？

【答案答案】本文主要运用举例论证和对比论证来证明观点。

本本文主要运用举例论证和对比论证来证明观点。

本文所列举的事例从古到今，从国外到国内，具有广泛性和普文所列举的事例从古到今，从国外到国内，具有广泛性和普遍性，证明了从多角度思考问题是一个带有普遍性的真理。

遍性，证明了从多角度思考问题是一个带有普遍性的真理。

从正面举例，论证了换个角度可以解决许多困扰我们的问从正面举例，论证了换个角度可以解决许多困扰我们的问题题;从反面举例，论证了直线式思维不但不能很好地解决问从反面举例，论证了直线式思维不但不能很好地解决问题，而且有可能产生不良的后果。

论述充分有力。

题，而且有可能产生不良的后果。

论述充分有力。

换换个个角角度度看看问问题题提出问题：

提出问题：

从多角度、多侧面进行多向思考从多角度、多侧面进行多向思考分析问题分析问题解决问题：

解决问题：

明确思维的多向性明确思维的多向性反：

反：

直线式思维有局限直线式思维有局限正：

正：

多向性思维拓思路多向性思维拓思路本文列举大量事例本文列举大量事例,论证了论证了“只有从多角度、多侧面只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识”的观的观点，并提醒人们要进行多向性思考。

点，并提醒人们要进行多向性思考。

1.1.列举大量事例进行论证，使文章具有说服力。

列举大量事例进行论证，使文章具有说服力。

事例从古到今，从国外到国内，具有广泛性和普遍性。

事例从古到今，从国外到国内，具有广泛性和普遍性。

2.2.本文语言活泼、有趣。

本文语言活泼、有趣。

多处引用古诗文、名人名言、俗语，增强了文章的说服力，多处引用古诗文、名人名言、俗语，增强了文章的说服力，并使行文活泼、有趣。

并使行文活泼、有趣。

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：

“是吾剑是吾剑之所从坠。

之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

行，求剑若此，不亦惑乎？

吕氏春秋吕氏春秋察今察今【译文译文】楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里,（,（他他）急忙急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：

在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：

“这是我的剑掉这是我的剑掉下去的地方。

下去的地方。

”船到目的地后停了下来，船到目的地后停了下来，（这个楚国人这个楚国人）从他刻从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。

船已经行驶了，但是剑没有移动，记号的地方跳到水里寻找剑。

船已经行驶了，但是剑没有移动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？

像这样寻找剑，不是很糊涂吗？

（1）

（1）本文的中心论点是什么？

本文的中心论点是什么？

_11考考你的记忆考考你的记忆主体考察、审视思维客体时，只有从多角度、多侧主体考察、审视思维客体时，只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。

面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。

（2）

（2）文章是用哪些事实论据来论证文章的中心论点的？

请列举几个。

文章是用哪些事实论据来论证文章的中心论点的？

请列举几个。

_示例：

示例：

玩具店换个高度摆放玩具使生意空前兴隆。

玩具店换个高度摆放玩具使生意空前兴隆。

不同角度看庐山，风景各有不同。

不同角度看庐山，风景各有不同。

各类人眼中有不一样的各