幼儿园面试试讲材料汇总.docx

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幼儿园面试试讲材料汇总

幼儿园面试试讲材料汇总

手工活动：

有趣的树叶贴画

活动宗旨

树叶是孩子们生活中处处可见的物体，秋风瑟瑟，当一片片树叶从树上摇曳飘落的时候，把我们一起带进了多彩的秋天。

树叶千姿百态，用树叶来贴画既贴近大自然，又能增进亲子间的交流。

托班年级组将开展以“树叶贴画”为主题的亲子活动，让家长和孩子们一起收集秋叶，并完成一幅美丽的贴画。

活动目标

1、能大胆想象利用不同的叶子拼贴树叶画。

2、通过与家长一起合作作画，大胆想象创作，体验完成作品的快乐。

活动准备

知识准备：

活动前事先收集好各种树叶，并擦干净、压平。

学具：

胶水、彩纸、油画棒

活动过程

一、弹唱《小树叶》导入

秋天到了，风婆婆把小树叶和树妈妈分开了，但小树叶并不害怕，它们飘落到地上，有的为小昆虫过冬当棉被;有的和泥土做伴，给禾苗当养分;有的喜欢漂亮，想让小朋友给它化化妆。

二、展示收集的各种树叶，拿出几种常见的树叶，请幼儿说一说，是什么树叶?

（梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等）

师：

小朋友们看看这些树叶的形状、颜色，想一想这些树叶像什么?

（尽量启发幼儿想得越多越好）

三、出示范作，引导幼儿想象创作。

教师讲解并示范，鼓励幼儿根据自己的想象，大胆选用多种树叶，并用多种油画棒充实画面。

四、展示幼儿的作品，互相欣赏，进一步激发幼儿创作的欲望。

语言试讲：

小动物找食物

活动目标

1、喜欢参加游戏活动。

2、注意倾听对方讲话。

活动准备

1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。

2、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。

活动过程

1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。

我是小花猫，喵喵喵，教师带领幼儿跑一跑，跳一跳

2、教师引导幼儿帮小动物找食物。

小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗?

小花猫要找什么食物呢?

小狗呢……

3、边找食物边念儿歌：

小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。

4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。

教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

6、教师鼓励幼儿找对了食物。

教师小结：

谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒!

阅读试讲：

贪吃的小猫

教学目标

1、能仔细观察画面，大胆讲述小猫贪吃的不同神情。

2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配，丰富相应的词汇量。

3、能合理讲述画面，创编不同的结尾，体验阅读的乐趣。

教学准备

大图书《贪吃的小猫》

教学过程

一、猜谜预测，导入活动

1、我们一起来猜个谜语：

胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。

（猫）

2、前几天，小朋友告诉我看了动画片《加菲猫》，谁来说说，加菲猫喜欢吃什么?

3、今天老师带来了一本有关小猫的书，我们一起来看看，好吗?

（出示大图书）这本书叫《贪吃的小猫》。

什么是贪吃呢?

（特别喜欢吃，特别能吃，吃东西没节制等）

4、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。

猜猜，这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢?

（看封面预测故事）

二、阅读讲述，展开活动

第1页：

谁来讲讲贪吃小猫的故事?

妈妈上街买了什么?

小猫上街了吗，为什么?

小猫在哪里找到了东西?

找到后小猫干什么了?

小猫贪吃的馋样子是怎样的?

（高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。

）

谁能把这件事连起来说一说?

第2页：

看看，接下来发生了什么事?

谁能把这件事跟刚才一样说一说?

小猫想吃吗?

你从哪里看出来的?

（它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的。

）看着这么香的面包，小猫会想些什么呢?

第3页：

妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗?

谁来把这件事说一说?

这次，小猫吃得如何?

你是怎么知道的?

（小猫吃得很得意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。

）学一学小猫得意的样子。

小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢?

第4页：

谁来说一说这件事?

除了一根香蕉，小猫还可以吃一根什么呢?

第5页：

接下来妈妈买了什么?

还可以说一块什么呢?

第6页：

贪吃的小猫在干什么?

谁来讲讲这件事?

小猫吃得开心吗?

从哪里可以发现?

（它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。

）小猫为什么这么开心?

第7页：

这次，妈妈买了什么?

还可以说一瓶什么?

小猫还会继续吃下去吗?

第8页：

谁来讲讲小猫是怎样吃的?

（它四肢伸长，把头钻到了购物袋。

）

第9页：

小猫吃到了吗?

为什么?

小猫哪去了?

我们一起来看看。

第10页：

小猫怎么了?

（毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了……）

小猫为什么这么难受?

贪心好吗?

为什么?

（以日常生活实例引导幼儿不贪心）

三、师幼阅读，体验乐趣

1、我们一起来读读这本书，看看它到底是怎样说的?

（教师读课本，幼儿倾听。

）

2、“结果就是……”是什么呢?

谁能来说一说?

（幼儿创编不同的结果，可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果，或贪心的后果。

）

3、这个故事好听吗?

你们愿意和老师一起再来读一次吗?

读到“贪吃的小猫跟在后面”时，要注意声音放轻些，以免被妈妈发现。

（师幼一起阅读。

）

4、这次小朋友自己来读书。

阅读时要注意语速，声音不拖调。

（幼儿再次阅读。

）

5、谁愿意自己来读书?

这次你加上自己的结尾。

6、小结：

今天我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。

除了小猫贪吃外，还有哪些小动物会贪吃?

还有哪些人会贪吃?

（幼儿自由表述）

下次我们来编《贪吃的小猫》的续集，并把它们也做成一本大图书，好吗?

折纸：

美丽的郁金香

活动目标

1.用对角折的方法表现郁金香的基本特征。

2.练习粘贴郁金香花，会感受及欣赏郁金香的美。

3.养成耐心、细致的折纸习惯。

活动准备

1.郁金香花幻灯片。

2.彩纸，固体胶水若干。

3.《幼儿画册》（第三册p26）

活动过程

1.谈话导入，引导幼儿观察郁金香花的主要特征。

（1）春天来了，公园里开了许多漂亮的花，小朋友们，快来瞧一瞧!

教师播放幻灯片，请幼儿仔细观察。

（2）提问：

刚才你看到了什么颜色的花?

（白色、黄色、紫色、红色）你们知道这是什么花吗?

这些花有一个好听的名字，叫“郁金香”。

（幼儿学习说“郁金香”）郁金香的花有好几种颜色。

它的两片大花瓣紧紧地抱在一起，还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。

2.引导幼儿学习用对角折的方法折出郁金香花。

师：

这些郁金香花漂亮吗?

老师还会用手中的彩纸将这些美丽的郁金香花做出来呢!

（出示彩纸）这是什么颜色、什么形状的纸?

现在请小朋友们的小眼睛看清楚了，小耳朵也听仔细了，老师是怎么做的呢!

教师示范：

先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐，然后将他们折起来，抹平了，你们看，变成了什么形状啊?

（三角形）再将三角形底边上的两个角往上折一下，不能太多了，要让他们都翘起来，得看到有两个小角，就像是竖起的小耳朵一样。

瞧!

一朵美丽的郁金香花就折好了!

（出示椭圆形）然后在反面涂上胶水，贴到椭圆形里面的花茎上。

3、幼儿制作郁金香，教师巡回指导。

你想不想也亲手做一做漂亮的郁金香花啊?

老师为你们准备了漂亮的正方形彩纸和椭圆形的纸片，现在请小朋友们动动手，做出美丽的郁金香。

（幼儿制作，师进行个别指导）

4.欣赏与评价，结束活动。

师：

小朋友做的郁金香真漂亮，我们来举办一个郁金香花展吧，让幼儿园其它的小朋友看看好吗?

请做好的小朋友排好队，把漂亮的花贴在展板上。

欣赏幼儿作品，组织幼儿找一找“最美丽的郁金香花”，体验成功的快乐。

科学：

颜色对对碰

活动目标

1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

活动准备：

清水三瓶、瓶盖内有红黄蓝各色颜料抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

活动过程：

一、变魔术猜猜会有什么变化

1、教师拿三瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。

今天老师给小朋友带来了三瓶水，这三瓶水还会变魔术呢，我们一起来看看会变出什么呢?

2、这三瓶水还要和它不一样的颜色做朋友呢，哪请小朋友猜猜看，它与另一种颜色合在一起会有什么变化?

（幼儿讲述）

二、幼儿进行第一次尝试活动

1、介绍材料

2、每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有什么变化。

3、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。

三、集中交流：

我的发现

幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告诉老师你发现了什么?

四、幼儿再次进行尝试活动

幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢?

怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。

五、集中讨论。

1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

现在请小朋友来说说，你的新颜色是怎样变出来的。

2、小结：

小朋友真聪明，发现红颜色和黄颜色合在一起可以变出橙色，红颜色和蓝颜色合在一起可以变出紫色，黄颜色和蓝颜色合在一起可以变出绿色。

美术游戏：

开火车

活动目标：

1、在游戏中认识红、黄、蓝三色，初步激发幼儿对色彩感兴趣。

2、幼儿愿意用蜡笔进行涂画，感受涂鸦活动的乐趣。

3、幼儿愿意参加游戏，体验活动的乐趣。

活动准备：

1、磁带（开火车音乐）

2、教具（蜡笔娃娃三个）

3、老师配班（穿红、黄、蓝三色衣服）

4、红黄蓝蜡笔、纸人手一份

【活动过程】

1、（放音乐）开火车导入：

“小朋友，我们一起去和蜡笔娃娃玩游戏吧!

”

2、认色游戏

（1）“看看有些什么颜色的蜡笔娃娃在家呀?

”

（2）“把红色蜡笔娃娃请出来。

”

老师个别指导：

你跟我一样吗?

红娃娃，你好?

你是红娃娃吗?

把红娃娃找出来，嗯找对了，红娃娃，你好!

（提示小朋友问好）红娃娃送回家

黄色、蓝色认识方法同上。

（3）“小朋友，你们最喜欢什么颜色的蜡笔娃娃呢?

拿一个自己喜欢的蜡笔娃娃坐下来。

”

a“和老师说说，你们喜欢什么颜色?

”“请喜欢红色的宝宝象小猫一样走到老师身边来。

”“告诉大家，我们喜欢什么颜色?

”（黄色、蓝色辨别方法类似）。

b还有什么东西是红色的?

（黄色、蓝色辨别方法相同）

c请红色宝宝找穿红衣服的老师做游戏。

请黄色宝宝找穿黄衣服的老师做游戏。

请蓝色宝宝找穿蓝衣服的老师做游戏。

老师检查幼儿拿蜡笔颜色是否正确。

然后搭成火车听音乐玩游戏：

火车开得直直的，上小山坡啦，火车过小河啦，火车转个圈，过山洞，来到草地上等。

3、玩色游戏

（1）“蜡笔娃娃看见我们玩开火车的游戏，它也想玩，来，我们一起坐下来看看，它是怎么玩的?

”

老师边示范边说：

“红色的火车过小山了……”“蓝色的火车钻山洞了，转圆圈了……”“黄色的火车开过小河，来到草地上……”

（2）“你们想和蜡笔娃娃玩开车的游戏吗?

”幼儿用三色蜡笔进行涂鸦活动。

4、展示作品

（1）“蜡笔娃娃累了，把它送回家休息。

”

（2）“拿着小火车上来，我们一起看看小火车开到哪里了?

”

5、（放音乐）开火车活动室：

“我们的小火车也开起来吧!

”

幼儿试讲模板大集合——故事（儿歌）讲课模板

1、开场白：

小朋友们，你们好，

2、导入——1~1.5分钟

（1）做早操导入

（2）健康歌导入

（3）儿歌导入

3、教学过程——6分钟

（1）范读，讲故事（儿歌）

（2）通过提问，理解故事（儿歌）

（3）角色扮演（儿歌跟读，分读）

4、延伸

（1）夸奖讲得好的小朋友

（2）回家讲给爸爸妈妈听

真题：

（故事）

夜，静悄悄的，大家都睡了。

只有月亮婆婆留在天边，笑眯眯地瞅着满头的小星星。

突然，玩具盒里发出一阵嚓嚓的响声。

布娃娃给吵醒了，问：

“谁呀？

”

“是我”。

打滚猫说，“我想打滚。

”

“大家都睡了，你倒挺精神。

”小汽车也给吵醒了。

“有什么办法呢，发条拧得太紧啦。

”大滚猫说。

“别影响大家，快睡吧！

”小飞机也给吵醒了。

“我睡不着，猫嘛，就是晚上活动。

”打滚猫不听话，从盒子里爬了出来。

布娃娃、小汽车、小飞机又睡着了。

打滚猫在地上打了一个滚，觉得不够味，又跳上窗台，它想打一个滚，让月亮婆婆看看。

只听见窗外砰的一声，布娃娃又惊醒了。

它喊醒小汽车，小汽车又喊小飞机。

布娃娃说：

“打滚猫从窗台上掉下去啦！

”小飞机立刻起飞，它放下绳梯，去救打滚猫。

打滚猫被救上来了。

它已经摔伤，再也不能打滚了。

小汽车急忙运来了修理工具，布娃娃给打滚猫修理发条。

这一夜，大家都没有睡好觉。

这已后，打滚猫晚上再也不打滚了，它要让大家睡好觉。

要求：

1、要求口齿清楚，流畅完整地讲故事，且要声情并茂

2、设计一个情景表演 

（儿歌）

《梦》

花儿的梦，是红的。

小树的梦，是绿的。

露珠的梦，是圆的。

娃娃的梦，是甜的。

要求：

1、边念儿歌边做动作，要动作和语速相对应

2、教师边念边做动作示范，用通俗易懂的口语教幼儿动作。

幼儿试讲模板大集合——游戏讲课模板

1、开场白：

小朋友们，你们好

2、导入——1~1.5分钟

   热身导入（韵律、做早操、健康歌）

   （两次，集体一次，比赛一次）

3、教学过程——6分钟

（1）讲解示范法——规则和注意事项

（2）练习法

（3）语言指导

（4）游戏巩固——比赛形式：

分组（玩、加油）

4、结束方式：

放松结束/整理教具

5、延伸：

排队、喝水

详细案例：

《跳房子》游戏活动

1、开场白：

小朋友们，你们好，今天我们来跳房子~

2、导入——1~1.5分钟

教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

3、教学过程——6分钟

（1）教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

     游戏规则：

①幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。

②在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

     玩法：

幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

（2）教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

（3）游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

4、活动总结

    教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

5、延伸：

刚刚玩了这么长时间，我们来喝点水吧~

真题：

游戏易拉罐

【要求】

1、演示3中易拉罐的玩法，就其中一种借助实物制作出来

2、说清楚每一种玩法的目的和规则。

幼儿教资试讲模板——弹唱类型

1、开场白：

小朋友们，你们好

2、导入——1~1.5分钟

（1）做早操导入

（2）健康歌导入

（3）儿歌导入

3、教学过程——6分钟

（1）范唱歌曲，弹唱

（2）理解歌词（提问）

（3）教唱环节，加入创编（完整唱加律动），使用比赛形式（男女唱、接唱、示范唱）

（4）表演歌曲，角色表演

4、延伸

（1）给歌曲配一个插画

（2）回家表演给爸爸妈妈看

详细案例：

《春天在哪里》

1、开场白：

小朋友们，你们好

2、导入——1~1.5分钟

（1）我们来做个早操，动起来~

（2）《小燕子》儿歌导入

3、教学过程——6分钟

（1）小朋友们，仔细听着老师唱哟~

（2）小朋友们，春天到底在哪里啊？

（3）我们来分男生女生唱吧，女生先唱，男生再唱

（4）我们来一起合唱

4、延伸

（1）画出你心目中春天的样子

（2）回家表演给爸爸妈妈看

真题

题目：

幼儿歌曲《小鼓》

【要求】

1、完整且有表情地演唱歌曲

2、用歌曲展示一个教学活动片段

①听音乐打节奏；②音乐游戏活动；③歌表演

幼儿教资试讲模板——折纸类型

1、开场白：

小朋友们，你们好

2、导入——1~1.5分钟

（1）手指谣导入

（2）故事导入

（3）儿歌导入

3、教学过程——6分钟

（1）教师完整示范折纸步骤（创设情景，师生互动）

（2）幼儿折纸，教师指导

（3）添画环节

（4）展示（集体/个体）

4、延伸

（1）以游戏结束

（2）画画（美工区）

5、注意事项

（1）语言：

童趣化，生活化

（2）讲课不要跳步

具体案例：

1、开场白：

小朋友们，大家好

2、导入——1~1.5分钟

（1）手指谣，小朋友们，今天咱们要学习折纸，所以先来活动下手指吧~

（2）动画片导入，小朋友们，你们有没有看过《猫和老鼠》啊，今天咱们就来折一只小猫，好不好啊~

3、教学过程——6分钟

（1）教师完整示范折纸步骤（创设情景，师生互动）

（2）幼儿折纸，教师指导。

小朋友们都折的不错

（3）添画环节，我们来给小猫添上眼睛吧~

4、展示（集体/个体）把自己最满意的小猫展示给大家看！

5、延伸

我们拿着自己的小猫，做个小猫蹲的游戏吧。

老师说红色小猫蹲，拿着红色小猫的小朋友就要蹲下哟~以此类推

6、注意事项

（1）语言：

童趣化，生活化

（2）讲课不要跳步

真题

折纸小猫

【要求】

1、能够完整地折出小猫

2、要求教小朋友按照步骤折出小猫

3、要求设计一个小游戏

幼儿教资试讲模板——绘画类型

1、开场白：

小朋友们，你们好

2、导入——1~1.5分钟

（1）图片导入

（2）故事导入

（3）歌曲导入

3、教学过程—6分钟

（1）师幼讨论（提问方式）

（2）示范画

（3）幼儿创作，教师指导

（4）展示作品（集体、个别）

4、延伸

歌曲《小小蜡笔》及其相关主题歌曲

真题

绘画《我的妈妈真能干》

要求：

1、请配合作画的形式展开活动，要求绘画富有童趣，有创意

2、要求以上活动在10分钟内结束。

学前教育教师资格证面试试讲模板

一、出题方向与试讲课题

学前教育的试讲包含五大领域的内容，分别是健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域，五大领域的教学要求和教学目标如下：

一、健康

1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

二、语言

1.乐意与人交谈，讲话礼貌；

2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

3.能清楚地说出自己想说的事；

4.喜欢听故事、看图书；

5.能听懂和会说普通话。

三、社会

1.能主动地参与各项活动，有自信心；

2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国

四、科学

1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要  和有趣；

 　5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

五、艺术

1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

 　3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

一、儿童小、中、大班心理特征及其教育策略

小班儿童的发展与教育

（一）心理的显著特征；

     1、强烈的好奇心。

    2、好模仿。

    3、同伴关系的发展。

他们很愿意与其他小朋友在一起玩耍。

    4、性格方面的发展。

“第一反抗期”是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对甲鱼不太有利的独立行动与对抗行为，也称教育危险期。

    5、认知方面的发展。

3岁儿童的思维认知活动，总是有活动和动作引起的，而思维缺乏可逆性。

（二）小班儿童的教育

    1、运用多种手段发展儿童的认知能力。

利用生活情境、采用游戏手段、通过操作活动来开展各种认知活动。

    2、创造条件发展儿童的人际交往能力。

    3、培养儿童生活自理能力与良好的习惯。

    4、满足儿童正当的活动要求。

中班儿童的发展与教育

（一）心理的显著特征

    1、活泼好动

    2、有意性行为开始发展

    3、认知方面具有典型的具体形象性思维。

（二）中班的教育

    1、引导儿童观察生活，在观察中学习

    2、培养儿童的同情心

    3、发展儿童的表现力和创造力

大班儿童的发展与教育

（一）心理的显著特征

    1、爱学好问

    2、抽象思维发展

    3、语言能力明显提高

    4、有意行为增多

    5、个性初步形成

（二）大班儿童的教育

    1、采用教学游戏化的方法发展儿童诸方面的能力

    2、利用生活中的机会让儿童获得生活经验，养成自理能力

    3、提供条件让儿童尽可能参与各种有益活动

    4、提供运动机会，让儿童的身体得到充分锻炼

    5、做好入学前准备。

三、学前教育教师资格证面试试讲模板

    1、活动前准备（知识经验准备）：

注：

家长工作、社区协调、环境创设、幼儿园活动、资料收集。

    2、活动中准备（物质准备）：

注：

玩具、教具、幼儿用书、教学挂图等。

活动过程：

1、开始部分：

创设情境（导入需与教学有关，针对自己选择的方法进行简单的阐述）。

    2、基本部分：

注：

科学教学过程

    1、导入方式：

分为谜语、游戏、律动、音乐、谈话讨论、情境、故事导入等。

要求：

能与本节课内容息息相关，并能吸引幼儿兴趣。

    2、引入课题，教师提出问题，幼儿讨论猜测答案。

要求：

教师引导内容明确，激发幼儿的探究欲。

    3、幼儿动手操作验证实验。

要求：

要体现幼儿主动性、操作性、参与性。

    4、幼儿讲述在实验中的探索发现。

要求：

教师引导幼儿自由讲述，可以以个人或分组讨论得出。

    5、教师总结实验结果，为幼儿讲述科学依据。

要求：

教师语言严谨、言简意赅并符合幼儿年龄特点。

    6、活动延伸，可以以作业形式布置幼儿完成，也可以是继续动手操作探索实验。

要求：

必须是对本节课的巩固及拓展。

注：

社会教学过程：

导入方式：

    1、分为谜语、游戏、律动、音乐、谈话讨论、情境、故事导入等。

要求：

能与本节课内容息息相关，并能吸引幼儿兴趣。

    2、引导幼儿讨论图片或故事中有什么？

让幼儿感知理解图片或故事、情境中所体现的内容。

    3、教师总结幼儿讨论结果，并引出本节课所要学习的重点内容。

    4、通过游戏、实践等多种形式帮助幼儿理解、掌握本节课内容。

    5、结束活动：

组织幼儿进行结束活动，检验幼儿掌握情况。

    6、教学延伸：

    A、引导幼儿观察、寻找在日常生活或大环境中有哪些课堂当中的内容。

    B、要求家长利用节假日带幼儿外出游玩时注意培养幼儿，观察周围环境，帮助幼儿理解社会环境、社会规则，正确处理人际关系等内容。

注：

健康教学过程：

（一）体育活动过程。

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