第七册语文第八单元教案.docx

第七册语文第八单元教案.docx

《第七册语文第八单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第七册语文第八单元教案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第七册语文第八单元教案

第八单元

29　 呼风唤雨的世纪

　教学目标

　　1．学会十二个生字，读准字音识记字形。

　　2．了解科学技创造的奇迹及威力。

　　3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。

　　4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。

　　教学时间

　　2课时

第一课时

　　一、谈话引入发散思维

　　1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。

　　2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？

　　3．根据学生回答，教师小结，出示课题。

　　二、自主学习、点拨指导

　　1．理解词语：

　　“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？

　　2．分组讨论：

　　区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。

　　3．自主学习生字：

　　你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。

　　写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。

　　4．检查自学情况：

　　抽生认读，开火车组词。

　　5．熟读课文，勾出不懂的词句。

第二课时

　　一、细读课文理解内容

　　1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。

　　2．抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：

　　人类靠现代科学技术呼风唤雨

　　3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？

说明什么？

师板书：

　　过去用千里眼顺风耳寄托愿望

　　4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。

　　5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：

　　登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘

　　电视电话因特网飞机火车远洋船

　　6．齐读第5段，师总结板书：

　　回顾历程科学创造神话美化生活

　　展望未来科技创造奇迹改善生活

　　二、联系实际讨论感受

　　设问：

1．想想自己家里都有哪些科技产品？

　　2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？

　　3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？

　　三、畅谈收获总结提高

　　总结：

1．齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”

　　2．通过今天的学习，你最大的收获是什么？

　　3．20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？

　　四、布置作业：

（选做）

　　1．练笔：

未来的

　　2．绘画：

科幻画

3．办小报：

科技之光

教学后记：

30　电脑住宅

教学目标

　　1认识6个生字。

　　2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

　　3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

　　4体会作者按一定顺序说明事物的方法。

　　教学过程

（一）引入新课

　　在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。

我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。

这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？

（二）初读感知

　　1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

　　2．分自然段指名朗读检查。

　　3．再读课文，思考：

电脑住宅与普通住宅有什么不同？

用一句话谈谈你的感受。

　　（三）理解课文内容

　　1．默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？

边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

　　2．学习小组交流、讨论。

　　3．集体交流：

（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

　　（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

　　（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。

　　（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

　　（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

　　4．高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？

（学生交流收集的资料）

　　5．是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

　　（四）课外拓展

　　如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？

想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

　　教学后记：

31　飞向蓝天的恐龙

教学目的：

　　　1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.

　　　2、培养学生的理解能力。

　　　3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。

教学重点：

弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。

教学难点：

体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。

教学过程：

　　一、交流资料，激趣导入。

　　　　同学们，你们知道恐龙这种动物吗？

喜欢它们吗？

课前同学们已查阅了许多方面的资料。

现在我们来交流一下好吗？

　　　　听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？

这节课就来解开这个谜团。

　　二、整体感知，反馈预习。

　　　1、读全文（指读，想：

课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。

）

　　　2、查生字掌握情况（随文）

　　　3、指名说说课文写了什么？

　　三、精读重点，领悟写法。

　　　1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。

　　　　　方法

（1）先自己读。

（2）再讨论。

（3）汇报。

（1）第一种大约出现在……和狗一般大小……

（2）数千万年后，它的后代……家族……

　　　　（3）其中，一些……长得……像鸟类……

　　　　（4）它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。

　　　2、阅读感悟写法上的特点。

　　　　（用词准确，生动的特点）如：

（1）地上第一种恐龙大约出现在两亿年。

（2）它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……

　　　3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

　　　4、有感情地朗读自己喜欢的段落。

　　四、谈谈本节课的收获。

教学后记：

32　飞船上的特殊乘客

学习目标

　　1．正确流利地朗读课文，把握文章的大意。

　　2．学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

　　教学时间

　　1课时

　　教学准备

　　学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。

　　教学过程

（一）谈话引入

　　同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？

对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。

在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？

让我们到课文中去寻找答案吧！

（二）初读感知

　　1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

　　2．分自然段指名朗读检查。

　　3．飞船上的特殊乘客到底是谁？

　　（三）理解课文内容

　　1．默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？

把你最感兴趣的语句勾画下来。

　　2．集体交流：

（1）科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。

（2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？

　　（3）太空蔬菜是怎么形成的？

（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。

）

　　（4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？

　　A．外形：

更大、更长、颜色的变化

　　B．味道：

更鲜美

　　C．营养：

更丰富，抗病力强

　　D．其他价值：

药用、美化、绿化

　　（5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！

（指名学生上台进行介绍，后相互交流）

　　3．小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢？

　　4．总结：

　　科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。

教学后记：

语文园地八

教学目标

　　　1．口语交际：

培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。

交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

　　　2．习作练习：

写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。

做到既清楚又明白，内容有新鲜感。

培养学生写作的良好习惯。

　　　3．我的发现：

能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。

　　　4．日积月累：

读科学名言，从中体会名言的含义。

　　　5．拓展延伸：

通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。

可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。

　　课前准备

　　　收集自己准备的科技新闻。

　　教学课时

　　　4课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　口语交际，我们的奇思妙想

　　1．激趣导入：

　　　同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。

今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？

　　　展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！

可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。

　　2．小组交流：

　　　前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。

交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。

　　3．全班交流：

　　　每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。

　　4．小结延伸：

　　　同学们的畅想真神奇、真美妙！

我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。

　　　如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　习作指导写一篇想象作文

　　一、谈话引入：

　　　　上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。

　　二、明确习作要求：

　　　1．想象应从哪些方面去想，想些什么？

学生讨论。

　　　2．教师补充：

想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。

　　　3．习作方法指导：

　　　　①叙述想象的事物，要有一定的顺序。

　　　　②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。

　　　　③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。

　　　4．学生自己交流习作，教师巡视指导。

　　　5．学生交流习作：

选出写得好的习作，说说好在哪点？

全班交流。

　　　6．教师选出有特色的习作讲评。

　　　7．学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三、四课时

　　一、教学“我的发现”

　　　1．学生自由读词语。

　　　2．教师指名读词语，注意正音。

　　　3．符合词义，说说带点的词的意思。

　　　4．思考：

你发现了什么？

广告乱改成语。

　　　5．小结：

注意区分同音字。

　　二、教学“日积月累”

　　　1．学生读科学名言

　　　2．交流：

你从科学名言中了解了什么？

　　　3．小结：

这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。

　　三、教学“宽带网”

　　　1．朗读宽带网中的内容。

　　　2．你在生活中还收集了哪些信息？

　　　3．学生展开收集资料。

　　　4．举办《科学在身边》手抄报。

教学后记：