中班教案《松树》.docx

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中班教案《松树》

Ifyouaredoingyourbest,youwillnothavetoworryaboutfailure.同学互助　一起进步（页眉可删）

中班教案《松树》

中班教案《松树》1

　　活动目标：

　　理解故事内容，体验故事角色的情感，学习关心、帮助他人。

　　活动准备：

　　1.自制梧桐树爷爷、水杉树爷爷、松树爷爷的同时各一个，小鸟的头饰若干。

　　2.幼儿用书册第4第27~32页。

　　3.挂图《松树爷爷的帽子》。

　　4.语言磁带或CD。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，理解故事内容。

　　1.在优美、柔和的背景音乐中，教师结合挂图讲述故事。

　　师：

小朋友们都知道，天气冷了我们就要戴上帽子来保护自己的头。

今天我们就来讲讲一个关于帽子的故事，听一听故事中的帽子到底什么？

　　2.教师讲述，幼儿听第一遍故事。

　　二、讨论故事，理解内容。

　　1.故事中的“帽子”指什么？

（引导幼儿回答出是树叶）

　　2.小鸟在找家时遇到了谁？

（引导幼儿回答出先遇到了梧桐树爷爷，在遇到水杉树爷爷，最后遇到了松树爷爷）

　　3.他是怎样求树爷爷帮助的？

　　4.树爷爷是怎么回答的？

　　5.就在小鸟快要冻僵的时候，小鸟遇到了谁？

（松树爷爷）他有没有帮助小鸟？

　　6.为什么其他树爷爷帮不了小鸟？

（引导幼儿说出其他树的叶子都掉光了，只有松树爷爷的叶子还是长的满满的）

　　三、再听一遍故事，体验故事角色的情感。

　　1.师：

刚才我们已经了解了故事的大概内容，在听老师来讲一遍，听完这一遍，请你想想，如果你是故事里的其中一个角色，当你碰到这种事情后你的心情会怎么样？

　　2.幼儿边看挂图边听教师讲述故事。

　　3.引导幼儿体验故事角色的情感。

　　师：

　　①如果你是小鸟，找不到家了，心里会怎么想？

　　②如果你是梧桐树爷爷，当你不能帮助小鸟时，你的心里又会怎么想？

　　③如果你是水杉树爷爷，当你不能帮助小鸟时，你的心里又会怎么想？

　　④如果你是松树爷爷，你帮助了小鸟找到了家，你的心里会觉得怎么样？

　　⑤小鸟找到家后，心情怎么样？

　　四、分角色进行故事表演。

　　1.教师讲述故事，幼儿跟读，注意故事中角色的对话。

　　2.幼儿分角色进行故事表演。

　　延伸活动：

　　提供落叶、树枝、干草、纸盒等材料，幼儿动手为小鸟制作一个“家”。

　　附故事：

　　松树爷爷的帽子

　　冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷很冷。

　　有一只小鸟真可怜，站在树枝上冻得直发抖，因为他的家被北风吹走了。

小鸟想，我得马上再去找个家才行！

　　小鸟在森林里飞啊飞，找啊找，看见了一棵梧桐树。

咦！

原来大片大片的树叶怎么都不见了，只剩下光秃秃的树干了呢？

小鸟对梧桐树爷爷说：

“梧桐树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？

”梧桐树爷爷说：

“北风把我的`帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。

对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！

”

　　小鸟飞啊飞，找啊找，看见一颗水杉树。

咦！

原来又软又密的树叶都不见了，也只剩下光秃秃的树枝。

小鸟对水杉树爷爷说：

“水杉树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？

”水杉树爷爷说：

“北风把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。

对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！

”

中班教案《松树》2

　　活动目标

　　1.欣赏松树颜色、形状，感受冬天松树的美。

　　2.尝试用多种方法表现松树的特征，并用小雪花装饰背景。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备

　　大、中、小不一的绿色正方形

　　绿色长方形若干张、黑色的细长方形若干

　　淡、深绿油画棒、白色油画棒若干

　　剪刀、固体胶若干、记号笔

　　蓝色彩纸幼儿人手一张

　　松树课件、黑色KT版制作的冬天的场景

　　活动过程

　　1.导入

　　师：

选现在是什么季节?

冬天里有什么?

冬天除了雪花很美，还有哪些树也很美?

（圣诞树）

　　师：

圣诞树也叫松树。

松树是什么形状的?

上面的三角形和下面的三角形一样吗?

　　师：

今天松树也来到了我们班，它想参加一个冬天的舞会，想请小朋友们帮它打扮的美一点。

　　2.欣赏图片

　　图一

　　师：

这是什么?

　　师：

松树看上去像什么?

（三角形）三角形的松树还像什么?

　　师：

这些松树一样吗?

哪里不一样?

（有的大，有的小，有的近，有的远）

　　师：

天空中下起了大雪，松树会变成什么样呢?

　　图二

　　师：

松树穿上了白白的衣服，给你的感觉怎么样?

　　3.欣赏教师的范画

　　师：

我带了一些松树的照片，看看它们是怎么打扮的?

　　范画一：

提供同样大的正方形，对折成三角形后，进行层次组合拼贴成松树

　　师：

你知道这张用了什么方法吗?

这些三角形一样大吗?

松树的上面和下面一样大吗?

怎么办呢?

（最上面是一个三角形，中间是两个，下面是三个，最后拼贴成三角形的松树）

　　范画二：

画好大小不一的松树，然后用白色的蜡笔沿着松树画一圈，用小雪花装饰。

　　师：

这幅用了什么方法?

先画什么?

再画什么?

（先用白色蜡笔把松树画下来，再用绿色蜡笔涂满）

　　范画三：

提供不同大小的正方形纸，对折成三角形后拼贴成松树

　　师：

这幅用了什么方法?

这些三角形一样吗?

像什么?

　　范画四：

长方形的纸，对折后，用记号笔沿着折起的地方开始绘画，边画边说：

　　师：

你猜这幅用了什么方法?

一起检测一下你的猜测吧!

（教师边示范，边讲述：

记号笔宝宝可勇敢了，这么冷的天它还是想到户户滑滑梯，看它怎么滑的：

从上面往下滑，慢慢的，呀，有点冷，休息一会吧，再继续滑远一点，又冷了，再休息一会会，继续滑，滑的远一点哦。

呀，它听到妈妈在叫它回家吃饭呢，蜡笔宝宝赶紧走回家。

）

　　师:

剪刀宝宝真调皮，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?

　　4.介绍操作材料，幼儿分组操作

　　5.讲评

　　师：

你最喜欢那片松树呢?

　　调整与反思：

　　1.教师示范新的操作方法时绘画的工作由原来的“记号笔”调整为“白蜡笔”，既清晰，又符合主题。

　　2.课件中的图片比较多，可以直接选两张特征明显，具有代表性的。

　　3.导入环节不够自然，创设故事的情境导入，会更生动。

　　4.四种操作方法选其三。

其中“用相等的三角形拼贴松树”，难度较大，更适合中班年龄段幼儿的认知。

　　5.在欣赏课件、绘画的过程中添加柔美的背景音乐

中班教案《松树》3

　　一、设计意图：

说到冬天，脑海里立刻浮现出“漫天飞舞的雪花，飘飘洒洒，房屋上、柳条上、草地上，处处着上了银装，世界瞬间变得白茫茫……”雪花的美幽雅恬静、晶莹剔透。

不仅给人美的享受，也是教育的活教材。

“大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

”原来洁白柔美的雪花下，还有另一种美——绿绿的青松，披上了白白的衣裳，不畏冬天的严寒，毅然青松挺拔。

白雪与青松，融合与一体，这才是美!

于是，诞生了“雪中的松树林”。

活动的设计目标在“让幼儿欣赏松树的颜色、形状等基本特征，感受雪中松树的美的同时尝试用多种的方式来表现雪中松树的特征。

”不仅让幼儿欣赏到了美，还给幼儿创造了表现美的机会。

　　二、课例研讨：

　　一研案例：

　　冬天的松树林

　　一、活动目标

　　1.欣赏松树颜色、形状，感受冬天松树的美。

　　2.尝试用多种方法表现松树的特征，并用小雪花装饰背景。

　　二、活动准备

　　大、中、小不一的绿色正方形

　　绿色长方形若干张、黑色的细长方形若干

　　淡、深绿油画棒、白色油画棒若干

　　剪刀、固体胶若干、记号笔

　　蓝色彩纸幼儿人手一张

　　松树课件、黑色KT版制作的冬天的场景

　　三、活动过程

　　1.导入

　　师：

选现在是什么季节?

冬天里有什么?

冬天除了雪花很美，还有哪些树也很美?

（圣诞树）

　　师：

圣诞树也叫松树。

松树是什么形状的?

上面的三角形和下面的三角形一样吗?

　　师：

今天松树也来到了我们班，它想参加一个冬天的舞会，想请小朋友们帮它打扮的美一点。

　　2.欣赏图片

　　图一

　　师：

这是什么?

　　师：

松树看上去像什么?

（三角形）三角形的松树还像什么?

　　师：

这些松树一样吗?

哪里不一样?

（有的大，有的小，有的近，有的远）

　　师：

天空中下起了大雪，松树会变成什么样呢?

　　图二

　　师：

松树穿上了白白的衣服，给你的感觉怎么样?

　　3.欣赏教师的范画

　　师：

我带了一些松树的照片，看看它们是怎么打扮的?

　　范画一：

提供同样大的正方形，对折成三角形后，进行层次组合拼贴成松树

　　师：

你知道这张用了什么方法吗?

这些三角形一样大吗?

松树的上面和下面一样大吗?

怎么办呢?

（最上面是一个三角形，中间是两个，下面是三个，最后拼贴成三角形的松树）

　　范画二：

画好大小不一的松树，然后用白色的蜡笔沿着松树画一圈，用小雪花装饰。

　　师：

这幅用了什么方法?

先画什么?

再画什么?

（先用白色蜡笔把松树画下来，再用绿色蜡笔涂满）

　　范画三：

提供不同大小的正方形纸，对折成三角形后拼贴成松树

　　师：

这幅用了什么方法?

这些三角形一样吗?

像什么?

　　范画四：

长方形的纸，对折后，用记号笔沿着折起的地方开始绘画，边画边说：

　　师：

你猜这幅用了什么方法?

一起检测一下你的猜测吧!

（教师边示范，边讲述：

记号笔宝宝可勇敢了，这么冷的天它还是想到户户滑滑梯，看它怎么滑的：

从上面往下滑，慢慢的，呀，有点冷，休息一会吧，再继续滑远一点，又冷了，再休息一会会，继续滑，滑的远一点哦。

呀，它听到妈妈在叫它回家吃饭呢，蜡笔宝宝赶紧走回家。

）

　　师:

剪刀宝宝真调皮，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?

　　4.介绍操作材料，幼儿分组操作

　　5.讲评